Word第第頁教研培訓心得體會教研培訓心得體會1

暑期，我們進行了理論學習，還傾聽了十幾位教育專家、名校長的報告。這段時間里，我的心始終是充實的，由于這里有熱忱的伙伴和老師，有先進的理念和學問。專家們鮮活的實例、豐富的學問內涵及精湛的理論闡述都使我這次暑期培訓之行受益匪淺。

一、不斷提高自己的教學水平

老師要教育同學勤奮刻苦，好學進去，自己必需勤奮好學，廣學博覽，精益求精。靜下心來好好思索，發(fā)覺自己教學上有缺點有待改良?；仡欁约簬啄陙淼慕虒W，做得多思索得少。幾個星期的培訓，我的體會之一就是要與自己的昨天告辭，要多反思，做一個反思型的老師，不斷提高自己的教學水平。我將從以下方面做起：

1、隨著信息技術的快速進展，人類正在進入信息社會。在學問經(jīng)濟時代，學問老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和進展的重要手段。老師終身學習，不僅是時代的召喚，教育進展的要求，心也是老師教學自我提升的需要?！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀老師應有的終身學習觀。老師要擅長從教育實踐中吸取能量和資源;擅長在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和同學共享學問;擅長和同事溝通，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。

2、加強文化業(yè)務學習，提高理論水平。假如一個老師對自己的教學行為缺乏理論的指導，老師的業(yè)務水平低下，談得上反思教學嗎?一個課上得好的老師，缺乏理論的指導，不擅長總結，更談不上反思自己的教學行為，這就不能成為一個真正的好老師。只有不斷學習，不斷充電，才能把握扎實的理論學問，用理論來指導教學行為，才能成為反思型老師。

3、加強專業(yè)學問的學習。隨著課改如火如荼的綻開，我們老師要有一種劇烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和學問結構，以便更好的為教育教學服務。學問的更新?lián)Q代讓我們的同學接觸了更多的新生事物，寬闊的課內課外學習資源為他們學問的積累供應了更多的機會。我們在學校學習的那點學問，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為討論型老師、專家型老師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作?生活是一個寬闊的學習的課堂，有許多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀老師應當抓緊一切時間增加學問儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染同學，和同學共同進展。

4、豐富反思內容，提高反思力量。老師應依據(jù)實踐狀況準時地用不同的方法進行反思，可以是一堂課，一個教學環(huán)節(jié)，一個教學內容的反思，可以是對勝利的`教學;也可以是對“失敗”的反思。今后，我將盡可能地使自己的反思落到實處。

二、讓同學成為課堂的真正仆人

新課程改革以來，好多老師包括我，換湯不換藥的把自己的教學方法變?yōu)閱l(fā)式教學，整個課堂完全在老師的思維指引下一問一答，外表看似乎將課堂還給了同學，其實同學很少有自己思維的空間。我們老師教的很累，同學學得更累。那么該怎樣培育同學的創(chuàng)新意識呢?專家們的講座大多圍繞一個主線：那就是讓同學真正成為課堂的仆人!

1、做好教學設計。作為老師不但要吃透教材，而且要盡量地搜集與教材有關的學問。主動源于愛好，教學設計的過程是把教材轉變成同學易懂易學的過程。因此老師要恰如其分地把握教材，使同學能夠逐步自主進展，自主探究學問。這樣才有利于提高同學參加教學全過程的程度。

2、讓同學主動商量。真正有效的課堂教學不是簡潔地讓學習者占有別人的學問，而是要建構自己的學問閱歷，形成自己的見解。商量是同學參加教學過程的一種有效方法。在商量過程中，同學相互啟發(fā)、相互關心、相互學習，讓不同的同學各抒己見，集思廣益，解決疑難問題。商量過程中要避開“優(yōu)生唱主角、中等生是配角、差生當聽眾”的現(xiàn)象。

教研培訓心得體會2

校本教研的春風吹來，校內里掀起一股討論教育、探討教學的熱潮，我受益匪淺。

一、專家引領指明方向。

學校派領導出去學習，帶回來最新的教育教學理念和可以借鑒的實踐做法，給大家澄清了概念，指明白研修的方向，開闊了研修思路。磨題、課堂觀看、磨課等等的理論學習和實踐操作，讓大家在感到新奇的同時，開頭思索教學，規(guī)范教學，不斷接近教學的本質，提升教與學的默契度，提高教學質量。

1、磨題

以前的考練題，老師們自己出題的概率并不高，即使是自己出題，也多半是東粘西湊四不像，每個題目的可考性、全卷的整體流暢度尚且不能顧及，更不要說是否適合自己的同學了。所以，很費事才組織、進行的一次考練，往往不能夠充分地考查同學的學和老師的教，每每事倍功半。

磨題的做法催促大家開頭坐下來一起討論課標和同學，討論考試和考試題。一名老師命題后，備課組多次磨題，在真正走進教學的學術氣氛下，大家暢所欲言，直到最終把這套題優(yōu)化成最合適自己學校同學的一套考練題。在確保能夠很好地考查教與學的同時，大家揚長補短，共同進步。

2、課堂觀看

要聽課了，老師們不再是拿著一樣的聽課本走進教室，整整齊齊坐下來，從頭到尾記錄教學環(huán)節(jié)，等候檢查，而是每個人有自己不同的表格，預備從不同角度觀看課堂并記錄課堂的不同側面，讓聽課更直接、精致、更有效地促進教學。

3、磨課

教學四樓的錄播室更加勞碌了，由于青年老師的錄播課越來越多、越來越好。每一節(jié)課都是經(jīng)過備課組反復打磨的。導課是否簡潔?課堂設計是否遵循科學突出重點突破難點?老師追問是否精確?同學參加度是否提高?點撥是否準時到位?小結環(huán)節(jié)有沒有缺失?課堂訓練題是否典型?課堂評價怎樣?聽課人多方位的觀看，講課人全面的提升，因此，每一節(jié)課都有相當高的質量，直接受益的，是同學。

二、思想?yún)R報范文自我反思訂正行為。

在教學實踐中，每位老師都不斷反思自己。我最深的體會是教學目標對教學效果的影響。我發(fā)覺，同學學習效果欠佳，是有緣由的。而這其中最重要的緣由之一，可能就是教學目標的不明確了。也就是說，教學效果不好，論起該負的責任來，老師首當其沖。

教學效果不明確，會有什么影響呢?

1、太多的內容、太高的目標會使同學望而卻步，或者干脆選擇放棄。

2、太少的內容、太低的目標會使同學失去愛好，或者盲目得意忘形。

3、教學目標不清楚，會使同學摸不著頭腦，學習過程中無所適從。

4、教學目標偏離，會使同學因明顯的學考分別和連接不自然而漸漸丟失學習信念。

所以，在詳細的教學過程中，老師應當依據(jù)自己同學的實際基礎狀況制定恰到好處的、清楚的、可操作性強的教學目標，以確保同學學習過程的游刃有余，學習效果的真正提高。

三、同伴互助優(yōu)化教育。

同伴互助、共同進展是我校老師的新理念。我們以團隊的形式進行校本研修，在集體的共同才智中提升自我，在同伴的優(yōu)良品行中完善自我，在合作的巨大力氣下增添團隊戰(zhàn)斗力，讓同學受益，讓教育魅力無限。

除了備課組內外的教學研修合作，我自己參與的省級