第一單元第1課創(chuàng)建站點內容分析《創(chuàng)建站點》是青島版信息技術第一單元《網站設計與制作》的第1課，本單元以建立學生“我的情感小屋”站點為任務貫穿始終，本節(jié)課主要內容是讓學生了解網站建設的一般過程，了解網站規(guī)劃方法；認識網站制作工具Frontpage的工作界面，新建站點和打開站點的方法，學會規(guī)劃和設計網站，能夠搜集網站相關素材；感受網站規(guī)劃的重要性，養(yǎng)成做事有計劃、勤思考的習慣。教學建議本單元以建立學生“我的情感小屋”站點為任務來學習FrontPage的使用，建議老師在教學此單元內容時，給學生提供寬廣的發(fā)揮空間和充裕的自主學習時間，旨在培養(yǎng)學生靈活、綜合運用知識的能，力培養(yǎng)并提升協(xié)作意識、探究精神和審美品位。FrontPage知識是一個新的中建議老師不宜講的太多、太難，應在學生需要時提出來進行講解?！安迦雸D片、藝術字”“字體設置”的等操作可采用知識遷移法講解，與“Word”中的相關使用方法進行比較?！熬庉嫵溄印辈僮?，在教學時要引導學生舉一反三，通過自主嘗試，讓學生發(fā)現鏈接其他內容的方法。在教學過程中應注意將過程性評價和總結性評價相結合。為了讓學生品，過程性評價尤不可缺，在每一個教學內容后教師都應引導學生對于自己的學習過程中進行評價，及時發(fā)現優(yōu)點與不足，并進行修改完善，從而不斷激發(fā)學生學習動力和興趣。知識點，在本單元教學能制作出優(yōu)異的網站作當學生站點首頁初步建成后，老師可采取學生自評、互評、師評、網評等多種形式的評價方式進行總結性評價。讓更多人參與評價，讓每一位學生的作品都可以得到更全面、更客觀的評價。教學評價重在鼓勵，要在過程性評價中，加強對學生創(chuàng)作氛圍。引導學生建立技術服務需要、藝術彰顯主題的意識。圍繞主題進行頁面設計術知識緊密聯系，鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力設計作品。對于學有余力的學生，可鼓勵其在完成網頁制作后后，再選用不同軟件組合制作網頁中先期設計用到的素材。個性閃光點的捕捉，營造一種張揚個性的時，應與美一、教學目標1、知識與技能目標：（1）、了解網站規(guī)劃方法；認識FrontPage2000的工作界面；理解網站、網頁、主頁的概念。（2）、學會規(guī)劃和設計網站；能夠搜集網站相關素材；學會新建和打開站點。2、過程與方法目標：（1）、通過計算機軟件的歸納復習引入新課（2）、通過講解說明網站（3）、上機練習FrontPage的啟動，認識其工作3、知識與技能目標：；規(guī)劃的重要性和網站規(guī)劃的一般步驟；界面，學習站點管理。感受網站規(guī)劃的重要性，養(yǎng)成做事有計劃、勤思考的習慣。二、教學文件和文件夾的命名規(guī)則和選定方法，三、教學難點利用資源管理器管理文件和文件夾。四、課時安排：2課時五、教學過程重點利用資源管理器管理文件和文件夾。教學方法教學流程補充修訂復習導入由計算機軟件的分類復習提出FrontPage，繼而導入本單元新課內容；由城市規(guī)劃建設的重要性類比引出網站建設的重要性，導入本節(jié)課學習目標。講解網站含義。課后反思本節(jié)課我講解比較滿意的是學生的網站首頁的設計和學生對作品的互評，講評時同學們都很活躍，講解既有一定的藝術性又有同學之間的互動，有利地推動了同學們之間的交流。由于初次學習網頁設計，學生的網頁作品難免會有許多缺點，比如圖片不夠清晰、文字設置大小不當或與圖片搭配不是很協(xié)調等等，這點可以通過作品的講評和同學們的討論讓他們意識到自己作品的缺點而有所進步。這節(jié)課我鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造性，不局限課本上范例的樣式，所需材料也讓他們自己準備，學有余力的同自學講解練習一、他山之石可以攻玉讓學生觀摩兩個網站的首頁（雛鷹網站和聯想網站），加深對網站的理解，比較兩個網站首頁的特點。假如我們自己制作網站時，需注意哪些問題？如何規(guī)劃我們的網站？二、網站規(guī)劃的一般步驟（以“情感小屋”網站為例講解）。1、確定網站的主題和風格2、設計規(guī)劃網站的結構和內容3、設計網站的版面和布局常見網頁版面布局行式和首頁BANNER、LOGO的含義及位置。4、搜集整理網站素材介紹網站素材搜集方法。5、選擇網站制作工具－－FrontPage2000三、FrontPage的站店管理1、初識FrontPage2000教師演示啟動FrontPage的方法，簡要介紹其界面。2、新建站點演示新建站點首頁（以“情感小屋”網站為例）的方法、注意事項。學生動手創(chuàng)建站點：使用【只有一個網頁的站點】模板創(chuàng)建一個“情感小屋”站點。3、打開站點站點內容需要修改或添加時，必須把該站點打開。操作過程如下：打開【文件】菜單，在下拉菜單選擇【打開站點】，出現一個對話框，在對話框的【文件夾】項中輸入該站點的存放位置，然后單擊【打開】按鈕，站點將被重新打開。課堂小結。作業(yè)布置。學還可進行素材的二次加工避免了模式化、單一化。教材分析和學生分析，這樣他們既復習了前面搜索下載的知識，鍛煉了學生的能力，作品也本課所用的教材是青島出版社的《初中信息技術》，教學內容是八年級上冊第一單元網站設計與制作的第一課：創(chuàng)建站點。本部分內容是在學過網絡基礎知識與運用后，體驗了“網上沖浪”的滋味，網絡世界的精彩，為了培養(yǎng)學生能夠綜合運用所學的知識，真正感受網絡的內涵，并學會向更多的人介紹自己以及自己的家鄉(xiāng)，設置了FrontPage網頁制作的學習。本節(jié)內容是學習該軟件的第一課，主要是介紹FrontPage的功能不利于后面的學習。因此，對本節(jié)課的教學內容進行再創(chuàng)造，分層設計，注重實踐，有利于激發(fā)學生的學習探索的興趣，為后面的學習打下良好的基礎及界面，由于理論內容較多，會容易使學生覺得有些枯燥，。八年級的學生好奇，有個性，愛表現，他們已經學習了WORD、上網瀏覽信息等內容，對計算機的基本操作（WORD中文檔的編輯，圖片的插入，網頁的瀏覽等）也有了一些基本了解。這使得學生主動探索、自主學習成為可能，又因每位學生的基礎不同，本課設置了不同層次的任務供學生選擇，但每位學生必須完成基本任務，有能力的學生還可以進行拓展知識的探索，以便充分發(fā)揮學生的積極性與自主性。第1課創(chuàng)建站點【教學目標】1、知識目標（1）啟動和關閉FRONTPAGE，并認識編輯界面。（2）新建一個網站，并能夠在新網頁中輸入內容。（3）保存網頁到指定的位置。2、能力目標（1）學會利用網頁制作軟件制作自己的網站，并有一個較好的主題。（2）學會利用信息技術來表達自己的觀點和運用所學知識技術能。（3）培養(yǎng)學生合作能力、自主學習能力。3、情感目標利用多媒體網絡教室和教學課件，為學生創(chuàng)造一個輕松學生自主探究、師生交流、小組合作等方式，給學生以探索、創(chuàng)新、合作、成功等情感體驗讓學生在學習過程中體驗與他人合作學習的情感交流，增強自主探究學習的精神和解決問題的能對家鄉(xiāng)現狀的關切之情并樹立起應有的社會、自主的分層學習環(huán)境，在教學中通過引導，力。通過學習，對家鄉(xiāng)某方面情況的進一步認識，培養(yǎng)責任感和愛國主義情操。【教學重點、難點】教學重點：網頁中輸入文字內容。教學難點：網站的規(guī)劃與建立【教學方法在教學中，采用“比較教學”的方法學，為學生提供了一個可以滿足不同層次學生的需求的自主探索的學習環(huán)境有計算機知識的掌握水平，我們先向學生展示一些學生制作的作品，引起學生的興趣，然后向學生介紹我們將要學習的軟件FrontPage，并讓學生在學習該軟件界面的同時與以前所學的Word的界面進行比較學習；然后布置學習任務，讓學生分小組選擇網站的主題，然后在任務驅動下自主學習，同時小組中可進行相互交流、合作。然后由教師對本課的教學進行總結反饋，并展示學生作品?！浚龠M學生知識的遷移；采用“任務驅動”的模式進行教。根據本年級學生對現【教學過程設計】教學過程教師活動學生活動觀看教師演示的演示學生作藝的，為設計意圖我們的同學們都是多才多創(chuàng)設學生作品。品，激發(fā)起學了讓同學們學習、提高和充分展示情景你們的才華……接著將去年3-4個引入準備好的學生制作的網頁展示給生的學習興趣。全新課班同學觀看。1、提出問題思考、回答問（1）大家知道這些網頁是用什題么軟件制作的嗎？（啟動FrontPage2000，進入網學習，比較教學。讓學生在比較中鞏固舊知識的同時學習新頁編輯界面）（2）這個軟件界面與word比新較，有什么不同？教師總結強調“普通窗口”的知識，培養(yǎng)學作用：鼠標在閃動，網頁內容的輸觀察思考并生對所學知知入、編輯、修改必須切換到此窗口且回答問題。識的運用與擴展能力。才能進行。2、如何設計一個網站提出問題A、確定網站的主題和風格。a、主題的定位b、給站點取名c、進行對象分析B、確定網站的總體結構和內用演示法向讓學生容。學生介紹該節(jié)課在觀看教師樹型結構的內容，并且通過講解同時進C、設計網站的版面布局。演示創(chuàng)建具體網行學習，并分主頁站的方式使學生層次設置練掌握網站設計的習，讓學生協(xié)站基本步驟同完成，重在觀看教師演培養(yǎng)學生觀示，并在任務驅動察能力、自主D、搜集整理網站素材。E、選擇網3、展示、講解網頁的規(guī)劃，網站的建立，簡單網的制作等），站制作工具。課件（網布置任務。教師介紹課件后強調：下進行自主學習、學習自主探（1）選擇適合本人層次的任務自主探究，完成練究能力以及進行練習。習。合作交流能力。（2）注意保存網頁文件名、路徑、位置。（3）可以獨立完成，幫互學；也可以鄰座的小組分工或合作完成收集相關素材，（4）完成C層作品的同學，經小組內互制作網頁。老師檢查后，可以推薦為小老師輔助其他同學。（課的任務及一些關鍵步驟在課件中都有說明）各層要求如下：A層：一個站點，在站點中新建一個網頁，選擇自己感興趣的主題素材輸入中（文字、圖片等形式不限），并以作者的名字為文件名，將網頁啟動FrontPage2000新建到網頁保存到指定位置（自己的作品文件夾中）。B層：在比誰能在網頁中輸入多種形式的與我的家鄉(xiāng)相關題材的內容C層：在A層的基礎上，對網頁框架、欄目、內容等進行構思與面完整、主題明確。1、用多媒體監(jiān)控學生的屏幕或學生完成教師展A層的基礎上，比一。設置，頁教師指導、檢查學生巡回視察，了解學生學習進度，并示的練習。給予提醒。鞏固練習練習，讓學生更好的掌握新知識2、遙控指導、直接輔導解決學生學習中的問題或提供技術指導。3、提供修改指導意見。4、統(tǒng)計學生練習的完成情況。1、統(tǒng)計完成各個目標層次的學觀看其他同學的展示學生優(yōu)生人數，公布各小組錄取成員名單。優(yōu)秀作品并總結秀作品，鼓勵2、A、B、C層各選2~4個學本課的學習收獲這些學生的成果生作品展示。同時給其他同學以動力；讓學生在學習中有成就感和上進心。展示3、請學生總結本課的學習內容及最大收獲，教師再適當補充及進行鼓勵性評價。1、除了用FrontPag制e作網頁個人或小組進行培養(yǎng)學生在外，同學們想想或上網去找找有沒思考、交流有其他制作網頁的軟件呢？2、想一想，什么樣的網頁會受歡迎？學習中的探究性思維。擴展延伸“慈母手了作者怎樣的一種感情？你還知道那些類似的詩句、、圖片或詩歌小宇制作的網站示例設，計“我的父母”網頁包含的下一級頁面的結構內、容和版面布局。中線，游子身上衣”。這句詩描寫文章？分組合作，完成下面的任務。根據我的父母2、小組討論“我的父母”網頁的風格、布局、內容等，并填寫下表。組號風格布局內容好建議啟示3．通過多種渠道搜集贊美父母的詩歌、散文、圖片和詩歌等素材，并分別進行整理，將整理情況填入表中素材名稱素材來源類型存放位置用途反思本課運用多媒體教學軟件的教學演示功能，創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣，活躍氣采氛用。比較教學的方法，促進學生知識的遷移，突破難點。通過教師及課件的引導、分層練習、協(xié)作學習來突出教學重點；教會學生利用導學課件進行學習，培養(yǎng)學生自主學習獲取信息的能力；讓學生交流中培養(yǎng)他們合作能力；在分層教學任務驅動下滿足學生不同層次的學習需求，以及不同層次學生的需求，培養(yǎng)學生自主探究學習的能力、處理信息的能力。及時了解學習情況，增進師生交流，體現教師是學生學習的合作者和引導者。及時反饋，突破難點。讓學生在學習中有成就感，激發(fā)學生的上進心。充分體現以學生為主體的教學思想，旨在培養(yǎng)學生探究性學習思維，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教材分析本節(jié)課教學內容來自《青島出版社》出版的信息技術八年級上冊，第1單元《網站設計與制作》。教材上是以“FrontPage2000”來制作簡單網站。通過學習，1、了解網站建設的一般過程；2、掌握網站建設的基本方法。本節(jié)是第2課設計網站首頁，通過前面課的學習學生基本都了解了FrontPage2000，并學會了使用FrontPage創(chuàng)建站點。本節(jié)課通過任務驅動的方法來完成在網頁中輸入文字、插入圖片、水平線，并掌握保存、預覽網頁以及添加新網頁。學情分析教學的主體對象是初中二年級學生。初二的同學已經學習了word、excel、PowerPoint，對Office系列軟件的使用有了一定的了解和掌握。同學們又普遍對制作網站很有興趣。通過前面一節(jié)課的學習，學生已掌握了創(chuàng)建站點的基礎知識和操作。通過本節(jié)課的學習，掌握設計網站首頁。輸入適合主題的文字、插入突出主題的圖片、插入合適的水平線、保存、預覽網頁、添加新網頁。感受網頁制作的豐富多彩，充分調動學生學習的興趣。雖然本節(jié)課內容整體容易被學生接受，但以下重難點在教學中應著力把握和解決：重難點能編輯和修飾網頁中的文字，會為網頁添加合適的圖片、水平線。教學策略選擇與設計采用任務驅動、問題驅動、自主學習、協(xié)作學習等方法，通過創(chuàng)設情境，引發(fā)學生思考，發(fā)現問題、解決問題，并及時評價總結，加以鞏固。課堂教學時間40分鐘。（1）任務驅動：給（2）自主學習：以自主探究用自學的形式（3）協(xié)作學習：在完成任務的過程中，碰到問題，同桌兩位同學相互討論（4）效果反饋：總結學生操作實踐情況，及時發(fā)現學生操作上的問題，鞏固插入圖片、動畫出任務一、任務二、任務三，通過任務驅動，讓學生掌握知識點。、自主學習的形式為主。學生結合已學知識、美化網頁教程，采完成任務。，完成任務。等技能。設計網站首頁教學目標一、知識目標：1．學會在網頁中輸入文字；2．學會在網頁中插入圖片；3．學會在網頁中插入水平線；4．掌握保存、預覽網頁以及添加新網頁。二、能力目標：培養(yǎng)學生觀察、實踐、知識遷移能力，提高審美能力、創(chuàng)新能力及協(xié)作能精神。三、情感與價值觀目標：善于從身邊的廣告、書刊中學習版面設計知識，并學以致用。重點、難點：在網頁中插入圖片教學方法任務驅動法、示范操作法、作品展示法教學準備教師：課件、作品范例、素材資料及圖片；學生：預習學案，操作：啟動FrontPage2000。教學過程創(chuàng)設情境導入新課師先后出示兩幅網頁案例作品，對比不同，引出課題：設計網站首頁。出示：課件1、課題：《設計網站首頁》2、學習目標3、5個闖關任務4、頒獎臺（哪個小組獲勝）5、順利闖關方法大屏幕任務驅動合作探究一、在網頁中輸入文字1、提出任務學生實踐第一關：在網頁中輸入文字“歡迎光臨我的情感小屋’，并將其設成5號加粗隸書，顏色為藍色。提示：其實和Word中的操作一樣簡單。開始吧！我們看誰能最快地完成。

學生上機操作，教師巡視指導。學生上機示范：找一學生上機示范操作過程并解說。教師適當表揚并小結，“先選定，再操作”。2、交流匯報總結方法請多名同學出示范文字輸入后的效果。請生點評、師總結評價并頒獎。重點強調：①、操作方法與word中類似；原則：先選定再操作；②、網頁中的換行：按下Shift鍵，然后再敲回車。過渡語：網頁作品僅文字太單調，圖文并茂更精彩，更能突顯主題！二、在網頁中插入圖片1、提出任務學生實踐第二關：在網頁中插入適合主題的圖片。具體要求：1、在Banner位置處插入存放在“E：\網站素材\Banner圖片”中的你喜歡的一張圖片；2、合理調整插入圖片的大小、位置，使在網頁設計上合理、美觀。溫馨提示：①“插入”菜單——“圖片”——“來自文件”②注：所需資料在本地計算機的“E:\網站素材”中。怎么把來自文件的圖片插入網頁中呢？是老師教還是自己試試？第一種可能性：行，那我來教大家。怎么樣？不難吧？請你也來做一做。第二種可能性：不要我?guī)兔Γ?，就請同學們自己試試，有困難別忘了學案。開始吧！學生分組學習，互相討論。老師巡視指導，對完成較好的同學及時表揚并提出更高層次的要求，說說是怎樣一步一步操作的，插入圖片的過程中應該注意些什么？對學習有困難的同學及時點撥、給予幫助。2、交流匯報總結方法學生示范并講解（學生演示，教師補充規(guī)范步驟）：（1）、在網頁中要插入圖片位置處單擊鼠標；（2）、單擊“插入”菜單——“圖片”→來自文件”命令，打開“插入圖片”對話框，（3）、找到并選擇合適的圖片，單擊“插入”按鈕，就把圖片插入到網頁中了。課件出示：插入→圖片→來自文件→選擇圖片→插入按鈕。鼓勵示范學生并頒獎，并問大家都學會了嗎？強調：①要記?。簣D片的存放位置（“E：\宋老師”文件夾下）；②盡量不要用bmp格式的圖片，應該選用jpg、gif、或者wmf格式的文件，如果是bmp格式的圖片，應該轉換以后再使用，一些常用的工具如Photoshop、ACDSee、畫筆等都可以完成轉換工作。3、應用方法解決問題會插入圖片了嗎？請大家在幻燈片上再插入一張歡的圖片。難的同學。4、誰愿意把自己的作品展示給大家看？巡視指導，著重幫助學習有困引導評價：你覺得他選的這圖片怎么樣？你覺得他的布局怎么樣？你能不能幫他調整一下？過渡語：為了讓網頁內容的層次更清楚，我們往往在標題與正文之間插入水平線。三、在網頁中插入水平線第三關：在網頁中插入水平線。具體要求：1、在首頁中標題下插入一條水平線；2、設置寬度為75%、高度為8、水平居中、顏色為藍綠色。溫馨提示：①“插入”菜單——“水平線”

②雙擊水平線，設置屬性請做得好的同學示范一下，和同學交流心得，同時讓基礎薄弱的同學借機學習操作方法。四、保存、預覽網頁以及添加新網頁第四關：保存自己的網頁、預覽網頁并添加新網頁思考并回答：1．保存網頁和word中保存文件有什么異同？（注意嵌入式文件的保存）2．預覽網頁有幾種方式，分別敘述出來。3．如何添加新網頁學生實踐，教師巡視輔導。歸納，展示學生作業(yè)，點評作業(yè)，并讓學生演示操作。進行相關獎勵。自由發(fā)揮，展示作品第五關：擂臺大比拼1、分組設計：（1）、以“我的情感小屋”為主題；（2）、自設主題作品要求：在網頁中輸入恰當的能反映自己主題的文字，并找到最合適的圖片、水平線插入到網頁作品中，完整表達一個主題內容，富有創(chuàng)意。2、作品評價頒大部分的同學都已經完成了什么看法呢？同學們開始評價作品，頒獎。通過實踐，反復領會小結，溫故知同學們組內討論下，我們這節(jié)課學習了哪些內容歸納總結獎，那么誰愿意把你們的作品展示給大家，同學們你們對他的作品有，突破重難點。課堂新，稍后請學生回答。：1．在網頁中輸入文字；2．在網頁中插入圖片；3．在網頁中插入水平線；4．保存、預覽網頁以及添加新網頁。請學生欣賞網頁中加了表格的效果，激發(fā)學生學習下堂課的興趣。好的網站需要大家認真地思考和制作，繼續(xù)努力。六、教后記：____________________________________________________________________________附：學案一、課前準備啟動FrontPage2000；（單擊“開始”——“程序”——“MicrosoftFrontPage”）點類型——指定站點存放位置2、單擊“文件”——“新建”——“站點”——選站（如：“E：\八年級6班\……”）。二、在網頁中輸入文字具體要求：在網頁中輸入文字“歡迎光臨我的情感小屋’，并將其設成5號加粗隸書，顏色為藍色。提示：在網頁中輸入文字和word里操作一樣簡單三、在網頁中插入適合主題的圖片。具體要求：1、在Banner位置處插入存放在2、合理調整插入圖片的大小、位置，使在網頁設計上合溫馨提示：①“插入”菜單——“圖片”②注：所需計算機的“E:\網站素材”四、在網頁中插入水平線“E：\網站素材\Banner圖片”中的你喜歡的一張圖片；理、美觀?！皝碜晕募辟Y料在本地中。具體要求：

1、在首頁中標題下插入一條水平線；2、設置寬度為75%、高度為8、水平居中、顏色為藍綠色。溫馨提示：①“插入”菜單——“水平線”②雙擊水平線，設置屬性五、擂臺大比拼1、分組設計：（1）、以“我的情感小屋”為主題；（2）、自設主題作品要求：在網頁中輸入恰當的能反映自己主題的文字，并找到最合適的圖片、水平線插入到網頁作品中，完整表達一個主題內容，富有創(chuàng)意。評一、本組成員示范闖關任務，表現優(yōu)異者所在小組得一枚幸運星；獎細二、“首頁設計優(yōu)秀獎”獲得者所在小組得二枚幸運星。則六、我的收獲：__________________________________________________________教學反思通過上《設計網站首頁》這一課，得到的一點點感悟和反思，總結為以下幾點：一、一定要突出學生主體性，讓其多探究、多操練，同時教師給予及時示范，如發(fā)現有困難的學生應及時給予幫助，讓學生在接受新知識后及時地掌握。二、上課前可請同學們先自學課本或學案，找出本節(jié)課需要學習的幾個任務，使同學們做到心中有數，帶著目的進行學習，上課時容易集中精力。三、強調學生自主探究這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生獨立分析問題，解決問題的能力以及創(chuàng)造性思維能力。因此，在以后的教學過程中，可多設幾個教學環(huán)節(jié)，其中有些環(huán)節(jié)可讓學生先自主探索，小組間相互交流，找出解決問題的方法，之后派代表上臺演示，進而教師總結評價。四、給學生的任務最好是具體的練習題，比如“請大家在網頁中輸入并將其設成5號加粗隸書，顏色為藍色”，要比僅僅讓其仿照課本，自己練習的效果要好。因此，給同學的任務一定要明確，便于提高課堂的質量和效率。五，由于同學們對于新知識的學習有快有慢，可以在‘歡迎光臨我的情感小屋’講完前個任務請學生再練習的時候，請完成的同學提前進入下一環(huán)節(jié)的探究，未完成的同學繼續(xù)練習，以體現分層教學。六，我發(fā)現學生對某一事物的興趣不容易長時間地保持下去，尤其是對于信息技術的學習，學生學習的驅動力幾容中提出能夠引起學生興趣的點，培養(yǎng)學生的學習興趣。信息技術教師應盡可能地讓同學們多操作、習。學生自己能夠獨立完成的事情，教師就不手，這樣可以讓學生真正投入到尋求問題解決方法的過程中，體驗學習的快樂。教材分析本課所用教材為青島出2課：設計網站首頁。教材中主要講述了網站的設計與制作，包括網站主題的確立、網站規(guī)劃和網站制作流程。設計網站首頁是網站設計與制作的基礎步驟，也是本單元主題活動的開始，在教學中乎全憑興趣，而興趣又不僅在課本上的那部分內容。因此，教師要從每節(jié)課的內多練要插版社出版的《初中信息技術》。教學內容為第1單元網站設計與制作第培養(yǎng)學生良好的信息意識并能合理的規(guī)劃、制作一個網站首頁也就成了本課的主要內容。學生分析學生是教學活動的主體，充分了解學生，是取得良好教學效果的必要條件。通過對學生平時上機情況的觀察以及課下和學生的談話交流，我了解到學生的主要情況是：1、能利用Word2000熟練的修飾文字和圖片。2、能利用Word2000制作表格。3、對站點、網頁、主頁等概念有一個清晰的了解。4、已具備了初步的小組協(xié)作探究能力。設計網站首頁【教學目的和要求】1、知識與技能：

（1）認識網頁的工作原理。（2）了解網頁編輯的一般過程。2、技能目標：（1）學會在網頁中輸入文字、插入圖片和水平線。（2）學會新建、預覽和保存網頁。3、情感、態(tài)度與價值觀：善于從身邊的廣告、書刊中學習版面設計知識，并學以致用。【教學重點及難點】1、教學重點：（1）學會在網頁中輸入文字、插入圖片和水平線。（2）學會新建、預覽和保存網頁。2、教學難點：網頁的美化和加工【課時】1課時【課前準備】打開上節(jié)課的創(chuàng)建的站點【教學方法設計】充分利用多媒體教學手段，創(chuàng)設情境，采用教師引導，學生“自主探究、合作學習、展示交流”的學習方式，在網絡教室中開展學生自主活動。【教學過程設計】教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖直接咱們這節(jié)課需要掌握六大知識點：瀏覽學案明確引入1、在網頁中輸入文字；2、在網頁中插入圖片；3、在網頁中插入水平線；4、保存網頁；明確學習目標學習目標出示“學習目的要求”5、預覽網頁。6、添加新網頁再次熟悉評分標（大屏幕）這節(jié)課我們將采取小組準競賽的形式展開學習，這是咱們課前討論制定的評分標準。網頁欣賞課上，我們分析過，網頁根據興趣自選，使學習的內動力更強要有明確的主題，既然我們已情感小屋新授為主題，又設計了內容，那么我們現在內容參考課本，探究學案中的任務一：在網頁中輸入文字。師巡視指導并提示：任務的完成以正確的創(chuàng)建出站點為標準。自主探究師個別輔導并提醒：部分同學已完成，小組間可以互相交流。合作交流請最先完成任務的同學演示操作步驟，師在旁點評。培養(yǎng)對比觀察各組長統(tǒng)計完成能力作品數。引導推薦展示作品，自學生學會自主學習提示：組長統(tǒng)計完成作品數；推薦作品展示；點評加分。給各小組加分。評，互評。合作明確接下來請?zhí)骄咳蝿斩涸诰W頁中插自主探究入圖片。合作交流正確操作步驟教師首先演示在網頁中插入圖片的操作過程，關鍵是學生要看清如何選擇學生圖片。觀看演示達到知識和認識上的統(tǒng)教師巡視指導學生的完成情況。給各小組加分。自主探究一下面請?zhí)骄咳蝿杖涸诰W頁中插入合作交流培養(yǎng)水平先。自主學習師巡視指導并提示：改變水平線的各組長統(tǒng)計完成能力、顏色、粗細等應如何設置？作品數。引導師個別輔導并提長度醒：小組間互相交推薦展示作品，自學生學會流。評，互評。合作提示：組長統(tǒng)計完成作品數；推薦作品展示；點評加分。給各小組加分。任務四：保存網頁。師巡視指導并提示：自主探究培養(yǎng)自主學習能力保存網頁的步驟與Word2000相似，請嘗試用不同的方法保存。合作交流師個別輔導并提醒：互相交流。對比觀察引導學生學會請最先完成任務的同學演示操作步驟，師在旁點評。合作各組長統(tǒng)計作品提示：組長統(tǒng)計完成作品數；推薦數。達到作品展示；點評加分。推薦展示作品，自知識和認評，互評。識上的統(tǒng)自主探究一給各小組加分。任務五：預覽網頁師巡視指導并提示：在工具欄上有合作交流分層教學個瀏覽網頁的按鈕，同學們找一下，我們還可以保存網頁后，用瀏覽器的形式各組長統(tǒng)計完成訪問。作品數。品數；推薦推薦展示作品，自評，互評。培養(yǎng)提示：組長統(tǒng)計完成作作品展示；點評加分。給各小組加分梳理知識談收獲自主學習梳理任務六：添加新網頁能力知識談收師為學生顏色具體過程引導獲統(tǒng)計各小組得分，宣布比賽結果，學生學會梳理知識點，進行鼓勵。合作達到知識和認識上的統(tǒng)一強化知識點，增強學生自信心《設計網站首頁》教學反思信息技術是一門實踐性和操作性較強的科目，要同時依靠教師的正確示范和同學們的操作練習，通過上《設計網站首頁》這一課，我對這門課的教法有了一點點感悟和反思，總結為以下幾點：1、學生可以自定主題，根據主題確定網站內容。在教學中，教師可以要求學生設計的網頁內容不同，但網頁設計的基本要求要與教師的教學要求一致，保證教學內容落實到位。2、由于課堂時間有限，若用大量時間讓學生收集資料，則無法完成任務。為了使學生能有更方便學生查找和使用。3、由于同學們對于新知識的學習有快有慢，可以在講完前個任務請學生再練習的時候，請完提前進入下一環(huán)節(jié)的探究，未完成的同學繼續(xù)練習，以體現分層教學。《網頁中的表格》教材分析本節(jié)內容是版《初中信息技術》（八年級下冊）第一單元《網站設計與制作》的頁中表格》。第1課創(chuàng)建站點，步了解，為本課作了鋪墊。第3課《網頁中表格》主要讓學生明白表格對于網頁的布局是有重要的作用。講述了網頁中插入表格的方法以及保存設計好的網頁模板。文字、圖片等對象的定位是網頁設計中的一也是最為常用的方法，是網頁設計中最主要的內容之一，局網頁，將進一步理解表格用；通過對屬性和屬性的設象屬性的設置打下基礎。教學的方法主要為任務驅動法，知識難度不大。第3課《網頁中的課型：新授課:1課時一、教學重點難點：1、教學重點：（1）、了解表格在網頁設計中的（2）、掌握插入、編輯表格的基本編輯方法方法（3）、掌握單元格的修飾與屬性的設置。2、教學難點：靈活掌握排列表格和設二、教學方法：多時間學習網頁設計，教師可以事先多準備一些各種類型的素材，以成的同學青島第3課《網有了第2課設計網站首頁的學習，學生對FrontPage的一些基本操作有了理解并掌握在網頁中，表格的運用，及調整表格的方初著十分法，以個知識點，用表格布局網頁結也是網頁設計的重點。學生通過用表格表格單元格置，將為后面進一步學習對構是一種非常重要，布的作由于學生已經有了利用Word制作表格的基礎，學習本課基礎表格》教學設計課時重要作用。及表格的屬性設置。讓學生置表格屬性的方法。對比引導、任務驅動。三、教學目標：1、知識技能目標（1）、了解表格在網頁設計中的作用。（2）、掌握網頁中表格的制作方法、表格屬性的設置方法以及單元格的修飾與編輯方法，能夠在單元格中正確插入文字和圖片。（3）、能夠根據網頁設計內容，正確布局表格的結構，使其達到頁面整潔有序。2、過程方法目標：（1）、通過事物間地比較，培養(yǎng)學生自我發(fā)現、自我思考、自主學習的能力，形成知識遷移的能力（2）、通過用表格結構設計網頁，使學生進一步理解表格的作用、功能及網頁設計方法的多樣性，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。通過自主探究了解軟件學習的一般方法，提升自主學習能力。3、情感價值觀目標：用表格布局網頁解決了網頁版面雜的亂問題，培養(yǎng)學生做任何事要有計劃，遇到困難靈活運用方法解決，促進其信心。并通過用表格布局網頁的學習，增強審美觀，提高對學習網頁制作的興趣。三、教學設計：一、導入新課1、展示課件中三個頁面并進行比較：一個頁面凌亂，圖文混雜，擺放布局，但表格邊框隱藏，看不出表格痕跡，其頁面工整，文本、圖片擺放對稱，具有一定的規(guī)律提問：你喜歡那個頁面的布局？學生回答提出：有什么方法可以達到整齊的頁面的效果。觀察其中的頁面，有一個內容與第一個頁面相同，顯現頁面中表格的邊框、交流，回顧Word中學習過的表格，領悟表格在FrontPage中的作用。2、欣賞幾個網站的布局，進一步體會雜亂；另一個使用表格。。。各小組討論表格的作用。通過對比學習，培養(yǎng)學生知識遷移的能力。二、任務驅動、自主學習1、由展示的一些表格布局的網頁，引導學生分析其表格結構，過渡到分析教材中的例子，得出網頁中使用用表格的意義2、出示任務一：規(guī)劃成該任務，可按教材中“我的情感小屋”的網頁表格布局，根據表格的行數與列數，調整至書中最終樣式；以跳出教材，自行設計這一主題的網頁表格布局，并將自己的表格先設計在紙上。采用分層仿及創(chuàng)新能力。3、出示任務二：新建一個頁面，插入表格，用表格布局該網頁。調整表格，進行表格屬性以及單元格屬性的設置。FrontPage中表格的插入與編輯和Word中的表格操作類似，教師著重引導學生進行知識遷移，并大體演示方法。4、。出示任務三：在表格中插入圖片、輸入文字。學生分組操作安排熟練的學生輔導本組成員，并挑選個三、課堂小結：。網頁表格的布局。分層完也可教學，學生可以根據自己的實際情況選擇任務難度，分析和進行設計，培養(yǎng)學生的模別學生廣播演示操作過程。教師引導學生回憶本節(jié)課的學習內容：在FrontPage中插入表格、編輯表格基本方法。四、后續(xù)活動：教師展示優(yōu)秀作品并加以點評與表揚?！毒W頁中的表格》練習在網頁中插入一個4行5列的表格，通過調整變成如圖所示的樣式，并把你的步驟寫在紙上。目的：讓學生通過自主探索，練習表格的調整方法。使學生們明白可以通過不同的方法達到一個結果，讓學生能更靈活運用調整的方法，加深理解與掌握的情況。調整后的表格：《網頁中的表格》教學反思本節(jié)課是網站制作的第三課時。本節(jié)課的重點應該是首先讓學生了解表格在網頁設計中的作用。這節(jié)課設計的主要目的是讓學生參與活動，教師引導來達到教學目標。從教學的過程來看，學生回答問題較積極，動手操作比較主動在課的一開始，我通過課件對比引入，加上復習回憶Word中的表格，了解表格的不同的功能，讓學生明白表格的網頁設計中的重要性。FrontPage中表格的制作方法與Word有很多相似之處，所以學生應該都是有表格制作的基礎的。這里采用比較法，既可以鞏固舊知識，也可以加深理解新知識。但考慮到時間間隔比較長，知識的遺忘率比較高，所以還需要老師幫助他們才能對比學習，進行知識的遷移。為把本節(jié)課的重點體現出來，教師盡可能的少講，剩余時間讓學生自己對網頁進行布局，能力好的學生教師可以提示自學的方向。我的這一課設計通過“任務”檢驗學習成效、通過“作品”突出課程安排是一周上一次，學生對網頁編輯工具和打開站點都已經生疏了，所以，在上課之前我先演示如何打開站點，然后再由一個學生演示插入表格操作，這樣學生就能快速的回憶原來的知識，一起回顧，這樣鞏固學習。上手比較快。本節(jié)重點就是區(qū)分表格屬性和單元格屬性，并掌握屬性的設置。這一部分表格屬性和單元格屬性的設置并不難，主要是讓學生帶著問題自己探索，從而區(qū)分表格屬性和單元格屬性。最后通過任務體現分層教學。由于這節(jié)課知識點比較散亂，要善于歸納總結；學生通過比較，自我發(fā)現、自考慮到學生的差異，必須適當加以輔導，我采用了小老和我親自輔導相結合的方法，帶動全班學生完成學習任務。學生可以根據自身的情況選擇適合自己的學習方式完成任務。學生的任務完成較好。在實踐中我發(fā)現，在課堂上，我們的學生主動學習的能力大大提高，懂得了如何更好我思考，從而建立更準確的概念。師幫助地與他人合作，在評判作品時能指出優(yōu)劣、從美觀角度上提出個人的見解。這是我們在傳統(tǒng)的“單向授課”模式下很難看到的景象。本節(jié)課也有一些不足之處，如：沒有能跟學生很好的互動，在學生的熱情程度調動上我是還經驗不足，課堂氣氛較沉悶；在講表格的作用的時候，我所給的Word表格沒有能較好引導出課中知識點，導致環(huán)節(jié)上有些不流暢，氣氛有些尷尬。《網頁的美化》的教材分析八年級（上冊）第四課網站設計的目的在于把需要表達的信息以恰當的方式組織并呈現注，并為供方便的訪問。而網頁制作是屬于平面設計的一種，其頁面的美化工作主要由排和色彩搭配兩個組成部分。要實現頁面的美化、網站的統(tǒng)一風格，我們需要通過不斷觀摩和學習才能掌握。網頁的版面效果在吸引訪問者瀏覽網頁中起了重要的作用，網頁的版面設計主要是進行網頁的風格設計和版面布局設計，一個色彩搭配合理、版面布局清新的網站會讓訪問者留戀往還網頁要呈現的內容很多，概括起來可分為標題信息、欄目信息、內容信息、附加信息等，需要合理的放置，讓人看起來井井有條，主次分明。在網上，設法吸引人們的關瀏覽者提版布局。進行一個網頁的版面通常以屏幕中央最能引人注意，屏幕上方緊隨其后，屏幕的左右側通常放置不太重要或固定信息，附加信息（如版權信息）一般放在最下方。版面布局的整體造型和色彩搭配的靈活運用也會影響人們的注意力，產生不同的視覺效果。版面布局沒有絕對統(tǒng)一的方法，應視需要而定，有創(chuàng)意的布局會給人以耳目一新的感覺。本節(jié)課的呢容如下:一、學習目標1、知識目標：理解站點的概念；了解網站規(guī)劃的方法；美化網頁的常用方法，理解美化網頁對提高網站質量的作用。2、技能目標：學會在網頁中設置網頁背景、設置、表格背景；學會在網頁中插入滾動字幕,選擇內容，插入音樂或者Flash動畫３、情感、態(tài)度與價值觀：提高審美意識，善于發(fā)現美，美化生活從自身做起。二、教學重點與難點重點：網頁的制作難點：網頁的美化網頁美化八年級（上冊）第四課一、學習目標1、知識目標：理解站點的概念；了解網站規(guī)劃的方法；美化網頁的常用方法，理解美化網頁對提高網站質量的作用。2、技能目標：學會在網頁中設置網頁背景、設置、表格背景；學會在網頁中插入滾動字幕,選擇內容，插入音樂或者Flash動畫３、情感、態(tài)度與價值觀：提高審美意識，善于發(fā)現美，美化生活從自身做起。二、教學重點與難點重點：網頁的制作難點：網頁的美化三、教法與學法：信息技術課以是培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)為宗旨。以培養(yǎng)學生的獲取信息、處理信息、運用信息的能力。強調學生的自主學習和探究學習。為實現該教學目標，我采用的教學方法是任務驅動法、自和講練結合法，通過學生自主探索、合作交流完成教學任務，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。學法四、教學過程：（一）、導入新課（1）向學生展示獲獎作品，引出本次課的主題，同時激發(fā)學生制作的愿望；（2）選擇一個網頁，讓學生分析如何做一個漂亮的網頁；（3）建站點、在主頁中輸入文字；（二）、網頁美化的過程：1、美化網頁（1）設置網頁的背景：格式（2）設置表格的背景背景A、新網頁（課程表）B、右鍵2、插入滾動字幕建表格屬性背景插入單擊預覽標簽3、自主探究：組件字幕出現效果A、完成快的同學練習在網頁中插入音樂；B、完成快的同學練習在網頁中Flash動畫。4.、實踐操作制作一份個性的網頁，教師巡回輔導。5、向學生展示做好的網頁，并評出五、設計理念1、學2、講練課堂上堅持精講多練的原則，對重難點知識精講?！罢l制作的網頁最漂亮”。科整合的問題。結合。在3、改變學生的學習方式。學生變被動學習為主動愉快的學習，并且通過多種學習方式（如自主學習、協(xié)作學習、自我創(chuàng)新等），獲取信息，掌握操作。4、學以致用，將學到的知識與實際生活、學習緊密結合。六、教學媒體硬件資源:微機室，軟件資源:FrontPage、課件:PowerPoint，用采電子教具備上網條件和電子教室室，多次運用教師演示、學生演示、個別輔導等操作。七、教學反思通過本節(jié)課的學習，同學了美化網頁的基本能力，培養(yǎng)了同學們審美觀。但對于學生插入音樂、Flash動畫的基本能力，就因人而異了，這與學生的審美觀有很大的聯系。在教學的最后一個環(huán)節(jié)，作品點評中，就可以反映這方面的差異。在今后的教學中，應加強學科之間的整合，讓學生學到的知識們學會了網頁的制作與美化的方法，都能制作一份完整的網頁，掌握學生在以致用，將學與實際生活、學習緊密結合。教材分析網站的精彩之處就在于把大量的頁或圖片，可以實現頁面的跳轉。而如何將一個個獨立的網頁個有機的整體，是本課的主要任務。所以本課的重點是學習建立超鏈接的方法，難點是通過探索理面和信息通過各種鏈接組織起來，單擊含有超級鏈接的文本及頁面中的信息通過超級鏈接組合成一解超鏈接的特點和意義；針對以上教學重難點首先回顧并結合瀏覽網頁作品引入新課，讓學生體驗超級鏈接的魅力，激發(fā)學生的學習興趣，接著引出超鏈接的概念、鏈接的種類，然后給出創(chuàng)建超鏈接的一般方法。課題：建立超鏈接一、教學目標：1、知識目標：理解超鏈接的概念，2、技能目標：學會在網頁中插入超鏈接和導航欄；掌握將鏈接指向站點內、站點外和電子郵方法。3、情感、態(tài)度和價值觀目標：體會萬物皆有聯系，加強與父母、老師和同學理解導航欄在網頁設計中的重要性。件的間的交流。二、重點：建立超鏈接三、難點：通過探索理解超鏈接的特點和意義四、課時：1課時五、教學過程：）導入：引導學生瀏覽指定地址已經設置了超鏈接的“情感小屋”網站（網站假設在專用服務器上或教師機上），通過瀏覽，提問和前幾節(jié)制作的“情感小屋”網站有什么不同，引導學生發(fā)現設置了超鏈接。（二）學習知識：（一教師什么是超鏈接？學生閱讀教材31頁“加油站”相關內容。（三）師生互動：講授超鏈接的作用；超鏈接有四個類型：站點內鏈接；站點外鏈接；電子郵件鏈接和書簽教師

鏈接。1、建立站點內鏈接：（1）教師講解、示范給首頁（index.htm）建立超鏈接；（2）學生練習：分別為網站內其他子頁建立超鏈接。2、建立站點外鏈接：（1）教師講解、示范為“101遠程教育網”建立超鏈接；（2）學生練習：分別為Neighbor.htm中其他網站3、建立（1）學生（2）教師（3）選取學生4、建立（1）教師講解、（2）學生練習：在Domain.htm中建立其他內5、設置網站（1）教師講解（2）學生練習：（三）設置超鏈接。到郵箱的鏈接：閱讀教材31頁內容，小組合作嘗試自己設置到郵箱的鏈接。巡視指導。進行操作演示，可以選對的和操作過程有誤的做典型分析，加深學生理解。書簽鏈接：演示在Domain.htm中建立一個書簽鏈接；容的書簽鏈接。導航欄：演示：分別用復制和模板兩種方法建立導航欄。通過兩種方法建立導航欄，體會模板在網頁設計中的重要作用。鞏固提高：學生小組協(xié)作，對整個網站的鏈接進行完善，教師指導。（四）總結評價：選取優(yōu)秀作品，師生共同觀摩評價，總結本節(jié)課的知識點。反思教師通過制作的網頁教學課件的輔助，引導學生互評相結合的評價方式使學生自主完成作業(yè)，并通過展示自己的優(yōu)秀作品來激發(fā)學生網頁設計的興趣。以任務驅動形式有選擇地自主學習。通過自我評價、學生對1、網頁課件演示與學生自主瀏覽相結合，通過講、練、體驗、評價指導等手段讓學生學會分析并制作超鏈接。2、采用半成品加工策略，提高學習效率。3、任務分必做和選做兩種，針對不同水平的學生創(chuàng)建超鏈接這部分內材“網頁制作”這一章中起到了畫龍點睛的作用。節(jié)內容的學習已經能夠很好的完成一個個獨立的頁面。但僅會做獨立的頁面是遠遠不夠的，因為這些頁面缺少相互關聯的線，故不能稱之為“網”。要做網站，就得通過“超鏈接”這根線把孤立的頁面連接起來。所以超鏈接這部分內安排上是放在這一章的最后，通過這個“睛”點活整個網站。教材分本課“網站的發(fā)布與維護”是青島出版社信息技術八年級（上冊）“第1單元網站設計與制作”中的第6課，是在前面5課學習的基礎上進行向更多的人展示我們的學習成果，使學生有這樣一份參與的經歷，收獲成功的喜悅。本課的內進行分層次教學。容在教通過教材前面幾，學生容，在教學析容豐富，知識和技能花樣繁多，正好讓學生分組協(xié)作學習，提出不同的且難度不同的任務來驅動學習。能。本課的學習目標是：1、知識目標：在活動過程中各位同學都能提高自己的信息素養(yǎng)和技A、理解網站空間的概念B、了解網站上傳的原理2、技能目標：A、掌握網站檢查和宣傳的方法B、學會申請免費的主頁空間C、熟練使用網站上傳工具3、情感、態(tài)度與價值觀目標：正確認識自己，誠實地與他人交流，學會展示自己真實的一面。

重點：1、掌握網站檢查和宣傳的方法2、熟練使用網站上傳工具1、知識目標：A、理解網站空間的概念B、了解網站上傳的原理2、技能目標：教學A、掌握網站檢查和宣傳的方法目標B、學會申請免費的主頁空間C、熟練使用網站上傳工具3、情感、態(tài)度與價值觀目標：正確認識自己，誠實地與他人交流，學會展示自己真實的一面。重點1、掌握網站檢查和宣傳的方法難點2、熟練使用網站上傳工具教學PPT課件素材教師活動學生活動設計意圖想，太好了。有的同學說師：先打開部分網站，讓生欣賞。通過身然后，師講我們學校的曙光文學社辦的很把我村的大邊的事，激好，有同學問我，怎樣把文學社的網站發(fā)布出去，棗也發(fā)布出發(fā)學生的興創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣讓更多人走進我們的文學社。你們想不想做？去，把我村的趣。小米發(fā)布出去讓更多的人來買。啟發(fā)探究，技巧點撥在看課本之前，同學們先想一想，如果讓你把網站發(fā)布出去，你們怎么做？學生寫啟發(fā)、步驟，小組內技巧點撥可討論生把課本上的步驟與自通過比自主探究，交流分享問題：發(fā)布與維護的操作步驟己寫的步驟較加深學生想比較進行對知識的理學習。對各步解。驟進行實際操作。學生實際操作。生提出的問題，生來解請同學們把小組內不會的問題提出來師給予適當指導。合作學習，釋疑解難據所提決，生生互問題，小組間動，使學生互相幫助解團結協(xié)作能決。力得到提高。自由設計，小組內充分發(fā)揮學據本節(jié)課所學內容，題材不限，自由設計作學生有設計生的想象品。版面的、有找力。進行學實踐創(chuàng)作，展示展示評價：有發(fā)布水泊梁山旅游區(qū)的、有發(fā)材料的生相互點評布大棗的、有發(fā)布小米的作品內容豐富，同忙的不亦樂達到相互學評價學們做的非常棒。乎。習、取長補展示作短的目的。品，生先互評。梳理總結，拓展生先總結，談收獲。師再補充，同時，讓學生正確認識自己學會展示自己延伸真實的一面。板書設計1、成功之處：教后2、不足之處：反思3、學生創(chuàng)新：4、“再教設計”：操作與評價1、打開站點現的錯誤。2、將站點“情感小“情感小屋”，切換到“報表”視圖，檢查網站中各項指標的報表情況，及時改正出屋”的視圖“超鏈接”視圖方式，依次檢查網站中各網頁的超鏈接情況。3、登錄提供免費空間的網站，申請自己的主頁空間。4、登錄到自己的主頁空間，通過“Web文件管理”功能上傳自己已經建好的網頁文件。5、安裝LeapFTP，根據“主頁開通通知信”的內容新傳網頁文件或其他文件，然后刪除無用的文件。6、在瀏覽器中輸入自己網站的網址，訪問自己的主頁。7、在其它網站申請主頁空間，感受不同網站提供的主頁空間的大小和管理上的異同。建站點信息，連接到自己的主頁空間，上8、比較兩種主頁空間管理方式的異同，它們的優(yōu)、缺點各是什么？9、安裝使用一個FTP工具CuteFTP，進行主頁空間的管理，體驗與LeapFTP的異同。10、請利用搜索引擎查找網站宣傳的各種方法。自我評價（√）小組評價（√）評價項目優(yōu)秀良好一般優(yōu)秀良好一般檢查網站申請主頁空間網站文件的上傳和管理網站的維護和更新網站宣傳教學反思網站的發(fā)布與維護，是學生難理解和不易掌握的操作。因為他們在這方面的經驗很少，有的幾乎沒有。只有要理解的基礎上才能掌握得更牢固。另外教材中的部分內容已不適用當前網站的變化，不到了，教學時可根據實際情況進行調整。其實這部分是中學生必不可少的信息知識與技能，要讓學生認識到這方重要性。在實際教學時，要做好網絡教室硬件與軟件方面的準備，調控學生的操作和興趣，不能讓學生比如中聯網已找面內容的脫開中心任務。教材分析：《制作表單網頁信息技術課程的重點，是培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的關鍵章節(jié)，對于培養(yǎng)學生獲取、評價、利用和表達信息的能力，起著舉足輕重的作用。而制作表單是培養(yǎng)這一能力的重要模塊，在基于網絡的信息收集處理方面有著明顯的優(yōu)勢。學生在學習本節(jié)內容之前，已經學習過因特網的相關知識、會上網，并且已經掌握網知識，并且有著濃厚的興趣。本節(jié)課的關鍵是通過學習，了解表單網頁的制作過程和方法，為以后信息獲取和處理打下基礎?；诮滩奶攸c，我把教學目標定為：）知識目標：1、了解表單的概念2、了解表單的交互作用。（二）技能目標：1、學會在網頁中插入表單；2、正確設置表單信息的收集方式。（三）情感、態(tài)度和價值觀：1、能正確對待自己的缺點和別人的優(yōu)點，善于取人之長，補己》是青島出版社出版的初中信息技術八年級上冊的內容。走進網絡世界是中學絡的基礎（一之短。2、激發(fā)學生對信息技術的求知欲，形成積極主動地學習和使用信息技術、參與信息活動的態(tài)度。教學重點、難點為：在網頁中插入表單，正確設置表單信息的收集方式。《制作表單網頁》教案一、教學目標（一）知識目標：1、了解表單的概念。2、了解表單的交互作用。（二）技能目標：1、學會在網頁中插入表單；2、正確設置表單信息的收集方式。（三）情感、態(tài)度和價值觀：1、能正確對待自己的缺點和別人的優(yōu)點，善于取人之長，補己之短。2、激發(fā)學生對信息技術的求知欲，形成積極主動地學習和使用信息技術、參與信息活動的態(tài)度。二、教學重點、難點在網頁中插入表單，正確設置表單信息的收集方式。三、教學方法任務驅動法、合作學習法、自主學習法和分組討論法四、教學過程：內容過程目的教師活動學生活動創(chuàng)由兩學生的對話學生聽講并引導學生思考討論，激發(fā)學生的學習興設情境引出問題，然后由課導學博士提出解堂引入決問題的方法。趣。表單網讓學生觀察四個學生觀察并讓學生了解表單網頁的結構形式，對表頁的形有代表性的網頁，分析表單的單有一個感性認識。式觀察表單的結構結構形式。形式。表單的教師總結學生聽講對表單有個更準確的認識概念任呈現學習任務驅動務，要求學生制作組操作，合作問題進行自主學習，掌握自主、合作學學一個“留言板”表探究老師給習的方法。讓學生學會如何客觀地評價他人提前完作品。注意避免這些錯誤的發(fā)生。學生分培養(yǎng)學生的合作意識，讓學生帶著生合作單。出的任務。探究有能力的同教學做“提高篇“中成任務的同學評價的練習，向更高層學繼續(xù)挑戰(zhàn)次挑戰(zhàn)。指導學生上價學生評傳分組作品，并向全班同學展示。然后找出錯誤的案例，讓學生找原因。練一練出示練習學生對表單掌握表單信息的不同收集方式。信息收集方式進行設置。總結本課知識回顧和小結。鞏固所學知識課后練出示練習熟悉表單及各控件的設置操作，加深理習解。課后感激勵學生勇于迎接挑戰(zhàn)。言操作與評價本課件先展示幾個明顯運用表單的網頁，然后引出如何制作表單，讓學生帶著任務去探索如何在網頁中插入表單，并對表單以及表單中的控件進行操作。這節(jié)課的內容看似非常簡單，但是學生學習起來會漏洞百出，所以需要特別謹慎。本課件列舉了上課過程中學生容易出現的幾種情況，通過設置“請你來找茬”和“火眼金睛”兩個欄目進行展示。在其中運用超鏈接，課自由實現它們之間的跳轉，操作起來非常簡潔明了。課后反思對于表單網頁，學生實例讓他們有興趣，有信心去收集信息，規(guī)劃信息，從而制作出平時經常接觸，但對于表單網頁的制作，學生普遍有一種抽象迷茫的感覺。所以要通過使用的表單網頁。在課件中列出的幾種情況，都是學生上課過程中容易出現的幾種錯誤?？赡苁抢蠋熤v解的不夠清楚，最好能再精練自己的語言，爭取讓學生輕而易舉的明白老師想要表達什么內容。還有的同學版面設計的不夠美觀大方，應注意培養(yǎng)學生的審美觀，爭取做的生動并且一目了然。還有錯例列舉的比較多，可能會給個別同學造成誤導，應注意輔導，及時指正。課時備課第1課時課題：認識FlashMX教學目標一、知識目標：認識FlashMX操作界面；掌握時間軸、幀、關鍵幀的概念。二、技能目標：學會啟動FlashMX；學會用鉛筆、橢圓等工具繪圖；熟練掌握有關幀的操作。三、情感、態(tài)度和價值觀目標：培養(yǎng)學生學習動畫的興趣，提高對動畫的審美能力。重點：常用工具繪制圖形。重點難點難點：有關幀的操作。教學過程教師活動學生活動二次備課建議課件展示“教師您辛苦了”動畫，觀看、思考。以及瀏覽網絡中的Flash動畫作品。學生思考，自學，創(chuàng)設情境激發(fā)學生創(chuàng)作的興趣，提出問題：嘗試回答。如何制作Flash作品呢？制作工具件？請自學課1課的一、Flash發(fā)展歷史和特點：學生回答，思考，通過自學和自身的經驗，你能談互相補充。談Flash發(fā)展的嗎？回答，結合對Flash是最流行的動畫制作工具，Flash動畫的了解。是由它的哪些特點決定的？學生嘗試啟動矢量圖，個頭??；流媒體，傳輸Flash，并分小組討論，軟本第相關知識。歷程學生快。理解兩者的區(qū)別。學生練習，記憶學生回答二、認識FlashMX1、Flash的啟動和界面：學習Flash的操作界面，從直觀上學生了解，記憶感知。并分析Flash和Frontpage的相觀察、思考同點和不同點。2、界面的組成：讓學生仔細觀察界面，并適時記作理解，記憶嘗試練習，掌握操新知憶、理解。學生練習各種繪圖工具的使用，積累繪經驗。學習引領學生分別指出窗口組成？3、介紹常見的動畫資源網站：圖“閃吧”、“閃客帝國”等三、認識時間軸：根據實例講解：學習練習學生練習，對比。相互評價。概念：圖層、幀、場景、關鍵幀和空白關鍵幀。幀的操作：插入和刪除。四、鉛筆工具的使用：1、教師講解鉛筆的“神奇”之處，分三種模式：伸直、平滑、墨水2、掌握其它的繪圖工具：五、顏料桶工具的使用;結合“畫圖”的學習經驗，嘗試顏料桶的使用，并分清兩者的區(qū)別。六、練習：大顯身手1、繪制簡單圖形。2、刻舟求劍七、課堂小結：師生共同完成【教材分析】本節(jié)課是青島出版社教材《信息技術》八年級（上）的第2單元“Flash動畫制作”的第1課。學生是第一次接觸FLASH，有著濃厚的學習興趣但有點神秘感，本節(jié)課主要介紹Flash的基礎知識，了解Flash的操作界面，學會常用工具的學習打下良好的基礎。由于絕大部分使用，掌握有關幀的操作。因此學好本課，對于深刻理解動畫原理，掌握常用操作，為以后深入的【學情分析】本課的教學對象是八年級學生，他們都十分喜歡Flash動畫和游戲，所以對于制作Flash十分感興趣，但對于動畫制作的原理和制作的過程很陌生。絕大部分同學是零起點，因此教師要充分激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作欲望，從而使他們上愛動畫制作，有進步學習的動力。教學反思：flash動畫制作是八年級的學習熱情。本節(jié)課主要介紹了FlashMX的基礎知識，從發(fā)展歷程、自身特點、操作界面和常用工具的使用，內容較多，涉及知識面廣，內容有些凌亂。從學生實踐的過程可以看出，大部分學生對flash知識有了深刻的認識，基本上可以達到預定的教學目標。flash學習是一個連續(xù)的過程，不斷積累的過程，學生在學習與制作中，雖然每節(jié)課都能完成一此動畫的制作，掌握一小節(jié)的知識點，但將知識點融會貫通將其靈活應用還需要一個時間積累的過程，需要師生共同努力。冊第二單元Flash動畫制作學習的內容，是學生第一次接觸，學生比較感興趣，能夠調動了學生信息技術八年級上第1課認識FLASHMX一、【教材分析】本節(jié)課是青島出版社教材《信息技術》八年級（上）的第2單元“Flash動畫制作”的第1課“認識FLASHMX”的內容。是關于使用Flash軟件制作動畫的第從欣賞Flash動畫開始，使學生初步認識Flash界面，學會通過“插入空白鍵幀”、“將外部圖片導入到舞臺形成一節(jié)課。本節(jié)課關鍵幀”制作簡單的Flash逐幀動畫的方法，了解“逐幀”播放對動畫形成原理的實踐。本節(jié)課對以后的Flash繼續(xù)學習有著重要的基礎作用。二、【學情分析】本節(jié)課內容是針對初中二年級學生，他們對動畫的興趣非常濃厚，很想自己制作動畫。大多數學生通過初一信息技術相關知識的學習，有一定的計算機操作基礎。但是初中階段要學好Flash軟件還是有一定難度的，如何了解動畫的形成過程，學會使用Flash軟件制作動畫對學生來說既有趣味性，又極具挑戰(zhàn)性。還有，大部分學生可能沒有美術功底，所以對學生自己繪制內容要求不高，多給他們提供外部素材參考選擇使用。再有，初二學生的任務驅動下采用自主+協(xié)作學習方式會取得較好的學習效果。冊第二單元Flash動畫制作第1課認識FLASHMX認知水平和團隊意識較前有一定提高，在信息技術八年級上一、【教學目標】（注：標注下劃線內容為選學）1、知識與技能：1）認識Flash界面(舞臺、時間軸、幀、播放頭)；2）了解動畫形成過程（視覺暫留原理）；3）學會制作簡單的逐幀動畫（空白關鍵幀、導入/繪制素材、關鍵幀）；4）學會播放動畫效果并能根據需要改變幀頻（測試影片、幀頻設置）。2、過程與方法：1）演示動畫效果，簡介軟件界面；2）簡析動畫形成，對比說明空白關鍵幀與關鍵幀的含義及產生方法；3）用外部素材導入至舞臺/自行在舞臺繪制內容形成逐幀動畫的方法；3）測試影片與調整播放速度的方法。3、情感態(tài)度與價值觀：1）2）3）通過動畫欣賞與制作，激發(fā)學生學習動畫制作的興趣和創(chuàng)新意識；以任務驅動為載體，配合講解，提高學生分析和解決問題的能力；通過自主+協(xié)作學習方式，培養(yǎng)學生綜合學習能力。四、【教學重點】1）空白關鍵幀與關鍵幀的含義及產生方法；2）用外部素材導入至舞臺3）測試影片與調整播放速度的方法。五、【教學難點】和自行在舞臺繪制內容形成逐幀動畫的方法；1）對空白關鍵幀和關鍵幀的理解；對簡單逐幀動畫制作方法的理解。2）六、【教學方法】演示法，討論法，問答法。七、【學習方法八、【教學安排】1課時九、【教學環(huán)境】】任務驅動法，討論法，協(xié)作法。多媒體網絡計算機教室。十、【教學環(huán)節(jié)】阿反思本節(jié)課主要是根據本校學生的知識、技能水平設計，內容涉及認識FLASHMX、動畫原理、“逐幀動畫”原理、“逐幀動畫”制作。學生可以根據自己的奇思妙想，創(chuàng)作一些作品。當然也有一些問題：比如幾個關鍵幀畫面有抖動現象，幾個圖層時間上不同步現象，用錯關鍵幀和空白關鍵幀的現象等。這些問題有學生操作的失誤，有概念的混淆，需要在以后的學習和練習中不斷糾正、強化。本節(jié)課的內容是前兩節(jié)的延續(xù)，在掌握了形狀補間動畫和動作補間動畫后需要掌握的。這節(jié)課新增的概念是圖層和元件，操作起來比較簡單，但圖層和元件的概念理解起來較難，所以本節(jié)課主要是讓學生多練習，在練習過程中理解概念。圖層與元件技能目標：1、創(chuàng)建元件。2、插入圖層。3、將庫中的元件應用于舞臺。4、設計動作補間。課前從因特網上找到“世界機器人2005技術年會”上的人揮手的動畫創(chuàng)建背景圖層一幅靜態(tài)圖片，利用它制作一個機器。一、第一步：利用圖片編輯軟件，把機器人的圖片分解為運動部分（手臂的一段）和不運動的部分（身體的其他部分）。第二步：新建一個Flash文檔。第三步：執(zhí)行“文件/導入/導入到舞臺”菜單項，將機器人不運動的部分導入到舞臺作為背景。第四步：在時間軸的第32幀插入普通幀。二、創(chuàng)建“機械手”元件動作補間動畫的對象必須是“元件”或“成組對象”。元件是可以重復使用的圖形、按鈕和影片剪輯，每個元件都可以有自己的時間軸、場景和完整的圖層。插入新元件時，系統(tǒng)自動命名“元件1”“元件2”。第一步：執(zhí)行“插入/新建元件”菜單項，出現“創(chuàng)建新元件”對話框。第二步：確認“圖形”單選按鈕被選中，在“名稱”文本框后輸入元件的名稱“機械手”，單擊“確定”按鈕，進行元件的編輯狀態(tài)。第三步：執(zhí)行“文件/導入/導入到舞臺”菜單項，將機器人手臂的一段導入到元件中。三、創(chuàng)建動作補間動畫第一步：單時間軸右上角的“編輯場景”按鈕，選擇“場景1”轉換到主場景中第二步：執(zhí)行“插入/時間軸/圖層”菜單項，插入一個新圖層“圖層2”。新增加的圖層上生成了與已有圖層相同數量的幀。第三步：執(zhí)行“窗口/庫”菜單項，打開“庫”面板。元件存在于庫中。庫包括內置公用庫和當前編輯環(huán)境下的專用庫兩類。當對庫內的元件進行編輯后，其實例也會發(fā)生相應的改變。第四步：選定“圖層2”的第1幀，從庫面板中將“機械手”元件拖動舞臺。從庫中拖動到舞臺后的對象，稱為其元件的“實例”，干個不同顏色，不同大小和不同功能的實例。第五步：執(zhí)行“修改/變形/自由變形”菜單項，用鼠標拖動實例“機械手”，作的位置。第六步：選定圖層2的第32幀，達到揮手結束動作的位置。第七步：選定圖層2的第1幀，單擊屬性面板上的補間中的下拉箭頭并選擇“動作”，時間軸是元件在主場景中的具體應用。使用一個元件可以創(chuàng)建出若達到揮手起始動執(zhí)行“修改/時間軸/轉換為關鍵幀”菜單項，繼續(xù)對實例“機械手”進行旋轉和傾斜，面板上兩個關鍵幀之間形成箭頭，表示補間動畫已經生成。第八步：測試動畫，正常播放后，將動畫源文檔保存到個人學習文檔文件夾中。四、加加油動作補間動畫的參數設置”選項：在-1到-100的負值之間，動畫運動的速補間；在1到100的正值之間，動畫運動的速度從快到慢，朝運動結束的況下，補間幀之間的變化速率是不變的。⑵“旋轉”選項：默認設置為“無”；“自動”，是使元件在需要最小動作的次；選擇“順時針”（CW）或“逆時針”（CCW）并在后面輸入數字，可使元件在運動時順時針或逆時針旋轉相應的圈數。⑶“調整到路徑”：將補間元⑷“同步”復選框：使圖形元件實例的動畫和主時間軸同步。⑸“對齊”選項：可以根據其注冊點將補間元素附加到運動路徑，此項功能也主要用于引導線運動?！哆\動漸變動畫》是教材第2單元第3課的教學內容。本單元主要是學習flash動畫的基本制作。通過學習，學生能夠掌握幾種具有代表性的flash動畫的制作方法，如：逐幀動畫、漸變動畫、引導動畫以及遮罩動畫。本節(jié)課的主要是：要求學生學會制作一個運動漸變動畫。在本課中很多知識點是對前面內容的復習，例如：如何將圖片導入到庫、關鍵幀的使用。另外，本課學習的漸變動⑴“簡易速度從慢到快，朝運動結束的方向加方向減慢補間；默認情方向上旋轉對象一素的基線調整到運動路徑，此功能主要用于引導線運動。畫是后面將要學習的引導動畫和遮罩動畫的基礎，所以掌握好本課內容至關重要，是學習后面幾種動畫制作方法的保證。本節(jié)課的教學設諧的氛圍，讓他們學得更主動、更輕松；力求在探索知識的過程中，合作精神，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見，最大限度地調動學生學習信息技術的積極性、主動計，力求體現新課程改革的理念，給學生自主探索的空間，為學生營造寬松和培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)造能力、性和創(chuàng)造性，達成教學目標。課題：第3課運動漸變動畫一、教學目標：1、知識目標：了解Flash動畫的2、技能目標：學會制作關鍵幀動畫；掌握制作運動漸變動畫的一般步驟。3、情感、態(tài)度和價值觀目標：通過制作鳥飛行動畫，培養(yǎng)學生熱愛鳥類的良好品質。二、重點：分類；掌握運動漸變動畫的特點。理解什么是運動漸變動畫；掌握運動漸變動畫的一般制作方法。三、難點：運動漸變動畫的一般制作方法；另一種漸變方式。四、課時：理解運動漸變動畫是Flash動畫制作中區(qū)別于形狀漸變動畫的1課時五、教學過程：（一）激趣導入發(fā)現新知在這一環(huán)節(jié)中教師首先出示一個小鳥扇動翅膀的動畫。在這里老師請學生來分析怎樣制作出這樣一個動畫，學生可能會說用分解動作的方法做出來，然后引導學生通過查看bird.fla源文件了解關鍵幀動畫。繼而問學生想不想讓小鳥自由的飛翔，引導學生制作小鳥移動的動畫。

（二）教師引導，探究新知：教師講解并演示將小鳥飛行的動畫導入并且制作一個運動漸變動畫效果。這一環(huán)節(jié)采取邊講邊練，分步驟進行的策略，使全體學生切實跟上學習的節(jié)奏。（三）強化練習，鞏固新知為了加深學生對所學知識的理解，老師告訴學生運動漸變的對象可以是圖形，也可以是文字，并讓學生參照課本64頁的步驟小組合作制作“鳥是人類的朋友”文字漸變動畫。在學生練習時教師對有學困的學生進行指導，展示學生作品，或請學生上臺演示如何操作。（四）課外實踐，拓展延伸：為了讓學生知道信息技術的學習不僅僅是技術的學習，更應該是能力的培養(yǎng)，在這里教師請學生想一想我們生活中有哪些是漸變動畫，請學生收集信息，有條件的同學可以試著制作出來，下節(jié)課我們一起來交流。第一個例子“飛鳥動畫”講解學生探究思維的空間，多次以提問的方式引導學生觀察注意，在直觀感受的基礎上經過思維自己得出結論，這樣就彌補了接受式教學不足，發(fā)揮了學生學習的主體作用，從教學效果上還是達到了教學設計的要求。教學中主要考慮大多數學生的學習都有分層設計，給了學生一定的創(chuàng)作空間，到文字的運動漸變動畫接小組合作探究，教師指導，總結評價的方式進行，給學生更多的自主空間，培養(yǎng)了學生的自主學習和合作交流能力。較詳細，同時采取分步驟模仿練習方式，在講解過程中也注意給能力，但在探究任務中也注意了給好學生一定的發(fā)揮空間。在探究任務中部分時就采取了直信息技術八年級上冊第二單元Flash動畫制作形狀漸變動畫［教學對象分析］通過前幾節(jié)課的學習，學生已經掌握了利用工具繪畫簡單圖形的技巧；這一節(jié)課繼續(xù)練習運繪圖工具繪制簡單圖形，本課程中的例子“圓”變“方形”，讓學生對形狀漸變動畫的制作方法理解，“雞蛋”變“小雞”貼近生活語言引導，又能啟發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，學生會感興趣去做練習。［教材分析］《形狀漸變動畫狀漸變動畫以及工具箱的工具的使趣，讓學生了解到制作一個flash動畫沒有那么神秘，直接關系到后續(xù)的學習。本節(jié)課有目的的讓學生完成“跟我做”學會設置形狀漸變動畫，再到“大展身手”自己創(chuàng)意完成老師布置的任務，任務明確，讓學生通過自主學習、合作學習、探究學習完成任務，體驗成功的喜悅，增強學習flash的信心，激發(fā)學生進一步學好信息技術的熱情，學習的過程中情感教育貫穿終末，培養(yǎng)學生有一感恩的心。信息技術八年級上冊第二單元Flash動畫制作用》是青島出版社初中信息技術新教材八年級上冊第2單元flash動畫制作第4課。本節(jié)課學習形用。通過“圓變方形”，使學生對flash產生興顆形狀漸變動畫［教學目標］認知目標：1．學會運用繪圖等常用工具。2．能制作簡單形變動畫。能力目標：1.激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，發(fā)展學生的動手實踐能力；2.熟練制作形狀漸變動畫；3.培養(yǎng)在研究性學習中充分實驗和探索的技能,促進學生個性發(fā)展。［教學重難點］形狀漸變動畫的制作方法。[教學準備]FlashMX、課件[教學過程]一、欣賞flash歌曲、情境導入創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

師：今天我們來欣賞這首用flash動畫制作《感恩的心》。播放課件。師：大家欣賞的這首歌，好聽嗎？反映了一個什么主題呢？生：好聽，讓我們對父母都要有一顆感恩的心。師：最后的畫面當中以什么來突出這首歌的主題呢。生：跳動的心。師：是的，這首歌的旋律優(yōu)美流暢，歌詞至真至誠，通過flash制作的動畫，更是令人回味。我們需要有一顆感恩的心，對父母，對老師，對同學，對朋友，以及那些幫助過你的人，感恩，使生活變得更加美好。今天我們制作不出這樣完整的一首歌的動畫，但是通過一點一滴的學習我們一定能做出這樣的動畫來。[設計思想：通過播放課件中的感恩的心，