小學教師培訓材料：上好一堂課浩如煙海的網(wǎng)絡各種老師培訓,材料相關的內(nèi)容質量參次不齊，為解決您的需求，以下是我細心整理的學校老師培訓材料：上好一堂課范文，供參考借鑒，盼望可以關心到有需要的伴侶。

我們常常說：備好課是上好課的前提。把這句話再拿出來說似乎是老生常談，沒有新意，其實不然。由于我們老師現(xiàn)在所使用的教材已經(jīng)由原先的學問的收集、積累的陳舊模式變成了老師教會同學學習的工具，全部學科的學問都重新編排了體系，需要我們老師深化挖掘其中的內(nèi)涵，這不是短時間的事。而且很多老師接觸到的同學也在不斷的變化。面對這兩方面的變化，做為一名老師更應當進行二次備課，深化鉆研教材，探究教會同學學習的方法和技能，以便于在課堂教學中有的放矢。老師只有進行了深化的備課活動，才能為上好課打下基礎。

那么，在充分的備課基礎上，老師如何在課堂教學中有效實施呢?我個人認為應當從以下幾方面入手：

一、要創(chuàng)設好情境，精彩導課

導課要巧設情境，激情蕩趣，引發(fā)思索，進入狀態(tài)。要能激發(fā)起同學學習求知的欲望，為下一步學習奠定基礎，從而收到事半功倍的效果。這正所謂"未有曲調先有情'。

例如在上學期評課活動中郭瑞老師的語文課堂導入郭老師將現(xiàn)實生活與每一位同學的切身實際相聯(lián)系，導課時語言生動，態(tài)度可親，讓同學有一種親切感，也讓我的心為之震驚，有一種血脈上涌，急于知道內(nèi)容的感覺，這就是導課的精彩之處。再如張秀蓮老師的英語課堂導入，嚴厲?中不乏活潑，嚴謹中蘊含生動，順理成章，讓人耳目一新。

二、老師思路要清楚，正課教學要流暢

正課是課堂教學的主要部分，是師生溝通、互動的充分體現(xiàn)，也是老師將自己的教育思想、教育方法有效實施的綻開與深化，因此正課的實施要圍繞同學綻開，做好以下四點：

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1、教學活動要關注同學的生活世界和社會實踐

這句話也可能被認為是官話，不切實際，但是在我們實際的課堂教學當中卻是實實在在存在的。例如數(shù)學課堂中觀看物體的問題，立體圖形的視圖問題以及平面圖形的鑲嵌問題等等，這些問題在課堂教學當中只是純的理論學問，假如不和同學的實際生活聯(lián)系起來，這只能算是紙上談兵。這樣的課堂教學不但老師教的苦燥無味，而且同學學的也是頭暈腦脹而不得要領。我這樣說并不是真的讓咱們老師領著同學走出校門去親自參與實踐，而是指老師在備課時盡量查找教學學問與生活實踐聯(lián)系密的切入點去引入課題，并增加生活實踐在課堂當中的安排。當然，其它學科如外語，語文等學科與生活實際聯(lián)系的也是多方面的。因此，我們老師在上課時要時刻以同學的生活為動身點，這樣才能讓同學樂于接受，也簡單接受，老師和同學之間的對話平臺才能在一個層次而不至于消失凹凸不平的現(xiàn)象了。

2、教學活動強調同學學習的過程和方法

過程和方法是新課程"三維目標'所規(guī)定的。我們老師在備課時已經(jīng)將教學內(nèi)容具體的進行了設計，是否能在課堂當中根據(jù)估計的去進行，這就是要看老師的引導過程和實施方法的力量了。老師只有真正遵循了同學的認知過程，展現(xiàn)了同學的所思，所想，所做，仔細分析同學在學習過程中消失的問題并進行準時的解決，才能保證課堂教學的順當進行。從這一方面來說，課堂教學不但是同學學習的過程，而且也是對老師整體素養(yǎng)進行全面檢驗的時候。老師不但要對一節(jié)課的內(nèi)容進行細致的討論，整體的把握，而且還要有淵博的理論學問做基礎，以應對課堂教學當中消失的各種突發(fā)問題，而對教學過程中這些突發(fā)問題的正確、準時的解決才能更加讓同學另眼相看，才能對老師深信不疑，從而親其師而信其道。所以這里面所說的過程和方法并不是單純的學問講授的過程和方法，而是對整節(jié)課的運行的掌握力量和引導策略問題。因此，我們老師在課堂教學之余肯定要加強業(yè)務學問的學習，不斷更新學問，以適應不斷變化的教育環(huán)境帶來的新問題。

3、教學活動要關注細節(jié)

教學細節(jié)之處往往是學習的重難點，細節(jié)問題通常具有"牽一發(fā)而動全身'的效果。從某種意義上講，細節(jié)打算成敗。細節(jié)可以分為情感細節(jié)和學問處理細節(jié)兩個方面。情感細節(jié)是指一句鼓舞的話，一個親昵的手勢，一個敬重信任鼓舞的眼神，一個善意的玩笑等。這些微小的行為刺激，可以為課堂教學增加一些花絮，有利于促進同學的情感溝通與溝通。而學問細節(jié)，指老師在傳授學問過程中對某一學問點獨到講授和處理，不同的老師在實施教學中都有自己的側重點，都有自己對細節(jié)學問的認定和處理方法。它和情感細節(jié)是相互協(xié)作的，老師只有在同學愿意接受的時候才能對其進行學問教育，一個連老師話都不愛聽的同學是不行能學習這科老師所講的課的。

4、教學活動要進展同學的思維

其實這句話的帽兒也很大，乍一聽很難讓人抓住脈落。但是我們各位老師細細反思自己的課堂教學就不難發(fā)覺，我們每講的一節(jié)課其實自始至終都在教育同學如何進行不同學科的思維方式，從而利用這種思維方式去指導自己的學習，形成良好看學習習慣和學習方式。雖然理科注意規(guī)律思維、求異思維、數(shù)學思想的培育和訓練，文科則注意形象思維、發(fā)散思維、制造性思維的培育和訓練，但在對于同學的綜合思想力量的進展和提高卻是相互促進，相輔相成的。

篇2:新老師培訓體會：讓優(yōu)秀成為一種習慣

一個學期的結束，緊接著就迎來了緊急的學習培訓。6月24號開頭中招考試考務培訓會，25號和26號兩天是中招考試的監(jiān)考。26號早上就直接到鄭州師范學院接受新任老師培訓，還記得第一場培訓是來自河南教育學院的任民老師，他別致的開場一下子讓我們有種找到知音的感覺。他說現(xiàn)在網(wǎng)上流傳著老師的幾種死法：

上告教委整死你;得罪校長治死你;笨蛋同學氣死你;野蠻家長打死你;不漲工資窮死你;競聘上崗玩死你;職稱評定熬死你;考試排名壓死你;教育改革累死你;假期培訓忙死你;光輝職業(yè)哄死你;一生操勞病死你;公務員待遇想死你!

老師雖然辛苦，可是苦中有甜，痛并歡樂著。任老師有本書《半部論語做良師》,認為作為一名老師，其性格應當像四月的天氣，是溫柔的，達到六種和諧的統(tǒng)一。

任老師不僅幽默，更是多才。他為鄭州市62中的教學樓提了兩首詩，并向我們解釋了兩首詩的深刻內(nèi)涵，讓我們不禁感慨任老師的學識之廣博。他說讓優(yōu)秀成為一種習慣，并告知我們?nèi)绾尾拍茏屪约焊鼉?yōu)秀，給大家提出了一些建議，養(yǎng)成七個好習慣：

早起半小時;晚睡半小時;每天讀20頁好書;每天背一首小詩;每天記住5個英語單詞;每天寫一篇教育日記或隨筆;每天做一件好事。

這些事情看似簡潔，但要堅持下來很不簡單。還記得自己以前決心堅持每天背一首小詩，可是沒過幾天就放棄了?？磥碜约褐圆粌?yōu)秀，就是由于沒有持之以恒。

讓優(yōu)秀成為一種習慣，加油!

篇3:暑期學校老師培訓心得體會

我有幸參與了學校組織的****年暑期老師培訓，這也給我供應了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓、有學員間的互動溝通，專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動好玩、發(fā)人深省。他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增加了我努力使自己成為科研型老師的信念，給了我們劇烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會：

通過培訓，讓我深刻地熟悉到必需更新觀念。隨著學問經(jīng)濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，這就要求老師既不能脫離教學實際,又要解決教學中消失的問題。必需具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思索、創(chuàng)新。以老師為主體的觀念轉為以同學為主體，充分信任同學，樂觀評價同學。

通過培訓，讓我深刻地熟悉到作為一名老師，要堅持不斷地學習，樂觀進行學問的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速進展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推動，當前以多媒體與網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代教育技術的快速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。老師應與時俱進，適應時代的進展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡環(huán)境，激發(fā)同學的求知欲，提高同學的實踐力量，培育同學的創(chuàng)新精神，促進教與學的改革深化。

通過培訓，讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提自身素養(yǎng)和教育教學水平的方法和捷徑。"愛'是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的同學，怎樣讓我們的同學在更好的環(huán)境下健康的成長。老師更應當是同學的伴侶,關懷、愛惜同學是一個好老師最起碼的道德。關愛同學首先應當是對同學人格的敬重，以公正客觀的眼光去看待和評價每一個同學，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關懷他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向著樂觀、樂觀、上進的方向進展。除了關懷他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便準時、適當、全面地關心和引導他們健康成長。把教學中存在的師生的"我'與"你'的關系，變成"我們'的關系。愛使老師與同學在相互依存中取得心靈的溝通，共同共享勝利的喜悅，分擔挫折的苦惱。"愛'是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為老師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛同學成長過程中的每一個微小的"閃光點'，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許很多多平凡的和不平凡的教學故事，這些在教育教學活動中所發(fā)生、