第第頁六年級上冊語文教學(xué)工作計劃7篇六班級上冊語文教學(xué)工作計劃篇1一、學(xué)生基本情況分析《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，在教學(xué)中樂觀倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我所教的兩個班級，從他們的小學(xué)畢業(yè)考試的情況來看，學(xué)生的語文優(yōu)秀率不高，大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，學(xué)生在這方面的能力明顯的不夠好。因此這個學(xué)期的語文教學(xué)，要從兩個方面著手，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要樂觀發(fā)言提問等等，另一方面，要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要全面提要學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、教材分析我們采用的是20__年人教版的新教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元，為我們呈現(xiàn)了顏色斑斕的大自然，課文用美麗的語言，描繪了多姿多彩的四季美景，抒發(fā)了親近自然、喜愛生活的情懷。所選課文有《春》、《濟(jì)南的冬天》、《雨的四季》以及四首古詩《觀滄?！?、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》、《次北固山下》、《天凈沙-秋思》學(xué)習(xí)本單元要求學(xué)生重視朗讀課文，想像文中描繪的情景，領(lǐng)會景物之美；把握好重音與停連，感受漢語聲韻之美。還要留意揣摩和品嘗語言，體會比方和擬人等修辭手法的表達(dá)效果。第二單元的主題是親情。所選課文有《秋天的懷念》、《漫步?????》、《散文詩二首》、《世說新語》二則。這些文章中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧古今，兼顧中外。所選的課文，努力用心靈捕獲生命的靈感，捕獲對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。學(xué)習(xí)本單元，要連續(xù)重視朗讀，把握文章的感情基調(diào)，留意語氣、節(jié)奏的變化。在整體感知全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會的思想感情。第三單元，主要是寫學(xué)習(xí)生活的，從中我們可以了解不同時代少年兒童的學(xué)習(xí)狀況和成長經(jīng)歷，感受到永恒的童真、童趣、友誼和愛。這一切都值得即將告辭童年的同學(xué)們好好體會、領(lǐng)悟。所選課文有《從百草原到三味書屋》、《再塑生命的人》、《竊讀記》、《論語》十二章。本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)默讀，要求學(xué)生有肯定的閱讀速度，還要學(xué)會在閱讀中把握基本內(nèi)容，了解文章大意。標(biāo)題、開頭、結(jié)尾及文段中的關(guān)鍵語句都是閱讀時需要重點(diǎn)關(guān)注的。第四單元，主題是人生的價值與意義.選文包括《紀(jì)念白求恩》《植樹的牧羊人》、《走一步，再走一步》、《誡子書》。有對人物美好品德的禮贊，有對人生閱歷的總結(jié)和思考，還有關(guān)于修身養(yǎng)德的諄諄教導(dǎo)。本單元連續(xù)學(xué)習(xí)默讀。在課本上勾畫出關(guān)鍵語句，并在你喜愛的或有懷疑的地方做標(biāo)注。在整體把握文意的基礎(chǔ)上，學(xué)會通過劃分段落層次、抓關(guān)鍵語句等方法，理清思路。第五單元，主要是如何與動物相處共存的問題。課文有《貓》、《鳥》、《動物笑談》、《狼》，描繪了人與動物相處的種種情形，有的表達(dá)了對動物的觀賞、對其命運(yùn)的關(guān)注，有的表現(xiàn)了人與動物的抵觸沖突，有利天形成尊重動物、善待生命的意識。本單元連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，邊讀邊思考，勾畫出重要語句或段落，并學(xué)做摘錄。還要在把握段落大意、理清思路的基礎(chǔ)上，學(xué)會概括文章的中心思想。第六單元的課文主要以想象豐富的奇異世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。課文有《皇帝的新裝》、詩二首《天上的街市》、《太陽船》以及《女媧造人》、《寓言四則》它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)肯定的思想感情。在這些由想象制造出來的世界中，體會世界別樣的魅力。在學(xué)習(xí)這個單元的時候，要激活自己的想象力，并聯(lián)系自己的生活體驗，深化理解課文。在學(xué)習(xí)課文當(dāng)中，要練習(xí)快速閱讀，爭取每分鐘不少于400字。閱讀時，盡量擴(kuò)大一次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量，查找關(guān)鍵詞語以帶動整體閱讀，提高閱讀速度。三、教學(xué)目標(biāo)把握和運(yùn)用學(xué)問能力的目標(biāo)（一）把握語文七班級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。（二）學(xué)習(xí)朗讀方法，留意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。（三）了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。（四）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問，敢于發(fā)言。思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的喜愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，樂觀開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。人文素質(zhì)目標(biāo)：能留意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的敘述見聞，內(nèi)容詳細(xì)、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品嘗。四、教學(xué)資源開發(fā)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如，教科書、教學(xué)掛圖、工具書，其他圖書、報刊，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演，圖書館、博物館、紀(jì)念館、展覽館、布告欄、報廊、各種標(biāo)牌廣告，等等?！逼浯危白匀伙L(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國內(nèi)外的重要事件，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源?！蓖瑫r還指出，語文老師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用，要開展各種活動。因此，老師要開發(fā)并好好利用語文教材，制造生動活潑的自主學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變單一的講授式的教學(xué)方法。要與生活實(shí)際相聯(lián)系，開發(fā)生活資源，制造性的開展各類活動，增加學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，多方面的提高學(xué)生的語文能力。五、教學(xué)措施1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。2、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)學(xué)問，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，準(zhǔn)時發(fā)覺教學(xué)中的問題，并進(jìn)行反思。4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能平凡話正5、建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力?？梢苑殖蓛煞N：一種是語文研究性小組，創(chuàng)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式；另一種是學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫忙。營造出整個班級的學(xué)習(xí)氛圍。6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課前三分鐘與同學(xué)們共享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行口語交流訓(xùn)練，并且每周完成兩篇日記及一篇讀書筆記的練筆。7、早讀安排學(xué)生背誦必背內(nèi)容，背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫。8、每天布置學(xué)生完成肯定量的寫字作業(yè)。六、準(zhǔn)時進(jìn)行教學(xué)總結(jié)及反思在教學(xué)的過程中，要準(zhǔn)時的總結(jié)老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后，要專心寫好教學(xué)反思，對于教學(xué)中存在的問題，要準(zhǔn)時改正。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，要專心的加以分析，并且樂觀尋求方法解決。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維，多維度的思考問題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。七、教學(xué)進(jìn)度教學(xué)進(jìn)度表9.1—9.4語文第一課9.5—9.11春濟(jì)南的冬天9.12—9.18濟(jì)南的冬天雨的四季9.19—9.25寫作、：喜愛生活，喜愛寫作古代詩歌四首9.26—10.2秋天的懷念10.3—10.9漫步?????10.10—10.16散文詩二首《世說新語》二則10.17—10.23寫作學(xué)會記事綜合性學(xué)習(xí)有朋自遠(yuǎn)方來從百草原到三味書屋10.24—10.30從百草原到三味書屋再塑生命的人竊讀記《論語》十二則10.31—11.6《論語》十二則寫作：寫人要抓住特點(diǎn)期中復(fù)習(xí)及課外古詩詞誦讀11.7—11.13紀(jì)念白求恩11.14—11.20植樹的牧羊人走一步再走一步誡子書11.21—11.27綜合性學(xué)習(xí)：少年正是讀書時貓鳥11.28—12.4動物笑談狼寫作：如何突出中心12.5—12.11皇帝的新裝詩二首12.12—12.18女媧造人寓言四則12.19—12.25寫作：發(fā)揮聯(lián)想與想像綜合性學(xué)習(xí)文學(xué)部落12.26—20__.1.1課處古詩詞背誦1.2-20__.1.8期末復(fù)習(xí)1.9—1.15期末考試1.16—1.22期末總結(jié)六班級上冊語文教學(xué)工作計劃篇2最近兩年淇灘中學(xué)重新迎來了教育教學(xué)的春天，實(shí)現(xiàn)了重高零的突破。假如說20__年頗有微詞，那么去年（20__年）我們實(shí)至名歸。如何乘著春風(fēng)保級增位再奏華章，如何搞好九班級語文教學(xué)，如何使學(xué)生在初中階段的最終幾個月學(xué)有所獲，決勝中考，在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿意的語文答卷，這是擺在我們每一位九班級語文老師面前的重要任務(wù)和研究課題。為此本人冷靜反思，對自己的語文教學(xué)再認(rèn)識和準(zhǔn)確的估價，對整個九班級語文教學(xué)做出前瞻性的籌劃，依據(jù)學(xué)校的要求，特制定九班級語文教學(xué)工作計劃。一、基本情況分析九（2）班是通過上學(xué)期全校八班級診斷性考試后以及今年學(xué)校辦學(xué)思路的規(guī)劃重編的班級，學(xué)生思想較為活躍，能向老師大膽地提出自己的看法與見解，但學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性不是很高，大部分學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正，認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)可有可無，因而不重視語文的學(xué)習(xí)。有少部分學(xué)生通過老師近兩年的語文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng)，他們有了肯定的自學(xué)能力。但總體來看，學(xué)生的語文成果不好，甚至考不及格的學(xué)生大有人在，優(yōu)生的比例太小太小。九班級，由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大，語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少，除課堂時間外，學(xué)生基本上是不動語文的。二、教材分析我們采用人教版教材，教材共分為12個單元。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀……每個單元有閱讀，這套教材的主要特點(diǎn)，我覺得概括起來有以下四點(diǎn)：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求；二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系；三是設(shè)計了比較完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué)；四是堅持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。九班級語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段（第五、六學(xué)期），也即最終階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)觀賞的能力。課文根據(jù)文體分類編排。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說明、談?wù)撊N表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。三、教學(xué)策略1、領(lǐng)會中學(xué)語文部編教材導(dǎo)向，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)。中學(xué)語文部編教材，對原人教版中學(xué)語文進(jìn)行了統(tǒng)編和改編。更合理，更科學(xué)；有繼承，有發(fā)展，還有創(chuàng)新。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)達(dá)到的能力與目標(biāo)，領(lǐng)會了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，才能了解學(xué)生學(xué)問與能力，語文素養(yǎng)等方面的不足；它是開展語文教學(xué)的重要依據(jù)和指導(dǎo)性綱要，教學(xué)的理念，情景的創(chuàng)設(shè)，互動的教學(xué)平臺的搭建，都離不開語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)，同時它又是語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在體現(xiàn)；它是中考命題的指導(dǎo)思想與基本理念，是中考命題方向的源泉所在。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有可能吃透語文中考評價的方向、方式、方法，才有可能展開針對性的教學(xué)?！犊荚囌f明》是課標(biāo)的詳細(xì)化和進(jìn)一步的精細(xì)化，它依據(jù)課標(biāo)，結(jié)合考試實(shí)際，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度，難度，各部分大致的分值等都作了非常詳細(xì)的說明。因此，語文老師必需專心研究考試說明，讓復(fù)習(xí)能做到低時高效。2、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路。假如學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想問題不解決，學(xué)生是學(xué)不好語文的，因此，最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源，要讓學(xué)生想學(xué)語文，愛學(xué)語文，能學(xué)好語文。做學(xué)生的思想工作的方法可敏捷多樣，不拘一格進(jìn)行。只要達(dá)到目的就行。3、依據(jù)班情實(shí)際，搞好培優(yōu)補(bǔ)差。本時間緊，任務(wù)重。學(xué)校要求20__年9月至20__年3月全面結(jié)束新課，4至6月系統(tǒng)復(fù)習(xí)、攻堅、迎戰(zhàn)中考、決勝中考。學(xué)生語文能力差異大，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么學(xué)問與能力，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué)。這是我們有效開展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個前提條件。4、精心備課，上好課。時間緊，任務(wù)重，必需得向課堂四十五分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課，老師必需明確本節(jié)課的教學(xué)目的，達(dá)到一個什么樣的要求。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，不能面面俱到。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí)，自讀課文或點(diǎn)明要點(diǎn)，或完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí)。5、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的“珠穆朗瑪”，也是社會生活中常運(yùn)用到的，最接近人們生活的語文學(xué)問。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時專心分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生把握肯定的閱讀方法，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外自讀全學(xué)年不少于120萬字(其中文學(xué)名著3——5部)，因此，要求學(xué)生多看一些有益的課外書，我決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學(xué)生看，原來沒有開放過的學(xué)校圖書室,請求管理員開放，也要求學(xué)生跟其它老師借著看。有條件的買一些來互相傳閱?？傊M量調(diào)動學(xué)生的樂觀性，多看一些課外書?？戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句，留意歸類收集，如寫人的和寫物的分開，與四季的分開等等；二是體會文章的時代意義、思想感情，好的文章往往反映時代的精神，給人以樂觀向上的教育意義，文章是心靈世界的反映，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章，肯定要求學(xué)生能體會出這些內(nèi)容；三是留意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想內(nèi)容，而且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧，閱讀文章要求學(xué)生留意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自己的文章中來。6、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，從四點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是多觀察，多積累(多積累前面己談到)。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生常常觀察四周事物的習(xí)慣。第二點(diǎn)是要多感悟，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。第三點(diǎn)是多練?？筛鶕?jù)自己的作文訓(xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練，盡力提升學(xué)生作文的質(zhì)量。第四點(diǎn)專心批改學(xué)生習(xí)作，提出建設(shè)性意見，拓寬學(xué)生思路，積累寫作閱歷。7、最終是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文能力，提高語文素質(zhì)。表達(dá)能力方面，要求學(xué)生能用平凡話正確，流利，有感情地朗讀課文，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，并有肯定的速度(一般每分鐘500字左右)，表達(dá)能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練，課余時間也可以搞，依據(jù)兩冊書中口語交際的安排，我計劃每個月用一個早自習(xí)或晚自習(xí)，讓學(xué)生輪番上講臺進(jìn)行演說。四、教學(xué)進(jìn)度依據(jù)教育局統(tǒng)一安排，第一周至期中考試至少完成九班級語文上冊第一、二、和第五單元的課文教學(xué)，期中考試到期末完成上冊剩余單元課文及下冊第一或第六單元的教學(xué)，最遲于20__年3月底全面結(jié)束新課，4月到6月中考前夕，系統(tǒng)復(fù)習(xí)與考練。六班級上冊語文教學(xué)工作計劃篇3一、以德為首各班連續(xù)堅持和完善《六班級學(xué)生操行評分評比制度》，全體老師(尤其是班主任)還要充分利用各種陣地對學(xué)生開展紀(jì)律、抱負(fù)、信念教育活動，以此帶動整個班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)好轉(zhuǎn)。班主任的工作要做到有主動性和遠(yuǎn)見性，特殊?????是對于那些“淘氣生”，更要多一份愛心、多一份細(xì)心。注重全體學(xué)生身心健康的發(fā)展。要利用好班會、隊會、校藝術(shù)節(jié)、大課間來對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。以“團(tuán)結(jié)向上”、“勤奮好學(xué)”、“勝利來自努力”、“學(xué)問轉(zhuǎn)變命運(yùn)”、“奮斗成就將來”等理念激勵學(xué)生，促使他們樹信念，鼓士氣，作好最終沖刺。二、以人為本班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，承受的心理壓力特殊?????重，這壓力有來自于老師、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。假如不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。班主任要注重對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，一旦發(fā)覺學(xué)生心理存在問題就準(zhǔn)時對癥下藥，標(biāo)本兼治。任課老師應(yīng)幫助班主任對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心，分析問題，尋求與家長溝通，幫忙學(xué)生依據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出適合的短期和長期學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立正確的人生觀、價值觀。同時，我們還要結(jié)合學(xué)校的安排，通過校組織的“六班級學(xué)生生理衛(wèi)生講座”，深化對學(xué)生開展青春期心理、生理衛(wèi)生教育。三、以教促學(xué)扎實(shí)開展日常教學(xué)工作，備好、上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效益，向40分鐘要質(zhì)量。關(guān)注學(xué)困生。在情感教育上多下功夫，對學(xué)困生做到有愛心、細(xì)心、急躁;在教育教學(xué)上，提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，表揚(yáng)嘉獎優(yōu)先;要擅長挖掘他們的閃光點(diǎn)，扶植起步點(diǎn)，把握反復(fù)點(diǎn)，促進(jìn)飛躍點(diǎn);對待學(xué)困生不卑視，不放棄，有效地保證學(xué)困生成果的提高。開展學(xué)法指導(dǎo)，本學(xué)期級組、各班分別舉行一次《學(xué)生交流會》，指導(dǎo)學(xué)法，幫忙學(xué)生全面提高學(xué)習(xí)效率。充分利用新的《學(xué)生評價表》準(zhǔn)時向家長反饋學(xué)生每階段在校的學(xué)習(xí)情況、思想動態(tài)、紀(jì)律表現(xiàn)，與家長共同探討切合實(shí)際的教育。每天安排一名值日老師課間巡視，進(jìn)行全級衛(wèi)生、紀(jì)律、行為監(jiān)督，發(fā)覺問題準(zhǔn)時指出糾正，對違紀(jì)現(xiàn)象批判教育，保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)秩序。組內(nèi)每月召開一次老師會議，準(zhǔn)時了解各班、各科學(xué)生思想動態(tài)、學(xué)習(xí)動態(tài)，集思廣益，解決問題。總之，我們班級畢業(yè)班工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重，時間緊，任務(wù)重，要求高，我們有能力、有信念接受挑戰(zhàn)與考驗，專心完成光榮又艱巨的任務(wù)，以此充分體現(xiàn)我們的人生價值，同時也為校的進(jìn)一步發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。四、教學(xué)1、立足學(xué)生發(fā)展，實(shí)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生形成良好的習(xí)慣。充分發(fā)揮學(xué)生的樂觀性和主動性，不但傳授給他們學(xué)問，更要教給他們學(xué)習(xí)的方法，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“學(xué)會”為“會學(xué)”。2、鼓勵學(xué)生多讀課外書，拓寬學(xué)問面，把握豐富的課外學(xué)問，提高理解能力。3、鼓勵學(xué)生堅持寫，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)，提高寫作能力。堅持教學(xué)五專心，提高課堂教學(xué)效益，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。4、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，教育成果好的學(xué)生不要沾沾自喜，不要自滿，要不斷確立更高的目標(biāo)，這樣才能不斷進(jìn)步。做好后進(jìn)生的思想工作，使用權(quán)他們變得自信起來，在班上成立互幫互助小組，形成團(tuán)結(jié)互助的氣氛。培優(yōu)補(bǔ)差措施：六班級上冊語文教學(xué)工作計劃篇4一、指導(dǎo)思想高中語文教學(xué)要以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力為重點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，努力滿意每個學(xué)生終身發(fā)展的需要，全面落實(shí)平凡高中語文課程的總目標(biāo)，形成具有學(xué)校特色、布滿活力的平凡高中語文課程教學(xué)體系。二、工作要求（一）課程安排高中語文課程采取必修課程與選修課程相結(jié)合的設(shè)置模式。必修課程和選修課程均按模塊組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個模塊36學(xué)時，2學(xué)分。每個學(xué)期分兩個學(xué)段（各10周），每個學(xué)段完成一個模塊的學(xué)習(xí)。高中語文課程至少開設(shè)兩年半，高一班級每周4學(xué)時。（二）教學(xué)內(nèi)容1、閱讀與鑒賞（1）能從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)，理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情。（2）能依據(jù)語境揣摩語句含義，運(yùn)用所學(xué)的語文學(xué)問，幫忙理解結(jié)構(gòu)簡單、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現(xiàn)力。（3）能依據(jù)不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料，敏捷運(yùn)用精讀、略讀、掃瞄、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。（4）能用平凡話流暢地朗讀，能準(zhǔn)確地把握作品內(nèi)容，傳達(dá)作品的思想和感情傾向，具有肯定的感染力。（5）學(xué)習(xí)探究性閱讀和制造性閱讀，發(fā)展想象能力、思辨能力和批判能力；培養(yǎng)審美感知和審美制造的能力。（6）應(yīng)在連續(xù)提高觀察、感受、分析、推斷能力的同時，留意思考問題的深度和廣度。（7）發(fā)展獨(dú)立閱讀的能力，注重個性化的閱讀；能對文本作出自己的分析推斷，努力從不同的角度和層面進(jìn)行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑。（8）培養(yǎng)審美感知和審美制造的能力。（9）在學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時，能感受形象，品嘗語言；能運(yùn)用作品所涉及的有關(guān)背景材料來分析和理解作品。（10）能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容，并給予恰當(dāng)?shù)脑u價。（11）閱讀淺易文言文，能借助解釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。對常見的文言實(shí)詞、文言虛詞（18個）、文言句式的意義或用法，能在閱讀實(shí)踐中舉一反三。（12）學(xué)會正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書。（13）學(xué)會敏捷使用常用語文工具書，能利用多種媒體搜集和處理信息。（14）每學(xué)年課外閱讀不少于50萬字。2、表達(dá)與交流（1）把握語言交際的規(guī)范，具有較強(qiáng)的運(yùn)用語言文字的能力。（2）學(xué)會多角度地觀察生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。（3）表達(dá)能夠觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，感情真實(shí)健康；思路清楚連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu)。（4）能調(diào)動自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮亮、生動，簡明、連貫、得體。（5）在表達(dá)實(shí)踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展制造性思維；力求有個性、有創(chuàng)意的表達(dá)。（6）進(jìn)一步提高記敘、說明、描寫、談?wù)摗⑹闱榈然颈磉_(dá)能力，并努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。（7）45分鐘能寫600字左右的文章；每學(xué)期課內(nèi)作文不少于7—8篇，課外練筆不少于3000字；能獨(dú)立修改自己的文章。（8）學(xué)會演講，做到觀點(diǎn)鮮亮，材料充分、生動，有說服力和感染力，力求有個性和風(fēng)度。（9）增加人際交往能力，在口語交際中樹立自信，尊重他人，說話文明，儀態(tài)大方，擅長傾聽，機(jī)敏應(yīng)對。（10）留意口語的特點(diǎn)，能依據(jù)不同的交際場合和交際目的，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)。借助語調(diào)和語氣、表情和手勢，增加口語交際的效果。六班級上冊語文教學(xué)工作計劃篇5一、學(xué)情分析：我所任班級為七班級(1)個班，學(xué)生有64名，這些同學(xué)由小學(xué)六班級剛升入中學(xué)，由于有許多成果較好的同學(xué)已選擇了到外地學(xué)習(xí)環(huán)境較好的學(xué)校去讀書，所以余下的除個別同學(xué)樂于學(xué)習(xí)外，其余大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較差，全班小考成果最高分：58、5分，整體成果不夠抱負(fù)。特殊?????是男生對學(xué)習(xí)不夠樂觀主動，故成果難于跟上，加之剛升入初中，他們面臨著由原來小學(xué)的二、三門科一下子增至7—8門科，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，使得有些同學(xué)難于承受，在教育教學(xué)過程中，需要我們老師運(yùn)用新課改先進(jìn)的教育理論，改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，樹立起學(xué)習(xí)的信念，提高學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問，為他們今后的發(fā)展扎實(shí)堅決的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)：正確確立語文教育的新理念，也就是全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，正確處理人文性和工具性、學(xué)問能力和素養(yǎng)的關(guān)系，注重學(xué)生的語文實(shí)踐能力的提高，樂觀倡導(dǎo)有助于學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活，跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力?？偰繕?biāo)：1、要“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗”，“有豐富的積累，形成良好的語感”。2、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶。3、豐富自己的精神世界。4、誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的觀賞品嘗和審美情趣。學(xué)問目標(biāo)：了解課文中消失的相關(guān)作家作品等文學(xué)學(xué)問，了解描寫方法和比方、擬人、排比等修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問，熟記生字詞的音、形、義，背誦重點(diǎn)課文和重點(diǎn)段落。把握和運(yùn)用學(xué)問能力目標(biāo)：領(lǐng)會詞句在詳細(xì)語言環(huán)境中的含義和作用，能分析理解文章結(jié)構(gòu)，并能運(yùn)用描寫、比方等修辭手法。把握閱讀現(xiàn)代文和古文的方法，正確流利地朗讀課文，背誦要求背誦的課文，初步具有觀賞文學(xué)作品的能力，養(yǎng)成讀書與寫日記的好習(xí)慣。人文素質(zhì)目標(biāo)：能正確運(yùn)用語言文字進(jìn)行交流表達(dá)，學(xué)習(xí)課文中先進(jìn)的人和事，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用學(xué)問分析和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)，如文學(xué)修養(yǎng)、品德修養(yǎng)，閱讀美麗的中外名著、讀書看報做筆記的習(xí)慣等。詳細(xì)目標(biāo)：(一)、新課標(biāo)對七班級上冊語文教學(xué)要求：聽、說、讀、寫。(二)、本學(xué)期教學(xué)預(yù)期目標(biāo)：能寫出適量的教學(xué)反思，能對一學(xué)期圍繞學(xué)生如何適應(yīng)中學(xué)語文學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力和如何激發(fā)學(xué)生書寫文字進(jìn)行總結(jié)。爭取期末統(tǒng)考成果能有預(yù)期的成果。三、教材內(nèi)容：全書設(shè)有主題合成單元“名著推舉與閱讀”和“專題”，每個單元圍繞一個主題組織讀寫聽說和語文綜合實(shí)踐活動。略有文采的簡短的主題詞，激發(fā)興趣，把學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境，課文四至五篇，可依據(jù)教學(xué)實(shí)際自主確定精讀、略讀的篇目和比例;另有一至兩篇“誦讀觀賞”課文，由學(xué)生在大體理解文章的基礎(chǔ)上熟讀成誦(古詩文需要全部背誦)，以豐富語文積累，以讀導(dǎo)寫，設(shè)計開放性作文題，讓學(xué)生自己表達(dá)，有創(chuàng)意地表達(dá)。編寫“口語交際”和“語文實(shí)踐活動”各三則，分別安排在六個單元之中?！懊婆e與閱讀”和“專題”是富有創(chuàng)意的新設(shè)計，是探究綜合性、探究性學(xué)習(xí)方式的嘗試，旨在讓學(xué)生在綜合的跨學(xué)科的語文中提高整體語文素養(yǎng)，提高實(shí)踐能力、探究能力和創(chuàng)新能力。注重引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)過程，自己探究學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、制造性地學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了必要的條件。四、教材分析：第一單元【單元分析】：第一單元以“我愛文學(xué)”為主題活動，在活動過程中親近文學(xué)，喜愛文學(xué)，嘗試表達(dá)、學(xué)會合作。五篇課文都是名家美麗的詩文，選文注重題材、體材、風(fēng)格的多樣性?！稙槟愦蜷_一扇門》是一首美麗的散文，趙麗宏用散文詩式的語言，深化淺出地闡述了文學(xué)是什么，形象生動地描繪了文學(xué)的魅力，激起青少年讀者對文學(xué)的深厚興趣，鼓勵他們?nèi)ゴ蜷_文學(xué)這扇神奇的大門?！斗毙恰钒磿r間挨次，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，寫了“我”在不同時期、不同地點(diǎn)觀看繁星的情景，抒寫“我”由此產(chǎn)生的喜愛自然、憧憬美好生活的感受，給人以豐富的聯(lián)想和美的享受。《冰心詩四首》是一組美麗詩文，依次是1、表達(dá)了“我”對母親的眷戀喜愛之情，歌頌了母親的博大無私。2、表達(dá)對母親、對祖國刻骨銘心的思念之情。3、艱苦努力，要學(xué)習(xí)花的奮斗和犧牲精神。4、贊美了充實(shí)而有意義的人生，促人奮進(jìn)、催人向上，給人以前進(jìn)的士氣和力氣，富有樂觀意義?！栋捕骱湍膛！肥堑溩骷业淖髌?小說)，刻畫了安恩老太太是一位慈善、和善、有愛心的人?！豆糯⒀远t》布滿了生活的哲理?！墩b讀觀賞》都是一首首美麗的古代詩詞?！短└隊栐娙住肥且唤M印度作家的詩。寫作，貼近生活實(shí)際，有感而發(fā)。《語文實(shí)踐活動》激勵你對文學(xué)感興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：1、觀賞名家美麗詩文，提高閱讀文學(xué)作品的興趣，培養(yǎng)親近文學(xué)、喜愛文學(xué)的情感。2、理解比方、排比等修辭手法在文章中的表達(dá)作用，學(xué)會運(yùn)用這些修辭手法。3、懂得寫作文有感而發(fā)。第二單元【單元分析】：每個人都有一個金色的少年時代。本單元的課文，有的是寫童年趣事，有的記述少年讀書生活，有的展示少年立志成才的道路都是說的真話，抒的真情，。《往事依依》對往事的回憶，抒發(fā)喜愛自然、喜愛生活、喜愛祖國的深情，告訴青少年要多讀書，讀好書，明事理，做一個志趣高尚的人?！队讜r記趣》表達(dá)童年生活的樂趣?！妒龤q的際遇》表達(dá)喜愛北大，贊美北大和必將離開北大的簡單感情以及渴望自由飛行、渴望制造的精神。《偉人細(xì)胞》告訴我們必需從小事做起方能干成大事的道路。“誦讀觀賞”讓我們感受生活的美好，樂觀投身人生的洪流。“寫作”要求我們在作文過程中要說真話，抒真情?！翱谡Z交際”要求我們要主動與人交流，說話留意對象，場合，用語文明得體。以上課文，讓我們受到感染，珍惜這人生最可寶貴的金色年華?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：1、認(rèn)識呈現(xiàn)的多姿多彩的生活畫卷，體會的豐富情感，并能發(fā)表自己的意見。2、體會文學(xué)作品對青少年兒童健康成長的意義，珍惜寶貴的金色年華，3、學(xué)會說真話、抒真情，寫出真情實(shí)感。能主動與人說話，留意對象、場合、用語文明得體，豐富自己的精神世界。第三單元【單元分析】：本單元所寫的都是民間習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日，對人們來說很平常的，卻平中有奇，閃爍傳統(tǒng)文化光輝?！渡鐟颉肥且黄≌f，表現(xiàn)勞動人民淳樸和善、友愛、無私的美好品德?！抖宋缛铡氛故玖瞬栳既送瑧c端午日的淳樸民風(fēng)，表現(xiàn)奮勉?向上、合作爭先的民族精神。《本命年的回響》回憶了家鄉(xiāng)幾十年前的過年習(xí)俗，歌頌喜愛生活、純真的父老鄉(xiāng)親?！吨星镌佋略娫~三首》除中間《水調(diào)歌頭》是詞，其余兩首是詩。《十五夜望月》將離別思聚的情意，表現(xiàn)得特別委婉動人?！端{(diào)歌頭》表現(xiàn)曠達(dá)的胸懷和樂觀的情致?！段业乃寄钍菆A的》把無形的思念說成是有形的圓的?！罢b讀觀賞”為我們展示了六副對聯(lián)?！皩懽鳌币髲纳钪蝎@得豐富的寫作材料。“語文實(shí)踐活動”將帶給我們走進(jìn)圖書館，叩擊學(xué)問大門。讀了以上文章，讓你對民俗文化有更深的感受?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：1、熟記文中的生字詞的音、形、義。聯(lián)系作品的文化背景，了解民俗文化的豐富內(nèi)涵。2、觀賞作品呈現(xiàn)的美麗畫面和語言風(fēng)格，體會美好情思，感受鄉(xiāng)土文化獨(dú)特魅力。3、了解各地風(fēng)土人情，尊重各地風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)喜愛家鄉(xiāng)，喜愛祖國的情感。第四單元：【單元分析】：本單元的詩詞都是文情并茂的美麗篇章，多數(shù)出自名家之手，以精美的語言為我們呈現(xiàn)了顏色斑斕的四季景色?！洞骸访枥L動人的春景。《三峽》是古文，通過對三峽四季山水景物的描寫，呈現(xiàn)了三峽的壯麗風(fēng)光。《濟(jì)南的冬天》描繪濟(jì)南獨(dú)特的冬山冬水?！断摹穼懗隽讼奶斓木o急、熱情、急促?！罢b讀觀賞”是“古代詩詞三首”則用凝練的語言描繪出一幅秀麗的圖景，或告訴人們要珍惜春天美好時間;或表現(xiàn)喜愛農(nóng)村的思想感情;或表達(dá)奮勉?進(jìn)取的豪情?！拔墓P精華(一)”分別描繪了春、夏、秋、冬四季特有的景色。“寫作”提高自己的語言表達(dá)能力?！翱谡Z交際”培養(yǎng)同學(xué)們的交談能力。以上文章讓人擅長從美的事物中發(fā)覺美，并用美的語言表現(xiàn)美?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：1、觀賞散文美麗、精辟的語言，體會文章表達(dá)的感情。2、了解課文抓住特征寫景的方法和寫景的層次，學(xué)會觀察景物的特點(diǎn)，并作簡潔描述。3、說話有針對性，有吸引力，擅長打動人。第五單元：【單元分析】：本單元屬科學(xué)小品文。文學(xué)與科學(xué)是相通的，科學(xué)和文學(xué)應(yīng)當(dāng)開出并蒂之花，在學(xué)語文中學(xué)科學(xué)，在學(xué)科學(xué)中學(xué)語文。在這里你可以傾聽科學(xué)家矢志探究的心侓和足音，品嘗那石破天驚的制造宣言和奇思妙想，領(lǐng)會到別樣的情味與風(fēng)光。本單元收編課文是《斜塔上的試驗》、《事物的正確答案不止一個》、《宇宙里有些什么》、《夢溪筆談二則》。“誦讀觀賞”是《論語八則》，主要敘述了學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度。“寫作”是“簡潔地說明小制作”。“語文實(shí)踐活動”是“模擬科技新聞發(fā)布會”。專題“狼”通過比較閱讀，學(xué)會關(guān)注自然。【教學(xué)重點(diǎn)】：1、熟記字詞，積累美麗語句，了解一些科學(xué)學(xué)問和科學(xué)家的有關(guān)事跡。2、學(xué)習(xí)記敘和描寫相結(jié)合的寫作方法，了解談?wù)摵驼f明的一些方法，學(xué)會寫簡潔的說明文。3、學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)思想、科學(xué)精神和科學(xué)方法，學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)新精神。第六單元：【單元分析】：本單元所選課文題材多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想象，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)肯定的思想感情?！短焐系慕质小繁磉_(dá)對黑暗現(xiàn)實(shí)的憎惡和對抱負(fù)生活的憧憬?！镀哳w鉆石》表達(dá)期望愛心像太熊星座一樣普照人間的美好愿望?！段邓{(lán)的王國》表達(dá)自己對美好事物和美好生活的追求和喜愛?！痘实鄣男卵b》塑造了一個窮奢極欲、昏庸無能、愚蠢可笑的皇帝形象，揭露鞭打現(xiàn)實(shí)生活中的丑惡?！罢b讀觀賞”是“古詩二首”?！皩懽鳌笔窍胂?，通過練習(xí)。培養(yǎng)自己的想象力，學(xué)會創(chuàng)新?！翱谡Z交際”是動聽拒絕，學(xué)會在日常生活中用恰當(dāng)?shù)恼Z言拒絕別人，不傷害他人的感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：1、了解童話、神話、寓言的基本特點(diǎn)。2、觀賞課文中生動的故事情節(jié)，增加對文學(xué)作品的閱讀興趣。3、初步了解聯(lián)想、想象和夸張的作用，并借助復(fù)述、改寫、擴(kuò)寫等方式，在寫作中學(xué)習(xí)運(yùn)用想象。五、教學(xué)策略：(一)、老師板塊1、專心學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力，不斷提高獨(dú)立備課的能力，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。2、優(yōu)化教學(xué)手段。樂觀使用現(xiàn)代化教學(xué)，讓學(xué)生有直觀視覺上的效果，提高學(xué)生興趣，提高課堂效率，開展豐富多彩的讀書活動，撰寫教學(xué)反思、論文。3、優(yōu)化作業(yè)管理。做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。作業(yè)布置和批改因人而異，兼顧學(xué)生不同特點(diǎn)，做好每單元的測評工作，準(zhǔn)時反饋，糾正不足。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，提高學(xué)習(xí)成果。4、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。5、老師在課堂上讓學(xué)生充分發(fā)揮自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，對學(xué)生的成果準(zhǔn)時表揚(yáng)，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)語文的信念。6、課外輔導(dǎo)：利用自習(xí)課、晚自習(xí)時間對學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。7、加強(qiáng)指導(dǎo)和督促，讓學(xué)生養(yǎng)成如何預(yù)習(xí)課文，如何聽課、如何作業(yè)、如何學(xué)習(xí)、如何抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)等。8、每周用一至二節(jié)課對學(xué)生寫作能力提高進(jìn)行輔導(dǎo)。9、加強(qiáng)漢語拼音，字、詞、句的教學(xué)，有效提高文字功底。10、對學(xué)生進(jìn)行文學(xué)常識的學(xué)問學(xué)習(xí)，使學(xué)生對文學(xué)作品及人物感興趣，自覺地閱讀文學(xué)作品。11、上公開課及聽課，課后評議，互相促進(jìn)，提高教學(xué)效果。(二)學(xué)生板塊1、發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢，帶動差生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。2、引導(dǎo)差生多學(xué)習(xí)，多復(fù)習(xí)，在3、鼓勵優(yōu)生創(chuàng)新思維，在閱讀和寫作方面下功夫。4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，要求學(xué)生勤讀課外書，勤動手動筆，養(yǎng)成讀書筆記的好習(xí)慣。5、加強(qiáng)讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓學(xué)生在七班級階段養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，能寫出端正、整齊的漢字。(三)優(yōu)化培養(yǎng)優(yōu)生：(四)學(xué)困生培養(yǎng)學(xué)困生：作為我們老師，要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先讓他們找回自信，常鼓勵他們。上課常提問他們懂的問題，下課多與他們交往，讓他們感覺到你是他們的好伙伴，對于他們的閃光點(diǎn)要準(zhǔn)時給予表揚(yáng);同時，我們做他們的工作要有急躁。對于他們主要引導(dǎo)多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高他們學(xué)習(xí)的樂觀性，只有這樣，我們才能把當(dāng)前新課改的理論運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中去，即提高他們的素質(zhì)，又提高他們的成果，應(yīng)試教育與課改之間達(dá)到了平衡點(diǎn)。六、教學(xué)進(jìn)度周次內(nèi)容(課時)第一周開學(xué)工作第二周一、《為你打開一扇門》(2)二、《繁星》(1)《冰心詩四首》(2)第三周四、《安恩和奶?！?2)五、《古代寓言二則》(2)“誦讀觀賞”(1)第四周“寫作”“語文實(shí)踐活動”(2)六、《往事依依》(1)七、《幼時記趣》(2)第五周國慶放假第六周八、《十三歲的際遇》(2)九、《偉人細(xì)胞》(1)“誦讀觀賞”“口語交際”(2)第七周十、《社戲》(2)十一、《端午日》(1)十二、《本命年的回響》(2)第八周十三、《中秋詠月詩詞三首》(2)“誦讀觀賞”(1)“寫作”(2)第九周“語文實(shí)踐活動”(1)十四、《春》(2)十五、《三峽》(2)第十周十六、《濟(jì)南的冬天》(2)十七、《夏》(1)“誦讀觀賞”(2)第十一周“誦讀觀賞”(2)期中考試第十二周“寫作”(2)“口語交際”(1)十八、《斜塔上的試驗》(2)第十三周十九、《事物的正確答案不止一個》(2)二十、《宇宙里有些什么》(1)二十一、《夢溪筆談二則》(2)第十四周“誦讀觀賞”《論語八則》(2)“寫作”(2)“語文實(shí)踐活動”、專題“狼”(1)第十五周二十二、《天上的街市》(2)二十三、《七顆鉆石》(1)二十四、《蔚藍(lán)的王國》(2)第十六周二十五、《皇帝的新裝》(2)“誦讀觀賞”(2)第十七周周日元旦放假4天第十八周“寫作”(2)“口語交際”(1)附錄(2)第十九周期末復(fù)習(xí)第二十周期末考試改卷統(tǒng)分寫鑒定六班級上冊語文教學(xué)工作計劃篇6迎來了初三新學(xué)期，這下學(xué)期的教學(xué)工作非常重要，要充分的重視，吸取上學(xué)期的語文教學(xué)教學(xué)和，把這個學(xué)期的教學(xué)工作計劃做好。以下是本學(xué)期的語文教學(xué)工作計劃：一、指導(dǎo)思想培養(yǎng)學(xué)生喜愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力，閱讀能力，寫作能力，口語交際能力，并重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進(jìn)德智體美德和諧發(fā)展。二、教材分析下冊是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)所編寫的一套全新的，給學(xué)生和老師供應(yīng)了豐富的語文資源，向師生展示了語文世界的寬闊天地和無限風(fēng)光。全書共六個單元：1、詩的激情2、文學(xué)魅力3、關(guān)注自然和生命4、戲曲觀賞5、古文詩詞6、古文詩詞三、學(xué)生分析學(xué)生有肯定的自主學(xué)習(xí)愿望和合作探究的欲求，部分學(xué)生對較感興趣，但離新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求還有很大的差距，著眼于將來的學(xué)習(xí)動力還有待進(jìn)一步的激發(fā)。此外，學(xué)生的層次參差不齊，存在兩極分化現(xiàn)象。優(yōu)秀生有肯定的基礎(chǔ)，上課同意樂觀參與，但大部分人比較懶散，沒有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有較好的，上課就當(dāng)小和尚，對作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度?？陬^能力和寫作能力一般。四、教學(xué)策略1、堅持上好教材上的閱讀課，充分尊重學(xué)生，建立公平民主、和諧輕松、對話交流、互相協(xié)作的師生關(guān)系。2、堅持在復(fù)習(xí)階段充分發(fā)掘語文教材資源和身邊的教學(xué)資源，注重突出語文的綜合性和實(shí)踐性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和社會生活能力。3、充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，利用好小組的作用，把培養(yǎng)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式作為教學(xué)的最終歸宿。4、充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，借助先進(jìn)的教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息的時空跨越和交互反饋，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。5、充分重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的取向，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和內(nèi)涵，培養(yǎng)健全的人格和較高的素養(yǎng)。6、充分發(fā)揮講學(xué)稿的導(dǎo)向作用和復(fù)習(xí)作用，使它既是學(xué)生學(xué)習(xí)的好工具，也是復(fù)習(xí)迎考的好幫手。五、主要教學(xué)工作(一)在上期已經(jīng)提前完成了一二單元的教學(xué)的基礎(chǔ)上，完成九班級上冊其余四個單元的語文教學(xué)的任務(wù)。(二)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初中水平考試的系統(tǒng)復(fù)習(xí)和模擬考試。這是本期的重點(diǎn)，也是整個初中成果的最終體現(xiàn)，因而我制定了較為具體的計劃。如下：1、專心研究《中考總復(fù)習(xí)》，明確考試的范圍與目標(biāo)，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)報，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。按課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行學(xué)問點(diǎn)的歸納、，把握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔之以少量的練習(xí);并不斷地由課內(nèi)向課外延長。復(fù)習(xí)中，精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力。2、有計劃地進(jìn)行兩次模擬考試，針對學(xué)生考試當(dāng)中消失的問題，查漏補(bǔ)缺，準(zhǔn)時鞏固。并且指導(dǎo)學(xué)生能敏捷、創(chuàng)新地把握學(xué)問，3、更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。4、大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容，打破逐冊復(fù)習(xí)的，確定好重點(diǎn)的冊，然后再分體裁復(fù)習(xí)。分體裁復(fù)習(xí)時確定好重點(diǎn)的單元、重點(diǎn)的課文及語文學(xué)問，然后讓學(xué)生進(jìn)一步明確要求，