《國石王者·田黃》教學(xué)設(shè)計《國石王者·田黃》教學(xué)設(shè)計授課教師/教學(xué)對象15級**班課程名稱國石王者·田黃授課學(xué)時4授課形式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，講練結(jié)合授課地點(diǎn)實訓(xùn)室授課人數(shù)35教學(xué)背景隨著我國玉雕市場的不斷發(fā)展，壽山石鑒定評估人員缺少，不能夠滿足文化市場的需求，為了積極響應(yīng)國家政策需要，加強(qiáng)職業(yè)院校的人才培養(yǎng)，使玉石鑒定評估從業(yè)人員大多接受職業(yè)教育和專業(yè)培訓(xùn)，從整體上提高了鑒定人員能力和綜合素質(zhì)，使我國的玉石文化市場向更加規(guī)范的健康的方向發(fā)展。鑒于此情況，本課針對壽山石的鑒定課程教學(xué)設(shè)計進(jìn)行相關(guān)分析及研究。內(nèi)容分析本課程是工藝美術(shù)專業(yè)學(xué)生的一門必修課，不但要傳授壽山石鑒定理論知識給學(xué)生，更重要的是要培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的鑒定實際操作能力。因此，本課程采用多種信息化的教學(xué)手段，充分利用現(xiàn)代多媒體、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)、校園網(wǎng)等多種手段，使學(xué)生在課堂上產(chǎn)生質(zhì)的變化，使學(xué)生能夠真正的主動去探索知識，而不是被動的接受。該課程內(nèi)容以“學(xué)其所用，用其所學(xué)”為基礎(chǔ)，突出中職教育特點(diǎn)，注重基礎(chǔ)知識和基本鑒定方法的教授，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和動手解決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)入社會的競爭能力。學(xué)情分析本課程的授課對象為中職二年級玉石雕刻專業(yè)學(xué)生。該部分學(xué)生具備雕刻能力，對壽山石有一定了解，不足的地方是對壽山石石種認(rèn)識不夠，不具備鑒別能力。參考教材本節(jié)課選自校本教材《壽山石文化》的第二章第一節(jié)，共4個課時。教學(xué)資源校內(nèi)資源行業(yè)資源信息資源在校實訓(xùn)場所中利用雕刻實訓(xùn)室對田黃石認(rèn)識，為雕刻基礎(chǔ)課程所用。利用校校院合作辦學(xué)的資源與優(yōu)勢學(xué)生到雕刻展室進(jìn)行相關(guān)的參觀學(xué)習(xí)，給學(xué)生進(jìn)行案例教學(xué)，同時利用遠(yuǎn)程視頻會議平臺讓學(xué)生和專家在線交流讓專家給學(xué)生講解常見田黃石的種類與特性。網(wǎng)絡(luò)平臺系統(tǒng)與壽山石文化創(chuàng)意網(wǎng)將教資源通過信息化手段整合后上傳到班課平臺上將電子游戲技術(shù)、在線互動交流技術(shù)等信息化手段，實資源最大化共享。教學(xué)目標(biāo)知識與技能過程與方法情感與價值觀了解田黃石的人文價值并能復(fù)述對基本的特征判斷影響田黃石形成的因素及鑒定鑒別方法。通過查閱網(wǎng)頁、書本，培養(yǎng)學(xué)生信息檢索能力采用任務(wù)驅(qū)動法以問題為中心啟發(fā)學(xué)生思考培養(yǎng)其分析解決、解決問題能力；通過分組討論、參與游戲、小組競賽，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生感受與體驗田黃的藝術(shù)魅力，加深對民族瑰寶的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)掌握田黃的特點(diǎn)及品種，由于當(dāng)前社會環(huán)境的影響，學(xué)生應(yīng)學(xué)會區(qū)分不同的石種，尤其是學(xué)會判斷真假田黃石，故作為重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會田黃的鑒別，由于該內(nèi)容非常抽象，學(xué)生很難理解，傳統(tǒng)教學(xué)很難實現(xiàn)這一目標(biāo)，信息化教學(xué)的應(yīng)用，如電子教學(xué)平臺、視頻等技術(shù)等突破了這一難點(diǎn)。教學(xué)策略根據(jù)學(xué)教材分析、學(xué)情分析及教學(xué)重、難點(diǎn)分析，為提高教學(xué)效率現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化，課堂上設(shè)計教學(xué)任務(wù)，采用任務(wù)驅(qū)動法、活動探究法多種教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生分組討論同時借助電子信息技術(shù)視頻動畫、電子游戲等信息化手段，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。提前1周通過級QQ群布置學(xué)習(xí)任務(wù)讓學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)，復(fù)習(xí)并查找相關(guān)資料另外指導(dǎo)學(xué)生分組每組選出組長記錄員等，確保每人都有分工。充分發(fā)揮“學(xué)生主體”地位，通過視頻創(chuàng)設(shè)情境引起學(xué)生興趣，自然導(dǎo)入新課。通過一定的圖片案例分析，讓學(xué)生學(xué)會鑒別，分組探究，真假識物。并且結(jié)合專家訪談更多的去了解偽田黃、類田黃。在這里設(shè)置“火眼金睛”的電子游戲，讓學(xué)生在輕松、直觀、好玩的狀態(tài)下進(jìn)行鑒別訓(xùn)練，攻破難點(diǎn)。教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生采用自主探究、分組討論、參與游戲、小組比賽等學(xué)習(xí)方法使學(xué)生真“動起來“起來利用網(wǎng)絡(luò)平及在測評系統(tǒng)，及時對學(xué)生進(jìn)行評價，以利于教師及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況并時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。指導(dǎo)學(xué)生完成上的配套自測題，查漏補(bǔ)缺，教學(xué)拓展，選用適當(dāng)?shù)膲凵绞M(jìn)行引申，制作150種壽山石二維碼圖典，通過二維碼圖典學(xué)生在雕刻過程可進(jìn)行石種識別，有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。信息化手段網(wǎng)絡(luò)視頻、電子教學(xué)平臺、時光隧道、展示flash故事動畫、二維碼圖典、電子游戲、電子相冊、動畫制作教學(xué)設(shè)計以壽山石中的田黃石鑒定為載體進(jìn)行教學(xué)設(shè)計完成從了解到熟練的完整鑒別過程。充分利用教學(xué)資源庫和網(wǎng)絡(luò)課程平臺的教學(xué)資源開“課前導(dǎo)預(yù)課上導(dǎo)學(xué)習(xí)、課后導(dǎo)拓展”的教學(xué)活動。課前教師將課前學(xué)資源上傳到課程平臺并通過手機(jī)郵箱Q群等發(fā)布課前預(yù)習(xí)通知。學(xué)生接到預(yù)習(xí)通知后，下載電子課本、教學(xué)動畫等信息化教學(xué)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展了學(xué)習(xí)的時間與空間。通過網(wǎng)絡(luò)電子教學(xué)資源平臺，結(jié)合之前所學(xué)過的雕刻知識，對壽山石有個全面的了解。特別是田黃石的價值方面。其次，在課中的第一環(huán)節(jié)，首先利用電子教學(xué)平臺進(jìn)行簽到點(diǎn)名，接下來通過Flash動畫先來了解田黃石的形成原因、人文價值及歷史研究價值。在這個環(huán)節(jié)以動畫田黃傳說故事入手，引入課題，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，這是教學(xué)過程中非常重要的一個環(huán)節(jié)。緊接著，由時光隧道進(jìn)入幾萬年前，一起來探索壽山石形成，明了地分析田黃稀有珍貴的原因等等。包括二次成礦、獨(dú)有環(huán)境造就、產(chǎn)地小、產(chǎn)量少等等。然后再有時光隧道進(jìn)入清朝皇宮，一起來了解壽山石發(fā)展的歷史及內(nèi)涵，明確的解決壽山石的人文價值和歷史地位。在課中的第二環(huán)節(jié)，重點(diǎn)根據(jù)教材特點(diǎn)，學(xué)生實際，教學(xué)設(shè)備等情況，采用多種信息化或游戲等手段進(jìn)行教學(xué)?？梢允钩橄蟮闹R具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。通過圖片案例分析來了解田黃石的比重、色澤、手感、紋路、紅筋等特點(diǎn)學(xué)會區(qū)分田黃石的品種種類，有一些極品田黃是沒有紅筋的。在這個環(huán)節(jié)，我通過展示電子相冊“小田黃找媽媽”對田黃石的石質(zhì)特征、石頭品種，做全面的分析，解決重點(diǎn)難題。設(shè)計“連連看”游戲，讓學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，鞏固知識，突破難點(diǎn)，從而達(dá)到認(rèn)識田黃品種的教學(xué)效果。這里要著重分析幾種特例，比如各方面都很出彩的極品田黃，較為特殊的品種：灰綠田石和寺坪田石。課中的第三個環(huán)節(jié)主要是發(fā)揮學(xué)生的主動性，通過一定的圖片案例分析，讓學(xué)生學(xué)會鑒別，分組探究，真假識物。并且結(jié)合市場實錄、連線專家更多的去了解偽田黃、類田黃。在這里我設(shè)置了“火眼金睛”的電子游戲，讓學(xué)生在輕松、直觀、好玩的狀態(tài)下進(jìn)行鑒別訓(xùn)練，攻破重難點(diǎn)。田黃和某些水坑石可具有特殊的“蘿卜紋”狀構(gòu)造，金、白砂點(diǎn)包裹體系為淺黃色黃鐵礦和石英砂粒物散布于壽山石肌理中，團(tuán)粒大小約為毫米級，或長或圓或疏或密或長或短，若呈云霧狀，其花紋稱為紅暈。另外還有致密塊狀構(gòu)造和角礫狀、縞紋狀構(gòu)造等。在這里我設(shè)置了“火眼金睛”的電子游戲，讓學(xué)生在輕松、直觀、好玩的狀態(tài)下進(jìn)行鑒別訓(xùn)練，攻破難點(diǎn)。接下來是通過完成電子教學(xué)平臺的練習(xí)與測試進(jìn)行課后鞏固。選用適當(dāng)?shù)膲凵绞谱?50種壽山石二維碼圖典，進(jìn)行教學(xué)拓展引申，通過二維碼圖典學(xué)生在雕刻過程可進(jìn)行石種識別，加深學(xué)生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)課程平臺完成課后作業(yè)和單元測試，并對感興趣的問題進(jìn)行提問。教師聯(lián)系資源庫平臺中的專家進(jìn)行遠(yuǎn)程答疑。本堂課通過視頻，動畫，游戲，電子相冊等信息化手段完成一般課堂無法完成的教學(xué)內(nèi)容。把課堂知識盡快轉(zhuǎn)化為學(xué)生素質(zhì)，采用活動探究與合作交流的教學(xué)方法，教師寓教于樂，學(xué)生寓玩于學(xué)，放手讓學(xué)生參與知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平，從而達(dá)到預(yù)期的教育效果。創(chuàng)設(shè)情境、視頻導(dǎo)入教學(xué)活動流程圖創(chuàng)設(shè)情境、視頻導(dǎo)入學(xué)生思考學(xué)生思考明確目標(biāo)，布置任務(wù)明確目標(biāo)，布置任務(wù)任務(wù)二：任務(wù)二：識別田黃石基本特點(diǎn)和品種類別任務(wù)一：了解田黃石價值任務(wù)一：了解田黃石價值任務(wù)三：田黃石的鑒定Flash動畫課前預(yù)習(xí)Flash動畫課前預(yù)習(xí)時光隧道圖片案例時光隧道圖片案例教師平臺掌控教師平臺掌控火眼金睛火眼金睛連線游戲小田黃找媽媽連線游戲小田黃找媽媽理論搶答Flash理論搶答Flash動畫游戲闖關(guān)追蹤提問追蹤提問理論總結(jié)與擴(kuò)展理論總結(jié)與擴(kuò)展教師巡視指導(dǎo)教師巡視指導(dǎo)互動交流、總結(jié)評價互動交流、總結(jié)評價教師點(diǎn)評學(xué)生自評教師點(diǎn)評學(xué)生自評課后拓展課后拓展二維碼引申二維碼引申課堂總結(jié)課堂總結(jié)課后反思課后反思教學(xué)實施過程 課前預(yù)習(xí)教教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖教師將課前學(xué)習(xí)資源上傳到課程平臺并通過課程平臺QQ群微信等發(fā)布課前預(yù)習(xí)通知批閱預(yù)習(xí)報告，整理預(yù)習(xí)問題，更新問題庫。接收學(xué)習(xí)指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)習(xí)計劃瀏覽開放課程、學(xué)習(xí)微課程電子課本、教學(xué)資源庫，完成課前預(yù)習(xí)，同時完成課前測驗。拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間與空間空間，實現(xiàn)了個性化、差異化的學(xué)習(xí)。信息化手段與作用1、網(wǎng)絡(luò)視頻、電子教學(xué)平臺微信QQ群等發(fā)預(yù)習(xí)通知教師與學(xué)生能夠快速即時遠(yuǎn)程交流，提高了師生溝通效率。2、本課程開發(fā)多媒體課件，通過搭建多維、動態(tài)、活躍、自主的課程訓(xùn)練平臺，使學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性得以充分調(diào)動。拓展了學(xué)習(xí)時間與空間，實現(xiàn)了個性化、差異化的學(xué)習(xí)。3、網(wǎng)絡(luò)課程平臺考核模塊中的課前測驗：對學(xué)生預(yù)習(xí)效果進(jìn)行分析統(tǒng)計，為后續(xù)課堂教學(xué)準(zhǔn)備提供依據(jù)課上學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖教學(xué)環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境確定任務(wù)1.教學(xué)平臺點(diǎn)名簽到。2.田黃石的形成原因、人文價值及歷史研究價值。3.明確的解決壽山石的人文價值和歷史地位。1.學(xué)習(xí)教學(xué)視頻內(nèi)容，觀看專家的講解視頻，快速建立感性認(rèn)識。2.通過摸、看等方法得出壽山石質(zhì)地溫潤，色彩斑斕，溫潤如玉，晶瑩剔透。1.引起學(xué)生學(xué)習(xí)的思考2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會分析問題及解決問題的方法。教學(xué)環(huán)節(jié)二了解田黃石的石種以及特征1.引導(dǎo)學(xué)生體驗感受田黃石的藝術(shù)魅力2.Flah動畫演示，引導(dǎo)學(xué)生真實體驗與鑒別。3.巡視課堂4.分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況5.連線鑒定專家。6.提供“小田黃找媽媽”戲。1.Flash交互動畫.播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受不同石種的差別。2.連連看游戲3.與專家交流，疑難問題提問，專家解疑4.分組討論影響田黃石形成的因素。5.分組進(jìn)行“小田黃找媽媽”闖關(guān)小游戲。Flash交互動畫以及游戲的設(shè)計能夠更好地吸引學(xué)生意識，融于課堂教學(xué)環(huán)節(jié)三鑒別田黃石1.通過一定的圖片案例分析，讓學(xué)生學(xué)會鑒別，分組探究，真假識物。2.結(jié)合市場實錄、連線專家更多的去了解偽田黃、類田黃。3.“火眼金睛”的電子游戲，讓學(xué)生在輕松、直觀、好玩的狀態(tài)下進(jìn)行鑒別訓(xùn)練，攻破重難點(diǎn)。1.感受不同真假田黃。2.觀看專家講解的視頻。3.“火眼金睛”游戲測驗。學(xué)生在輕松、直觀、好玩的狀態(tài)下進(jìn)行鑒別訓(xùn)練。Flash動畫，讓學(xué)生真實感受真假田黃的區(qū)別。2.用學(xué)生喜聞樂的闖關(guān)小游戲，刺激了學(xué)生的記憶。信息化手段的應(yīng)用電子教學(xué)平臺：利用電子教學(xué)平臺進(jìn)行簽到點(diǎn)名，既能夠及時了解學(xué)生的到校情況，還可以全程把控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，方便了學(xué)生資源的共享。Flash動畫：通過Flash動畫先來了解田黃石的形成原因、人文價值及歷史研究價值。在這個環(huán)節(jié)我以動畫田黃傳說故事入手，引入課題，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，這是教學(xué)過程中非常重要的一個環(huán)節(jié)。時光隧道：由時光隧道進(jìn)入幾萬年前，一起來探索壽山石形成，明了地分析田黃稀有珍貴的原因等等，包括二次成礦、獨(dú)有環(huán)境造就、產(chǎn)地小、產(chǎn)量少等等。然后再有時光隧道進(jìn)入清朝皇宮，一起來了解壽山石發(fā)展的歷史及內(nèi)涵，明確的解決壽山石的人文價值和歷史地位。電子相冊“小田黃找媽媽”：通過展示電子相冊“小田黃找媽媽”對田黃石的石質(zhì)特征、石頭品種，做全面的分析，解決重點(diǎn)難題，結(jié)合圖片分析來了解田黃石的比重、色澤、手感、紋路、紅筋等特點(diǎn)，但是有一些極品田黃是沒有紅筋的。5：“連連看”游戲：“連連看”游戲，便于讓學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，鞏固知識，突破難點(diǎn)，從而達(dá)到認(rèn)識田黃品種的教學(xué)效果。這里要著重分析幾種特例，比如各方面都很出彩的極品田黃，較為特殊的品種：灰綠田石和寺坪田石。6.“火眼金睛”游戲：通過一定的圖片案例分析，讓學(xué)生學(xué)會鑒別，分組探究，真假識物。并且結(jié)合市場實錄、連線專家更多的去了解偽田黃、類田黃。在這里我設(shè)置了“火眼金睛”的電子游戲，讓學(xué)生在輕松、直觀、好玩的狀態(tài)下進(jìn)行鑒別訓(xùn)練，攻破重難點(diǎn)。在課中環(huán)節(jié)，我重點(diǎn)根據(jù)教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實際，教學(xué)資源等情況，采用電子相冊或游戲等手段進(jìn)行教學(xué)?？梢允钩橄蟮闹R具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化?；咏涣?、評價總結(jié)教教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖總結(jié)評價1.在線了解評價系統(tǒng)對學(xué)生任務(wù)完成情況的及時評價，回復(fù)學(xué)生提出的問題3.在線填寫評價表。1.在線留言。2.在線填寫教學(xué)評價表及學(xué)習(xí)評價表。1.通過系統(tǒng)的及評價，克服了傳統(tǒng)教學(xué)過程中評價滯后性及難以保存現(xiàn)象。2.通過在線留言及時了解學(xué)生存在的問題。3.通過填寫在線學(xué)評價表及學(xué)習(xí)價表，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。課后拓展教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖在線學(xué)習(xí)拓展提高課堂/課后完成：教師制作150種壽山石二維碼圖典，通過圖典學(xué)生在雕刻過程可查詢壽山石種級相關(guān)知識。通過掃描二維碼，獲取更多的鑒別方法和鑒定知識，從而達(dá)到一定知識的積累。1.培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)能力；2.考慮學(xué)生個體之間的差異讓每一個學(xué)生都發(fā)揮特長參與到教學(xué)活動中來；教學(xué)反思本教學(xué)設(shè)計，采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法以田黃石的鑒別為主線緊緊圍繞壽山石文化鑒定的技能目標(biāo)借助信息化手段以學(xué)生為主體完成了知識理論實踐一體化的教學(xué)。1.利用視頻，動畫，游戲