科室年度工作計(jì)劃模板5篇時間過得真快，總在不經(jīng)意間消逝，成果已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時候?qū)Ｐ乃伎加?jì)劃該如何寫了。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下我在這給大家整理了一些科室年度工作計(jì)劃模板，希望對大家有幫助！

科室年度工作計(jì)劃模板1

20__年是我院創(chuàng)建區(qū)域性名院及三級醫(yī)院關(guān)鍵的一年，放射科全體人員愿與院部的中心工作保持高度全都，加強(qiáng)人才培育，提高業(yè)務(wù)技能，更新設(shè)備，加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，不斷提高文化素養(yǎng)，保證勝利完成院部下達(dá)的各項(xiàng)工作目標(biāo)任務(wù)。

一、科室管理方面

20__年我科著重加強(qiáng)兩方面工作。

一是質(zhì)量建設(shè)：包括圖像質(zhì)量和診斷質(zhì)量及服務(wù)質(zhì)量。這方面的工作重點(diǎn)是把人員分成兩個專業(yè)組。一個技術(shù)組，負(fù)責(zé)科室的圖像質(zhì)量的采集、儲存、傳輸及整改提高另一個是診斷組，主要負(fù)責(zé)科室的診斷報(bào)告的書寫以及質(zhì)量的提高。兩個專業(yè)組分別由組長負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)和收集每月的質(zhì)量把握指標(biāo)的匯總以及各項(xiàng)整改措施的討論分析，由科主任詳細(xì)制定下一步的整改方案。

二是文化建設(shè)：逐步打造團(tuán)結(jié)和諧的整體科室隊(duì)伍，不斷提高人文素養(yǎng)和大局觀念，加強(qiáng)職業(yè)道德內(nèi)涵建設(shè)，建立互學(xué)互幫，以院為家，院榮我榮，以此提高整體科室形象。樂觀參加院部各項(xiàng)文化活動，黨員和青年志愿者起模范帶頭作用，樹立良好的職業(yè)價(jià)值觀，為我院的精神文明建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

二、業(yè)務(wù)進(jìn)展計(jì)劃

20__年也是我科持續(xù)進(jìn)展關(guān)鍵的一年。面臨著人員結(jié)構(gòu)老化，部分設(shè)備需要更新，新業(yè)務(wù)新技術(shù)需要突破進(jìn)展等眾多進(jìn)展瓶頸問題。

首先加強(qiáng)人才培育計(jì)劃工作。把人才引進(jìn)，高層次引進(jìn)人才培育，高層次培育作為科室進(jìn)展的重點(diǎn)工作。執(zhí)行請進(jìn)來(把優(yōu)秀專家請進(jìn)來)，送出去(科室業(yè)務(wù)骨干送出去培育)的方法，不斷提高業(yè)務(wù)技能。

加強(qiáng)專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和深造，繼續(xù)開展科室內(nèi)業(yè)務(wù)串講活動，要求每個人每年至少兩次備課，進(jìn)行業(yè)務(wù)串講學(xué)習(xí)。留意本專業(yè)的常見病，多發(fā)病開展討論和分析。要求40歲以下人員人人嫻熟把握該類疾病的影像特點(diǎn)及診斷要點(diǎn)，大大削減漏診及誤診率。

另外要求40歲以下人員每周一次集中學(xué)習(xí)和病例討論、讀片活動。針對日常工作中遇到的問題總結(jié)解決方法。科主任帶頭參加每一次的集中學(xué)習(xí)，把要留意的問題和診斷原則分析思路逐步落實(shí)到每一位工作人員當(dāng)中。

新業(yè)務(wù)新技術(shù)方面，__年計(jì)劃開展2——3項(xiàng)新的造影技術(shù)及乳腺dr的攝影技術(shù)、全景齒科檢查技術(shù)，不斷地結(jié)合我科實(shí)際情況，拓寬檢查范疇，全面提升收入增長點(diǎn)。簡化檢查流程，合理的全方位的開發(fā)利用pass系統(tǒng)功能，建立健全遠(yuǎn)程會診系統(tǒng)的利用開發(fā)，更好的及便捷的為患者服務(wù)。爭取__年我科全年總收入較__年增長10%左右。

醫(yī)療平安方面，我科制定了__年度一系列規(guī)范化的流程方案，各類人員工作流程及全科質(zhì)量把握指標(biāo)納入全科的全面考核，凡出現(xiàn)的醫(yī)療差錯、糾紛，甚至是患者投訴，一律召開全科人員討論會，查找原因，制定整改措施，避開事件重復(fù)發(fā)生。__年全年全科爭取不出現(xiàn)任何醫(yī)療平安措施事故，患者投訴爭取降到最低點(diǎn)。

科室年度工作計(jì)劃模板2

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“為學(xué)生的進(jìn)展服務(wù)，為老師的成長服務(wù)”的思想，在縣教科室的指導(dǎo)下，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，務(wù)實(shí)奮進(jìn)，開拓進(jìn)取，進(jìn)一步落實(shí)_________，全面推動“科研促進(jìn)質(zhì)量”的科研興教戰(zhàn)略，圍繞學(xué)校提出的工作目標(biāo)，聚焦課堂，研培結(jié)合，以課題討論為載體，著眼于老師綜合素養(yǎng)、專業(yè)水平的提高，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)功能，不斷提高老師的教科研水平，從而推動學(xué)校的可持續(xù)進(jìn)展，全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、規(guī)范課堂教學(xué)行為，以“小組合作學(xué)習(xí)”和“自主探究學(xué)習(xí)”討論為突破口，樂觀推動課堂教學(xué)改革，以提高課堂教學(xué)效益為著眼點(diǎn)，突出重點(diǎn)，提高老師課堂教學(xué)水平，努力打造“輕負(fù)高效”課堂。

2、全面推動以預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、限時作業(yè)為重點(diǎn)的教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程，有效開展小組合作學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。

3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，實(shí)施“老師讀書成長”工程，促進(jìn)每位老師專業(yè)進(jìn)展，提高自我反思、自主進(jìn)展、獨(dú)立開展教學(xué)討論的能力，促進(jìn)老師向?qū)W習(xí)型、討論型轉(zhuǎn)變。

4、充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對各級各類課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題討論過程，抓落實(shí)，求實(shí)效，切實(shí)掌控課題討論動態(tài)。

5、扎實(shí)開展校本教研。以專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思為重點(diǎn)，深入開展常態(tài)課堂案例研討、教育敘事、教育沙龍等多元化的校本討論活動。

6、開展高效課堂討論活動。以課堂教學(xué)設(shè)計(jì)為重點(diǎn)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，努力打造“輕負(fù)高效”的課堂，促進(jìn)學(xué)生全面、自主、合作、和諧、持續(xù)進(jìn)展。

三、執(zhí)行措施

深入開展課題討論，以課題討論為突破口，切實(shí)解決教學(xué)中的疑難問題，推動課程改革向縱深進(jìn)展，留意課題討論的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實(shí)效性。同時，做好各種教科研檔案的整理歸檔工作，迎接市教科研樣本校年檢、課題年檢等上級部門的考核和檢查。

不斷樹立“圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題討論的主陣地的作用，使課題討論做到基于教育教學(xué)，帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作。本學(xué)期，我們將突出省、市、縣課題討論的常態(tài)化和實(shí)效性，形成以教科室為主導(dǎo)，主持人為中介和橋梁，參加老師為主體的三級教科研網(wǎng)絡(luò)，踏實(shí)穩(wěn)健地開展討論。

定期對各級課題進(jìn)行階段推動，檢查落實(shí)討論的進(jìn)展情況，確保課題討論的過程真實(shí)、有效。課題討論的基本內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、開課研討、階段討論討論等。開展好課題相關(guān)的實(shí)踐活動，確保在實(shí)踐中討論，在討論中實(shí)踐，并撰寫階段性討論報(bào)告或課題論文各課題組要撰寫若干教育敘事或案例，課題論文、案例應(yīng)該是對這些實(shí)踐活動的記錄、反思、概括。各課題組要作好討論實(shí)時記錄，積累好學(xué)習(xí)文獻(xiàn)、典型課例教案、評課表及其他相關(guān)活動資料。

科室年度工作計(jì)劃模板3

一、指導(dǎo)思想

教科室本學(xué)年度將以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導(dǎo)思想，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校特色進(jìn)展和老師專業(yè)成長為目標(biāo)，以服務(wù)并推動學(xué)科基地建設(shè)為中心，以校本教研、校本課程建設(shè)、學(xué)科教研組建設(shè)為立足點(diǎn)有效開展各級各類活動，做好相關(guān)服務(wù)管理工作。

二、形勢分析

近年來，全校上下都越來越意識到立足于學(xué)校實(shí)際的教育教學(xué)科學(xué)討論的重要性，20__年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“以科學(xué)的教育推動教育的科學(xué)”的決心大、信心足，將在往年關(guān)注和重視教育科研的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)教科室的建設(shè)，力求實(shí)現(xiàn)老師培訓(xùn)、教育科研、校本課程開發(fā)等各項(xiàng)工作新的突破，讓教科室真正成為學(xué)校教育教學(xué)管理的智囊團(tuán)、教育科討論導(dǎo)路航、老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)、課程開發(fā)管理的服務(wù)站。三年規(guī)劃的制定，給教科研工作明確的導(dǎo)向和目標(biāo)，21個教研組的全新亮相將成為教科研的中堅(jiān)力氣推動學(xué)校教科研工作邁上一個新的臺階，同時也給科室增加新的壓力和任務(wù)。20__年學(xué)校借著市教育局“三年攻堅(jiān)”的契機(jī)，學(xué)科建設(shè)更上一臺階，語文、外語、政治、地理、生物五個學(xué)科被確認(rèn)為首批學(xué)科建設(shè)基地。這對我們來說既是一次機(jī)遇也是一次挑戰(zhàn)。為此我科室全體人員將全力以赴、大膽創(chuàng)新，爭取上新臺階。

三、工作思路

(一)規(guī)劃先行，努力讓學(xué)校規(guī)劃與個體進(jìn)展方向趨同。

以往教科室的很多工作都是在學(xué)校或更上一級單位的統(tǒng)一要求下展開，教研組及老師的教學(xué)討論活動也相應(yīng)的變得被動。自上而下指定、安排并靠監(jiān)督檢查、考核評價(jià)得以維系的教研活動和課題討論難免流于形式。由于，討論源于問題，問題源于對教育教學(xué)實(shí)踐的思考，沒有問題就沒有真實(shí)的討論。問題既有普遍存在的共同問題更有一線老師在實(shí)踐中面對詳細(xì)的學(xué)情發(fā)現(xiàn)的問題，二者都是我們討論的重點(diǎn)。所以，我們的工作計(jì)劃不能憑空臆斷而應(yīng)先廣泛了解搜集學(xué)校教學(xué)及各學(xué)科教學(xué)一年來存在的主要問題，然后針對這些問題，科室擬定圍繞何種目標(biāo)采納何種形式開展何種類型的教研活動等的計(jì)劃。同時，我們將以最快的速度，最正確的信息向老師們傳達(dá)本年度全國、省、市、校將要組織開展的一些教研活動，讓我們的老師根據(jù)個人意愿和特點(diǎn)早做計(jì)劃和打算。另外，本學(xué)期末而不是下學(xué)期初，老師應(yīng)該擬定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃以及教研計(jì)劃，并自主選定討論過程或成果展現(xiàn)形式及展現(xiàn)時間，以便教科室做好統(tǒng)籌安排。

(二)落實(shí)常規(guī)，努力讓常規(guī)教研活動在教學(xué)實(shí)踐中顯實(shí)效。

1、教研組常規(guī)教研活動務(wù)求落到“校本教研、校本教材建設(shè)、課堂教學(xué)討論、高考討論、學(xué)科競賽討論”之實(shí)處。常規(guī)教研活動要留意實(shí)效，杜絕走過場的形式主義，教研組長應(yīng)該發(fā)揮核心作用，樂觀思考和謀劃每一次教研活動，專心組織和實(shí)施每一次教研活動。教科室將加大常規(guī)教研活動檢查的力度。

2、課題討論工作將充分發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用和課題討論人員的主體作用。

(1)課題討論將遵循五個結(jié)合

校本教研與社會化大課題討論相結(jié)合理論與實(shí)踐相結(jié)合教研與教學(xué)相結(jié)合短期小課題討論與長期大課題討論相結(jié)合教科室的主導(dǎo)作用與課題討論人員的主體作用相結(jié)合。

(2)校級課題討論以校本教研為重點(diǎn)

課題內(nèi)容側(cè)重于校本教研，即根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的需要選定課題進(jìn)行討論。校級課題討論繼續(xù)提倡“小課題、短周期”模式，要求每個教研組申報(bào)一個課題，一學(xué)年結(jié)題，結(jié)題報(bào)告中應(yīng)有討論過程的體會，有討論成果。校級課題將作為年度教研組考核的指標(biāo)之一。

3、合理地安排好“示范課、討論課、匯報(bào)課、競賽課、考核課”，盡量發(fā)揮好這些課的促進(jìn)作用。根據(jù)《特級老師、學(xué)科帶頭人、市級骨干老師管理細(xì)則》的要求，每期將安排骨干老師每人上一堂示范課每個教研組每期推出一堂全校性的討論課。

4、組織好校本培訓(xùn)和老師的崗位培訓(xùn)工作。這項(xiàng)工作既關(guān)系到老師的專業(yè)成長，又關(guān)系到老師評職晉級的切身利益，具有挑戰(zhàn)性，需要盡心盡力、細(xì)致專心，我們有信心將該項(xiàng)工作做好。

(三)管理創(chuàng)新，努力激發(fā)老師終身學(xué)習(xí)、教研結(jié)合的內(nèi)在動力。

1、科室工作計(jì)劃公開透明。教科室將20__年度工作計(jì)劃及主要工作安排通過內(nèi)網(wǎng)發(fā)給每一位老師。讓有心開展教研工作的老師早作打算。同時建立公開郵箱激勵老師給科室工作提建議或意見，并對有樂觀意義的可操作的舉措給予嘉獎。

2、為增強(qiáng)校本教研管理的針對性、有用性和有效性，更好地發(fā)揮教科室在學(xué)校進(jìn)展過程中的樂觀作用，讓全部老師高度重視教研素養(yǎng)的提升，科室打算起草相關(guān)管理規(guī)定，讓有效的舉措制度化。

2、課題和論文等的管理，化散為整?？剖胰耸钟邢蓿挛锓彪s，必須科學(xué)籌劃和安排才能高效管理和服務(wù)。為此，我們將一改原來，上傳下達(dá)，反復(fù)傳達(dá)但最終還是零散反饋、拖延遺漏的面貌。努力讓教研團(tuán)體、老師個人樹立“我對自己負(fù)責(zé)”而不是“你們得對我負(fù)責(zé)”的意識，主動關(guān)注學(xué)校教研動態(tài)及文件傳達(dá)信息，準(zhǔn)時按要求反饋教研進(jìn)展或成果。如：論文收集、教研成果匯總、課題中期評估或結(jié)題展現(xiàn)等。變自上而下地被動接受或完成為自下而上的主動承擔(dān)或申請。

3開發(fā)新形式，搭建更多展現(xiàn)平臺。本年度，教科室將開發(fā)各種菜單式講座或課堂。以科室統(tǒng)籌計(jì)劃與老師自愿申報(bào)相結(jié)合，舉辦“民師講壇”系列校內(nèi)公開講座。另外，老師可以根據(jù)自身特點(diǎn)申請教學(xué)風(fēng)格或教學(xué)模式展現(xiàn)或探討空開課。利用校園網(wǎng)，開通并精選優(yōu)秀博客搭建更自由的溝通學(xué)___臺并適時邀請專家學(xué)者在線溝通討論。征集優(yōu)秀教育教學(xué)論文、案例或敘事作品，以及各種形式的文字創(chuàng)作，邀請專家評審并修改編著成冊或推舉發(fā)表、出版。

4、多元評價(jià)，讓老師各盡其才、百花齊放。我們將在評比年度“十佳骨干老師””“十佳青年老師”“十佳教育管理工”“十佳服務(wù)職工”的基礎(chǔ)上，追加評比“優(yōu)秀科研獎”“年度讀書人物”，推選打造南方中學(xué)“有效課堂教學(xué)”樣板等。

四、工作目標(biāo)和要求

(一)各教研組常規(guī)教研活動工作目標(biāo)和要求

各組教研活動要求按質(zhì)按量完成，留意實(shí)效，形成樂觀學(xué)習(xí)、熱忱參加、專心研討的教研氛圍，本年度要求各組進(jìn)行16次組內(nèi)教研活動(每兩周一次)。大體安排及要求如下：

1、研討、制定各教研組《工作計(jì)劃》(活動次數(shù)為1次)

傳達(dá)學(xué)校第一次教研組長工作會議精神專心討論制定教研組年度工作計(jì)劃，做到計(jì)劃明確細(xì)致、措施能確保計(jì)劃順利實(shí)施，能預(yù)期每一次活動的良好效果?！督萄薪M工作計(jì)劃》于開學(xué)第二周內(nèi)交教科室。

2、教材及教法討論(活動次數(shù)為6次)

要求專心討論教材體系，專心討論教法每一學(xué)科組要結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)討論出適應(yīng)本學(xué)科教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)有效的課堂教學(xué)模式或方法。

3、新課程理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)(活動次數(shù)為2次)

4、說課、聽課與評課(活動次數(shù)為5次)

說課是教研活動的一種有效形式，通過“說課”活動加強(qiáng)教材討論，熬煉年青老師駕馭教材的能力。建議每個教研組安排2至3次組內(nèi)說課活動。

上討論課與評課的基本要求是：教研活動時間全組第一節(jié)課聽討論課，第二節(jié)全組評課。老老師要指導(dǎo)年青老師如何評課，每次評課要求一人做主評人，建議讓年輕老師多熬煉，待主評人評課后，全組再作補(bǔ)充，形成綜合評價(jià)意見。

5、校本課程建設(shè)、教材開發(fā)討論(1次)。

建議做好三項(xiàng)工作：(1)加強(qiáng)校本課程建設(shè)的理論學(xué)習(xí)(2)完善本學(xué)科校本課程開發(fā)計(jì)劃(3)編寫出校本教材。

6、機(jī)動時間1次。

(二)樂觀組織、協(xié)作五個學(xué)科基地的相關(guān)活動和工作。(機(jī)動)

(三)全校性教研活動安排和要求

見附表

(四)課題討論和課程開發(fā)

1、做好原有課題的管理、督促和指導(dǎo)工作。重點(diǎn)督促好“十二五課題”的開題工作及校本課題的討論工作。

2、“將學(xué)校教育進(jìn)展的共同愿景課程化”是我們本年度課程開發(fā)、實(shí)施、管理和指導(dǎo)的重心。我們將聘請專家坐鎮(zhèn)指導(dǎo)，集聚學(xué)校的精英深入討論，將學(xué)校的辦學(xué)理念和人才培育特色用校本課程的方式呈現(xiàn)出來。

(五)加強(qiáng)高考討論

1、本年度教科室仍把對高三復(fù)習(xí)討論工作作為重點(diǎn)工作之一。加強(qiáng)與高考資料聯(lián)系校的資料溝通，并充分利用溝通資料進(jìn)行高考討論。

2、做好高考信息的收集與篩選，將結(jié)合去年的成功閱歷，做好詳細(xì)工作。

(六)做好各種考試的命題工作

(七)加強(qiáng)校際聯(lián)系，整合、利用優(yōu)勢資源。

四市九校聯(lián)合教研。加強(qiáng)九校在教育教學(xué)管理方面的合作與溝通，推動高中新課程改革，探究新課程背景下的教育教學(xué)模式，加深兄弟學(xué)校之間的深厚情誼，共同提高各校的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。20__年要更加加強(qiáng)與外校的溝通，與至少10所以上名校建立長期教學(xué)溝通、考試討論、資源共享關(guān)系。

(8)其它事項(xiàng)

1、編印“南中課改”資料。(校本教材、案例、敘事、論文、課堂實(shí)錄、主題班會、困惑思考、閱歷成果)。

2、樂觀組織校內(nèi)培訓(xùn)：校本培訓(xùn)、高級計(jì)算機(jī)過級培訓(xùn)。

3、組織高中討論性學(xué)習(xí)中期溝通展現(xiàn)兩次，結(jié)題展現(xiàn)兩次。

科室年度工作計(jì)劃模板4

一、指導(dǎo)思想

以——大精神和《國家中長期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，堅(jiān)持_________，專心貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)基礎(chǔ)教學(xué)討論工作的意見》、《20———20——學(xué)年度中小學(xué)老師全員培訓(xùn)“評好課”專題學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案》切實(shí)履行教研工作的“討論、指導(dǎo)、服務(wù)”職能，以“用作為換地位、用成就換尊嚴(yán)、用奉獻(xiàn)換形象、用今日換明天”的信念，以提升老師專業(yè)化素養(yǎng)和提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以課題討論為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為基點(diǎn)，以新課改實(shí)踐為突破口，強(qiáng)化質(zhì)量意識、改革意識，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，知難而進(jìn)，執(zhí)行精細(xì)化管理，把我校教研組建設(shè)、老師隊(duì)伍培育和教學(xué)科研工作提高到一個新的層次。

二、工作思路

堅(jiān)持教科研工作的群眾性，科學(xué)性、規(guī)范性、實(shí)效性和可操作性堅(jiān)持根據(jù)設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)的進(jìn)度和要求同步或超前運(yùn)作，堅(jiān)持以討論課題為載體、以課堂教學(xué)為主陣地，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為手段，以培育老師為關(guān)鍵，努力適應(yīng)新程改革的要求，不斷探究新型的課堂教學(xué)模式。改進(jìn)老師評價(jià)方法，以老師的進(jìn)展為本，充分調(diào)動老師的工作熱忱，激發(fā)老師的潛能，努力打造一支師德高尚、觀念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精良的老師團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量快速穩(wěn)定的提高，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中心?？缭绞降倪M(jìn)展。

三、工作目標(biāo)：

1、牢固樹立“以科研帶教研，以教研促科研”的教科研理念。努力創(chuàng)設(shè)教科研氛圍，努力打造教研型老師，科研型學(xué)校。

2、加強(qiáng)教研組、備課組的規(guī)范化、制度化建設(shè)，發(fā)揮組長的協(xié)調(diào)功能。

3、繼續(xù)做好新老師的培育工作，架設(shè)迅速成長舞臺，發(fā)揮骨干老師作用。

4、進(jìn)一步使教育科研親近老師、走進(jìn)課堂、關(guān)注學(xué)生，努力使我校教育科研工作特色化，老師教科研狀態(tài)個性化。

5、強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，強(qiáng)化“教學(xué)反思”這一符合中小學(xué)老師實(shí)際的行動討論方式，促進(jìn)老師專業(yè)化成長。

6、加強(qiáng)課題討論，規(guī)范課題管理。根據(jù)已出臺的《岳集中心學(xué)校課題管理制度》，嚴(yán)格執(zhí)行課題管理“月檢查”制度，做到每一次檢查有記錄，有反饋。使我校的課題管理過程進(jìn)一步走向規(guī)范。

7、專心做好各級各類論文、案例等征集評比工作，使之與繼續(xù)教育學(xué)分相掛鉤，從而提高老師參加教科研的樂觀性。

8、規(guī)范校本培訓(xùn)，依據(jù)上級文件精神，樂觀有效地學(xué)習(xí)校本教研相關(guān)書籍，專心做好校本教研工作，圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)。

四、主要措施及工作重點(diǎn)

明確組織形式，加強(qiáng)教科研管理制度建設(shè)。教科室確立“教學(xué)副校長——教科室主任——教研組長——備題組長——老師個人”五級管理體系，通過組織機(jī)構(gòu)的健全使學(xué)校教科研任務(wù)層層落實(shí)，職責(zé)分明，形成一套暢通的教育科研管理網(wǎng)絡(luò)，使教育科研工作落到實(shí)處，進(jìn)一步加強(qiáng)對開展教科研工作重要性的宣傳力度，加強(qiáng)教科研工作的導(dǎo)向性。本學(xué)期教科室在學(xué)校的整體工作指導(dǎo)下還將修訂、制定出一系列教科研規(guī)章制度，形成教研工作管理系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化，以保證教科研工作的順利有序、樂觀地開展。

科室年度工作計(jì)劃模板5

一、指導(dǎo)思想

教科室本學(xué)年度將以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導(dǎo)思想，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校特色進(jìn)展和老師專業(yè)成長為目標(biāo)，以校本教研、校本課程建設(shè)、學(xué)科教研組、課題組建設(shè)為立足點(diǎn)有效開展各級各類活動，做好相關(guān)服務(wù)管理工作。

二、形勢分析

近年來，我校專門的教育教學(xué)科學(xué)討論剛剛起步。但全校上下都越來越意識到立足于學(xué)校實(shí)際的教育教學(xué)科學(xué)討論的重要性，__年圍繞“聚焦課堂，立足有效，提升質(zhì)量”，我們樂觀參加縣教科所的活動，有一個課題結(jié)題。

三、工作思路

(一)規(guī)劃先行，努力讓學(xué)校規(guī)劃與個體進(jìn)展方向趨同。

以往教科室的很多工作都是在學(xué)?；蚋弦患墕挝坏慕y(tǒng)一要求下展開，教研組及老師的教學(xué)討論活動也相應(yīng)的變得被動。自上而下指定、安排并靠監(jiān)督檢查、考核評價(jià)得以維系的教研活動和課題討論難免流于形式。由于，討論源于問題，問題源于對教育教學(xué)實(shí)踐的思考，沒有問題就沒有真實(shí)的討論。問題既有普遍存在的共同問題更有一線老師在實(shí)踐中面對詳細(xì)的學(xué)情發(fā)現(xiàn)的問題，二者都是我們討論的重點(diǎn)。所以，我們先廣泛了解搜集學(xué)校教學(xué)及各學(xué)科教學(xué)一年來存在的主要問題，然后針對這些問題，科室擬定圍繞何種目標(biāo)采納何種形式開展何種類型的教研活動等的計(jì)劃。同時，我們將以最快的速度，最正確的信息向老師們傳達(dá)本年度全國、盛市、校將要組織開展的一些教科研活動，讓我們的老師根據(jù)個人意愿和特點(diǎn)早做計(jì)劃和打算。另外，老師擬定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃以及教科研計(jì)劃，并自主選定討論過程或成果展現(xiàn)形式及展現(xiàn)時間，以便教科室做好統(tǒng)籌安排。

(二)落實(shí)常規(guī)，努力讓常規(guī)教科研活動在教學(xué)實(shí)踐中顯實(shí)效。

1、教研組常規(guī)教科研活動落到實(shí)處。在常規(guī)教科研活動中留意實(shí)效，杜絕走過場的形式主義，讓教研組長發(fā)揮核心作用，樂觀思考和謀劃每一次教研活動，專心組織和實(shí)施每一次教科研活動。

2、課題討論工作中充分發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用和課題討論人員的主體作用。

(1)課題討論將遵循五個結(jié)合

校本教研與社會化大課題討論相結(jié)合理論與實(shí)踐相結(jié)合教研與教學(xué)相結(jié)合短期小課題討論與校本課題討論相結(jié)合教科室的主導(dǎo)作用與課題討論人員的主體作用相結(jié)合。

(2)校級課題討論以校本教研為重點(diǎn)

課題內(nèi)容側(cè)重于校本教研，即根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的需要選定課題進(jìn)行討論。校級課題討論繼續(xù)提倡“小課題、短周期”模式。

3、合理地安排好“示范課、討論課、匯報(bào)課、競賽課、考核課”，盡量發(fā)揮好這些課的促進(jìn)作用。

4、組織好校本培訓(xùn)和老師的崗位培訓(xùn)工作。這項(xiàng)工作既關(guān)系到老師的專業(yè)成長，又關(guān)系到老師評職晉級的切身利益，具有挑戰(zhàn)性，需要盡心盡力、細(xì)致專心，我們有信心將該項(xiàng)工作做好。

(三)管理創(chuàng)新，努力激發(fā)老師終身學(xué)習(xí)、教研科研結(jié)合的內(nèi)在動力。

1、科室工作計(jì)劃公開透明。教科室將__年度工作計(jì)劃及主要工作安排通過內(nèi)網(wǎng)發(fā)給每一位老師，讓有心開展教科研工作的老師早作打算。同時建立公開郵箱激勵老師給科室工作提建議或意見，并對有樂觀意義的可操作的舉措給予嘉獎。

2、為增強(qiáng)校本教研管理的針對性、有用性和有效性，更好地發(fā)揮教科室在學(xué)校進(jìn)展過程中的樂觀作用，讓全部老師高度重視教研素養(yǎng)的提升，科室打算起草相關(guān)管理規(guī)定，讓有效的舉措制度化。

2、課題和論文等的管理，化散為整。科室人手有限，事物繁雜，必須科學(xué)籌劃和安排才能高效管理和服務(wù)。努力讓教研團(tuán)體、老師個人樹立“我對自己負(fù)責(zé)”而不是“你們得對我負(fù)責(zé)”的意識，主動關(guān)注學(xué)校教研動態(tài)及文件傳達(dá)信息，準(zhǔn)時按要求反饋教研進(jìn)展或成果。如：論文收集、教研成果匯總、課題中期評估或結(jié)題展現(xiàn)等。變自上而下地被動接受或完成為自下而上的主動承擔(dān)或申請。

(四)營造氛圍，不斷深化專題討論，努力推動成果轉(zhuǎn)化。

教育科研成果的推廣應(yīng)用是教育科研效益的直接體現(xiàn)，也是教育科研知識的普及過程，推廣應(yīng)用實(shí)際上是在更廣闊的背景中通過再實(shí)踐去完善原有成果的科學(xué)性、普適性和成熟度。通過加強(qiáng)課題討論成果的推廣應(yīng)用，鞏固并發(fā)揮課題討論成果的作用。進(jìn)一步立足課堂教學(xué)實(shí)踐，解決教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的新問題、新現(xiàn)象，服務(wù)教學(xué)實(shí)踐和課改工作需要，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展和學(xué)生知識成長，營造科研興校的氛圍，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。不斷深化專題討論，努力推動成果轉(zhuǎn)化。

1、基本思路

通過“成果選擇”、“成果轉(zhuǎn)化”、“運(yùn)用驗(yàn)證”、“推廣普及”、“鞏固深化”五個環(huán)節(jié)的操作討論，探究出推廣教育科研成果的運(yùn)行機(jī)制力求通過成果的推廣轉(zhuǎn)化討論，探究出能促使老師的教學(xué)行為面對全體學(xué)生的教學(xué)機(jī)制。大面積提高我校老師隊(duì)伍的教育教學(xué)以及教育科研素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量。

2、預(yù)期目標(biāo)

通過學(xué)校各教研組對已經(jīng)結(jié)題課題所取得的成果的推廣應(yīng)用，讓課題成果在全校范圍內(nèi)共享，達(dá)到相互學(xué)習(xí)運(yùn)用科研成果，實(shí)現(xiàn)全校老師素養(yǎng)能力共同進(jìn)展提高，深入推動新環(huán)境下的課改工作，實(shí)現(xiàn)大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、成果推廣基本原則

(1)理論聯(lián)系實(shí)際。在專家指導(dǎo)下討論，在實(shí)踐基礎(chǔ)上升華，使理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。組織骨干老師學(xué)習(xí)運(yùn)用已經(jīng)結(jié)題取得的成果，以此統(tǒng)一思想，統(tǒng)帥推廣討論工作。在推廣討論過程中，不唯理論，不唯書本，堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，把討論工作植根于廣泛而扎實(shí)的老師教學(xué)實(shí)踐的土壤之上，凸現(xiàn)成果推廣的操作性和實(shí)效性。

(2)點(diǎn)面結(jié)合循序漸進(jìn)。課題成果推廣過程中，貫徹點(diǎn)面結(jié)合的原則。一方面，留意整體性。在學(xué)校教科室的指導(dǎo)下，先幾個教研組后整體，以教研組的推廣為先導(dǎo)，摸索推廣閱歷的同時大面積鋪開，相互促進(jìn)，共同進(jìn)展。另一方面，留意全面性。必須面對全校全體學(xué)生，全方位、多角度、多層面的實(shí)施推廣，最大限度開辟成果應(yīng)用的空間。

(3)主體性原則。充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用，在此基礎(chǔ)上，充分利用各科室各教研組的自主性作用，達(dá)到共享成果，共同提高，全面進(jìn)展的目的。

(4)共享性原則。要求在全校范圍內(nèi)做到信息互通、成果共享、問題共同討論，措施協(xié)調(diào)落實(shí)。

4、基本措施

1)加強(qiáng)成果理論學(xué)習(xí)，不斷提高能力素養(yǎng)。

2)分解課題成果推廣，加強(qiáng)協(xié)作討論。參加推廣討論的教研組、班組在結(jié)合實(shí)際，專心篩癬論證、應(yīng)用成功閱歷的基礎(chǔ)上，各自選擇一個層面確定一項(xiàng)子課題進(jìn)行深入應(yīng)用討論，制定出切實(shí)可行的課堂成果推廣應(yīng)用方案上交到學(xué)校教科室。定期開展校內(nèi)工作溝通會，了解推廣應(yīng)用和討論情況，總結(jié)閱歷心得，探討解決帶有共性的問題。

3)加強(qiáng)信息溝通溝通，深化鞏固討論成果??

上好示范課。每位老師在每學(xué)期上好2-3節(jié)課題成果應(yīng)用的討論課，要求每個備課組定時、定地、定人，組織好組內(nèi)老師的聽課、評課活動，專心做好活動記錄。針對開課老師的教學(xué)實(shí)際提出有針對性地課堂教學(xué)改進(jìn)意見，上課老師寫好教后反思。

舉辦活動論壇。留意教研與科研相結(jié)合，營造討論式的工作習(xí)慣與氛圍，提升老師的理論水平，促進(jìn)老師向?qū)W習(xí)型老師、討論型老師進(jìn)展。根據(jù)課題成果推廣的實(shí)際需要，各教研組可以開展各具特色的推廣應(yīng)用活動，通過活動鞏固成果。

4)機(jī)制促進(jìn)，激勵推動。

制定相應(yīng)嘉獎?wù)?，對推廣討論工作中取得顯著成果的老師和管理人員進(jìn)行表彰和嘉獎。把課題的.推廣與校本培訓(xùn)和全校青年老師培育計(jì)劃的落實(shí)相結(jié)合。

四、工作目標(biāo)和要求

(一)各教研組常規(guī)教科研活動工作目標(biāo)和要求

各組教研教科研活動要求按質(zhì)按量完成，留意實(shí)效，形成樂觀學(xué)習(xí)、熱忱參加、專心研討的教科研氛圍，本年度要求各組進(jìn)行16次組內(nèi)教科研活動(每兩周一次)。