第1頁/共1頁絕密★啟用前河北省高一年級下學(xué)期期中考試語文注意事項：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名考生號。考場號、座位號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。4.本試卷主要考試內(nèi)容：部編版必修下冊第一至四單元。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：當(dāng)我們看完一出優(yōu)秀悲劇的成功演出（或者很投入地讀完悲劇劇作），比如看了《竇娥冤》或者《奧賽羅》的演出，它們在我們情感上引起的反應(yīng)，就是悲劇美感或曰“悲劇快感"。在悲劇中，有對人的悲痛與苦難的演示，甚至還要叫觀眾目睹仇恨、陰謀、殺戮等可怕的事件發(fā)生。然而奇怪的是，人們?yōu)槭裁催€要坐到劇院里去欣賞這些劇情在舞臺上的呈現(xiàn)，并且還要獻出一掬同情之淚呢？為什么看過善良的竇娥含冤被殺、正直的奧賽羅中了奸計先殺妻后自殺這樣的舞臺上的悲慘之事，會得到審美的享受即”悲劇快感"呢？亞里士多德在《詩學(xué)》中對悲劇之所以能產(chǎn)生美感的解釋：第一，悲劇既然是對人的行動的模仿，那么“每個人都能從模仿的成果中得到快感”，即使是對可怕和討厭的事物的模仿，當(dāng)人們觀看其“逼真的藝術(shù)再現(xiàn)時，卻會產(chǎn)生一種快感”；第二，“打動人心”的情節(jié)與“引發(fā)快感”的音樂、語言、畫面等方面的技術(shù)處理；第三，“通過引發(fā)憐憫和恐懼使這些情感得到疏泄”，換一個說法是，“使人產(chǎn)生憐憫和恐懼并從體驗這些情感中得到快感”。第一、二兩點講的是普遍性藝術(shù)規(guī)律，并不僅限于悲劇。值得注意的是第三點，它所講的正是悲劇美感的問題。這里說，看悲劇會引發(fā)我們的悲憫和恐懼之情，并使這些情感得到“疏泄”，又說對這些情感進行“體驗”，從中得到快感?！笆栊埂北臼枪畔ＥD的一種醫(yī)療手段，就是把體內(nèi)可能導(dǎo)致病變的郁積之物疏導(dǎo)。宣泄、滌除出去，又可譯為“凈化”。古希臘畢達哥拉斯學(xué)派用藥物治療身上的病，用音樂治療心上的病——“凈化”不潔的靈魂。中國古代也有類似的看法，《樂記》主張用樂舞藝術(shù)“順氣”“倡和”，使人回歸人道之正。因此，從戲劇對人的精神上的積極影響來說，這個關(guān)鍵詞譯為“凈化”比較恰當(dāng)。中國古代醫(yī)學(xué)講究一個“通”字，不通則痛，“通”與疏導(dǎo)、宣泄、凈化之義是一致的。有氣悶于心則病，氣通則病除。憐憫、恐懼以及怨怒、哀傷之類的情感，大都屬于否定性心理反應(yīng)的結(jié)果，它們郁積于心，人們在藝術(shù)創(chuàng)造中，把這種消極的情感變成了美的創(chuàng)造的原料。當(dāng)我們在欣賞悲劇時，隨著劇情在我們心靈上引起的震撼與波動，上述這些否定性的情感便被我們以精神的力量加以疏導(dǎo)、宣泄與凈化，并在疏導(dǎo)、宣泄、凈化的過程中對這些情感重新加以“體驗”，把它們轉(zhuǎn)化成一種高尚、純潔、愛我人類的慈悲情懷與追求自由的奮發(fā)精神，這就是悲劇美感。悲劇是強力撞擊情感的藝術(shù)，是提升精神、凈化靈魂的藝術(shù)。被悲劇真正打動了的人，會有意無意地摒棄“外物”的毒化與誘惑，回到人之為人的那些光輝品性上來，他會變得純潔、真摯、高尚起來。這樣我們從大量悲劇經(jīng)典中概括出一種悲劇精神。悲劇“將人生的有價值的東西毀滅給人看”，喜劇“將那無價值的撕破給人看”。悲劇中那很高的真善美的價值含量，不但未被否定反而更加突顯在人的情感體驗與精神生活之中。所以悲劇不僅有嚴(yán)肅的情調(diào)，而且有崇高的境界。這是悲劇凈化、陶冶人的心靈的必不可少的條件之一。其主人翁往往還表現(xiàn)出“英雄的氣概”。（摘編自董健、馬俊山《悲劇美感與悲劇精神》）材料二：《哈姆萊特》《雷雨》都展現(xiàn)了一場進步勢力與專制黑暗勢力驚心動魄的斗爭?！豆啡R特》全劇由六個人的死亡構(gòu)成。哈姆萊特決心復(fù)仇，不幸誤殺了戀人奧菲利婭的父親；奧菲利婭因此精神失常，溺死在河中；奧菲利婭的哥哥雷歐提斯為報仇，在新國王克勞狄斯陰謀安排的決斗中用涂了毒藥的劍刺中了哈姆萊特，而他也死在哈姆萊特的毒劍下；哈姆萊特的母親也因飲了克勞狄斯為哈姆萊特準(zhǔn)備的毒酒而死。四人同歸于盡使悲劇達到了頂點。這場悲劇以哈姆萊特的死而告終。莎士比亞將這一悲劇刻畫得淋漓盡致，使讀者和觀眾產(chǎn)生共鳴，哈姆萊特以自己的死贏得了對舊制度、舊勢力道義上的勝利，悲壯而不悲觀。同樣，《雷雨》如《哈姆萊特》一樣具有血與閃電的悲劇。全劇由在一天之內(nèi)三個親人死亡和兩個人的瘋狂構(gòu)成。一次次的死亡事件制造了劇情的高潮迭起。第一次死亡是當(dāng)四鳳得知自己的真實身份后，差愧地沖出家門不小心觸電死亡；緊接著是為了勸解四鳳的周沖隨即為救四鳳觸電身亡：隨后是周萍絕望地自殺。這個家庭中年青一代的突然離去使侍萍和蘩漪最后瘋狂，在一個雷雨之夜制造出的悲劇氣氛空前絕后、驚心動魄。作者用這樣殘酷的形式發(fā)出了對這個黑暗時代憤怒的吼聲。《哈姆萊特》這部宏篇巨制是莎士比亞作為一名人文主義者的完美的理想主義與現(xiàn)實斗爭的必然產(chǎn)物；莎士比亞的偉大不僅在于他的悲劇反映了生活的真實，還在于他的作品能給人們深刻的哲理這一“高貴的養(yǎng)汁”（雨果）。他對人充滿了無限的熱愛和信心。同樣，《雷雨》是一部杰出的現(xiàn)實主義的家庭悲劇，它通過沖突探索人性復(fù)雜性與人的悲劇，以引導(dǎo)人們不得不追溯形成這種悲劇的社會原因。（摘編自周慶熙《試析莎士比亞<哈姆萊特>與曹禺<雷雨>的特點》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.“使人產(chǎn)生憐憫和恐懼并從體驗這些情感中得到快感”是亞里士多德對于人們觀看悲劇并產(chǎn)生美感的解釋。B.人們將消極情感變成藝術(shù)創(chuàng)造中美的原料，我們在欣賞悲劇時，情感隨著劇情變化并最終轉(zhuǎn)化成慈悲情懷和奮發(fā)精神。C.悲劇快感可以治療人身上的病，古希臘畢達哥拉斯學(xué)派和我國的《樂記》都主張用音樂或樂舞來“疏泄”。D.《雷雨》全劇由在一天之內(nèi)三個親人死亡和兩個人的瘋狂構(gòu)成，作者用殘酷的形式表達對黑暗時代的憤怒。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.我們欣賞優(yōu)秀悲劇演出之時，常常會有情感反應(yīng)，即產(chǎn)生悲劇美感，這是由劇情情節(jié)與音樂、語言、畫面技術(shù)處理引起的。B.觀看悲劇演出或?qū)Ｐ拈喿x悲劇劇本（如《哈姆萊特》）的人，不受“外物”的毒化與誘感而回歸人之為人的光輝品性上來。C.悲劇“將人生的有價值的東西毀滅給人看”。其主人翁往往還表現(xiàn)出“英雄氣概”，比如，《雷雨》以五個英雄人物三死兩瘋，一個個毀滅來使人們獲得悲劇美感。D.《哈姆萊特》和《雷雨》都具有血與岡電的悲劇，都展現(xiàn)了一場進步勢力與專制黑暗勢力的斗爭，都一定程度上反映了社會現(xiàn)實。3.下列選項中所涉及的作品不屬于悲劇的一項是（）A.莎士比亞的《威尼斯商人》講述了船商安東尼奧為幫助好友巴薩尼奧向美麗的富家女鮑西亞求愛，而向夏洛克借錢，以供巴薩尼奧所用，并立下了如違約割胸口一磅肉的故事。B.孔尚任的《桃花扇》中。侯方域與李香君歷經(jīng)千辛萬苦、滄桑巨變才得以相見，卻在張道士的“大喝”與“蠱惑”之下雙雙修道，愛情之花也隨之枯萎。C.埃斯庫羅斯的《被縛的普羅米修斯》講述天神普羅米修斯盜來火種送給人類，激怒了眾神之主宙斯的故事。宙斯命令威力神和火神將普羅米修斯釘在高加索的懸崖上，暴露在雨雪風(fēng)霜和烈日炙烤之中，以警告他以后不要再對人類濫施同情。D.莎士比亞的《李爾王》講述了年事已高的國王李爾王退位后，被大女兒和二女兒趕到荒郊野外，成為法蘭西皇后的三女兒率軍救父。卻被殺死，李爾王傷心地死在她身旁。4.材料一與材料二論述的側(cè)重點有何不同？請簡要概括。5.為什么說“悲劇凈化、陶冶人的心靈”？請結(jié)合材料一簡要說明。（二）現(xiàn)代文閱讀I（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。需要一把雪亮的鋤頭刮骨療傷鄧建華我的鄉(xiāng)愁，是被一把銹死的鋤頭給咬傷的?，F(xiàn)在，我需要一把雪亮的鋤頭刮骨療傷。父親破天荒回得早，我有點諒訝，照例去給他打洗腳水。等我找來他的拖鞋，他一聲不響側(cè)臥在床。我沒有再去喊他。他總是被人叫去做調(diào)解，幫崽多的人家分家，給不和的人家勸架，為受委屈的人家撐腰，就因為他有一個改變不了的身份——老支書。他一出去，一般是三更半夜回。他常常是喝了點小酒回的，一邊將皸裂的雙腳泡在我給打的洗腳水里，一邊給我說道他調(diào)解的事，說得眉飛色舞，有鼻子有眼。這天，他沒有講什么，也沒有洗腳。第二天天剛亮，就匆匆出門了。我問母親，爹怎么了？母親說，不就是昨晚在肖家，沒討到一句好話。我不解，望著母親。母親就說了肖家三個崽不養(yǎng)爹娘的事，說我爹講了一通直話，老肖家的大崽不開心了，就說，老書記，你現(xiàn)在在我們家砍斧頭，算夠狠的了，你們家也有三個崽，但愿以后你家不要別人來做工作。母親說，誰家能夠保證不出報應(yīng)崽？母親盯著我說這話，或許，她在期待某一種鏗鏘的表態(tài)。然而，我沒有。我收拾書包，逃也似的往學(xué)校趕。父親從涼薯屋場回來，像打了雞血。我看見他在菜園子里，釘下了16根木樁，行距、間距都有兩米五左右。我估計他要干什么大事，就小心翼翼問了一聲。他說，我到春生爹家取經(jīng)了。春生爹是個名人了。一個70歲的單身老頭，不要村里的“五保"。自己喂一頭土雜豬，種植10棵早熟橘子樹。樹下種蘿卜菜喂豬，豬糞養(yǎng)樹。豬大了，殺了腌著吃一年。橘子紅了，附近的罐頭廠搶著要。每到過年，有崽有女的人家為這愁為那煩，這個光棍老頭，卻樂滋滋地烤著蔸根火，喜滋滋地數(shù)錢。父親是瞄準(zhǔn)春生爹的目標(biāo)了。他不管白天黑夜。開挖著樹洞。每一個洞子一米長，一米寬，一米深。晚上，我忙完作業(yè)，還沒見他收工，就去菜園子叫他進屋洗腳，他還在一鏟一鏟從洞子里往外送土。一把杉木把鋤頭丟在旁邊，估計是挖到堅硬的石頭子了，鋤刃上有了一個不大不小的缺口。新送上來的黃土上，已經(jīng)落下了一層寡白的霜。我扯父親上來，滿頭大汗的他，撿起地上的鋤頭和鐵鏟，理直氣壯地說，老了，我就靠它們了。是的。父親說的是它們。沒有說你們。父親的橘樹栽下了。不是他一個人栽了，在他的帶動下整個村子里的人都栽下了。父親的時間纏繞在橘樹上了。他殷勤地給樹剪枝、捉蟲、澆水、施肥、除草，毫不留情地砍去二十多棵遮住橘林陽光的老杉樹。鋤頭，跟著他出入橘林，缺口越來越寬。鋤把越磨越亮。父親自始至終，將橘樹當(dāng)了親生崽。三年過后，父親和左鄰右舍得到了豐厚回報。良種柑橘滿滿地掛果了。父親采摘橘子。仿佛在接受他16個崽的供奉。那么神圣，小心翼翼，只差沒先沐手，再拿剪刀了。幾天的起起落落，搭梯扶架、提籃抬筐、裝袋灌簍，柑橘堆滿了一堂屋。來了一臺手扶拖拉機，下來一位戴墨鏡、提黑色皮包的小胡子，開了一個價。父親不答應(yīng)。手扶拖拉機就去了另一家。不一會，拖拉機就拉了滿滿一車橘子走了。過了幾天，手扶拖拉機又來了，還是小胡子，開了一個價。比前幾天少了5角錢一斤。父親一句話不說，端著酒杯往菜園子里走。小胡子付款走人。鄰居就圍攏了。有人笑道，高價不賣低價售，老書記就是風(fēng)格高啊。父親將缺口的鋤頭咚地敲在地上，回應(yīng)道，我看大家伙要細細想好，怎么統(tǒng)一定價，要不然，以后就會被這些人吊起來耍。那時候，還沒有誰倡導(dǎo)成立產(chǎn)業(yè)協(xié)會、合作社什么的，父親看出了銷售環(huán)節(jié)的端倪。是的，接下來的幾年，每年都是豐收年。可是，最近幾年，每一個橙黃的橘子，都成了父親和左鄰右舍懸著的心。誰都知道，集鎮(zhèn)上不知道從什么時候起，各式各樣的水果堆積如山了，最不受待見的就是橘子。滿山橘子，掛在樹上，慢慢連采摘的興趣都沒有了。秋后，橘子在樹上；嚴(yán)冬，橘子在樹上。父親病倒的那年，一場冰雪將滿園的橘樹掃蕩得嗚呼哀哉。父親的傷口從脖子到胸口到腹部，那道疤痕，像一棵枯萎的橘樹。在那些日子，我們兄弟姐妹苦苦守候著父親，給了他最大的慰藉。他在遺書里，表達了他對兒女的滿意。這個老早就指望16棵橘樹養(yǎng)老的固執(zhí)的人，被橘樹榨干最后一點激情后，還是接受了兒女的孝敬。父親是患食管癌去世的，我一直遺憾的是，沒有在他還能進一點流食的時候，給他榨一杯橘子汁。父親走后的第二年，我回老家的菜園子尋找，想看看那年冰凍后的橘樹，是否還有一兩個樹蔸發(fā)了芽，如果有，我就要做個盆景，搬回來，好好養(yǎng)著，像接回失散多年的兄弟。我家的菜園子，雜草叢生，發(fā)芽的橘樹蔸卻沒有一個。當(dāng)我轉(zhuǎn)身離開的時候，我突然發(fā)現(xiàn)父親那把鋤頭還挖在草叢里。鋤頭已經(jīng)銹死，鋤頭把也腐朽得不成形了。我跪下來，將鋤頭周邊的雜草除盡。我那瘦得不成人形的父親啊，最后沒能拔出這把鋤頭，居然讓這把鋤頭至今還咬在菜園子的肩頭。我拍了一張照片。在某次鄉(xiāng)村振興座談會上，我傳給許多同仁看。我說，我的鄉(xiāng)愁，是被一把銹死的鋤頭給咬傷的?，F(xiàn)在，我需要一把雪亮的鋤頭刮骨療傷。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.“我”沒有向母親表態(tài)會孝順而是逃走了，因為“我”不知該如何回答，這為下文“我們”兄弟姐妹苦苦守候父親做了暗示。B.文章運用了正、側(cè)相結(jié)合的手法表現(xiàn)了父親呵護橘樹的殷勤，如鋤頭“缺口越來越寬”“鋤把越磨越光”就是側(cè)面描寫。C.“像接回失散多年的兄弟”這句話照應(yīng)了前文中父親將橘樹看作親生崽的情節(jié)，表現(xiàn)了“我”對父親深深的思念。D.文章標(biāo)題充滿懸念，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。標(biāo)題中“刮骨療傷"一語表現(xiàn)了“我”深重的鄉(xiāng)愁，有強烈的感染力。7.關(guān)于文中“春生爹”的部分，下列說法不正確的一項是（）A.春生爹的故事表現(xiàn)了農(nóng)民身上勤勞能干，自食其力，不依賴他人的精神。B.父親從春生爹家取了經(jīng)，得到啟示，春生爹起到了推動情節(jié)發(fā)展的作用。C.春生爹養(yǎng)老事和肖家養(yǎng)老的事形成對比，意在批判農(nóng)村普遍養(yǎng)老難的問題。D.春生爹的形象和父親的形象相得益彰，互相襯托，深化了小說的主題。8.橘樹在文中有什么作用？請簡要分析。9.這篇文章主要內(nèi)容是講述父親故事，但在結(jié)尾處談到了“我”自己的鄉(xiāng)愁，文章這樣安排有怎樣的效果？請談?wù)勀愕睦斫?。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文盲文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成各題。漢元年，羽將諸侯兵三十余萬，行略地至河南，遂西到新安。異時諸侯吏卒徭役屯戍過秦中，秦中遇之多亡狀，及秦軍降諸侯，諸侯吏卒乘勝奴虜使之，輕折辱秦吏卒。吏卒多竊言曰：“章將軍等詐吾屬降諸侯，今能入關(guān)破秦，大善；即不能，諸侯虜吾屬而東，秦又盡誅吾父母妻子。”諸將微聞其計，以告羽。羽乃召黥布，蒲將軍計曰：“秦吏卒尚眾，其心不服，至關(guān)不聽，事必危。不如擊之?！庇谑且箵艨忧剀姸嗳f人。至函谷關(guān)，有兵守，不得入。聞沛公已屠咸陽，羽大怒，使當(dāng)陽君擊關(guān)。羽遂入至戲西鴻門聞沛公欲王關(guān)中獨有秦府庫珍寶。亞父范增亦大怒，勸羽擊沛公。饗士，旦日合戰(zhàn)，羽季父項伯素善張良，夜以語良。良與俱見沛公，因伯自解于羽。明日，沛公從百余騎至鴻門謝羽，自陳：“封秦府庫，還軍霸上以待大王，閉關(guān)以備他盜，不敢背德?！庇鹨饧冉猓对鲇ε婀?，賴張良、樊噲得免。后數(shù)日，羽乃屠咸陽，殺秦降王子嬰，燒其宮室，火三月不滅；收其寶貨，略婦女而東。秦民失望。于是韓生說羽曰：“關(guān)中阻山帶河，四塞之地，肥饒，可都以霸?！庇鹨娗貙m室皆已燒殘，又懷思東歸，曰：“富貴不歸故鄉(xiāng)，如衣錦夜行。”初，懷王與諸將約，先入關(guān)者王其地。羽既背約，使人致命于懷王。懷王曰：“如約?！庇鹉嗽唬骸皯淹跽撸峒椅湫啪⒍?，非有功伐，何以得顓主約？天下初發(fā)難，假立諸侯后以伐秦。然身披堅執(zhí)銳首事，暴露于野三年，滅秦定天下者，皆將相諸君與籍力也。懷王亡功，固當(dāng)分其地?！庇鹉岁栕饝淹鯙榱x帝，徙之長沙。乃分天下以王諸侯。（選自《漢書·項籍傳》，有刪改）10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。羽A遂B入C至D戲E西F鴻G門H聞I沛J公K欲L王M關(guān)N中O獨P有Q秦R府S庫T珍U寶11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“諸將微聞其計”與“微夫人之力不及此”（《燭之武退秦師》）兩句中的“微”意思不同。B.“饗士”意思是“犒勞士卒”，《鴻門宴》中“旦日饗士卒”的“饗士卒”意思與此相同。C.亞父，文中是項羽對范增的尊稱，意思是僅次于父親；季父，父親的幼弟。二者意思不同。D.“如衣錦夜行”與“老者衣帛食肉”（《齊桓晉文之事》）兩旬中的“衣”意思不同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.項羽率諸侯兵行進，隊伍中的一些秦軍降卒因遭受諸侯官兵羞辱而準(zhǔn)備造反，他們的計劃招致項羽對二十多萬降卒痛下殺手。B.項羽打算攻擊劉邦軍隊，項伯得知消息后趕忙給張良送信，劉邦于是主動向項羽謝罪，在張良、樊噲的幫助下最終幸免于難。C.韓生勸說項羽定都關(guān)中，項羽之所以拒絕這一建議，一是考慮秦朝宮殿都已被燒毀；二是思念家鄉(xiāng)，想榮歸故里，夸罐富貴。D.懷王與諸將有約在先項羽違背了盟約，懷王卻要按先前約定的辦，項羽心生不滿，揚言懷王沒有功勞，并將懷王遷徙到長沙。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）即不能，諸侯虜吾屬而東，秦又盡誅吾父母妻子。（2）然身披堅執(zhí)銳首事，暴露于野三年、滅秦定天下者，皆將相諸君與籍力也14.選文中項羽的哪些做法為他后來的失敗埋下了禍根？請簡要概括。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面兩首宋詞，完成下面小題。采桑子·群芳過后西湖好歐陽修群芳過后西湖好，雅藉殘紅。飛絮濛濛，垂柳闌干盡日風(fēng)。笙歌散盡游人去，始覺春空。垂下簾櫳，雙燕歸來細雨中。浣溪沙·漠漠輕寒上小樓秦觀漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋。淡煙流水畫屏出。自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。寶簾閑掛小銀鉤。15.下列對這兩首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.面對匆匆春又去的衰殘景象，多數(shù)人或是惋惜，或是傷感，或是留戀而歐陽修在這首詞中卻贊其“好”。B.“笙歌散盡游人去”寫游人盡興散去，笙簫歌聲也漸漸靜息了；“始覺春空”道出詞人復(fù)雜微妙的心境。C.“飛花輕似夢”“絲雨細如愁”用語奇絕，以具體可感的事物來比喻抽象的事物，別具詩意美、畫境美和音樂美。D.“寶簾閑掛小銀鉤”為倒裝句。詞人沉迷于幻境，不經(jīng)意中瞥向已經(jīng)掛起的窗簾外面，飛花絲雨映入眼簾。16.請簡要分析兩首詞的景與情。(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）孔子認(rèn)為“禮”在國家治理中有重要地位。在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中孔子哂笑子路，是因為“_________________________，_________________________”。（2）《靜女》中,“_____________________，______________________”兩句寫“靜女”從郊野采荑草送給“我”，荑草美好而又與眾不同。（3）“馬”作為古代日常生活中的代步工具經(jīng)常出現(xiàn)在古詩文中，如“____________________，_____________________”。三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用I(本題共3小題,11分)閱讀下面的文字,完成下面小題。陳厚群的童年和少年在顛沛流離的逃難中度過。直到新中國成立，到處呈現(xiàn)出一片①的新氣象，這令陳厚群無比興奮和激動，由此“對新中國，新生活充滿了無限憧憬和向往、無比熱愛和興奮”。在莫斯科動力學(xué)院留學(xué)期間，陳厚群有幸在莫斯科大學(xué)大禮堂親耳聆聽了毛主席“希望寄托在你們身上”的著名講話。毛主席的話語里充滿親切的關(guān)懷，寄托了殷切的期望，陳厚群聽了講話，畢業(yè)后授身祖國建設(shè)、科技報國的初心更加堅定了。以全優(yōu)成績畢業(yè)的陳厚群婉謝導(dǎo)師挽留，返回祖國。從此，他的人生與祖國的江河湖海緊緊相連。歷經(jīng)60多年探索，陳厚群創(chuàng)建了國內(nèi)外唯一一個集理論、分析和設(shè)計為一體的高壩抗震學(xué)科和人才培養(yǎng)體系。1995年，63歲的陳厚群當(dāng)選為中國工程院院士。對于如此崇高的榮譽，他深感責(zé)任之重。“我深知自己雖已是花甲之年，但當(dāng)選之日就是一個新起點，決心②以不辱使命，不負(fù)厚望。”2011年，79歲的陳厚群出任國務(wù)院南水北調(diào)工程專家委員會主任?！澳苡H身參與到南水北調(diào)工程建設(shè)管理中，并貢獻一份③，我感到十分榮幸?！标惡袢赫f。也就是在這一年，他榮獲國際大壩委員會終身榮譽獎。18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)成語。①____________②_____________③_____________19.請將文中畫橫線的部分改成一個單句，要求能夠與前句銜接緊密，并突出毛主席的講話對陳厚群的影響?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。20.文中三處直接引用陳厚群話，請結(jié)合材料簡要分析其表達效果。(二)語言文字運用I(本題共2小題,9分)閱讀下面的文字,完成下面小題。神舟十四