任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文思路模型第1頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期日總體框架：引、議、聯(lián)、結(jié)（提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題）第2頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期日中間主體：議（分析問(wèn)題），講清楚贊成或反對(duì)的理由（好處/危害）；兼談對(duì)立面第3頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期日思維方式（即是“論證角度和方法”）：因果分析、假設(shè)分析、結(jié)果分析、背景分析、辯證思維、比較分析、讓步思維（注意思考感受在例文中如何體現(xiàn)和表達(dá)?。。。┑?頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期日材料構(gòu)成：以原材料為主，就事論事；但可以在其前后通過(guò)類比，★★聯(lián)系相似、相關(guān)的名言、名人、名事、現(xiàn)實(shí)事件、生活（社會(huì)）中某種現(xiàn)象。★★第5頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期日論證分析角度：人與自身，人與他人，人與社會(huì)（國(guó)家），人與自然，人與傳統(tǒng)歷史等第6頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期日論證分析具體內(nèi)容指向（供參考）：1、社會(huì)主義核心價(jià)值觀。富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值取向，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善是公民層面的價(jià)值準(zhǔn)則。2、依法治國(guó)理念(法律規(guī)則)。如：網(wǎng)絡(luò)隨意發(fā)帖；惡意占用公用電話；旅游不守法規(guī)；不孝不尊敬長(zhǎng)輩；惡作劇導(dǎo)致違法；不準(zhǔn)守交通規(guī)則；考試作弊，參與欺詐活動(dòng)等。第7頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期日3、中國(guó)傳統(tǒng)文化。忠孝仁義禮智信等，強(qiáng)調(diào)人的道德修養(yǎng)、價(jià)值觀或人生觀。4、創(chuàng)新能力?？梢酝ㄟ^(guò)對(duì)創(chuàng)新與傳統(tǒng)的思辨、熱愛(ài)科學(xué)、勇于探究、追求真理、積極實(shí)踐，關(guān)注科學(xué)與社會(huì)的關(guān)系等設(shè)題。如：“勇于創(chuàng)新”“善于創(chuàng)新”“創(chuàng)新與傳統(tǒng)”“山寨與創(chuàng)新”等？第8頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期日5、人性主題：即是反映與人的精神活動(dòng)或行為有關(guān)的感情或思想。（在一定的社會(huì)制度和一定的歷史條件下形成的人的本性。人所具有的正常的感情和理性）比如：愛(ài)、堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著、追求、寬容、包容、誠(chéng)信、真誠(chéng)、善良、友善、團(tuán)結(jié)、高潔、幫助、自由、平淡、美、簡(jiǎn)單、尊重、偉大、深刻、平和、理智等第9頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期日一、“爭(zhēng)議型”作文材料，如全國(guó)卷1“女兒舉報(bào)父親高速接打電話”（材料+爭(zhēng)議評(píng)價(jià)

+任務(wù)

+要求）1、★“爭(zhēng)議型”作文材料思路模型1第10頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期日思路結(jié)構(gòu)———1、第一步：引——概括現(xiàn)象（事件）、提出爭(zhēng)議點(diǎn)，表明自己的判斷（肯否或辯證對(duì)待，如“該爭(zhēng)才爭(zhēng)，爭(zhēng)應(yīng)有度”），并確定觀點(diǎn)。2、第二步（主體部分）：議（從不同角度從權(quán)衡利弊、優(yōu)劣、好處、危害等）（1）、個(gè)人角度：理由——闡釋句——相關(guān)名言、名人、名事、現(xiàn)象分析——分析原材料（結(jié)果分析法+因果分析法）第11頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期日（2）他人角度：理由——闡釋句——相關(guān)名言、名人、名事、現(xiàn)象分析——分析原材料（結(jié)果分析法+假設(shè)分析法）（3）自然、國(guó)家、社會(huì)（傳統(tǒng)文化、歷史、制度、法制或其它）等角度：理由——闡釋句——相關(guān)名言、名人、名事、現(xiàn)象分析——分析原材料（背景分析法+結(jié)果分析法）3、辨析思考（權(quán)衡比較另一種觀點(diǎn)或?qū)α⒚妫?、提出措施、期望、號(hào)召等第12頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期日例文：【2015年全國(guó)卷1】致陳先生的一封信陳先生：您好!您的遭遇，我在網(wǎng)上略有了解。我想說(shuō)，如果是我，也會(huì)如您女兒一般對(duì)您進(jìn)行舉報(bào)。我這樣做，不僅是因?yàn)槟乃魉鶠檫`反了交規(guī)，更是因?yàn)楫?dāng)您開(kāi)車載著家人時(shí)，那個(gè)接通的電話已經(jīng)將您自己、您的家人和路上的其他人的生命吊在了懸崖之上。下面請(qǐng)?jiān)试S我和您談一談：生命關(guān)天，我們必須敬畏。

敬畏自我的生命，此生無(wú)悔。《古詩(shī)十九首》云：人生天地間，忽如遠(yuǎn)行客。每個(gè)人都只是這天地逆旅中的暫住之客，我們的生命脆弱而又短暫，無(wú)法重新來(lái)過(guò)。也正因如此，我們才更應(yīng)該對(duì)自我的生命心懷敬畏，不因任何外因而失去對(duì)它的尊重。不由想起了那個(gè)“職業(yè)是是生病，業(yè)余是寫作”的殘疾作家史鐵生，當(dāng)他而說(shuō)出“微笑著，去唱生活的歌謠”時(shí)，當(dāng)他窮四年之功利用透析后的殘存時(shí)間寫下《病隙碎筆》時(shí)，當(dāng)他在《命若琴弦》中塑造了千弦彈斷希望不滅的盲人琴師時(shí)，陳先生，希望您能夠懂得，正像當(dāng)代詩(shī)人郭小川所說(shuō)，“但愿每次回憶，對(duì)生活都不感到負(fù)疚”，敬畏自我的生命，可以讓我們無(wú)悔此生。第13頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

敬畏與自己相關(guān)的生命，此生有責(zé)。我們每個(gè)個(gè)體都與其他無(wú)數(shù)生命緊密相連，而這些與我們相關(guān)的生命，都是我們肩上的責(zé)任，我們需要對(duì)它們心懷敬畏。看，那為了讓獨(dú)居的母親頤養(yǎng)天年而辭官奉母的潘岳掛起的官印，在提醒我們，敬畏親人的生命；觸，那落在為了給發(fā)燒的妻子降溫而只穿單衣站在雪地中的荀粲肩上的雪花，在告訴我們，敬畏愛(ài)人的生命；聽(tīng)，那重病在床的元稹在聽(tīng)到摯友白居易被貶江州時(shí)吟出的“垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗”的詩(shī)句，在教導(dǎo)我們，敬畏友人的生命。陳先生，您一定明白，只有當(dāng)我們因敬畏而為與自己相關(guān)的生命負(fù)起責(zé)任時(shí)，我們才可以俯仰無(wú)愧，坦然前行。

敬畏與自己無(wú)關(guān)的生命，此生崇高。魯迅說(shuō)：“無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都和我有關(guān)?！蔽蚁耄绻覀冞€可以對(duì)與自己無(wú)關(guān)的生命心存敬畏，則我們的生命一定可以更加崇高，正像尼采說(shuō)的那樣：“我的靈魂清澈而明亮，宛若清晨的群山?！比珥n愈一般，為了天下蒼生不受蠱惑，上《論佛骨表》，被貶潮州仍“肯將衰朽惜殘年”；如東林學(xué)派一般，為了黎元百姓樂(lè)于樵蘇，發(fā)出正直呼喊，慘遭屠戮卻成為“一支重整道德的十字軍”；如新東方學(xué)校一般，為了汶川同胞重振希望，捐款支教，耗費(fèi)巨大終獲民政部“中華慈善獎(jiǎng)”。陳先生，相信您十分清楚，這些人之所以值得我們敬佩，正是因?yàn)樗麄兌寄軐?duì)那些與自己無(wú)關(guān)的生命心懷敬畏，方能普施大愛(ài)，讓自己的生命清澈而崇高。第14頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

這紅塵，太污太苦太錦簇；這人情，總浮總疏總麻木。陳先生，您可以看到，當(dāng)今時(shí)代，食品安全隱患多多，醫(yī)患矛盾逐漸升級(jí)，老人跌倒無(wú)人攙扶，人們對(duì)生命的敬畏似乎越來(lái)越淡漠。然而，越是在這時(shí)，我們?cè)綉?yīng)該不斷自?。簩?duì)自我的、與自己相關(guān)或無(wú)關(guān)的生命，我們都要心懷敬畏。大儒張載說(shuō)：“為生民立命?！蔽艺嬲\(chéng)地希望您可以在今后的生活中將對(duì)生命的敬畏放在心頭，畢竟，生命對(duì)每個(gè)人都只有一次；畢竟，這是我們等過(guò)了無(wú)盡黑暗才睜開(kāi)的雙眼；畢竟，這是一個(gè)不能停留太久的世界。陳先生，您說(shuō)呢?

此致

敬禮！明華2015年6月7日第15頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期日2、★“爭(zhēng)議型”作文材料思路模型2范文見(jiàn)資料一“搶紅包”范文31、現(xiàn)象——觀點(diǎn)本質(zhì)2、論危害（分析角度、段落結(jié)構(gòu)、論證思維及方法與模型1相同）：原因一（個(gè)人人生）——本質(zhì)原因二（社會(huì)現(xiàn)實(shí)）——本質(zhì)原因三（傳統(tǒng)、歷史、文化、制度或其它）——本質(zhì)3、聯(lián)現(xiàn)實(shí)，挖根源（析本質(zhì)）4、提辦法（不足或危害在哪個(gè)角度方法就從哪個(gè)角度提出）5、作結(jié)論（期望、號(hào)召）第16頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期日二、“優(yōu)選型”作文材料，如全國(guó)卷2“當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選”，成都三診“爭(zhēng)第一”提示：作文材料給出的是兩個(gè)以上的不同，甚至對(duì)立的對(duì)象、觀點(diǎn)等，讓你權(quán)衡比較、做出判斷選擇1、★“優(yōu)選型”作文材料思路模型1——適合材料是對(duì)立的觀點(diǎn)范文——參見(jiàn)《任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文如何寫》資料3《該爭(zhēng)才爭(zhēng)，爭(zhēng)應(yīng)有度》

思路結(jié)構(gòu)——（先駁后立——同魯迅《拿來(lái)主義》）第17頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期日1、引——概括現(xiàn)象（事件）、擺出優(yōu)選的幾方，表明自己的選擇，并確定觀點(diǎn)。2、駁——（1）提出要“駁”的觀點(diǎn)（自己選擇的對(duì)立面），這是驅(qū)動(dòng)任務(wù)（2）讓步承認(rèn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)——（分析角度、段落結(jié)構(gòu)、論證思維及方法與“爭(zhēng)議型”模型1主體部分相同）：（3）指出其不合理性（危害）——（分析角度、段落結(jié)構(gòu)、論證思維及方法與“爭(zhēng)議型”模型1主體部分相同）：第18頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期日（4）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，分析原因——（分析角度、段落結(jié)構(gòu)、論證思維及方法與“爭(zhēng)議型”模型1主體部分相同）：3、立——（1）表明自己的選擇，明確觀點(diǎn)，，這是驅(qū)動(dòng)任務(wù)（2））指出其優(yōu)勢(shì)（好處）（分析角度、段落結(jié)構(gòu)、論證思維及方法與“爭(zhēng)議型”模型1主體部分相同）：4、回扣材料，作結(jié)論（期望、號(hào)召，展望美好圖景）第19頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期日該爭(zhēng)才爭(zhēng)，爭(zhēng)應(yīng)有度

2016年1月，一位記者問(wèn)鋼琴大師格拉芙曼，造訪中國(guó)將近四十次后，對(duì)中國(guó)朋友有沒(méi)有特別想說(shuō)的話。格拉芙曼說(shuō)，“我覺(jué)得中國(guó)人太強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，尤其要爭(zhēng)第一，而且在日常生活中就不自覺(jué)地強(qiáng)調(diào)這種觀念。”格拉夫曼的話，引發(fā)了我的思考?！拔矣X(jué)得中國(guó)人太強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，尤其要爭(zhēng)第一，而且在日常生活中就不自覺(jué)地強(qiáng)調(diào)這種觀念?！备窭蚵脑拰?duì)嗎？是他的錯(cuò)覺(jué)還是確實(shí)如此？聯(lián)想現(xiàn)實(shí)生活中，家長(zhǎng)爭(zhēng)著給小孩報(bào)各種輔導(dǎo)班，學(xué)生讀初中、高中的時(shí)候爭(zhēng)著奪第一，成人在工作中也不自覺(jué)地強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，我們不得不承認(rèn)，格拉夫曼道出了中國(guó)大多數(shù)國(guó)人的普遍現(xiàn)狀?！炯訖M線這段話就是用闡釋思維寫出來(lái)的。闡釋思維就是從“是什么”“是怎樣”的角度思考、闡釋?！康?0頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

為什么國(guó)人大多強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，尤其要爭(zhēng)第一呢？細(xì)細(xì)想來(lái)，有其客觀原因。中國(guó)人口眾多或者說(shuō)人口太多，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)、爭(zhēng)第一的心態(tài)，很容易落后甚至是被淘汰。民眾顯得急切甚至是不理智，源于他們潛意識(shí)里的不安與焦慮?！炯訖M線這段話就是用原因思維寫出來(lái)的。原因思維就是從“為什么”的角度思考、探因?！?/p>

那么，競(jìng)爭(zhēng)，難道不是必要的嗎？這是不少國(guó)人心中自然而然的疑問(wèn)。誠(chéng)然，競(jìng)爭(zhēng)在有些時(shí)候是必要的?！拔锔?jìng)天擇，適者生存”，這是自然界的生存法則；從某種程度上講，這也是人類社會(huì)的生存法則?！安桓?jìng)爭(zhēng)，就落后”“不競(jìng)爭(zhēng)，就死亡”！而且，有的時(shí)候，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)可以使自己實(shí)力得到增長(zhǎng)，使自己更高，更快，更強(qiáng)。【這一段是用讓步思維寫出來(lái)的，讓步思維就是先讓步承認(rèn)其合理性；加橫線句子用了結(jié)果思維，結(jié)果思維就是這樣做會(huì)有什么結(jié)果】第21頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

然而，競(jìng)爭(zhēng)在某些時(shí)候是不必要的。不涉及到生存，不涉及到發(fā)展，不涉及到進(jìn)步，爭(zhēng)權(quán)勢(shì)，爭(zhēng)虛名，爭(zhēng)利益，這些就是不必要的，不僅不必要，而且不正當(dāng)，不正義?？梢?jiàn)，“競(jìng)爭(zhēng)，難道不是必要的嗎？”這話本身就是個(gè)偽命題，正當(dāng)，正義，就必要；不正當(dāng)，不正義，就不必要，而且是非常地不必要！忽略了“爭(zhēng)什么？”的前提條件，國(guó)人在什么事情上都趨之若鶩地去競(jìng)爭(zhēng)，難免就會(huì)讓格拉芙曼之類的外國(guó)朋友說(shuō)，“我覺(jué)得中國(guó)人太強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)了！”一個(gè)“太”字，就告訴我們，他覺(jué)得，國(guó)人在競(jìng)爭(zhēng)這個(gè)問(wèn)題上，不辨有無(wú)，不分好壞，不分時(shí)地，不管對(duì)象，不顧一切。這是要不得的?！具@一段是用轉(zhuǎn)折思維寫出來(lái)的，話題一轉(zhuǎn)，表述轉(zhuǎn)向反面】【上兩段先承認(rèn)其合理性，再指出其不合理的地方，不一棍子打死，就是用了辯證思維】

國(guó)人不僅喜歡競(jìng)爭(zhēng)，而且喜歡爭(zhēng)第一。爭(zhēng)第一難道有什么不好嗎？這是不少國(guó)人心中自然而然的另一個(gè)疑問(wèn)。第22頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

的確，有的時(shí)候爭(zhēng)第一沒(méi)什么不好的。不僅沒(méi)什么不好，而且大大有利。爭(zhēng)到第一，可以比第二享受到更多的資源，得到更大的榮譽(yù)；比第二尚且如此，比第三、第四，比第五、第十，第二十、第五十、第一百……就更加領(lǐng)先，更具有優(yōu)越性了。爭(zhēng)到第一永遠(yuǎn)比后面的穩(wěn)當(dāng)，永遠(yuǎn)比后面的更具有實(shí)利，這就是國(guó)人喜歡爭(zhēng)第一的深層次的心理原因。

【這一段是用讓步思維寫出來(lái)的，加橫線句子用了推理思維】第23頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

然而，就如剛才對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的分析，如果這競(jìng)爭(zhēng)是不正當(dāng)?shù)摹⒉徽x的，是為了爭(zhēng)權(quán)勢(shì)，爭(zhēng)虛名，爭(zhēng)利益，“爭(zhēng)第一”反而錯(cuò)誤更大，危害更大。退一步來(lái)說(shuō)，即使這競(jìng)爭(zhēng)是正當(dāng)?shù)模x的，如果爭(zhēng)到前一百、前五十，前二十、前十，第三、第四就可以了，又何必非要爭(zhēng)那“第一”呢？在不必爭(zhēng)第一的情況下非要爭(zhēng)第一，多花的時(shí)間，多付出的精力，等于是浪費(fèi)了。把這些被浪費(fèi)了的時(shí)間、精力用在更需要它們的其它事情上，豈非更有用，更有意義？況且，一個(gè)人的精力有限，時(shí)時(shí)、處處、事事都爭(zhēng)第一，也是不現(xiàn)實(shí)的。所以，若非必須要爭(zhēng)第一，又何必事事?tīng)?zhēng)第一？格拉芙曼說(shuō)，“我覺(jué)得中國(guó)人太強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，尤其要爭(zhēng)第一”，表達(dá)的正是對(duì)我們事事?tīng)?zhēng)第一的不認(rèn)可?！具@一段是用轉(zhuǎn)折思維寫出來(lái)的，其間用了假設(shè)思維、讓步思維、推理思維、遞進(jìn)思維、因果思維】【上兩段先承認(rèn)其合理性，再指出其不合理的地方，不一棍子打死，用了辯證思維】第24頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

因此，我們要冷靜、理智，客觀地分析，看明白競(jìng)爭(zhēng)分為有必要的和無(wú)必要的；并非爭(zhēng)第一不好，而是盲目地爭(zhēng)第一不好。我國(guó)人口眾多，因而國(guó)人太強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，尤其要爭(zhēng)第一；然而，同樣作為世界上人口眾多的發(fā)展中國(guó)家的國(guó)民，印度的民眾卻沒(méi)給人這樣的印象，讓人這樣評(píng)價(jià)。歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的民眾雖然人數(shù)較少，但他們也在競(jìng)爭(zhēng)，可他們不盲目競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)有度?？梢?jiàn)，除了客觀原因，還有心理文化原因。我國(guó)國(guó)民的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)與境遇相似的其他國(guó)家的民眾相比，或者與境遇相反的其他國(guó)家的民眾相比，顯得不健康、不成熟。愿國(guó)人平和心態(tài)，該爭(zhēng)才爭(zhēng)；即使要爭(zhēng)，適時(shí)、適度競(jìng)爭(zhēng)！【此段用了類比思維、對(duì)比思維，加橫線句子就是用解決思維寫出來(lái)的，解決思維就是指出應(yīng)該怎么辦】

愿幾年以后格拉芙曼來(lái)到中國(guó)，他會(huì)說(shuō)：“中國(guó)人已經(jīng)擺脫了那種潛意識(shí)里的盲目無(wú)度，學(xué)會(huì)了淡定從容，該爭(zhēng)才爭(zhēng)，爭(zhēng)亦有度了！”第25頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期日2、★“優(yōu)選型”作文材料思路模型2——適合幾個(gè)不同對(duì)象，進(jìn)行比較權(quán)衡的材料思路結(jié)構(gòu)——1.起——選定任務(wù)，表明態(tài)度，開(kāi)啟全文。

2.轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn)向肯定其他兩個(gè)，扣準(zhǔn)題意，闡釋理由（結(jié)果分析）。

3.轉(zhuǎn)——再轉(zhuǎn)，回到肯定更具風(fēng)采的那個(gè)，闡釋理由（原因分析、背景分析）

4.承（闡釋理由）（每一段的分析角度、段落結(jié)構(gòu)、論證思維及方法與“爭(zhēng)議型”模型1主體部分相同）：證明最具風(fēng)采原因1——分析材料（比較分析、假設(shè)分析）證明最具風(fēng)采2——分析材料（例證法、因果分析、結(jié)果分析）

……5、合——重申論點(diǎn)，結(jié)束全文。第26頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期日潛心于學(xué)術(shù)，造福于未來(lái)人生之路，以其多樣和繁盛充實(shí)著我們的生活，亦用其復(fù)雜和差異考驗(yàn)著我們的選擇。不同的人生之路決定不同的人生價(jià)值，我尤為欣賞大李,認(rèn)為他的人生最具風(fēng)采。【起——選定任務(wù)，表明看法，肯定大李最具風(fēng)采。】

不可否認(rèn)，愛(ài)崗敬業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，變普通技藝為完美藝術(shù)的老王有他的風(fēng)采，他讓我們看到，平凡如你我的小人物，也可以通過(guò)潛心所熱愛(ài)事業(yè)的創(chuàng)造，為人生延展與增添價(jià)值;酷愛(ài)攝影，跋山涉水的小劉憑借對(duì)山水的熱愛(ài)和對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著，將青山悠悠，流水深深的美景定格于鏡頭瞬間，帶給人們以美的感受。這樣的人生，同樣具有風(fēng)采。【轉(zhuǎn)——先肯定其他兩位的風(fēng)采。以退為進(jìn)，扣住題干中的“風(fēng)采人物”闡述?！康?7頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

但是，我還是認(rèn)為大李最具風(fēng)采。在他的身上，體現(xiàn)的是“板凳做得十年冷”的對(duì)學(xué)術(shù)的純粹鉆研;是“吾志所向，一往無(wú)前”的對(duì)創(chuàng)新的極致追求;是“老驥伏櫪，志在千里”的對(duì)生命價(jià)值的充分自信與尊重。在人心浮躁的當(dāng)下，人們往往為了一紙文憑，一個(gè)空名爭(zhēng)得頭破血流，而像大李這樣葆有純凈與積極的人格就顯得尤為珍貴?！巨D(zhuǎn)——再轉(zhuǎn)，回到最具風(fēng)采的那個(gè)。運(yùn)用因果分析中的“原因分析”與“背景分析”，緊扣材料中“當(dāng)代”一詞，分析大李“最具風(fēng)采”的理由，闡述自己看法?！獧?quán)衡比較】

我們的社會(huì)，需要“老王”們用精妙的技藝增添精致，需要“小劉”們用精湛的藝術(shù)增加精彩。但若沒(méi)有了“大李”們對(duì)學(xué)術(shù)的潛心研究，我們就很可能被禁錮在當(dāng)代截面上，難以博古通今，繼往開(kāi)來(lái)。我們的國(guó)家，亦可能失去創(chuàng)新帶來(lái)的無(wú)限發(fā)展動(dòng)力與潛力。大李依靠篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新的精神繼承前輩的學(xué)問(wèn)，尋得生命科學(xué)的奧秘，無(wú)愧于先人，造福于后世，這樣的人，又怎能不具風(fēng)采?【承——比較分析與假設(shè)分析、因果分析、結(jié)果分析——利弊、好壞、優(yōu)劣），緊扣材料“學(xué)術(shù)”一詞，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)各方面論證大李的最具風(fēng)采?！康?8頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

宋儒張載“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”的歷史責(zé)任感與文化性格在大李的身上得到了傳承;袁隆平以及“兩彈一星”研制專家們的科學(xué)精神亦在大李身上得到彰顯。大李用努力與拼搏，用理想與信念，用堅(jiān)守與堅(jiān)持，用熱愛(ài)與熱情走出了一條極具價(jià)值的科研人生之路。這樣的人，自然熠熠閃光;這樣的人生，注定風(fēng)采無(wú)限!【承——從歷史層面，緊扣“科學(xué)”一詞，運(yùn)用引證法、例證法和因果分析，進(jìn)一步證明大李的最具風(fēng)采。但是，前兩種論證法只是一句帶過(guò)，絕不喧賓奪主，還是回到大李身上，旨在證明社會(huì)現(xiàn)實(shí)里需要這種精神，這種精神與歷史接軌】

從時(shí)間的長(zhǎng)河來(lái)看，每個(gè)人的存在不過(guò)是極短暫的一瞬;以宇宙為疆，光明也不過(guò)是局促的一隅。但是，人之為人的偉大，就在于我們可以依靠無(wú)限的創(chuàng)造與熱愛(ài)，探索生命的奧秘與科學(xué)的精彩，超越時(shí)間與生命的界限，為后世留下無(wú)限的財(cái)富。大李潛心學(xué)術(shù)，他的人生極具風(fēng)采!【承——緊扣“貢獻(xiàn)”一詞，運(yùn)用因果分析，從人的存在價(jià)值層面，再次論證大李的最具風(fēng)采】

我愿如大李，潛心于學(xué)術(shù)，造福于未來(lái)!【合——重申論點(diǎn)，結(jié)束全文?！康?9頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期日三、★“事實(shí)現(xiàn)象型”作文材料思路模型

作文題示例：2015年11月9日云南網(wǎng)配發(fā)一則圖片新聞：孫子要手機(jī)，奶奶背著竹筐替孩子付錢。年邁的奶奶彎腰背著竹筐，看上去很吃力，而正值年少的孩子卻兩手空空，只顧前面帶路，連攙扶奶奶的意思都沒(méi)有。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，文體不限；②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；③不少于800字；④不得套作，不得抄襲。第30頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期日審題解析——（它依然是任務(wù)作文?。。】雌饋?lái)和以前的敘事材料一樣，但現(xiàn)在絕對(duì)不能找出一個(gè)話題，然后拋開(kāi)材料舉一大堆古今材料，天馬行空地闡釋證明一番，必須就事論事，適度拓展）：1、梳理材料，找出評(píng)價(jià)的對(duì)象或角度，揭示本質(zhì)，表明看法（可以談從孩子的角度談“孝”，也可以從奶奶角度談“溺愛(ài)；正確的教育方式”等）2、圍繞主題進(jìn)行評(píng)價(jià)說(shuō)理（必須就事論事）思路結(jié)構(gòu)——與“爭(zhēng)議型”作文材料思路模型1、2相同，因?yàn)椴牧想m然沒(méi)有對(duì)立評(píng)價(jià)，但事實(shí)上已需要你做出肯定或否定的判斷——我們表明肯否，揭示本質(zhì)（如“孝”“溺愛(ài)”）明確觀點(diǎn)，然后圍繞觀點(diǎn)論述理由、講清楚利弊優(yōu)劣即可，所以與“爭(zhēng)議型”作文材料的思路模型相同。第31頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期日是什么打敗了祖孫之情？

11月7日，金碧坊網(wǎng)友“金吉拉”轉(zhuǎn)載一篇文章稱，“孫子要蘋果手機(jī)，奶奶來(lái)付錢。真是為這樣的年輕人感到悲哀，心疼奶奶…”從圖片上可以看到一位奶奶