第第頁小學(xué)班級德育工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔負三班級二班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學(xué)期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和同學(xué)品德方面更是有了很大的收獲，詳細做法如下：

一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)

一個班級的班風(fēng)如何，徑直影響著這個班級的各方面工作，影響著同學(xué)的品行形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來，我就教育同學(xué)要愛學(xué)校，愛班級。特別是在學(xué)校裝修之后，我常常號召班級同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻留意培育同學(xué)的集體榮譽感，每當班級在學(xué)習(xí)上取得了好成果，我就鼓舞他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級涌現(xiàn)問題，同學(xué)犯了錯誤，我就和他們一起分析緣由，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，同學(xué)們有了特別劇烈的集體榮譽感，班級整體風(fēng)氣積極向上，充斥了活力。

二、培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣

我一貫認為，學(xué)校時期，是培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我特別著重同學(xué)品德方面的教育。我允許同學(xué)犯錯誤，但我要求同學(xué)有了錯誤肯定要主動承認并加以改正。我對同學(xué)的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班同學(xué)來說，我覺得他們在思想品德、行為習(xí)慣方這方面是特別優(yōu)秀的。

三、用愛搭建我與同學(xué)間的橋梁

1、愛就是了解。

了解同學(xué)從了解同學(xué)家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的愛好、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照看;了解孩子的學(xué)前教育狀況，以便因材施教。

2、愛就是關(guān)懷。

春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比較多，每天我都要數(shù)次詢問同學(xué)的身體狀況。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的狀況。班里有一個同學(xué)起水痘，在家休息近一個星期才上學(xué)，來了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為她補課，讓她實時補上課程。

3、愛就是尊敬。

尊敬、理解、信任同學(xué)是清除教育盲點的基礎(chǔ)。尊敬同學(xué)要尊敬同學(xué)的人格，只有這樣，同學(xué)才能與老師縮當心理距離，同學(xué)才會對老師產(chǎn)生依靠感。在平常的工作中，我與同學(xué)像伙伴般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說感謝，當我做錯了事情會向他們賠禮。在長期的這種交往中，孩子們喜愛我，情愿和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我勝利教育的最大緣由。

4、愛就是責(zé)任。

老師的責(zé)任不僅在于教授同學(xué)知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準那么。剛?cè)雽W(xué)的同學(xué)，不知天高地厚，只會為所欲為地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提示的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地看。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動作，還要時常地提示，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，慢慢地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。現(xiàn)在，我不在的時候，班級衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很傾慕。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學(xué)的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教育工，需要以高度的敏感性和自覺性，實時發(fā)覺、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新狀況、新問題，掌控其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

學(xué)校班級德育工作總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又過去了，想想這一學(xué)期心里不由得有些傷感，自己付出了許多，回報卻很少，2班已經(jīng)在我手里一年了，成果有所提高，但提高有限，為了更好的帶好這個班，現(xiàn)將這一學(xué)期以來的閱歷教訓(xùn)總結(jié)如下：

一、懂得寬容，以同齡人的.心態(tài)理解同學(xué)、尊敬同學(xué)

作為一名班主任，要尊敬同學(xué)人格，擅長進行“換位思索”，關(guān)懷同學(xué)學(xué)習(xí)的微小改變和點滴進步，實時地加以引導(dǎo)、表揚、鼓舞，使同學(xué)漸漸對班主任產(chǎn)生一種親切感。班主任的信任能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強大的內(nèi)在動力。

二、多賞識同學(xué)，讓表揚和鼓舞助同學(xué)走向勝利之路

同學(xué)是渴望賞識的，很難想象一個成天被挑剔的人，會不無精打采，會有成就感，會充斥信心。我們要培育的是喜愛生活，勇于實現(xiàn)自我的人才。所以班主任應(yīng)當多給同學(xué)一點笑臉，多給一點贊揚，讓同學(xué)在自信中成長!

三、民主地處理問題，給同學(xué)“辯護”的權(quán)利

教育同學(xué)實質(zhì)上就是要告知同學(xué)哪里做的對，哪里做的不對!假如同學(xué)已然知錯，就不需要再教育了。為了更好地處理同學(xué)涌現(xiàn)的問題，班主任可以先讓同學(xué)為自己“辯護”，這樣可以避開未弄清晰狀況就下結(jié)論，使得同學(xué)感覺受到委屈，表面應(yīng)付，心里不服。也簡單贏得同學(xué)，使他們樂于與你溝通，便于問題的解決!

四、看準機會，選擇最正確時機，進行思想教育

在實際的教育工作中，只要班主任在與同學(xué)的交往中留意調(diào)查討論，摸準同學(xué)的思想脈搏，掌控同學(xué)心理活動規(guī)律，擅長捕獲教育時機，教育工作就會更加主動、有效。尤其對后進生來說更為重要。

1、捕獲同學(xué)“閃光點”。對后進生來說，他們的心靈深處同樣隱藏著進取發(fā)奮的心理需要。班主任不能只是被動地等待后進生的“閃光點”的涌現(xiàn)，而是應(yīng)主動地抓住或創(chuàng)設(shè)條件，誘發(fā)后進生的自尊心和榮譽感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進生轉(zhuǎn)化的最正確時機。

2、選準教育時機。在教育時機未涌現(xiàn)時，班主任要耐煩等待，當最正確教育時機到來時，要抓住契機進行教育，由于此時教育同學(xué)，最簡單被同學(xué)接受，教育效果最正確。

五、優(yōu)等生更需要鼓舞，更需要管理

后進生的轉(zhuǎn)化工作對一個班級來講是重中之重，在做好這一工作的同時，優(yōu)等生的教育鼓舞工作同樣也不能忽視，優(yōu)等生教育好了，有了學(xué)習(xí)的動力，你就會為轉(zhuǎn)化后進生贏取更多的時間，同時也有助于良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成!在2班的管理上，我更多地將工作重心放在了后進生的轉(zhuǎn)化上，以至于一些優(yōu)等生并沒有真正的抓住，成果起伏不定!同時，優(yōu)等生的教育管理要比對后進生的管理難度更大，這些同學(xué)多多少少都有一些壞毛病，而且這些人往往最不能理解老師的付出，不懂得感恩!抓不住這些同學(xué)，對我們整個班級都是不利的。

六、師嚴然后道尊，收放自如，寬嚴得當，寬是為了嚴，嚴同時也是為了寬

與同學(xué)成為伙伴關(guān)系，并不意味著對同學(xué)放任自流。要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處，這樣教育才能真正落于實處。

部分年輕老師心理誤區(qū)：對同學(xué)寬容，與同學(xué)成為伙伴，同學(xué)很興奮，成果始終上不去，弄得老師同學(xué)都焦頭爛額!

有些人常把“親其師信其道”掛在嘴邊，這句話本身沒有錯，親而不嚴就無法做到真正的親，只要嚴出于愛就肯定可以得到同學(xué)的理解，嚴不等于與同學(xué)不親，只是另外一種親的方式而已，每每畢業(yè)的時候同學(xué)感恩的