第頁共頁幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)教案(15篇)幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)教案(15篇)幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)教案1[設(shè)計(jì)思想]春天百花盛開，春色的花開滿枝頭，美麗的小動(dòng)物們也在這春意盎然的花叢中忙得不亦樂乎!“老師，蝴蝶的這兩個(gè)翅膀是一樣的嗎?”孩子的問題讓我陷入了沉思……孩子們每天生活在各種各樣對(duì)稱的環(huán)境中，但孩子們卻不知道這是一種美麗的對(duì)稱，更別說欣賞對(duì)稱美了。為了讓幼兒進(jìn)一步觀察和發(fā)現(xiàn)事物中的對(duì)稱我設(shè)計(jì)了本節(jié)課。[活動(dòng)目的]1、初步理解對(duì)稱的概念，知道對(duì)稱分點(diǎn)對(duì)稱和軸對(duì)稱兩種形式。2、感知生活中對(duì)稱的事物和對(duì)稱美，培養(yǎng)幼兒的觀察才能和審美意識(shí)。3、激發(fā)好奇心。4、嘗試制作對(duì)稱畫。5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)展操作活動(dòng)。[活動(dòng)準(zhǔn)備]1、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓的頭飾。2、各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀。3、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形的紙、剪刀假設(shè)干。4、春天的背景圖一幅;顏料各色。[活動(dòng)過程]一、通過情景表演，“翅膀不見了”導(dǎo)入課題。1、春天來了，小動(dòng)物們都出來活動(dòng)活動(dòng)筋骨。美麗的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。(請(qǐng)小朋友扮演動(dòng)物在花園里舞蹈)正在他們玩得快樂的時(shí)候(下雨了)這時(shí)，飄來一片烏云下起了大雨，小動(dòng)物們趕緊拍拍翅膀準(zhǔn)備飛回家。突然，一陣狂風(fēng)刮來大家一起叫了起來：“我的一只翅膀不見了!”雨越下越大，小動(dòng)物們著急的說：“誰愿意幫我們找到另一只翅膀呢?”2、請(qǐng)小朋友幫助找翅膀：師：小朋友，小動(dòng)物的翅膀都不見了小朋友們?cè)覆辉敢鈳退麄儼训某岚蛘一貋韱?幼：愿意!請(qǐng)小朋友們自愿為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。3、請(qǐng)小朋友們配好對(duì)的翅膀，并說明配對(duì)的理由(從顏色、形狀、花紋的角度)。4、老師小結(jié)：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線，它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋完全一樣只是方向相反，這就叫對(duì)稱。二、在活動(dòng)中找對(duì)稱1、請(qǐng)幼兒自由在活動(dòng)室里找出對(duì)稱的物品。例如：門、窗、玩具柜、衣物等物品。2、請(qǐng)幼兒和自己的小伙伴說說自己找到了什么物品是對(duì)稱的?為什么?并請(qǐng)個(gè)別幼兒上前和全班小朋友分享。3、請(qǐng)幼兒說說還看到了什么東西是對(duì)稱的。師：小朋友們觀察一下我們的身體有哪些器官是對(duì)稱的?幼：鼻子、眼睛等。師：你們?cè)谏钪羞€見過哪些對(duì)稱的事物?請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，討論。三、嘗試制作對(duì)稱畫。1、請(qǐng)幼兒把圖畫紙對(duì)折，在一邊畫半只蝴蝶，然后把另外半邊圖畫紙覆蓋在圖上，再用手按壓幾下，翻開圖畫紙，便會(huì)看到一只美麗的蝴蝶。2、完成后，請(qǐng)幼兒把“蝴蝶”剪下來，貼在活動(dòng)室四周，布置成蝴蝶翩翩起舞的情景。[活動(dòng)延伸]請(qǐng)幼兒在生活中尋找對(duì)稱的物品。[活動(dòng)評(píng)價(jià)]在整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出了極大的積極性，通過幫小昆蟲找翅膀，激發(fā)幼兒主動(dòng)去觀察、發(fā)現(xiàn)、感知對(duì)稱的圖案，讓幼兒理解生活中到處都存在著對(duì)稱的事物。在觀察、討論的過程中，幼兒知道生活中很多對(duì)稱的物品，進(jìn)步了幼兒的觀察、分析^p和審美才能，激發(fā)了幼兒的好奇心，開闊了幼兒視野，激發(fā)幼兒主動(dòng)觀察事物的積極性，培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己、關(guān)心別人、關(guān)心環(huán)境的美妙情感。教學(xué)反思：新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的根底上得到開展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活潑的，發(fā)言也很積極，較好地到達(dá)了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目的。幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)教案2活動(dòng)目的：1．讓幼兒練習(xí)畫出牙齒的特征，并為圖畫著色。2．讓幼兒知道要好好保護(hù)好牙齒，要保持天天刷牙。重點(diǎn)難點(diǎn)：讓幼兒練習(xí)畫出牙齒的特征,知道要好好保護(hù)好牙齒難點(diǎn)：為圖畫著色的技巧。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.繪畫紙、油畫棒?；顒?dòng)過程：一、老師引導(dǎo)幼兒觀察好朋友的牙齒。1.師：“小朋友們，我們前些天已經(jīng)觀察了自己的牙齒和好朋友的牙齒。今天，我們?cè)賮碛^察一下，看我們的牙齒有沒有什么變化？”“看有沒有掉牙，蛀牙等。”2.幼兒互相觀察彼此之間的牙齒。3.師：“剛剛小朋友們已經(jīng)觀察了牙齒的變化，如今我們一起來把它們畫下來吧！”二、畫一畫牙齒。1.老師請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)，老師在黑板上示范畫這個(gè)小朋友的牙齒，并把她的發(fā)型及服飾一起畫下來，為對(duì)圖畫進(jìn)展涂色。2.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察自己的伙伴，再觀察他的穿著有哪些特征，重點(diǎn)是要突出他畫他的牙齒。三、幼兒自由練習(xí)繪畫。1.老師為幼兒發(fā)放繪畫紙及油畫棒，請(qǐng)幼兒發(fā)揮自己的想象，可以畫好朋友的牙齒，自己的牙齒或親人的牙齒。2.幼兒開場(chǎng)認(rèn)真地繪畫，老師巡回指導(dǎo)。四、評(píng)一評(píng)，比一比。1.幼兒互相分享彼此的作品。2.請(qǐng)幾位幼兒分別上臺(tái)展示自己的畫，并說一說畫面上畫的是誰。3.“掉牙了嗎？掉了幾顆？有蛀牙嗎？”五、完畢局部把局部幼兒的畫展示在主題墻上，請(qǐng)其他幼兒欣賞。幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)教案3設(shè)計(jì)意圖：藝術(shù)是施行美育的主要途徑,作為老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美妙的人,事,物,豐富他們的感性經(jīng)歷和審美情感,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣。寧波是個(gè)服裝之鄉(xiāng),幾屆的中國寧波國際服裝節(jié)的召開.使幼兒對(duì)服裝產(chǎn)生了極大的興趣.新綱要提出藝術(shù)活動(dòng)要讓幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng).孩子們那么喜歡于是我萌發(fā)了開展本次服裝主題活動(dòng)的想法,在主題活動(dòng)的前期我們讓幼兒理解了服裝的功用以及寧波的幾個(gè)服裝牌子.今天展示的只是主題的一局部的服裝秀,在主題活動(dòng)的后期我們還將開展設(shè)計(jì)服裝,利用廢舊物品制作環(huán)保服裝等活動(dòng)。目的：1.能大膽在集體前表演,感受表演的快樂,體驗(yàn)成功的喜悅。2.通過親身體驗(yàn)初步理解上臺(tái)表演前的準(zhǔn)備工作。準(zhǔn)備：化裝品，服飾，頭飾，鏡子，項(xiàng)鏈，磁帶，錄音機(jī)過程：一、參觀圖片展小朋友，我們一起去看一個(gè)圖片展覽會(huì)！提問：1、照片上的小朋友在做什么？對(duì)，他們有的在跳舞，有的在唱歌，他們?cè)诒硌莨?jié)目。2、演出前要干什么?老師小結(jié)：對(duì)了，要化裝穿漂亮衣服.六一兒童節(jié)快到了，我們中二班的小朋友也要參加時(shí)裝表演節(jié)目，你們想把自己打扮的漂亮一點(diǎn)嗎？好，如今我們先來學(xué)習(xí)給自己化裝。二.學(xué)習(xí)化裝1.出示眉筆，胭脂，口紅，鏡子A、小朋友，你們看這是什么？它有什么用？對(duì)是畫眉毛的，叫眉筆眉筆。B、那么這紅紅的有叫做什么？對(duì)，它叫胭脂。它用在哪里？對(duì)，可以涂在我們的臉頰上。C、這個(gè)是什么？對(duì)口紅。它是用在什么地方？它可以用來涂我們的嘴巴。D、這個(gè)是鏡子，小朋友等會(huì)兒可以對(duì)著它給自己化裝。2、老師給一幼兒示范化裝下面老師先給小朋友化裝，小朋友看仔細(xì)了，怎么樣才能使我們的小臉變得更加漂亮。首先拿眉筆在自己的眉毛上化，把眉毛畫的彎彎的，象月亮一樣，然后拿胭脂涂在我們小臉上，讓小臉變得紅彤彤的，接著可以涂口紅，小朋友要注意哦，千萬不要涂在牙齒上，這樣就不衛(wèi)生了，這個(gè)是什么啊對(duì)是星星,最后可以在你的臉上貼上漂亮的星星，化好你可以照照鏡子看看，自己滿意嗎？三.幼兒化裝老師交代要求小朋友你們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)化裝嗎?好，我們等會(huì)兒就可以找一個(gè)位子，然后對(duì)著鏡子一步一步給自己化裝，化裝好你可以照照鏡子看看是不是很漂亮，你覺得夠漂亮了就可以到那里挑選一套合適自己的服飾穿上進(jìn)展時(shí)裝表演。穿好衣服你可以再去鏡子面前照照看看自己滿意嗎?幼兒化裝好，如今我們先一起化裝吧！時(shí)裝表演小朋友，都滿意了嗎?我們要進(jìn)展時(shí)裝表演了。幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)教案4［活動(dòng)目的］1、鍛煉幼兒大膽表現(xiàn)、表達(dá)、表演的勇氣。2、開展幼兒初步的合作才能、藝術(shù)表現(xiàn)力。3、引導(dǎo)幼兒在理解秋季服裝特征根底上，選擇材料，運(yùn)用撕、剪、貼等不同方法進(jìn)展制作，并能跟音樂進(jìn)展表演。［活動(dòng)準(zhǔn)備］1、活動(dòng)區(qū)布置幼兒帶來的秋季服裝和時(shí)裝表演節(jié)目光盤。2、邀請(qǐng)幼兒園其他班級(jí)的老師和幼兒代表參加活動(dòng)。3、幼兒制作服裝的材料：紙、筆、顏料、剪刀、膠水、粘貼畫、樹葉等。［活動(dòng)過程］1、老師和幼兒討論秋天人們著裝的變化，幼兒可以觀察自己和別人的服裝，互相交流后說出自己的看法。2、觀看時(shí)裝表演的光盤，激發(fā)幼兒自己制作服裝并進(jìn)展表演的欲望。請(qǐng)幼兒觀察制作材料，老師引導(dǎo)幼兒巧妙利用，大膽創(chuàng)造。如：可用紙做衣服主體，繪制花紋或粘貼圖案裝飾衣物，還可用樹葉做成衣飾、頭飾、首飾等來點(diǎn)綴。3、幼兒在老師的幫助下可以和別人合作完成作品，在音樂的伴奏下向同伴展示自己的服裝，向別人介紹自己的服裝，如：我制作的是什么衣服，是和誰一起做的等。4、邀請(qǐng)幼兒園其他班級(jí)的老師和幼兒前來觀看時(shí)裝表演，鼓勵(lì)幼兒大膽表演，樂于和別人交談。反思：本次活動(dòng)是幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)，在活動(dòng)之前我很擔(dān)憂幼兒的造作才能，想讓幼兒來合作完成一幅作品。但是再三考慮后，決定每人設(shè)計(jì)一件衣服，在孩子們活動(dòng)和制作過程中，我發(fā)現(xiàn)了孩子們認(rèn)真積極的態(tài)度，一絲不茍的精神。作品的結(jié)果大大超過了料想效果，孩子們的合作才能和協(xié)調(diào)才能也有所增強(qiáng)，比方可以多人共用一把尖刀、一瓶膠水等，從作品的顏色看來，藝術(shù)表現(xiàn)力很強(qiáng)。在幼兒互相欣賞時(shí)，我的心里也替孩子們有了一種莫名的成就感。幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)教案5活動(dòng)目的：1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)用正確的姿勢(shì)、自然地聲音演唱歌曲。2.理解、掌握附點(diǎn)音符的演唱方法。3.能用歌聲表達(dá)升中班的情感，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)歷準(zhǔn)備：事先與幼兒交談，讓幼兒知道自己從小班升中班，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：自制《我是中班小朋友》的圖譜?；顒?dòng)過程：〔一〕律動(dòng)《郊游》入室。師：小朋友如今是中班小朋友了，接下來我們一起去參觀一下我們中班的教室吧?！猜蓜?dòng)入室〕〔二〕練聲《大貓小貓》。師：在小班時(shí)小朋友們都學(xué)過了歌曲《大貓小貓》。如今請(qǐng)小朋友們跟著老師的琴一起唱《大貓小貓》?！踩巢シ乓魳罚龑?dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。1.老師完好播放音樂幼兒欣賞。師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲《我是中班小朋友》，如今我們一起來聽聽歌里唱了什么。2.老師出示圖譜?！?〕師：剛剛的歌曲里唱了什么？〔個(gè)別幼兒答復(fù)〕〔2〕師：哦，小鳥那小鳥在干什么？〔個(gè)別幼兒答復(fù)〕〔3〕師：對(duì)了，小鳥在喳喳叫。接下來又有誰？〔個(gè)別幼兒答復(fù)〕〔4〕師：說對(duì)了，是太陽公公，太陽公公的表情怎么樣？〔個(gè)別幼兒答復(fù)〕〔5〕師：太陽公公在咪咪笑。最后還有誰？表情是怎么樣？〔個(gè)別幼兒答復(fù)〕〔6〕師：最后是小朋友，他很快樂，那小朋友要去干什么？〔個(gè)別幼兒答復(fù)〕〔我們開學(xué)了，我們愛學(xué)習(xí)，我們有禮貌，我們是中班的小朋友〕〔7〕師：原來呀是開學(xué)了，小朋友很快樂的去幼兒園。小鳥喳喳叫，太陽公公咪咪笑，小朋友多快樂，我們開學(xué)了，我們愛學(xué)習(xí)，我們有禮貌，我們是中班的小朋友3.老師完好念一遍歌詞?！?〕師：如今老師來念一遍歌詞，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽歌詞里是不是和剛剛小朋友們說的一樣。〔2〕師：如今請(qǐng)小朋友們跟著老師一起念歌詞?！怖蠋煄е變河泄?jié)奏的念歌詞〕〔四〕老師完好演唱歌曲，幼兒欣賞。師：如今老師來完好演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽?！参濉秤變簩W(xué)習(xí)歌曲。1.師：接下來請(qǐng)小朋友和老師一起唱歌曲《我是中班的小朋友》，但在唱歌前老師有幾點(diǎn)要求，小朋友們?cè)诔钑r(shí)要用好聽自然的聲音演唱，還要正確的坐姿，要做的漂漂亮亮的。〔老師帶著幼兒完好演唱歌曲〕2.分組演唱。〔1〕師：等一下我們來分組演唱歌曲，第一組第二組的小朋友唱前面一句"小鳥喳喳"，三、四、五組的小朋友唱后面一句"太陽咪咪笑"。第一組第二組的小朋友唱一句，三、四、五組的小朋友接下去唱后面一句。〔2〕幼兒分組接唱?！?〕師：剛剛小朋友們唱的很好，接下來三、四、五組的小朋友唱前面一句"小鳥喳喳"，第一組第二組的小朋友唱后面一句"太陽咪咪笑"。和剛剛一樣的演唱方法?！?〕幼兒分組接唱。3.請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱?！?〕師：剛剛小朋友都唱的很棒，如今我請(qǐng)坐的最好看的小朋友來唱這首歌。〔個(gè)別幼兒演唱〕〔2〕個(gè)別幼兒演唱。4.幼兒集體完好演唱一遍。師：小朋友都唱的很好聽，接下來請(qǐng)小朋友跟著老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。〔六〕律動(dòng)出室《我是中班小朋友》出教室。師：小朋友們都會(huì)唱《我是中班小朋友》，如今我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽。幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)教案6設(shè)計(jì)思路這是一首根據(jù)民歌改編的兒童歌曲，中間的蔬菜歌詞說唱是難點(diǎn)。如何讓孩子很好地記住歌詞并按順序說唱，我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)想到了把難點(diǎn)前置，采用買菜游戲的方法，讓幼兒在一遍遍的游戲中，自然而然地掌握歌曲的難點(diǎn)局部。同時(shí)又在買菜游戲中參加了進(jìn)貨游戲，要求進(jìn)貨員按規(guī)定順序排列蔬菜圖片，并進(jìn)展檢查，以此穩(wěn)固幼兒對(duì)難點(diǎn)歌詞順序的掌握。然后呈現(xiàn)整首歌曲，并通過角色游戲一遍遍地穩(wěn)固歌曲。最后增加游戲難度，讓幼兒在蔬菜賣出后空出的位置，增添新的蔬菜并編進(jìn)歌詞。這樣讓整個(gè)活動(dòng)都貫穿在游戲之中?；顒?dòng)目的1．唱準(zhǔn)歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說唱風(fēng)格。2．用看圖的方法。理解、記憶歌詞。3．體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)展游戲的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：一輛小推車和蔬菜的圖片，空白紙，筆，兩個(gè)小籃子和兩條頭巾。經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒理解認(rèn)識(shí)過各種蔬菜?；顒?dòng)過程通過游戲，學(xué)習(xí)歌曲中說唱局部“賣菜啦!賣菜啦!”老師邊吆喝邊推著小推車進(jìn)入活動(dòng)室，“請(qǐng)小朋友們猜一猜，我賣的是什么蔬菜?”1．出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說唱局部的歌詞。師：“小朋友們猜出了這么多，那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?”老師一一出示蔬菜圖片，請(qǐng)幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么，什么樣子的。幼兒答復(fù)后，老師幫助幼兒將答案歸納成歌詞“青菜綠油油，白菜大又好，豆芽黃澄澄，芹菜水靈靈”，然后把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片，并貼起來。(評(píng)析：這一局部是把歌曲的說唱難點(diǎn)前置，老師以售貨員的角色引入課題。幼兒的興趣一下就被調(diào)動(dòng)起來。猜蔬菜的環(huán)節(jié)是回憶幼兒已有的生活經(jīng)歷，為后面的創(chuàng)編打下根底。在幼兒猜想后，老師根據(jù)幼兒的答案歸納出歌詞，再依次出示相應(yīng)圖片，讓幼兒初步熟悉了歌詞。)2．通過買賣游戲，幼兒初步感受歌曲的說唱局部。老師邊推車邊唱歌邊“賣菜”給幼兒，在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復(fù)傾聽歌曲，熟悉歌詞。師唱：“青菜綠油油呀，白菜大又好呀，豆芽黃澄澄呀，芹菜水靈靈呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆?！薄罢l想買我的菜?你要買什么菜?”幼兒答復(fù)后老師即把相應(yīng)的蔬菜圖片拿給幼兒，然后繼續(xù)唱賣游戲，直到蔬菜全部賣完為止。(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)是老師的范唱局部，老師以唱賣游戲進(jìn)展，讓幼兒在參與游戲的過程中，不知不覺地熟悉了歌曲說唱局部的旋律和歌詞。)3．通過進(jìn)貨游戲，幼兒再次穩(wěn)固說唱歌詞。(1)給歌詞圖片重新排列順序。師：“我的蔬菜賣完了，請(qǐng)孩子們幫我來進(jìn)貨，請(qǐng)你們?cè)谒拓浀臅r(shí)候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。”老師邊唱邊請(qǐng)幼兒上來送圖片，并按順序排好。(2)檢查圖片的順序，進(jìn)一步穩(wěn)固歌詞的順序。師：“孩子們，剛剛送貨員送的順序?qū)Σ粚?duì)呢，我們來檢查一下。”請(qǐng)幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣，不對(duì)的就重新排列后貼上小貨架。(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是讓幼兒在送貨游戲中重點(diǎn)感知歌詞的順序，加深了對(duì)歌詞的學(xué)習(xí)。)4．通過角色游戲，幼兒學(xué)唱歌曲的說唱局部。(1)幼兒看圖，第一次學(xué)唱。師：“你們想做售貨員賣菜嗎，那先要學(xué)會(huì)唱賣菜的歌?！庇變嚎磮D片跟著老師演唱一遍。(2)根據(jù)要求，幼兒第二次學(xué)唱。師：“我們小售貨員，要怎樣唱才能讓別人聽清楚你賣的是什么蔬菜呢?要慢一點(diǎn)，聲音響亮點(diǎn)，要把賣的菜唱清楚。”幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。(3)老師點(diǎn)出幼兒唱得不太好的地方，再次練習(xí)演唱。(評(píng)析：幼兒學(xué)唱的環(huán)節(jié)，難度層層遞進(jìn)，每次幼兒演唱時(shí)，老師都會(huì)提出不同的新要求，讓幼兒一步步把歌曲演唱得更好。)參加歌曲的首尾角色，完好演唱歌曲1．學(xué)唱歌曲的第一句和第二句。師：“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜?！比缓蟪槐?。“你們想跟我們一起去嗎?”請(qǐng)幼兒一起跟唱一遍。請(qǐng)一幼兒扎上頭巾當(dāng)奶奶，提著一個(gè)小籃子，跟老師一邊唱歌一邊走到小推車面前。2．請(qǐng)兩個(gè)幼兒做售貨員，大家一起幫他們唱賣菜的說唱局部，在大家說唱的時(shí)候，老師按節(jié)奏把相應(yīng)的蔬菜圖片從小推車?yán)锬玫交@子里。3．學(xué)唱最后一句。師：“買了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!”然后唱一遍，幼兒一起唱一遍。通過反復(fù)游戲。幫助幼兒穩(wěn)固歌曲1．“買菜”游戲。請(qǐng)幼兒將籃子里買來的蔬菜送回小推車的貨架。然后請(qǐng)四名幼兒，分成兩組，做“我和奶奶買菜”的游戲。其他幼兒當(dāng)售貨員一起演唱，唱到說唱蔬菜局部時(shí)，買菜的幼兒按節(jié)奏從貨架上拿下幾張蔬菜圖片。歌曲演唱完，第二組幼兒再繼續(xù)游戲。游戲完畢。請(qǐng)幼兒說說哪些蔬菜賣完了，然后請(qǐng)幼兒送貨，換幼兒游戲重新開場(chǎng)。玩4～5遍。2．“進(jìn)貨”游戲，創(chuàng)編歌詞。師：“貨架上的蔬菜都賣了很多了，我們?cè)偃ミM(jìn)點(diǎn)新的蔬菜吧，你們想賣什么新蔬菜呢?”請(qǐng)幼兒說出想賣的新蔬菜，進(jìn)展歌詞創(chuàng)編。老師即興畫出新蔬菜的圖片，補(bǔ)充進(jìn)貨架里。請(qǐng)幼兒再來玩買菜的游戲，反復(fù)進(jìn)展兩次。(評(píng)析：通過前面的難點(diǎn)前置，孩子們已經(jīng)對(duì)歌曲最難的說唱局部很熟悉了，在此根底上，老師通過角色游戲加進(jìn)前面兩句和最后一句，幼兒很快就掌握了。然后讓幼兒分角色玩買菜的游戲，在一遍遍邊玩邊唱的游戲中，幼兒不知不覺就穩(wěn)固了整首歌曲，表達(dá)了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的理念?；顒?dòng)設(shè)計(jì)得非常巧妙，幼兒的興致一直非常高。最后老師又提出加進(jìn)新的蔬菜來賣，加深了游戲的興趣性，同時(shí)也讓孩子們?cè)谕嬷羞M(jìn)展了歌詞的創(chuàng)編。)延伸活動(dòng)請(qǐng)幼兒一起幫老師推著小車，邊唱邊分開活動(dòng)室，去區(qū)角繼續(xù)活動(dòng)。幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)教案7一、活動(dòng)內(nèi)容：中班美術(shù)欣賞活動(dòng)：《中國戲劇臉譜》設(shè)計(jì)思路：幼兒園的美術(shù)欣賞，是為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)體驗(yàn)美術(shù)作品的形式美和內(nèi)容美，具備初步的審美意識(shí)。京劇是我國的國粹藝術(shù)，它有著悠久的歷史，其內(nèi)涵非常豐富。然而幼兒對(duì)京劇接觸很少，充滿了神秘感。所以，在這次活動(dòng)中，我特以中國傳統(tǒng)藝術(shù)臉譜作為欣賞對(duì)象，旨在讓幼兒理解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子。二、活動(dòng)目的1．引導(dǎo)幼兒欣賞我國傳統(tǒng)的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜的色彩、圖案的美。2．體驗(yàn)自己動(dòng)手繪畫臉譜的樂趣，萌發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的美妙情感，以及享受成功的喜悅。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜中的色彩，圖案和造型，著重引導(dǎo)幼兒注意圖案中對(duì)稱花紋的表現(xiàn)，造型中角色表情的表現(xiàn)。四、活動(dòng)準(zhǔn)備1．京劇《五臺(tái)山》VCD。2．臉譜作品6-8幅，〔面具〕，無顏色臉譜假設(shè)干。五、活動(dòng)過程：〔一〕欣賞京劇，引出臉譜。1、師：走，看電視去~！〔教室里正在播放京劇《五臺(tái)山》。幼兒跟著老師自由進(jìn)入教室，安靜坐下看電視〕2、幼兒欣賞京劇完畢以后，老師提問：〔1〕你們知道你們剛剛看到的這是什么節(jié)目嗎？〔京劇〕〔2〕你們喜歡京劇嗎？〔喜歡〕老師小結(jié)：京劇是我們中國的國粹，不但中國人喜歡，連外國人都在學(xué)我們的京劇呢！3、小朋友們剛剛在看京劇的時(shí)候，有沒有注意到那些演員的臉？出示圖片，是不是跟老師如今拿的是一樣的？〔是〕這個(gè)呀叫臉譜。(二〕引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜的色彩和表情〔1〕小朋友看到這些臉譜的第一感覺是怎么樣的？〔漂亮，顏色鮮艷，五顏六色的〕〔2〕師：臉譜非常的漂亮，一些大畫家還把它做成藝術(shù)品掛在家里以供欣賞。今天老師也帶來了一些，想和小朋友們一同欣賞?！?〕師：你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個(gè)名字吧！〔師逐一出示黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉〕〔4〕師：我們一起來看一看，這些臉譜除了顏色不同，還有沒有別的不同的地方了。〔表情〕〔5〕你們知道不同顏色和不同表情的臉譜，代表了什么不同類型的人嗎？老師小結(jié)：臉譜是中國傳統(tǒng)戲劇里男演員臉部的彩色化裝，五顏六色的臉譜品代表了不同的角色。紅色一般是指：忠勇俠義，多為正面角色。黑色一般是指：直爽剛毅，勇猛而智慧。金色一般是指：神仙高人。藍(lán)色堅(jiān)強(qiáng)陰險(xiǎn)?！踩骋龑?dǎo)幼兒欣賞臉譜的圖案〔1〕師：我們來找一找臉譜與我們的臉哪些地方是一樣的?！沧笥覍?duì)稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛〕〔2〕師：哪些地方不一樣？〔顏色不一樣，臉分成幾個(gè)塊面，五官有了變化〕?！惨龑?dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？〕老師小結(jié)：臉譜圖案非常豐富，大體上分為額頭圖，眉型圖，眼眶圖，鼻窩圖，嘴叉圖，嘴下列圖。每個(gè)部位的圖案變化多端，但都很有規(guī)律?！踩纾喊陬~頭有一白月牙，表示清正廉潔。〕六、活動(dòng)延伸今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。提示：1、顏色要有深有淺。2、注意要對(duì)稱。幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)教案8教材分析^p：飛機(jī)起飛、升空、降落的過程是幼兒非常感興趣的，每當(dāng)看到視頻中飛機(jī)起飛的瞬間都讓他們驚叫連連，本次教學(xué)活動(dòng)，通過用身體表現(xiàn)飛機(jī)的動(dòng)作，用游戲“飛機(jī)變身”學(xué)習(xí)集體舞的舞蹈形式，感受和小朋友們一起舞蹈的快樂。活動(dòng)目的：1、模擬飛機(jī)飛行的動(dòng)作，并與同伴合作表演集體舞。2、喜歡表演集體舞，感受參與集體舞的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、日常生活中引導(dǎo)幼兒注意觀察天空中的飛機(jī)或電視中關(guān)于飛機(jī)的畫面。2、《小飛機(jī)》音樂CD〔盒帶〕。活動(dòng)建議：1、嘗試模擬飛機(jī)飛行時(shí)滑翔、拉起、俯沖、翻身等動(dòng)作。2、游戲“飛機(jī)變身”，練習(xí)碎步走、邀請(qǐng)和轉(zhuǎn)身的動(dòng)作。玩法：請(qǐng)一名幼兒雙臂伸平扮演邀請(qǐng)者，隨音樂做碎步飛行動(dòng)作，飛到另一名幼兒面前，兩人面對(duì)面共同說：“飛機(jī)變身！”邀請(qǐng)者立即輕跳轉(zhuǎn)身雙臂伸平背向被邀請(qǐng)的幼兒，被邀請(qǐng)者雙手搭在邀請(qǐng)者肩上，兩人繼續(xù)做碎步飛行動(dòng)作。當(dāng)兩人飛到第三名幼兒面前時(shí)，說完“飛機(jī)變身”后，兩人同時(shí)轉(zhuǎn)身，此時(shí)第二名幼兒伸開雙臂變?yōu)轱w機(jī)頭部，依次類推。游戲純熟后，可請(qǐng)幾名幼兒同時(shí)扮演邀請(qǐng)者開場(chǎng)，組成多架飛機(jī)。3、學(xué)習(xí)表演集體舞。〔1〕幼兒圍成一個(gè)大圓圈，跟隨音樂一起拍手〔兩拍一下〕。〔2〕指導(dǎo)幼兒聽辨旋律，學(xué)習(xí)內(nèi)圈動(dòng)作。4、請(qǐng)2~3名幼兒和老師扮邀請(qǐng)者在里圈，其余幼兒在外圈聽音樂完好進(jìn)展集體舞表演。幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)教案9活動(dòng)目的1、知道冬至要吃餃子的傳統(tǒng)風(fēng)俗；2、用橡皮泥團(tuán)聚、壓扁、包裹的技能制作餃子皮和餃子餡；3、和朋友們介紹和分享自己做的餃子，體驗(yàn)冬至節(jié)日的歡樂氣氛?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒對(duì)冬至及餃子有一定的理解和認(rèn)知。課件準(zhǔn)備：《冬至》動(dòng)畫視頻、包餃子視頻、包餃子步驟圖材料準(zhǔn)備：各色粘土、塑料刀〔或食用面團(tuán)、餡料〕活動(dòng)過程老師播放視頻動(dòng)畫《冬至》，引導(dǎo)幼兒理解冬至的風(fēng)俗，引出餃子主題?！茇埰嫫嫠麄?cè)谧鍪裁词虑椋慷炼汲允裁?？——你喜歡吃餃子嗎？——你知道冬至為什么要吃餃子呢？小結(jié)：冬至那天，一家人一起包餃子或湯圓，邊吃邊聊天，很是幸福。所以，餃子、湯圓就代表團(tuán)聚，代表著對(duì)家人和客人的祝福。出示小伙伴做餃子的圖片，引起幼兒做餃子的興趣。出示一個(gè)制作好的餃子的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并論?！溩邮鞘裁礃拥?？——你們?cè)诩依锇^餃子嗎？餃子要怎么包呢？播放視頻《包餃子》，引導(dǎo)幼兒初步理解包餃子的方法和步驟。出示包餃子分步驟圖，鼓勵(lì)幼兒用黏土嘗試包餃子。1.制作餃子皮：選擇喜歡顏色的橡皮泥，兩只小手搓一搓，搓成圓球；再用手掌把圓球壓薄，壓成圓圓片。2.制作餃子餡：選擇喜歡顏色的橡皮泥，切碎或團(tuán)聚。3.包餃子：用皮包住餡，用大拇指和食指把兩邊捏在一起，一個(gè)餃子就做好啦。鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立制作餃子，老師巡回觀察，給予指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒分享和展示自己的作品。——你的餃子是什么形狀的？它有什么特別的地方?——你的餃子是什么餡的？活動(dòng)延伸區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)投放做餃子的材料，讓幼兒制作不同款式的餃子并展示。家園共育：幼兒回家嘗試和家人一起包一頓餃子，體會(huì)冬至的溫馨氣氛。幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)教案10設(shè)計(jì)意圖傾聽、欣賞音樂對(duì)中班的孩子來說是較少接觸到的，有一定的難度，幼兒園的音樂欣賞應(yīng)當(dāng)結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)利用各種幼兒感興趣的方式幫助他們感知、體驗(yàn)。我選擇了世界名曲《加速度圓舞曲》融入了自己的思想，設(shè)計(jì)了中班的本次音樂活動(dòng)。活動(dòng)目的1、感受歡快、流暢的音樂風(fēng)格，用圖譜來記錄動(dòng)作2、借助故事情境來想象，體驗(yàn)傾聽、辨析、互動(dòng)的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。學(xué)習(xí)看圖譜做動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備人手一個(gè)魔法棒，一張毛巾，音樂《加速度圓舞曲》?；顒?dòng)過程1、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。――在一個(gè)大森林里，生活著一群無憂無慮、快樂的藍(lán)精靈，藍(lán)精靈住在自己村子里，可是，在森林深處的城堡里住著一個(gè)邪惡的巫師格格巫，他整天籌劃著怎樣找到精靈村，活捉藍(lán)精靈們。藍(lán)精靈們當(dāng)然不會(huì)坐以待斃，藍(lán)精靈運(yùn)用自己的智慧和格格巫展開了斗爭(zhēng)。這群藍(lán)精靈可神氣了，它們會(huì)變魔法許愿瓶，攪呀攪呀，再抓一點(diǎn)魔法在里面，然后一起許愿，用強(qiáng)大的魔法打倒格格巫。――你們會(huì)變魔法嗎？2、情景貫穿，感受旋律。――今天你們也化成一群斗智斗勇的藍(lán)精靈們，一起來學(xué)一學(xué)新的魔法來把格格巫打倒，藍(lán)精靈把這個(gè)魔法配方藏到了音樂中，我們一起去聽一聽?！怖蠋熗旰玫母魳纷鲆槐?，幼兒觀看欣賞〕――我在變魔法的時(shí)候都做了哪些動(dòng)作呢？〔與幼兒一起回憶〕點(diǎn)一點(diǎn)、攪一攪、抓一抓、搖一搖。――今天藍(lán)精靈把魔法瓶到了也這里，看，這是什么？〔魔法瓶〕里面有什么？〔水〕對(duì)，這就是藍(lán)精靈的魔法瓶，悄悄告訴你們這個(gè)瓶子它才是打倒格格巫的厲害武器。你們想不想看到底是怎樣變魔法的嗎？老師用有顏料的瓶子表演一遍，幼兒空手表演。――魔法瓶怎樣啦？變成了什么顏色？原來藍(lán)精靈的魔法瓶要變出顏色才可以打倒格格巫。3、圖譜記錄音樂。――如今我和你們一起聽音樂把這個(gè)魔法配方找出來記錄下來?！策吢犚魳愤厡懽V子〕――看一看哪個(gè)圖譜代表哪個(gè)動(dòng)作？〔點(diǎn)一點(diǎn)〕@〔攪一攪〕3〔左右輕抖〕？〔看變顏色沒有〕曲線〔從上往下?lián)u快一點(diǎn)〕――我們一起來完好跟著音樂看圖譜變魔法吧！〔老師帶著幼兒跟音樂完好做一遍〕4、魔法游戲，深化感知。第一次，師幼共同聽音樂變魔法，提供瓶子――哦，藍(lán)精靈們都學(xué)會(huì)了魔法配方，太棒了，你們想不想變魔法打倒格格巫？如今把魔法瓶交到你們的手中，開場(chǎng)變魔法吧……――魔法變好了，藍(lán)精靈們看一看魔法練好了嗎？――咦，為什么魔法沒有變出來呢？〔魔法不夠〕，魔術(shù)師變魔術(shù)的時(shí)候?yàn)榱松衩厥遣皇怯貌紦踝〔抛兂鰜淼?？〔是〕藍(lán)精靈變魔法時(shí)，也要用毛巾把瓶子蓋住才可以變出來。第二次，師幼共同聽音樂變魔法――如今我要把你們的瓶子收起來對(duì)它施魔法，這樣魔法就更強(qiáng)大。――藍(lán)精靈們把眼睛閉上，我要開場(chǎng)施魔法啦！嘛米嘛米，轟……〔老師換有顏料的瓶子發(fā)給他們〕藍(lán)精靈們大家一起許一個(gè)愿望吧：打倒格格巫吧。――揭開毛巾看一看魔法變好沒有？哇，都變好了――經(jīng)過藍(lán)精靈們的魔法許愿瓶，我們一起把格格巫打倒了。耶！――藍(lán)精靈的魔法音樂叫《加速度圓舞曲》，有了這個(gè)魔法音樂和配方我們可以變出許許多多的.魔法，格格巫再也不敢踏進(jìn)我們的精靈村啦。5、完畢播放《藍(lán)精靈歌曲》和幼兒一起跳舞走出教室?；顒?dòng)反思在活動(dòng)中，環(huán)節(jié)明晰，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。由情境引入到學(xué)習(xí)秘方，到第一次變不出顏色，到再學(xué)秘方到變出顏色，最后到師生互動(dòng)一起變魔法。設(shè)計(jì)思路非常明晰，幼兒容易承受。在圖譜的表達(dá)方面也跟音樂結(jié)合的很好，充分反映了音樂的表現(xiàn)，使本來抽象的音樂躍然紙上，更加吸引幼兒，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)教案11活動(dòng)目的：1、感受不同的繪畫材料帶來的樂趣。能注意畫面和衣服的整潔。2、能充分發(fā)揮想象，用手印出各種形狀。3、培養(yǎng)合作意識(shí)，共同完成任務(wù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：示范畫為完成的秋天風(fēng)光〔空花園、樹干、樹、小房子、草地〕油畫棒、顏料〔紅、黃、藍(lán)〕、濕抹布。活動(dòng)重點(diǎn)：對(duì)手印畫感興趣，知道手印畫的方法?；顒?dòng)難點(diǎn)：感受手印畫與其他畫法是不同的?；顒?dòng)過程：一、隨音樂進(jìn)入教室，欣賞秋天的風(fēng)光：1、“老師和小朋友一起到了美麗的森林里，這里可漂亮了。這里有花園，大樹?？墒腔▓@里怎么什么都沒有呢？”2、你還可以在什么畫什么呢？3、把你想要畫的東西和你的好朋友說說吧！逐一參觀畫面，請(qǐng)幼兒分別的說一說。二、引發(fā)幼兒對(duì)于手印畫的興趣，想自己試一試的欲望：1、老師真想把秋天畫下來，可是用什么畫秋天呢？2、幼兒自由答復(fù)，老師做神秘狀。〔舉起自己的手和出示顏料〕。“小朋友說的都不對(duì)，我們用自己的手和顏料！”三、請(qǐng)幼兒自己示范，老師示范印蝴蝶和螃蟹：在幼兒操作過程中，引導(dǎo)幼兒用蠟筆適當(dāng)?shù)奶懋嫞⑶艺?qǐng)幼兒注意衛(wèi)生和整潔四、交代印畫要求：1、要求：拉袖口，沾顏料后，滴干顏料再印，不要推擠。用好了一個(gè)顏色的顏料之后，要擦干凈，再換另一個(gè)顏色。2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。五、幼兒作品展示，評(píng)講：“老師心里可真快樂，你們幫老師把秋天印出來了。老師真喜歡你們。讓我一起跳一個(gè)快樂的舞蹈吧。”幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)教案12活動(dòng)目的1．學(xué)會(huì)綜合地運(yùn)用剪、折、撕、貼等多種紙工技能，把平面的紙條變成立體的紙橋。2．體驗(yàn)通過自己的想象、創(chuàng)作，制作立體紙橋的樂趣和成功的喜悅。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：可以展開想象根據(jù)橋的不同形態(tài)特點(diǎn)用紙條制作立體紙橋。難點(diǎn)：可以創(chuàng)造性的組合連接橋的每個(gè)局部表現(xiàn)橋的特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)歷準(zhǔn)備：1.幼兒通過前期主題活動(dòng)理解橋的構(gòu)造和橋的一些特點(diǎn)。2.幼兒在美工區(qū)有利用廢舊材料制作紙橋的經(jīng)歷。物質(zhì)準(zhǔn)備：不同顏色細(xì)紙條和粗紙條各四盒、膠棒、雙面膠、輕泥、剪刀等。活動(dòng)過程一、回憶橋的構(gòu)造特點(diǎn)1、出示各種不同類型橋的圖片，引導(dǎo)幼兒討論，激發(fā)創(chuàng)作興趣。師：小朋友們，你們都知道橋是由哪幾局部組成的？橋柱、橋面和橋圍欄都有什么特點(diǎn)？老師幫助幼兒梳理觀察細(xì)節(jié)和順序：從下往上看，看橋的每一個(gè)局部的特點(diǎn)。小結(jié)：橋是由橋柱、橋面和橋圍欄三局部組成。斜拉橋：橋柱有圓柱體和長(zhǎng)方體的、有一根高大的立柱上面有對(duì)稱的鋼索。石拱橋：有半圓形的石拱和橋面，圍欄是隨著橋拱的彎度直立排列的。立交橋：道路都是交織相交的，有高有低。環(huán)節(jié)價(jià)值：通過橋的圖片直接引入活動(dòng)，在幼兒觀察橋的過程中引導(dǎo)幼兒按順序觀察更細(xì)致的理解橋的構(gòu)造特點(diǎn)。老師總結(jié)幫助幼兒深化理解各種不同種類橋的特征，為下面幼兒制作紙橋做鋪墊。環(huán)節(jié)小結(jié)：幼兒理解橋是由橋柱、橋面和橋圍欄組成，孩子們通過老師引導(dǎo)按順序觀察可以說出橋大局部的細(xì)節(jié)特征，老師為幼兒進(jìn)展詳細(xì)形象化的補(bǔ)充，幫助孩子們?cè)陬^腦中形成橋的形態(tài)，為后續(xù)環(huán)節(jié)做好鋪墊。二、運(yùn)用紙條進(jìn)展橋的創(chuàng)意制作。1、第一次嘗試做橋：動(dòng)手嘗試，發(fā)現(xiàn)讓紙條變成紙橋的好方法師：老師給小朋友提供了紙條，你能試一試讓紙條變成橋嗎？老師鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手嘗試，發(fā)現(xiàn)多種不同讓紙條變成紙橋的方法。師：你做的是什么橋？你表現(xiàn)的是橋的哪局部？你還可以再添加些什么？師：小朋友們都想出了很多制作橋的好方法，請(qǐng)你來欣賞一下老師制作的立交橋，你都看到了哪些制作橋的好方法？小結(jié)：我們可以通過折疊、環(huán)繞、粘貼的方法讓紙條變一個(gè)形態(tài)立起來，成為組成橋的一局部。環(huán)節(jié)價(jià)值：通過動(dòng)手操作激發(fā)幼兒制作橋的興趣，分享幼兒制作方法和欣賞老師作品幫助幼兒總結(jié)讓紙條變橋的好方法，激發(fā)幼兒的想象力，開闊幼兒的思路。環(huán)節(jié)小結(jié)：在幼兒動(dòng)手嘗試過程中，孩子們可以積極開動(dòng)腦筋考慮讓紙條變成橋的好方法。在分享和欣賞老師作品的環(huán)節(jié)中，孩子們發(fā)現(xiàn)了不同種制作紙橋的好方法，豐富了他們制作的原有經(jīng)歷。2.第二次創(chuàng)意做橋。師：老師準(zhǔn)備了底板，可以在底板上制作大橋。請(qǐng)你和小組內(nèi)小朋友討論想要制作什么橋？怎么制作？制作提示：1.請(qǐng)小朋友運(yùn)用學(xué)到的方法制作一個(gè)完好美觀的大橋。2、制作中大膽想象，創(chuàng)作出與別人不一樣的作品。3、在制作過程中用多少材料取多少，注意桌面衛(wèi)生。老師觀察幼兒制作紙橋，看看誰的作品有創(chuàng)意：創(chuàng)造性的外表橋的特點(diǎn)，用不同的方法連接制作橋。在發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難時(shí)，鼓勵(lì)幼兒多考慮嘗試解決問題。環(huán)節(jié)價(jià)值：老師提早進(jìn)展制作提示幫助幼兒明確制作目的，培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)常規(guī)。幼兒可以充分展開想象根據(jù)前期的經(jīng)歷來制作大橋，體驗(yàn)制作立體紙橋的樂趣和成功的喜悅。環(huán)節(jié)小結(jié)：在創(chuàng)意制作紙橋的過程中，幼兒可以運(yùn)用新經(jīng)歷，根據(jù)自己的方案制作出不同形態(tài)的完好的大橋。并嘗試解決制作中遇到的各種問題。三、共同欣賞，分享總結(jié)制作經(jīng)歷1、引導(dǎo)幼兒互相觀察、欣賞別人的作品。師：請(qǐng)你說說最喜歡哪個(gè)作品，為什么？小結(jié)：今天我們每個(gè)人都用紙條做出了立體紙橋，在過渡環(huán)節(jié)中，我們可以在說一說看一看其他小朋友的作品，學(xué)習(xí)他們制作的好方法。環(huán)節(jié)價(jià)值：展示每個(gè)幼兒的作品滿足幼兒的自尊心和自信心。引導(dǎo)幼兒欣賞別人作品，豐富創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，進(jìn)一步修改，完善自己的作品。環(huán)節(jié)小結(jié)：幼兒選擇喜歡的作品，并說出喜歡的原因。老師對(duì)幼兒喜歡的作品進(jìn)展經(jīng)歷的梳理和提升，把幼兒富有創(chuàng)造性的表現(xiàn)和制作中解決問題的好方法分享給大家，提升幼兒的制作經(jīng)歷開闊幼兒想象力?；顒?dòng)總結(jié)在今天中班《立體紙橋》的美術(shù)活動(dòng)中，幼兒通過觀察圖片、嘗試操作和創(chuàng)意制作，充分激發(fā)了幼兒喜歡進(jìn)展藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)。我歸納了以下幾點(diǎn)進(jìn)展反思：優(yōu)勢(shì)：1.活動(dòng)內(nèi)容創(chuàng)新化本次活動(dòng)是主題活動(dòng)下的一次教育活動(dòng)，幼兒在前期制作大橋都是利用美工區(qū)的廢舊物品如：酸奶盒、牙膏盒、紙杯等立體物品進(jìn)展制作。而紙條在幼兒的日常制作中都是平面進(jìn)展粘貼。為拓寬幼兒的思路，把平面的紙條和立體的大橋相結(jié)合，打破幼兒原有認(rèn)知經(jīng)歷，通過多種紙工技能讓平面的紙條立起來變成大橋。激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也進(jìn)步幼兒的探究才能和動(dòng)手操作才能。2.教學(xué)目的適宜化本次教育活動(dòng)，目的的制定符合中班幼兒年齡特點(diǎn)，根據(jù)《綱要》和《指南》指出“用繪畫、捏泥和手工制作等多種形式表現(xiàn)自己的所見所聞”“大膽的進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，富有個(gè)性地表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)”和本班幼兒的興趣特點(diǎn)有效結(jié)合制定本次活動(dòng)的目的。在原有的手工制作經(jīng)歷上幫助幼兒豐富把平面紙條變立體的方法，鼓勵(lì)幼兒嘗試多種不同的制作手法滿足幼兒個(gè)性化開展體會(huì)成功制作紙橋的喜悅。3.操作材料生活化活動(dòng)中，我以生活中很常見的紙條作為操作材料，易于幼兒操作，更便于幼兒以后在日?；顒?dòng)中自主尋找材料和嘗試制作。在活動(dòng)后，更是激發(fā)了幼兒用紙條制作的興趣，制作了有趣的紙車、紙花等等。幫助幼兒對(duì)紙可以塑造不同形態(tài)有了新的認(rèn)識(shí)。4.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理化先通過觀察圖片，幫助幼兒梳理關(guān)于橋的已有經(jīng)歷，豐富幼兒對(duì)橋的細(xì)節(jié)的特點(diǎn)的認(rèn)知。然后引出材料激發(fā)幼兒興趣，主動(dòng)讓幼兒進(jìn)展嘗試，滿足幼兒是活動(dòng)的主人，給予幼兒自主學(xué)習(xí)的空間和時(shí)機(jī)。分享完幼兒的好方法后在欣賞老師的作品，滿足幼兒最近開展區(qū)的需要，豐富制作的新經(jīng)歷。再次進(jìn)展創(chuàng)意制作，充分給予幼兒實(shí)際操作的時(shí)機(jī)，幫助幼兒進(jìn)展新經(jīng)歷內(nèi)化。不僅學(xué)會(huì)了多種讓紙條變立體的方法。更是培養(yǎng)了幼兒自主探究、分享學(xué)習(xí)、敢于挑戰(zhàn)等學(xué)習(xí)品質(zhì)。5.學(xué)科領(lǐng)域整合化在活動(dòng)中藝術(shù)領(lǐng)域目的為主軸，整合了多領(lǐng)域的目的。如橋柱有圓柱形和長(zhǎng)方形、石拱是半圓形等認(rèn)知內(nèi)容和幼兒在嘗試讓紙條變立體的過程中開展了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦探究的才能都是科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容。幼兒在自主嘗試制作、分享經(jīng)歷過程中更是開展了幼兒的語言表達(dá)才能、邏輯思維才能和良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。實(shí)現(xiàn)了幼兒身心協(xié)調(diào)開展。本次活動(dòng)，在教學(xué)組織方面還存在著一些缺乏，就是在幼兒第一次嘗試制作中時(shí)間可以再充分一些，給予更多的時(shí)間讓幼兒自主反復(fù)嘗試與分享，讓才能弱的幼兒也有充足的時(shí)間。所以，在以后此類活動(dòng)中，我會(huì)更加注意這一點(diǎn)。幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)教案13活動(dòng)目的：1.通過欣賞，引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快活潑的情緒和優(yōu)美抒情的風(fēng)格特點(diǎn)。2.培養(yǎng)對(duì)欣賞音樂和表現(xiàn)音樂的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂《喜洋洋》紙畫筆活動(dòng)過程：一.創(chuàng)設(shè)情境，興趣導(dǎo)入。1)老師帶幼兒唱歌曲,營(yíng)造一種歡快喜慶的氣氛。2)我們這過年的時(shí)候都有什么活動(dòng)？過年的時(shí)候大家的心情是怎么樣的？喜歡吃些什么？二.完好欣賞，感受樂曲的情緒。1)北方的小朋友過年的時(shí)候呀，喜歡吃餃子，小朋友你們吃過餃子嗎？你知道餃子是怎么做的嗎？2〕老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)歷和同伴說說包餃子的方法。3〕這么好吃的餃子，你想來做嗎？包餃子肯定是件很開心的事情，我們來為它配上一段好聽的音樂吧!4〕完好進(jìn)展欣賞后提問：你覺得這首曲子聽起來怎么樣？你最喜歡哪一段？5〕老師小結(jié)：這首樂曲節(jié)奏活潑，輕快，旋律優(yōu)美，是山西的民歌，表現(xiàn)了一種喜洋洋的氣氛，合適在熱鬧開心的時(shí)候播放，所以大家就給它取了一個(gè)好聽的名字《喜洋洋》三.分段理解，想象動(dòng)作。1〕欣賞第一段：小朋友可以一邊聽一邊想一想：聽了這段音樂是快的還是慢的，聽了以后你覺得怎么樣？你好象看到了什么？假如是在包餃子的時(shí)候可以用來做什么事？〔搟餃子皮〕2〕欣賞第二段：這一段和第一段一樣嗎？哪兒不一樣？你覺得這段音樂人們?cè)诟墒裁矗考偃缡窃诎溩拥臅r(shí)候可以用來做什么事？〔包餡〕3〕欣賞第三段：最后一段和第幾段是一樣的？可以用來干什么？4〕再次完好的欣賞，讓幼兒試著用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)展表現(xiàn)。四.根據(jù)樂曲，完好學(xué)習(xí)律動(dòng)《包餃子》。1〕創(chuàng)編搟餃子皮的動(dòng)作。2〕創(chuàng)編包餡動(dòng)作。3〕創(chuàng)編餃子沸騰的動(dòng)作。五.完好表演，玩包餃子、撈餃子的游戲。六.完畢活動(dòng)。請(qǐng)幼兒將自己的感受畫下了，表現(xiàn)自己對(duì)樂曲的理解，和大家一起分享交流。幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)教案14設(shè)計(jì)意圖：春天，班級(jí)的飼養(yǎng)角里養(yǎng)了幾只小鴨子，孩子們非常喜歡，每天都很積極地給小鴨子喂食、換水，有時(shí)還會(huì)和小鴨子說說有趣的事，和小伙伴討論小鴨子得意的外形等，并自然而然地產(chǎn)生了繪畫小鴨子的興趣?；谟變阂陨仙罱?jīng)歷和情感體驗(yàn)，我設(shè)計(jì)、組織了該繪畫活動(dòng)?！?～6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》指出，“根據(jù)幼兒的生活經(jīng)歷，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)、表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象，進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)。”因此，在組織活動(dòng)時(shí)，我從最常見的小鴨子游泳這個(gè)畫面導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察單只小鴨子的根本形態(tài)，再通過觀察、想象和交流小鴨子喝水、唱歌、親嘴三種不同的姿態(tài)，讓幼兒充分感受到小鴨子的生動(dòng)和得意。在觀察、表達(dá)的過程中，我不斷引導(dǎo)幼兒關(guān)注小鴨子在喝水、唱歌、親嘴時(shí)的不同姿態(tài)，并學(xué)學(xué)小鴨子玩耍時(shí)的樣子。這樣，不僅讓欣賞過程富有情趣，也使幼兒充分感知小鴨子的不同姿態(tài)，從而有利于幼兒表現(xiàn)和創(chuàng)造。幼兒在本次活動(dòng)中使用的畫紙是老師事先帶著幼兒一起創(chuàng)作的一些背景圖，有微波蕩漾的池塘，有隨風(fēng)飄動(dòng)的柳條，有白云飄飄的藍(lán)天，等等。畫紙上呈現(xiàn)出的春意盎然的風(fēng)光能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，在此根底上創(chuàng)作的作品能讓人感受到濃濃的春天氣息和快樂、美妙的情感。目的：1．觀察、想象和交流