《我們大家跳起來》第二課時【教學目標】1熟悉并掌握正確的演奏手型2熟練音階位置3能基本演奏歌曲中的樂句【教學重點】1掌握正確的演奏手型2在熟練的基礎上，適當提高演奏速度。2能基本完成樂句演奏?！窘虒W過程】一師生問好，安全教育二組織教學三導入師：歡迎大家來到今天的音樂課堂，今天啊老師請來一位神秘的客人，這位客人啊，對大家每一個人都特別熟悉~你們想見見是誰么？生：想！師：這位客人說了，讓他出來也行，但是大家要滿足他一個條件，為他唱一首歌曲。（出示曲譜）（教師注意提醒坐姿，演唱姿勢等。首先挺直腰，把雙手放在腰間，感受演唱時氣息的控制。微笑提眉。抬起笑?。煟捍蠹页牟诲e，要是再把笑肌提高一點就更好了。（調整后再唱一遍）這首旋律大家是不是很熟悉了？生：是！師：這首歌曲就是我們學過的《我們大家跳起來》的旋律。好讓我們復習一下這首歌曲。（播放歌曲伴奏）注意提醒調音記號的部分如何演唱。師：剛才大家歌聲太好聽了，這位神秘的客人聽的如醉如癡，你們看他是誰？（播放ppt主持人）四新課教學手型部分師：那么接下來就讓我們一起深入的學習一下如何用尤克里里為自己伴奏，演唱歌曲《我們大家跳起來》吧。首先我們來看看小U怎么拿。（出示PPT手型口訣）教師帶領讀口訣。師：這樣的口訣不知道大家能不能理解。生：能/不能師：好，那我們來看一看更加立體和直觀的微課。（出示PPT微課）同學們也可以伸出你的右手，用手腕做琴頸，試著做一做左手動作。師：恩，我看大家做的都不錯。為了讓大家加深印象，我們來做一個小比賽，看看誰的手型更標準。（出示PPT）教師設定一個摁琴的位置，請同學到臺前來，做示范。下面的同學為其檢驗手型如何。如果實踐允許可以兩人一組，相互檢查認識和弦C師：在尤克里里的演奏中，很多時候都是用和弦來完成歌曲伴奏的。如果學會了演奏和弦，大家也可以為自己伴奏了。那么和弦是什么呢？我們來認識一下和弦。簡單的說，和弦就是幾個音以一定規(guī)律羅列在一起，然后共同發(fā)聲，產生的悅耳的聲音。師：好現(xiàn)在，請同學們用左手3指摁在一弦一品上，然后用右手大拇指從四弦劃向一弦。大家聽到了么？這樣的聲音就是和弦。好聽么？生：好聽！師：好，那么你們知道這個和弦在尤克里里上怎么記譜么？（有同學知道，也有不知道的同學，知道的同學鞏固一下，不知道的同學認真學習）。大家請看（出示ppt）這就是我們剛才摁的和弦。它叫C，C和弦。在這幅圖中，其實畫出了一副琴頸的簡易圖。大家可以把手中的琴面向自己，豎起來。就可以更明確的看懂C和弦的記法。圖中用豎著的四條線表示四根琴弦。橫著的線表示品絲。這樣一來，一弦就跑到了你的右邊。而四弦在左邊。大家注意到我用紅色括號標出的字樣了么？一弦和四弦的位置大家一定要記清楚。然后左手摁在哪就在哪劃一個圈，用左手哪個手指恩，就在圈里寫上數(shù)字幾。師：好現(xiàn)在兩人一組，按著C和弦，每人用右手大拇指從四弦劃向一弦，演奏四遍，然后交換給同伴。沒有琴的同學觀察同伴的動作，為他找問題。（教師先演奏做示范）認識和弦F師：大家都完成了么？生：完成了。師：現(xiàn)在我們來看看下一個和弦F。大家請看譜，對照譜子和左手的手指示意圖，自主學習，恩出F和鉉來，兩人一組，相互交換。師：大家完成了么？生：完成了。師：好?，F(xiàn)在讓我來考考你們，我說出和弦的名字，同學們摁出它的位置，并且彈響它。師：看來同學們已經掌握了這兩個和弦的摁法，那老師在這里希望同學們把這兩個和弦的名字、摁法記牢。以后我們還會學習更過的和弦。你們記住的和弦越多，尤克里里就能彈的越好。和弦鏈接練習師：下面我們要進行的。是和弦鏈接練習。當我們演奏一首歌曲時。和弦是不停變化的，需要我們從一個和弦換到另一個和弦。那么，兩個和弦之間的鏈接就必須合拍，不能拖拍，這也是需要練習的。下面，我們就來練一練。請看大屏幕。（出示ppt）在這條練習里，每個和弦演奏4下，然后換下一個和弦。為了保證大家在演奏的時候不拖拍，請大家像老師一樣，數(shù)著數(shù)演奏，數(shù)一個數(shù)，演奏一下（教師示范）好，大家先跟著老師演奏一遍，聽速度，1234.（教師帶領學生演奏）。好交給同伴，我們再來一次。師：大家演奏的不錯，現(xiàn)在我們兩人一組，相互練習，加深一下印象。每人演奏兩遍，然后交換。用和弦為歌曲伴奏師：大家的和弦連接做的不錯。在經過一短時間的練習之后，大家換和弦的動作就會更加熟悉，那個時候，演奏起來就更好了。師：好了，和弦連接練習我們先告于段落。今天我們是要用尤克里里為自己伴奏，然后演唱《我們大家跳起來》對不對？生：對。師：好，那讓我們來看看如何把我們今天的學習成果用在歌曲里吧。（出示ppt）大家請看大屏幕。在譜子中找打我們今天學的和弦了么？生：找到了。師：還記得怎么摁么？生：記得。師：好，那我們就按照譜子，在唱相應的歌詞時，彈出對應的和弦就好。老師先來試一下第一句。大家可以輕輕的哼唱，并做演奏動作。（教師示范，然后交換）師：同學們你們可以試試嗎？生：可以。找同學到臺前分段表演師：那現(xiàn)在我找兩位同學來，我們一起完成這首歌曲。一位同學來演奏第一句中的前半句，另一位同學演奏后半句。我來演奏后兩句，其他同學為我們伴唱好么。生：回答。（找同學到臺前表演，可看情況多找?guī)捉M）全班同學一起分段表演師：那現(xiàn)在請大家從中間分成兩組，這邊的組演奏第一句中的前半句，這邊同學演奏第一句中的后半句。沒有琴的同學跟著我來演唱。我們一起完成這首歌曲（并換人）找同學連起來演奏師：大家的演奏真棒。有誰能夠把第一句完整連起來演奏？請他到臺前來。你來演奏第一句，我來演奏后面的樂句。其他同學演唱。注意唱出歡快的情緒。全班連起來演奏師：大家演奏的都很棒?，F(xiàn)在由我和你們一起完成這首歌曲好么。大家來演奏第