2015屆高考(ɡāokǎo)語文人教版課時復習課件：?大堰河——我的保姆?第一頁，共44頁。第3課大堰河——我的保姆(bǎomǔ)誰言寸草心報得三春暉第二頁，共44頁。詩林漫步樹艾青一棵樹，一棵樹彼此孤離地兀立著風與空氣告訴著它們(tāmen)的距離第三頁，共44頁。但是在泥土(nítǔ)的覆蓋下它們的根伸長著在看不見的深處它們把根須糾纏在一起第四頁，共44頁?！举p析】1939年的秋天，詩人艾青到湖南新寧縣衡山鄉(xiāng)村師范學校任教。新寧縣是一派田園風光，似乎離抗日烽火很遠，似乎聽不見中華民族的勇士們與日寇浴血奮戰(zhàn)的槍炮聲和吶喊聲。但詩人的心并沒有沉醉在這一派田園風光里，他的心伸出了無數(shù)的觸角，時刻感受著民族存亡大搏斗的脈搏。他的心不能平靜，他的詩在關心著天下興亡的大事。這首詩的結構很清楚，前四句寫樹的地上景觀，后四句寫樹的地下(dìxià)景觀。這兩種景觀都是樹的生存景觀，但實際是寫一種社會的、人民的生存景觀。更確切地說，詩人是在寫當時中華民族的一種生存狀態(tài)和精神。第五頁，共44頁。名句背誦1．無父何怙，無母何恃。(?詩經(jīng)?)2．哀念父母，生我劬勞。(?詩經(jīng)?)3．白頭老母遮門啼，挽斷衫袖留不止。(韓愈?誰氏子?)4．慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。(孟郊?游子吟?)5．十月胎恩重，三生報答(bàodá)輕。(?勸孝歌?)6．尊前慈母在，浪子不覺寒。(?勸孝歌?)7．老母一百年，常念八十兒。(?勸孝歌?)第六頁，共44頁。語林擷英凌侮·欺負兩詞都有欺辱的意思。凌侮：欺侮，侮辱。常用于書面語。欺負：用蠻橫無理的手段侵犯、壓迫或侮辱。范圍比“凌侮〞大。例句：①一個國家只有國富民強，擁有強大的國力，才有能力抗御外敵的侵擾和凌侮，保衛(wèi)國家的主權不被侵犯。②家長們對孩子的告狀很為難：關心(guān〃xīn)，怕孩子養(yǎng)成動不動就告狀的習慣；不去理會，又怕孩子真的遇到了問題，受了欺負。第七頁，共44頁。嬌美·姣美兩詞都有美麗、美好的意思。嬌美：形容女子、小孩、花朵等柔嫩、美麗可愛。姣美：形容相貌美麗。例句：①晚會現(xiàn)場，身著白衣的譚君子平靜地講述著父親(fùqīn)的為人，清秀姣美的臉上沒有悲哀欲絕，甚至還帶著一絲淺淺的笑容，似乎正沉浸在與父親(fùqīn)相處的歡樂時光中。②花是暗香，不是很刺鼻的香，而且花朵不是很嬌美、很大，但是一片開起來很燦爛。第八頁，共44頁?？ㄆ浺?、作家作品艾青(1910—1996)，現(xiàn)代詩人，原名蔣海澄，浙江金華人。1932年他參加“中國左翼美術家聯(lián)盟〞，同年被捕入獄(rùyù)，?大堰河——我的保姆?即寫在獄中。其詩發(fā)表后引起轟動，艾青一舉成名。第九頁，共44頁。代表作有?雪落在中國的土地上??向太陽??火把?等。詩集?歸來的歌?和?雪蓮?獲中國作家協(xié)會全國優(yōu)秀新詩獎。艾青在詩歌園地辛勤耕耘六十年，為新詩開展作出了卓越奉獻(fèngxiàn)，被聶魯達譽為“中國詩壇泰斗〞。他的詩被譯成十余種文字在國外出版；1985年，艾青榮獲法國藝術最高勛章。艾青在國內外都享有崇高的聲譽。第十頁，共44頁。二、背景探尋艾青出生時母親難產，一位算命先生說他的命是“克父母的〞，因此他被送到一位貧苦農民家里撫養(yǎng)。5歲被領回家中開始讀書，但依然受到冷遇，不準稱自己的父母為爸爸媽媽，只準叫叔叔嬸嬸。正如他自己所說，他是在“冷漠和被歧視(qíshì)的空氣里長大〞的。第十一頁，共44頁。1932年他參加“中國左翼(zuǒyì)美術家聯(lián)盟〞。7月12日，艾青和其他12名青年遭到逮捕，國民黨反動派以“危害民國緊急治罪法〞控告這些手無寸鐵的青年“顛覆政府〞，艾青被判處有期徒刑六年。?大堰河——我的保姆?即寫于詩人在監(jiān)獄的日子里。當他看見了漫天飛舞的雪花，聯(lián)想到保姆落滿白雪的墳頭，揮筆寫下了這首贊頌勞動人民、詛咒黑暗世界的詩篇。第十二頁，共44頁。yā

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第十三頁，共44頁。pào

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第十五頁，共44頁。苔

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綸

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第十六頁，共44頁。三、詞語集釋(1)瓦菲：生長在瓦縫中的野草。(2)典押：一方把土地或房屋等物押給另一方使用，換取一筆錢，不付利息，議定年限，到期還款，收回原物。(3)荊棘(jīngjí)：泛指山野叢生的帶刺小灌木。(4)天倫敘樂：家庭骨肉團聚的歡樂。(5)忸怩：形容不好意思或不大方的樣子。第十七頁，共44頁。(6)悉索：象聲詞，細微的聲響。(7)冬米：即糯米，也叫江米。(8)麥糟：麥子釀酒后剩下的殘渣(cánzhā)，可作豬食用。(9)凌侮：欺侮，侮辱。(10)漂泊：①隨波浮動或停泊。②比喻流落在外，四處流浪。第十八頁，共44頁。一、課文主旨作者通過對自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對貧苦農婦大堰河的思念之情、感謝之情和贊美之情，從而激發(fā)(jīfā)人們對舊中國廣闊勞動婦女悲慘命運的同情，對這“不公正的世界〞的強烈仇恨。第十九頁，共44頁。二、結構(jiégòu)圖示第二十頁，共44頁。三、疑難解說1．這首抒情長詩中有許多敘事成分和細節(jié)描寫。試找出幾例，說說它們對表達詩人情感所起的作用。_________________________________________________【答案】這首詩的敘事成分與細節(jié)描寫是融為一體的，詩的感染力就來自真切而具體的生活細節(jié)描寫。如第四節(jié)一口氣用八個排比句“在你……之后〞，這八個排比句其實就是八個生活細節(jié)，一方面具體地鋪敘了大堰河極度的貧窮和繁重的家務勞動，另一方面說明大堰河無時無刻不在關心照料(zhàoliào)著乳兒，時時給他以溫暖，處處給他以愛撫，充分表現(xiàn)出大堰河的善良、勤勞，對乳兒無私的愛。第二十一頁，共44頁。再如詩的第八節(jié)，通過幾個富有典型意義的細節(jié)，真切地表現(xiàn)了她對乳兒的感情：年節(jié)里，她為乳兒忙著切冬米的糖，把乳兒畫的大紅大綠(dàhóngdàlǜ)的關云長貼在顯要的位置上，她情不自禁地逢人便夸贊自己的乳兒，就連做夢，也盼望乳兒得到幸福，盡管這美妙的夢境連對人說都不可能。這幾個感人的細節(jié)，說明大堰河像愛自己的兒子一樣愛她的乳兒，充分表現(xiàn)了大堰河美麗豐富的內心世界。正是這樣的偉大、無私的保姆——母親，才使詩人情不自禁地要唱出愛的贊歌。所以，沒有細節(jié)描寫，就不會有如此的感染力，詩人的情感就無從表達。第二十二頁，共44頁。2．詩人是如何刻畫“大堰河〞這一形象的？____________________________________________________________________________________________________【答案】(1)通過對她的動作(dòngzuò)描寫來刻畫，包括她的幾乎無休止的勞動，如第四節(jié)中的八個“在你……之后〞句式以及第七節(jié)中的六個“她含著笑……〞句式等等，這些描寫既突出了她的勤勞，更突出了她對乳兒的愛，因為她在完成奴隸一樣的繁重的勞動后，使用“厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我〞，而她“含著笑〞去從事繁雜的勞動，也說明她的勤勞，更可以看出，她活著，不是為了她自己，而是為了她的一家，也為了她深愛的乳兒。第二十三頁，共44頁。她含笑勞作，正是她那愛人勝過愛己的寬厚品格的寫照，也包含著她對苦難中的卑微生活(shēnghuó)感到滿足的心理特征：她沒有任何奢望，只求能養(yǎng)活自己及家人，只求能有活干，至于勞累、辛苦、疲憊等等，她毫無怨言。這些都突出了她的善良，也表達了詩人對她的同情。(2)表情描寫，如當詩人被父母領回到自己的家里時，詩人寫道：“啊，大堰河，你為什么要哭？〞，還有她的六個“含著笑〞，這些都刻畫出了大堰河無私善良的形象，也反映出了她對乳兒博大的愛。第二十四頁，共44頁。(3)心理描寫，這些描寫真實可信，同樣表達出了大堰河對乳兒真正的慈母般的質樸的、發(fā)自內心的愛，如第八節(jié)寫大堰河的一個夢：“在夢里，她吃著她的乳兒的婚酒，/坐在輝煌的結彩的堂上，/而她的嬌美的媳婦親切地叫她‘婆婆’……〞可以說，大堰河已經(jīng)把乳兒看成自己(zìjǐ)真正的兒子了。第二十五頁，共44頁。(4)除了以上的正面描寫，詩人還從側面(cèmiàn)對大堰河的形象進行了襯托，如詩人回到“自己〞的家后，吃、穿、住、用都有了極大的變化，兩者優(yōu)劣真有天壤之別，但詩人卻寫道：“但，我是這般忸怩不安！因為我做了生我的父母家里的新客了。〞詩人通過自己對“生我父母〞的陌生，側面(cèmiàn)襯托出了“養(yǎng)我的保姆〞的偉大。大堰河形象不僅是勤勞、善良、質樸，更有悲劇成分，作者寫她的悲劇命運手法更是高人一籌：她不知道自己身后的凄涼！在另一世界里，她不知丈夫死了，兒子們死的死、亡的亡，剩下的卑微地活著。第二十六頁，共44頁。3．“在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后〞一句連用兩個“烏黑〞，這樣寫有何作用？________________________________________________________________________________________________【答案】大堰河家“烏黑〞的醬碗，“烏黑〞的桌子，與后文“生我的父母家〞的“紅漆雕花的家具〞“油漆過的安了火缽的炕凳〞“碾了三番的白米的飯〞形成強烈(qiánɡliè)的比照，突出她家的極度貧窮，而這樣貧窮的農婦卻給乳兒帶來了無盡的溫暖，更顯出她的偉大。第二十七頁，共44頁。4．大堰河關于她乳兒成婚、媳婦親切地叫她“婆婆〞的夢為什么不能對人說呢？____________________________________________________________________________________________________【答案】大堰河這個美好的夢想(mèngxiǎng)不能對人說，說明了盡管大堰河深深地愛著她的乳兒，但她內心仍有一層自卑：乳兒畢竟是地主家的少爺呀！這個少年成婚之日，在彩堂上接受跪拜的應是他的“生母〞。這“不能對人說〞說明了大堰河深愛乳兒卻又處處維護著乳兒的尊嚴。放棄，也是一種保護。第二十八頁，共44頁。5．靈魂有沒有顏色？如果沒有，詩人為什么說自己寫著一首贊美詩呈給大堰河“紫色〞的靈魂呢？__________________________________________________________________________________________________【答案】靈魂本來是抽象的，當然更談不上有“顏色〞，但詩人贊美大堰河的靈魂是“紫色〞的，是很得當(dédàng)的。因為這是詩人對大堰河靈魂的主觀感受，用“紫色〞修飾“靈魂〞，一是化抽象為具體，增加了詩意；二是寫出了大堰河靈魂的美麗與高貴，表達了詩人發(fā)自肺腑的感謝與歌頌。第二十九頁，共44頁。四、寫作特色1．敘事(xùshì)、抒情完美結合。這是一首抒情詩，但它是通過敘事(xùshì)來抒情的，在娓娓動情的陳述之中，表達了詩人對大堰河深沉的摯愛。如第4節(jié)中，詩人表達了大堰河繁重的家務勞動，回憶了和大堰河共同度過的貧苦但溫暖的生活，抒發(fā)了他對大堰河的摯愛。第三十頁，共44頁。2．借助細節(jié)描寫抒發(fā)感情。詩人捕捉和表現(xiàn)細節(jié)的能力是超群的。這首詩幾乎處處有著準確而生動的細節(jié)。如第4節(jié)，詩人一連用了八個細節(jié)，鋪敘大堰河極度貧窮和繁重的家務勞動，寫出她關心(guān〃xīn)、照料、愛撫乳兒，充分表達了她的勤勞和藹良。又如第8節(jié)，詩人通過下面四個細節(jié)——年節(jié)切冬米的糖、貼乳兒的畫、逢人夸乳兒、夢里盼乳兒幸福，真切地表現(xiàn)了大堰河對乳兒的感情，反映出她豐富的內心世界。第三十一頁，共44頁。3．運用多種藝術(yìshù)手法。(1)比照手法。詩中多處用了比照手法，如第4節(jié)中對大堰河家中貧困生活的描寫和“我〞親生父母家中富貴、優(yōu)裕生活的描寫形成比照。但“我〞在大堰河家中卻生活得溫暖，在自己家中卻感到陌生，比照中寫出“我〞對大堰河的愛和深沉的留戀。后文又把大堰河生前的勤勞與付出和死后家人的凄苦形成比照，批判了黑暗社會的不公。第三十二頁，共44頁。(2)反復、排比手法。這兩個手法經(jīng)常一起使用，如第4節(jié)的一組排比句，一方面具體地表達了大堰河承受著常人難以想象的繁重勞動，歌頌(ɡēsònɡ)了她任勞任怨的品格，另一方面又說明她在勞動的同時，無微不至地關愛著乳兒，歌頌(ɡēsònɡ)了她美好的心靈。這樣，雖然用墨很省，但內涵豐富，形象飽滿。第三十三頁，共44頁。(3)呼告手法?！按笱吆樱?我是吃了你的奶而長大了的/你的兒子，/我敬你/愛你！〞在詩歌的結尾，運用呼告手法，這是詩人的感情開展到了高潮的標志，不如此直露地表白，便不能表達他的深情(shēnqíng)。詩中還有多處用到了這個手法。第三十四頁，共44頁。課文內容大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪壓著的草蓋的墳墓，你的關閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，你的被典押(diǎnyā)了的一丈平方的園地，你的門前的長了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。第三十五頁，共44頁。發(fā)散遷移閱讀下面兩首唐詩，按要求作答。峽口送友人司空曙峽口花飛欲盡春，天涯去住淚沾巾。來時萬里同為客，今日翻成送故人。送蜀客雍陶劍南風景臘前春，山鳥江風得雨新。莫怪送君(sònɡjūn)行較遠，自緣身是憶歸人。第三十六頁，共44頁。點撥“草蓋的墳墓〞“枯死的瓦菲〞“長了青苔的石椅〞這些(zhèxiē)意象構成了凄涼、衰敗、荒寂的意境。由獄中看到雪，聯(lián)想到被雪壓著的草蓋的墳墓，勾起對乳母的思念。第三十七頁，共44頁。思考(1)?峽口送友人?一詩描寫了什么時節(jié)的景色？是通過(tōngguò)哪個意象表達出來的？(2)