目第一章第一節(jié)第二節(jié)從面試要素的角度解讀十二、業(yè)余與第三節(jié)第四 第五 第六 第二 第一 答辯概述第二 第三 第四 第五 第六 第三 第一 第二 第三 二、理論聯(lián)系實際原則——說課活動的第四節(jié)第五 第六 第七節(jié)第四章第一節(jié)四、模擬課堂教學的內(nèi)容選擇第二節(jié)72第四節(jié)第五章第一節(jié)第二節(jié)七、教案設(shè)計中的教后第三節(jié)第四節(jié)第六章第一節(jié)一、教師的基本第二節(jié)129第四節(jié)教師面試現(xiàn)場處理及面試二、面試第七章教師公開招聘面試高分特訓第一節(jié)四、經(jīng)典答辯第三節(jié)第四節(jié)第一章全面透析教師公開招聘面第一節(jié)從面試公告的角度解讀百分制計分，面試成績60分以上（含60分）為合格，總成績按筆試成績30%＋面試成績70%計算。面試××2009為做好2009年××區(qū)教師公開招聘的面試工作，經(jīng)區(qū)教師公開招聘小組研究同意，現(xiàn)將××區(qū)教師面試時間：2009827，現(xiàn)場抽簽確定。報考區(qū)直學校的人員測試內(nèi)容為學校現(xiàn)行高一年級第一學期課程為各學科必修Ⅰ；報，20098276：505個評委,去掉一個最高分和一個最低分后取平均值2200982425日到×× ××縣教育局2009年中小學、教師公開招聘面試公面試時間：200975面試采取片斷教學或技能測試辦法進行，片斷教學15分鐘。其中藝術(shù)教育和教師崗位技能測30分鐘。4060％。應(yīng)試者于面試時間前一天下午3：00攜帶、準考證、學歷、 確定參加面試的應(yīng)試者，教育局將提前2天 根據(jù)考試總成績從高分到低分排列名次按照1∶1確定體檢人選參加體檢人員需攜帶本人、經(jīng)筆試、面試、體檢、考核合格的應(yīng)試者，在教育局網(wǎng)5個工作日。最后按人事屬地管理第二節(jié)從面試要素的角度解 十二、業(yè)余第二章答辯精講及應(yīng)對策第一節(jié)A類：答辯題（即共性題B類：隨機試題（即個性題7∶320—30第二節(jié) “主動擊”以改變種面?？上茸髯晕医B，甚可以向官們提一些問，以第三章說課精講及應(yīng)對策第一節(jié)說課的產(chǎn)生可追溯到20世紀五六十年代,但是形成規(guī)范并在流行卻是在20世紀90年代初。近幾（一）說課是說課者在備課基礎(chǔ)上,以口頭表述為主要形式面對、專家，系統(tǒng)而概括地解說自己對具體 第二節(jié)面試中說課的主要內(nèi)容和要求（二）（四）（五）學過第四章模擬課堂教第一節(jié)通常并不講授一堂完整的課，一般10—15分鐘即可。試講常采用即興命題的形式，考查應(yīng)試者對某門課必須在一時間都高質(zhì)地展示己才華為應(yīng)試可以采時空分法“上課我們講了……通過預習我們又初步了解了……今天我們介紹……”“剛才我們學習了……下面我們接著探討一般課堂教學是師生在長期教學過程中通過師生互動逐漸相互了解并形成一定的思維習慣而進行的（二）任何一部分教學內(nèi)容都包含有重點、難點和學生較容易理解的部分，對于不同難度及層次的知識點，師請這樣教學內(nèi)的把握就不容易需要注的是不層次的生群體 然而在眾多的教師公開招聘面試中，采用模擬課堂教學，應(yīng)試者必須在20-50分鐘內(nèi)即興備課。的，設(shè)計板書和精選練習題。這種備課方式粗放而又細膩，簡潔而又有序“”“宏觀化，促進了第二可行脈絡(luò)備”構(gòu)課堂大架所“脈絡(luò)課”是以這課的教目標為，圍繞主要學習環(huán)進行板設(shè)并有確的設(shè)意圖種備課式可以助教清教學脈“——（（。三是交流——根據(jù)所填的實驗記錄表，你發(fā)現(xiàn)了什么？你有什么疑問？四是驗證——學生用自己做的長方體或正方體來說明，先弄清“長×寬×高”進一步明長方體體積為么等“長寬×”是應(yīng)用—根據(jù)求體積據(jù)體積其中一條件；設(shè)計斷題加辨析能。六是展——用方體和正體體積解決活中的際問題。第二節(jié)模擬課堂教學的測試標準；（10分）；生實際,（10分）（10分）滲透學法指導,有意識引導和培養(yǎng)學生學會自主學習和合作學習,注重培養(yǎng)學生的實踐能力和探究精（10分）出，難點得到有效的突破，三維目標有機整合。新的教育思想和教學理念體現(xiàn)充分（20分）（10分試講整體設(shè)計得當，時間分配合理，表達充分到位（10分）5555第五章教案設(shè)第一節(jié)。教學過程的組織是多種多樣的,同一可以有不同的組織結(jié)構(gòu)。但不論是哪一種結(jié)構(gòu)都必須圍繞中。整個教案編寫應(yīng)內(nèi)容全面,環(huán)節(jié)完整,層次清楚,各部分的過渡銜接應(yīng)自然順暢,以確保教案在教學中的指導作用。若書寫雜亂,,,教學后記是教案的一個組成部分,要認真填寫教學計劃的執(zhí)行情況,效果如何,有什么經(jīng)驗教訓,原因是什么,,第二節(jié)傾向。新課程理念下的中小學備課應(yīng)該包括如下具體內(nèi)容。,及時對癥下藥,,,,些實例,何時做什么演示實驗,提示學生注意觀察什么針對學生生活經(jīng)驗與所學知識相的內(nèi)容,需要借用哪問題的體分析,何引導生從不側(cè)認識知識律等,都有綱。為切實體現(xiàn)教師為主導,學生為主體,在分析解答習題時,應(yīng)設(shè)置一系列的循序漸進的問題,以引導學生,環(huán)節(jié)和需問題及問的時機以在教學實過,時地啟學生積思維。形成教案，繼而到課堂實際講授，關(guān)鍵在于教師要能“學百家，樹一宗”。在自己鉆研的基礎(chǔ)上，（一）教學目標設(shè)計（10分（3（3（4（二）教學方法設(shè)計（10分（5（5（三）教學程序設(shè)計（10分（4間分配合理（3分）（3（四）處理設(shè)計（20分（4（3（5（5（五）師生活動設(shè)計（10分”（2（2分（2（2（2分（六）板書設(shè)計（10分設(shè)計巧妙，有藝術(shù)性（3分（八）書寫要求（5分詳略得當（3分字跡清楚，文通辭達（2分。（五） “指導是驗演還是實操作…采用的教能否激學生的知參與能是否體現(xiàn)以為主的課程精這在教后中也會到較為楚的回這教師 第六章教師公開招聘面試實戰(zhàn)技第一節(jié)教師面試禮儀及注意事項 15厘米；忌穿拖鞋。；；第二節(jié)教師面試中的語言溝通技巧承擔責任。當應(yīng)試者被要解釋自己過去工作中的或某些不足時，若僅說明事情的過請放心對此考不會只意錯誤是造成”他真正感的是誰承擔責任并了怎樣解”。責任越大表明自的態(tài)度誠懇種誤解會很嚴重的問題至只需己承自己的不懂用解釋例如應(yīng)者除非有確的理由否則要解釋懇地考官語言呆板，重復使用某種句式或詞語。如果應(yīng)試者回答每一個問題都像小學生解問答題一樣：“因為……所……那么即其內(nèi)容也會令乏味應(yīng)者應(yīng)盡能地變句式使用同詞或近“”“是由于二、關(guān)注面試中的“無聲語言第七章教師公開招聘面試高分特““假如我是班，我將抓好一個中心，增加兩個效果，注意三個問題，把握四個環(huán)節(jié)?！比缓髮⒁f的內(nèi)四、經(jīng)典答這句話源于教家一句名“沒有不好學生，只有不教的老”。沒有不合的學生只有不合格的教師”這句話強調(diào)的是教育者對孩子的一種責任與信念和教育者基于這種責任與信念對自己的嚴格要這話的真性在不輕對任何生喪失信換話說句話是教育嚴于律己的座右銘，而非一種育評價標準有沒有“不的學生”？我回答是：可以說沒有也可以說有”說“沒有，必須具備兩條件：第一家庭教育和會教育非常理想，只學校教育這環(huán)；第二“好”的標準不一個確的標準而針對每個具生讓他們在有的基上有所步這里進步可能是綜合的也可能某一方的“”是因在現(xiàn)在的價背景下即使老“教”可“不好的學生”然大批地存在道理很單論高考中考都選拔性試其的就是讓一部學生被淘汰，如果把“教不好”——都教“好”，還怎么選拔”？即使拋開考試評價不說，就以思想品德育而言，是是所有學生都被“好”？理上像是這樣。因為何人一生，都一張白，誰也不會一生就帶一身惡但題是我們教所面對的是一張紙是已經(jīng)家長被社會涂抹過許多跡的要想這 重新畫美麗畫不是可能但是無保證分之百功長而第一堂內(nèi)容則受限制是充用教師淵的知識發(fā)自己的勢上活好這一句都要繞展時要精設(shè)計板書處理語言的述與板之間的系五、答辯經(jīng)典示激發(fā)學生的學習是靈感的源泉通過誘導以及運用各種教學和教具提高學習（五）學，講解知識的內(nèi)在聯(lián)系和的思路，指導學生學會理解，學會學習歷史學生學習方法，“今天的，間來不及，二是復習失去連貫性、系統(tǒng)性。如果在復習中將涉及的學科盡量準備得全面一點，并有意分鐘內(nèi)回答3-5道題，每題5-6分鐘，在如此有限的時間內(nèi)，不可能展開，只能直奔。例如某應(yīng)試者在回答“假如你被選聘上，請你以教師一定要‘身正為范’為題，一個5分鐘的即興”時，就直入主6070%第二節(jié)說，第三學程序上面兩個板塊的內(nèi)容搞清楚以后下面就是如何實施的問題采用何種方式導入，， 材為什么要采用這種教學方法？在具體課堂教學中如何有效運用這種方法？預計達到什么效果？選擇教學如多：目的、實用、可操性新穎性。(1）①教師通過什么方式提出哪些問題？如何促進學生積極思考？教師起到什么作用？學生參與哪些內(nèi)三、說課經(jīng)典示一、本課教學內(nèi)容是新課標人教版地理八年級上冊第二章第二節(jié)“氣候多樣季風顯著”的第一，本節(jié)（三）處力體現(xiàn)“改變學生的學習方式，重視學生的學習過程”這一理念。一月份0指導學生動手在地圖冊上將0攝氏度等溫線畫出來，展示學生在探究學習過必要的素材：我國1月與7月平均氣溫圖;?？?、、漠河三地緯度及氣溫小學語文《賣火柴的小》說課稿我要說的人教版文六年第十二《賣柴小是一篇話故事過一賣火柴的小大年夜凍死在的敘述，了社會的，表達了作者對勞動人民悲慘遭遇的同情。本文是進語言文訓練和感教育好材料重點訓項目—理解含深刻的子的重課課文可以三學。31個多音字，我有針對性地安排練習，重點正音“?！焙汀皣姟?，理解“蹣跚”的我認為學將實際題轉(zhuǎn)化函數(shù)的力是有的所以我借多助教指導生通過比我采用“問題探究”的教，利用置富的問題境，讓生的思由問題始，到題深五 2：我們知道,IRUU=IR，當R的代數(shù)式表示IR越來越大時，IR變量IR（1（2（3t(h)v(km/h)之間有怎樣的關(guān)系?tv的函數(shù)嗎?為什么?反比例函數(shù)的定義：一般地,x、yy=k/x（k為常數(shù)，k≠0）的形式，那么稱yx的反比例函數(shù)。反比例函數(shù)的一般形式：y=k/x（k 下列函數(shù)的表達式中，xk的 ②y=6x- ③y=-3x- 20cm2，相鄰的兩條邊長分別是xcmycm，那么變量y是變量x的函數(shù)嗎？是n的函數(shù)嗎？是反比例函數(shù)嗎？為什么？③yxxyy=5xmm問題（1）2，也培養(yǎng)了學生的發(fā)散性思維。問題（2）能助于學生抓住關(guān)鍵點，澄清易錯點（k≠0，并且加強了新舊知識的聯(lián)系。（如：你學到了什么？懂得了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？還有什么困惑？應(yīng)注意什么？還想知道什么必做題：第134頁習題1、2題y2x成反比例,x=2時，y=-1yxx=4時，yy=4時，x初中英語“Unit6Holidays”一、NewYearsDay，SpringFestival，MayDay，ChildrensDay，NationalDaySpringFestival二、上課伊始，我通過和學生的自由引出課題，接著了“HappyNewYear”這首學生比較熟悉的歌NewYearsDay。其他節(jié)日我也NewYearsDay時由我引出句型。接下來的幾個節(jié)日，我出示NewYearsDay的教學SpringFestival，。15三、12－2這個演示實驗改為學生探索實驗，以培養(yǎng)學生動手操作能力、觀察能力，增強他們的感二、討：在充分假設(shè)的基礎(chǔ)上我說讓我們測一測幾個化學反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量會出現(xiàn)什么情況？溶液反應(yīng)；④Na2CO3CaCl2溶液反應(yīng)；⑤BaCl2溶液與Na2SO4溶液反應(yīng)。：①電解水時生成2克H2和16克O2，則 ②將4.9克KClO3跟1.1克MnO2混合后,加熱一段時間,稱得剩余固體的質(zhì)量為4.8克,則生成了 ①KClO3受熱分解后，剩余固體的質(zhì)量比原反應(yīng)物的質(zhì)量?。ㄖ笜耍ㄖ笜耍┨厣謩e出心從識結(jié)能力構(gòu)情感構(gòu)三方面進的建構(gòu)闡述清晰地折射了說課者對的深刻理解、對教學內(nèi)容的良好把握。三維教學目標的確定清晰、合理、可操作性強二、③在講解“”與丑事”不得隱私理念，加入的彈性設(shè)計，使說課的開放性與生得到體現(xiàn)。

一、四、（1）（2）（3（4（5。絨又細又柔軟，織成的產(chǎn)品十分昂貴比綿羊好養(yǎng)，它連草根都啃食。于是一些牧區(qū)大。 一、附錄教師招聘面試心得集啟示之三：必須有精心的準備。面試前，我們把面試所用的、面試的時間、10分鐘的說課、3分準備好一些常用的教育理。說要說一些方法的教育理論依據(jù)，所以些比較流行的法么是建構(gòu)主義，任務(wù)驅(qū)動法的具體應(yīng)用步驟、注意事項、優(yōu)缺點等等我都背過、、抓”8分鐘的時間，都是同樣的三道題。我覺得面試答辯最重要的是聲音一定要首先，叫到你的時候會給你20分鐘準備課文時間，進去一個屋子而且只能拿新的，那個教室有老師拿著表看著時間。20分鐘的準備時間我感覺需要做的事情是：15510個以上的評委，進門之前先深呼吸，平復心情，然后敲門進上面有試講內(nèi)容，注意事項，對應(yīng)的哪一頁，還有答辯題目（二選一)，時間是30分鐘，從你坐下開103分鐘，試講時間一到計時員會喊停，然后你就可以開始對所選問題ImportantanddifficultpointsAimstotheteaching這樣的標語千萬不要弄錯，最好不說聲要洪亮最好能上手勢我就是那說課稿一做教桿用手