日照市農(nóng)業(yè)學(xué)校智慧校園整體規(guī)劃方案（系統(tǒng)平臺(tái)軟件類(lèi)）討論稿.12目錄第1章項(xiàng)目概述 61.1項(xiàng)目背景 61.1.1政策大力支持 61.1.2教學(xué)創(chuàng)新改革需要 61.2智慧校園內(nèi)涵 71.3新常態(tài)下智慧校園發(fā)展趨勢(shì) 71.4智慧校園建設(shè)必要性 81.5智慧校園建設(shè)效益 9第2章現(xiàn)狀及需求分析 102.1信息化現(xiàn)狀分析 102.2信息化現(xiàn)存問(wèn)題分析 102.3整體需求分析 122.3.1業(yè)務(wù)及功能性需求 122.3.2非功能性需求 15第3章項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃 163.1建設(shè)目標(biāo) 163.2指導(dǎo)思想與原則 183.3建設(shè)內(nèi)容規(guī)劃 193.3.1規(guī)劃原則 193.3.2內(nèi)容規(guī)劃 20第4章項(xiàng)目總體設(shè)計(jì) 234.1設(shè)計(jì)理念 234.2設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范 234.2.1教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn) 234.2.2教育信息化技術(shù)規(guī)范 234.2.3軟件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)規(guī)范 244.3總體架構(gòu)設(shè)計(jì) 284.3.1門(mén)戶(hù)層 294.3.2應(yīng)用層 304.3.3資源層 304.3.4數(shù)據(jù)層 304.3.5基礎(chǔ)設(shè)施層 304.4擴(kuò)展接口設(shè)計(jì) 304.5關(guān)鍵技術(shù)路線(xiàn) 314.5.1面向服務(wù)集成SOA 314.5.2面向?qū)ο蠼M件技術(shù) 314.5.3WebService 314.5.4工作流技術(shù) 324.5.5J2EE技術(shù) 324.5.6流媒體技術(shù) 344.5.7分布式存儲(chǔ) 344.5.8LDAP 354.5.9CAS 364.5.10Birt 38第5章詳細(xì)方案設(shè)計(jì) 415.1應(yīng)用支撐平臺(tái) 415.1.1中職學(xué)院信息標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范 415.1.2ROD統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái) 435.1.3ROD統(tǒng)一信息門(mén)戶(hù)平臺(tái) 445.1.4ROD內(nèi)容管理系統(tǒng) 475.1.5ROD數(shù)據(jù)交換平臺(tái) 485.1.6云平臺(tái)設(shè)計(jì) 515.1.7移動(dòng)校園平臺(tái) 525.2應(yīng)用軟件系統(tǒng) 555.2.1招生就業(yè)管理系統(tǒng) 555.2.2迎新管理系統(tǒng) 565.2.3ROD學(xué)生管理系統(tǒng) 565.2.4ROD教務(wù)教學(xué)管理系統(tǒng) 585.2.5ROD教學(xué)資源管理平臺(tái) 615.2.6頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng) 695.2.7人事管理平臺(tái) 725.2.8辦公自動(dòng)化（OA）系統(tǒng) 755.2.9圖書(shū)館管理系統(tǒng) 805.2.103D虛擬校園 935.2.11決策分析平臺(tái) 965.2.12綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái) 1035.2.13校企管理系統(tǒng) 1045.2.14精品課程制作平臺(tái) 1055.2.15在線(xiàn)學(xué)習(xí)系統(tǒng) 1065.2.16在線(xiàn)考試 1075.2.17統(tǒng)一報(bào)表平臺(tái) 1085.3原有系統(tǒng)集成整合 110第6章信息安全設(shè)計(jì) 1116.1設(shè)計(jì)原則 1116.2安全體系解決方案 1126.2.1物理層安全技術(shù)方案 1126.2.2網(wǎng)絡(luò)層安全技術(shù)方案 1136.2.3應(yīng)用層安全技術(shù)方案 1156.3數(shù)據(jù)備份方案 1176.4安全管理方案建議 1186.4.1安全體系建設(shè)規(guī)范 1186.4.2安全組織體系建設(shè) 1186.4.3安全管理制度建設(shè) 1186.4.4安全管理手段 119第7章項(xiàng)目實(shí)施 1207.1項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃 1207.1.1項(xiàng)目組織機(jī)構(gòu) 1207.1.2項(xiàng)目人員構(gòu)成和相關(guān)職責(zé) 1217.2項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程 1277.2.1合同簽訂 1277.2.2項(xiàng)目組成立 1277.2.3前期調(diào)研 1277.2.4詳細(xì)方案設(shè)計(jì) 1277.2.5實(shí)施準(zhǔn)備 1287.2.6安裝和調(diào)試 1287.2.7系統(tǒng)初驗(yàn) 1297.2.8系統(tǒng)試運(yùn)行 1297.2.9系統(tǒng)終驗(yàn) 1297.2.10實(shí)施過(guò)程文檔管理 1307.2.11專(zhuān)家組監(jiān)督和監(jiān)察 1317.3項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)與對(duì)策 1317.4項(xiàng)目實(shí)施保障措施 1327.4.1校領(lǐng)導(dǎo)重視 1327.4.2組建運(yùn)行保障機(jī)構(gòu) 1337.4.3建立有效的管理制度 1337.4.4建立安全管理體系 1347.4.5建立科學(xué)規(guī)范的服務(wù)流程和運(yùn)維流程 1357.4.6日常培訓(xùn)機(jī)制 1367.4.7系統(tǒng)應(yīng)用考核 1367.4.8建立企業(yè)支持技術(shù)隊(duì)伍 137第8章售后與培訓(xùn) 1388.1售后服務(wù) 1388.1.1保修范圍 1388.1.2服務(wù)費(fèi)用 1388.1.3響應(yīng)時(shí)間 1388.1.4技術(shù)支持方式 1388.2項(xiàng)目培訓(xùn) 1408.2.1培訓(xùn)內(nèi)容 1408.2.2培訓(xùn)方式 1418.2.3培訓(xùn)人員配置 1428.2.4培訓(xùn)資料 1428.2.5培訓(xùn)管理與考核 142項(xiàng)目概述項(xiàng)目背景政策大力支持《國(guó)家中長(zhǎng)久教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(-)》將教育信息化主要意義提升到了前所未有高度，指出“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具備革命性影響，必須給予高度重視”，提出要“加緊教育信息化進(jìn)程”，明確要求：加緊教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，超前布署教育信息網(wǎng)絡(luò)；加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，引進(jìn)國(guó)際優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源；制訂學(xué)?；A(chǔ)信息管理要求；加緊學(xué)校管理信息化進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。教育部印發(fā)《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（-）》提出“以教育信息化帶動(dòng)教育當(dāng)代化，是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略選擇”，要求“各級(jí)教育行政部門(mén)和各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要高度重視，把教育信息化擺在支撐引領(lǐng)教育當(dāng)代化戰(zhàn)略地位”。規(guī)劃就“推進(jìn)信息技術(shù)與高等教育深度融合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”對(duì)高等學(xué)校信息化建設(shè)提出了更為詳細(xì)目標(biāo)和要求。教學(xué)創(chuàng)新改革需要使得學(xué)校師生對(duì)教學(xué)模式、教學(xué)環(huán)境、信息共享程度、教學(xué)資源獲取等方面提出了更高要求，傳統(tǒng)教學(xué)、管理模式已經(jīng)不能適應(yīng)人才培養(yǎng)需要。本項(xiàng)目以《國(guó)家中長(zhǎng)久教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(-)》、《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（-）》等教育信息化政策為導(dǎo)向，將信息技術(shù)與職業(yè)教育深度融合，全方面幫助中職學(xué)院創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)信息共享、豐富教學(xué)伎倆，改進(jìn)學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)校關(guān)鍵競(jìng)爭(zhēng)力。智慧校園內(nèi)涵智慧校園是借助新一代物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、泛在感知等信息技術(shù)，打造物聯(lián)網(wǎng)、智能化、信息化新型校園。智慧校園面向師生個(gè)性化服務(wù)，能全方面感知物理環(huán)境、識(shí)別學(xué)習(xí)者個(gè)體特征和學(xué)習(xí)情境，提供無(wú)縫互通網(wǎng)絡(luò)通信，有效支持教學(xué)過(guò)程分析、評(píng)價(jià)、智能決議開(kāi)放教育教學(xué)環(huán)境和便利舒適生活環(huán)境。新常態(tài)下智慧校園發(fā)展趨勢(shì)國(guó)內(nèi)中高職信息化建設(shè)精力主要集中在IT基礎(chǔ)設(shè)施、部門(mén)級(jí)獨(dú)立應(yīng)用上，該階段最大特點(diǎn)就是“重硬件、輕軟件”。而伴隨用戶(hù)對(duì)信息化訴求轉(zhuǎn)變及各種信息技術(shù)促進(jìn)下，中高職教育信息化呈一個(gè)新趨勢(shì)，即中高職信息化建設(shè)領(lǐng)域未來(lái)發(fā)展主要圍繞綜合服務(wù)、資源共享、協(xié)作應(yīng)用、移動(dòng)應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)以及云計(jì)算等層面展開(kāi)。綜合服務(wù)面向師生綜合服務(wù)是未來(lái)中高職信息化建設(shè)主流趨勢(shì)，信息化需要為師生提供個(gè)性化服務(wù)，讓師生享受到信息化帶來(lái)便利和樂(lè)趣。資源共享伴隨信息化技術(shù)不停成熟以及在中高職領(lǐng)域不停發(fā)展，使得中高職信息化發(fā)展必定向智能化、自動(dòng)化和人性化方向發(fā)展。實(shí)現(xiàn)各類(lèi)信息資源快速傳遞與共享，并可依賴(lài)于先進(jìn)技術(shù)伎倆快速、便捷獲取信息。協(xié)作應(yīng)用學(xué)校作為一個(gè)小型社會(huì)包含各個(gè)層面用戶(hù)群體學(xué)生之間、師生之間、包括大量圍繞教學(xué)、科研、日常生活協(xié)作互動(dòng)而人與人之間互動(dòng)交流信息化建設(shè)也是未來(lái)中高職信息化建設(shè)主題。移動(dòng)應(yīng)用伴隨3G/4G技術(shù)不停成熟、3G/4G資費(fèi)不停下調(diào)，使得更多學(xué)校有條件為廣大師生提供更貼身更便捷信息化服務(wù)方便用戶(hù)隨時(shí)隨地訪(fǎng)問(wèn)學(xué)校信息化資源。物聯(lián)網(wǎng)物聯(lián)網(wǎng)興起，為校園安全、節(jié)能環(huán)境保護(hù)工作帶來(lái)新思緒，未來(lái)中高職將逐步采取物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，構(gòu)建教學(xué)、科研、管理、校園生活為一體一個(gè)新型智能化環(huán)境，為創(chuàng)建“平安校園”“節(jié)約型校園”工作打下良好基礎(chǔ)。云計(jì)算技術(shù)伴隨云計(jì)算技術(shù)不停成熟以及在中高職領(lǐng)域不停滲透，使得未來(lái)中高職信息化發(fā)展必定向云計(jì)算方向進(jìn)行發(fā)展。其實(shí)，云計(jì)算提供了一個(gè)管理大量虛擬化資源方式，它們能夠被自動(dòng)匯聚并提供服務(wù)，能夠彈性進(jìn)行服務(wù)提供和擴(kuò)展。云計(jì)算不但帶來(lái)了新技術(shù)，如：虛擬化、自動(dòng)化、標(biāo)準(zhǔn)化和海量數(shù)據(jù)處理能力，大大降低信息化建設(shè)成本、提升效率；更帶來(lái)了一個(gè)新服務(wù)交付模式、一個(gè)服務(wù)化理念，對(duì)提升用戶(hù)體驗(yàn)、改進(jìn)教學(xué)伎倆和創(chuàng)新管理文化都帶來(lái)了新思緒。智慧校園建設(shè)必要性智慧校園建設(shè)是教育信息化新常態(tài)下一個(gè)必定發(fā)展趨勢(shì)，也是中職學(xué)院搶抓機(jī)遇在新一輪職業(yè)教育競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利位置必由之路。經(jīng)過(guò)智慧校園建設(shè)能夠配合學(xué)校二次創(chuàng)業(yè)。幫助中職學(xué)院加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、提升教學(xué)質(zhì)量、打造職業(yè)品牌、增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，其建設(shè)水平是中職學(xué)院整體辦學(xué)水平、綜合實(shí)力和社會(huì)形象主要表現(xiàn)。智慧校園建設(shè)效益教學(xué)改革利用信息伎倆改進(jìn)教學(xué)模式，提供豐富數(shù)字教學(xué)資源，加強(qiáng)師生在教學(xué)過(guò)程中交流，提升教學(xué)質(zhì)量和溝通效率。改革教學(xué)模式、伎倆和方法豐富教學(xué)資源提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量管理改進(jìn)提供完善應(yīng)用系統(tǒng)支撐，積累高質(zhì)量業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，整合業(yè)務(wù)流程，提升業(yè)務(wù)運(yùn)行效率提供科學(xué)全方面數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，為管理決議提供支持。使校園環(huán)境在時(shí)間、空間上得到延伸，克服多校區(qū)障礙提升各部門(mén)協(xié)同效率，提供全方面決議依據(jù)全局業(yè)務(wù)整體把握與監(jiān)控服務(wù)延伸利用信息技術(shù)為師生提供良好小區(qū)環(huán)境，方便師生、生生之間互動(dòng)交流；加強(qiáng)校際之間，學(xué)院與社會(huì)溝通，拓展視野，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，推進(jìn)學(xué)院良性發(fā)展。提供校園文化發(fā)展園地提供學(xué)校對(duì)外交流服務(wù)窗口提升學(xué)校影響力和著名度現(xiàn)實(shí)狀況及需求分析信息化現(xiàn)實(shí)狀況分析中職學(xué)院是校園信息化先行者和開(kāi)拓者，很早就開(kāi)始重視信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和信息化人文素養(yǎng)提升。在過(guò)去幾年里，學(xué)校投入相當(dāng)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行了校園信息通信網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)等基礎(chǔ)硬件設(shè)備建設(shè)，到現(xiàn)在為止已經(jīng)形成了較為完善硬件基礎(chǔ)支撐體系。同時(shí)，為了實(shí)現(xiàn)部分業(yè)務(wù)信息化和精細(xì)化管理，引進(jìn)部分學(xué)校應(yīng)用軟件和平臺(tái)?？傮w來(lái)說(shuō)，中職學(xué)院信息化建設(shè)已初顯成效。信息化現(xiàn)存問(wèn)題分析中職學(xué)院信息化建設(shè)已經(jīng)有結(jié)果能夠滿(mǎn)足學(xué)校過(guò)去日常辦公、管理需要。但伴隨時(shí)間推移，逐步凸顯出一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：缺乏整體規(guī)劃學(xué)院早期信息化建設(shè)都是立足于處理本部門(mén)業(yè)務(wù)管理需求，沒(méi)有從學(xué)校層面進(jìn)行整體規(guī)劃，業(yè)務(wù)全景含糊，信息化體系殘缺，缺乏一套科學(xué)、健全、可連續(xù)化智慧校園應(yīng)用建設(shè)指導(dǎo)體系。缺乏統(tǒng)一技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，信息孤島嚴(yán)重學(xué)?，F(xiàn)有應(yīng)用系統(tǒng)起源較多，有自行開(kāi)發(fā)、外購(gòu)、上級(jí)單位下發(fā)，每個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)采取編碼規(guī)范、開(kāi)發(fā)語(yǔ)言、技術(shù)架構(gòu)、運(yùn)行環(huán)境、數(shù)據(jù)庫(kù)等都不盡相同，造成了各應(yīng)用系統(tǒng)之間信息交互較弱，形成一個(gè)個(gè)信息孤島，數(shù)據(jù)無(wú)法聯(lián)動(dòng)和更新，妨礙了各部門(mén)之間業(yè)務(wù)協(xié)同。原有應(yīng)用陳舊、單一，應(yīng)用效果不佳原有應(yīng)用系統(tǒng)在一定程度都存在著技術(shù)架構(gòu)落后，造成系統(tǒng)運(yùn)行效率不高，性能不穩(wěn)定等現(xiàn)象。另首先，原系統(tǒng)在搭建時(shí)未充分考慮學(xué)校實(shí)際業(yè)務(wù)需要，致使原系統(tǒng)在與當(dāng)前業(yè)務(wù)開(kāi)展模式有很大不匹配和不吻合，現(xiàn)有原系統(tǒng)中功效缺失，也有原系統(tǒng)一些功效浪費(fèi)。多重身份和密碼體系，多重登陸界面，師生使用方便性不夠現(xiàn)有校園網(wǎng)上面向全校師生訪(fǎng)問(wèn)系統(tǒng)，各自維護(hù)和管理自己用戶(hù)信息，用戶(hù)在訪(fǎng)問(wèn)不一樣系統(tǒng)時(shí)，不但需要輸入不一樣訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)址，而且還需要記憶不一樣用戶(hù)名/密碼。同時(shí)，多個(gè)系統(tǒng)存在多套訪(fǎng)問(wèn)頁(yè)面，且界面格調(diào)各異，用戶(hù)無(wú)法經(jīng)過(guò)終端界面統(tǒng)一獲取已經(jīng)有各類(lèi)信息及服務(wù)，當(dāng)各類(lèi)應(yīng)用新增和更新時(shí)也無(wú)法獲知，這些給用戶(hù)使用帶來(lái)了極大不便。業(yè)務(wù)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)和維護(hù)模式不統(tǒng)一，更新維護(hù)困難學(xué)校各應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)平臺(tái)、數(shù)據(jù)庫(kù)和運(yùn)行環(huán)境千差萬(wàn)別，沒(méi)有形成一個(gè)統(tǒng)一考慮。伴隨校園網(wǎng)上應(yīng)用和資源越來(lái)越多，應(yīng)用缺乏有效組織和管理，技術(shù)升級(jí)存在風(fēng)險(xiǎn)，從而也帶來(lái)業(yè)務(wù)系統(tǒng)維護(hù)成本不停增加問(wèn)題。現(xiàn)有應(yīng)用重管理輕服務(wù)現(xiàn)象嚴(yán)重，為師生提供信息服務(wù)不夠全方面業(yè)務(wù)部門(mén)管理信息系統(tǒng)建設(shè)過(guò)程中主要處理部門(mén)內(nèi)部流程及管理數(shù)據(jù)積累，疏忽了領(lǐng)導(dǎo)決議分析服務(wù)、師生教學(xué)服務(wù)、生活服務(wù)，與現(xiàn)在實(shí)際信息化建設(shè)需求不符合。數(shù)據(jù)資產(chǎn)利用不足，無(wú)法提供決議分析校務(wù)管理過(guò)程中產(chǎn)生大量數(shù)據(jù)沒(méi)有很好匯總和沉淀，大量主要信息面臨流失風(fēng)險(xiǎn)。數(shù)據(jù)資產(chǎn)利用存在一定問(wèn)題，無(wú)法從全局角度為領(lǐng)導(dǎo)提供有效分析和輔助決議，指導(dǎo)學(xué)校業(yè)務(wù)改進(jìn)。學(xué)校信息數(shù)據(jù)在多個(gè)應(yīng)用子系統(tǒng)里按照不一樣標(biāo)準(zhǔn)存放，這么造成從應(yīng)用系統(tǒng)取得源數(shù)據(jù)不唯一也不權(quán)威，當(dāng)部門(mén)間需要數(shù)據(jù)共享或者學(xué)校進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析時(shí)，還需要對(duì)這些源數(shù)據(jù)進(jìn)行繁瑣處理，包含截取數(shù)據(jù)字段以及按照本單位數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)源數(shù)據(jù)進(jìn)行轉(zhuǎn)換才能得到可用數(shù)據(jù)集，同時(shí)也造成學(xué)校缺乏一套標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，難以在此基礎(chǔ)上形成數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)，對(duì)學(xué)校決議進(jìn)行支持。整體需求分析業(yè)務(wù)及功效性需求整體規(guī)劃需求自頂向下頂層規(guī)劃設(shè)計(jì)需要從學(xué)院全局視角出發(fā)，站在整體高度，以信息化思維，全方面分析學(xué)院各項(xiàng)業(yè)務(wù)，建立業(yè)務(wù)模型、功效模型、數(shù)據(jù)模型、用戶(hù)模型和權(quán)限模型，并結(jié)合信息化現(xiàn)實(shí)狀況，進(jìn)行技術(shù)架構(gòu)與基礎(chǔ)保障環(huán)境規(guī)劃，進(jìn)而設(shè)計(jì)出智慧校園總體技術(shù)方案與路線(xiàn)圖。構(gòu)建學(xué)院業(yè)務(wù)全景圖需要從智慧校園應(yīng)用建設(shè)范圍和角度出發(fā)，經(jīng)過(guò)對(duì)各組織業(yè)務(wù)活動(dòng)分析，逐層細(xì)化，逐步分解提煉出來(lái)，它涵蓋了智慧化教學(xué)、智慧化科研、智慧化管理、智慧化服務(wù)等方面業(yè)務(wù)全貌，同時(shí)也是指導(dǎo)我校開(kāi)展應(yīng)用服務(wù)建設(shè)指南。構(gòu)建全局信息標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范需求學(xué)校經(jīng)過(guò)近幾年改革，各職能部門(mén)都制訂了規(guī)范流程，使工作有章可循。但在管理工作過(guò)程中，仍會(huì)發(fā)生因?yàn)槿藶樵蚨淖児ぷ髁鞒淌虑?。同時(shí)，學(xué)校雖制訂了部分編碼規(guī)范，但能夠應(yīng)用與整個(gè)校園信息化建設(shè)比較完備信息標(biāo)準(zhǔn)仍沒(méi)有建成。這種現(xiàn)象存在，給智慧校園建設(shè)連續(xù)發(fā)展帶來(lái)很多困擾，尤其給后續(xù)基礎(chǔ)支撐平臺(tái)以及應(yīng)用系統(tǒng)搭建帶來(lái)了不便，所以，信息標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)勢(shì)在必行，而且還有走在最前面。統(tǒng)一認(rèn)證及服務(wù)需求需要以認(rèn)證服務(wù)及信息安全為基礎(chǔ)，構(gòu)建統(tǒng)一用戶(hù)管理、授權(quán)管理和身份認(rèn)證體系。為學(xué)校眾多應(yīng)用系統(tǒng)提供安全、方便、穩(wěn)定統(tǒng)一授權(quán)和認(rèn)證服務(wù)，使學(xué)生、老師和學(xué)校管理人員只使用一套帳號(hào)和密碼就能夠登陸全部授權(quán)系統(tǒng)。資源梳理與統(tǒng)一規(guī)劃需要依據(jù)全局信息標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，建立學(xué)院統(tǒng)一數(shù)據(jù)交換與共享平臺(tái)，并分析各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)需求，利用可靠數(shù)據(jù)交換技術(shù)實(shí)現(xiàn)各應(yīng)用系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)共享便利性，徹底打破“信息孤島”頑癥，實(shí)現(xiàn)各業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)共享，確保數(shù)據(jù)一致性；建立校級(jí)數(shù)據(jù)安全保障機(jī)制。業(yè)務(wù)及功效貼合實(shí)際需求智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程和功效需貼合中職學(xué)院實(shí)際需要，能夠真正處理師生用戶(hù)在教學(xué)、管理、科研、學(xué)習(xí)中痛點(diǎn)、難點(diǎn)，能夠真正提升教學(xué)、管理效率?？绮块T(mén)業(yè)務(wù)協(xié)同需求學(xué)校在早期信息化建設(shè)過(guò)程，缺乏統(tǒng)一規(guī)劃。建成應(yīng)用系統(tǒng)僅限于部門(mén)內(nèi)部使用，業(yè)務(wù)無(wú)法實(shí)現(xiàn)聯(lián)動(dòng)，各部門(mén)之間工作無(wú)法實(shí)現(xiàn)協(xié)同。智慧校園需建設(shè)面向教學(xué)、人力、科研、辦公服務(wù)、生活管理服務(wù)業(yè)務(wù)，建立一批面向?qū)W生、教職員工、管理人員、校領(lǐng)導(dǎo)、校友等以人為中心一體化服務(wù)，一批面向?qū)W校教學(xué)、科研、辦公管理、校園生活管理和服務(wù)等應(yīng)用業(yè)務(wù)和數(shù)字資源服務(wù)等以業(yè)務(wù)為中心一體化服務(wù)。建立校內(nèi)有機(jī)業(yè)務(wù)協(xié)作關(guān)系，全方面支持各種部門(mén)業(yè)務(wù)、部門(mén)間協(xié)作業(yè)務(wù)和學(xué)校全局性業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)和未來(lái)改變，真正實(shí)現(xiàn)校內(nèi)主要業(yè)務(wù)部門(mén)工作協(xié)作和業(yè)務(wù)聯(lián)動(dòng)，能夠?qū)W(xué)校內(nèi)各種業(yè)務(wù)流程穿接起來(lái)，實(shí)現(xiàn)各種應(yīng)用系統(tǒng)互聯(lián)互通，比如能夠支持學(xué)生從迎新、校內(nèi)學(xué)習(xí)生活直至畢業(yè)離校全過(guò)程、支持教師從招聘、入校報(bào)到、在校工作、從事科研教學(xué)、直至離校退休全生命周期管理。學(xué)校需要進(jìn)行一體化系統(tǒng)建設(shè)。經(jīng)過(guò)它建設(shè)，不停完善中職學(xué)院學(xué)生工作體系、教師工作體系、管理人員工作體系、領(lǐng)導(dǎo)工作體系，為智慧校園各類(lèi)用戶(hù)提供更為高效、便捷服務(wù)，提升各部門(mén)服務(wù)效率和服務(wù)質(zhì)量。在一體化服務(wù)建設(shè)基礎(chǔ)上，深入深化應(yīng)用，擴(kuò)展信息服務(wù)范圍，延長(zhǎng)服務(wù)周期，整合各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)服務(wù)和各部門(mén)信息化資源，實(shí)現(xiàn)智慧校園業(yè)務(wù)全方面、完整、便捷、人性化。一站式服務(wù)需求智慧校園全局應(yīng)用一站式服務(wù)是以“用戶(hù)為主體、數(shù)據(jù)共享，資源匯聚和服務(wù)公布”為目標(biāo)來(lái)構(gòu)建信息服務(wù)統(tǒng)一窗口、應(yīng)用整合集成化環(huán)境。其繼承傳統(tǒng)門(mén)戶(hù)服務(wù)能力，處理各新建應(yīng)用本身單點(diǎn)登錄；提供用戶(hù)個(gè)性化服務(wù)特點(diǎn)；滿(mǎn)足真正意義互動(dòng)操作服務(wù)；拓展門(mén)戶(hù)對(duì)資源信息發(fā)覺(jué)、匯聚和整合，實(shí)現(xiàn)對(duì)多元化、個(gè)性化、智能化信息管理和知識(shí)服務(wù)。移動(dòng)服務(wù)設(shè)計(jì)需求智慧校園建設(shè)目標(biāo)是充分利用各種先進(jìn)技術(shù)伎倆，打造全新數(shù)字化校園生活，使廣大師生和領(lǐng)導(dǎo)感受全方位高層次服務(wù)體驗(yàn)，辦公不再拘泥于時(shí)間、空間、地點(diǎn)。伴隨時(shí)代改變，4G、WIFI等無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)普及，PC端智慧校園處理方案已經(jīng)不能滿(mǎn)足廣大教職員工及學(xué)生群體需求，將智慧校園擴(kuò)展到移動(dòng)終端設(shè)備需求日益壯大。新建應(yīng)用，提升關(guān)鍵業(yè)務(wù)管理效率需求學(xué)?，F(xiàn)在已經(jīng)有應(yīng)用單一，覆蓋面窄、受眾用戶(hù)小，很多關(guān)鍵業(yè)務(wù)還是經(jīng)過(guò)傳統(tǒng)手工方式進(jìn)行管理，效率低下。本期智慧校園建設(shè)應(yīng)梳理各關(guān)鍵部們需求，借助信息化伎倆，以應(yīng)用系統(tǒng)模式，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)線(xiàn)下業(yè)務(wù)向線(xiàn)上業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)變。新建一批關(guān)鍵應(yīng)用能夠幫助業(yè)務(wù)部門(mén)精細(xì)化管理，并有效提升工作效率。保護(hù)原有發(fā)展新建和創(chuàng)新未來(lái)需求智慧校園建設(shè)應(yīng)面向保護(hù)、發(fā)展、以及創(chuàng)新等方面來(lái)開(kāi)展。必須繼承原有基礎(chǔ)，保護(hù)過(guò)去投資、現(xiàn)有投資和未來(lái)投資。新建應(yīng)用服務(wù)實(shí)施關(guān)鍵在于怎樣實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一資源共享，怎樣促成實(shí)際需求和服務(wù)模式有效結(jié)合，建設(shè)與整體應(yīng)用融合。為了取得更佳總體用戶(hù)服務(wù)和應(yīng)用成效，幫助業(yè)務(wù)部門(mén)梳理業(yè)務(wù)流瓶頸，指導(dǎo)其業(yè)務(wù)建設(shè)重點(diǎn)；采取成熟、有針對(duì)性建設(shè)，突出關(guān)鍵部門(mén)和關(guān)鍵業(yè)務(wù)效益；遵照統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì)，分布實(shí)施建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，首先防止項(xiàng)目建設(shè)走彎路、實(shí)施周期計(jì)劃難執(zhí)行，業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)松耦合以及決議力度弱等問(wèn)題；另首先為未來(lái)建設(shè)奠定基礎(chǔ)平臺(tái)、培養(yǎng)優(yōu)異建設(shè)團(tuán)體和積累成功建設(shè)和管理經(jīng)驗(yàn)。非功效性需求穩(wěn)定性和可靠性需求智慧校園建設(shè)需要具備足夠穩(wěn)定性和可靠性需求，確保系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)行和大并發(fā)訪(fǎng)問(wèn)需要。智慧校園安全體系需構(gòu)建全方位信息安全體系，保障智慧校園信息訪(fǎng)問(wèn)和使用安全性?？茖W(xué)項(xiàng)目管理和制度建設(shè)需求需要以科學(xué)項(xiàng)目管理和制度建設(shè)作為支撐，建成項(xiàng)目管理和質(zhì)量監(jiān)控體系，促進(jìn)系統(tǒng)建設(shè)、運(yùn)行維護(hù)、數(shù)據(jù)管理規(guī)范化和規(guī)程化。項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃建設(shè)目標(biāo)中職學(xué)院智慧校園建設(shè)以“云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)”等技術(shù)伎倆，支撐“數(shù)據(jù)、服務(wù)、感知”等關(guān)鍵目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，詳細(xì)以下：搭建“智慧型”校園環(huán)境，為信息化建設(shè)提供安全穩(wěn)定高效運(yùn)行環(huán)境以基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)為關(guān)鍵，構(gòu)建中職學(xué)院高可用性、高安全性、創(chuàng)新型、感知型、綠色環(huán)境保護(hù)型智慧型校園環(huán)境。提升有線(xiàn)無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)能力，完成多個(gè)智能終端接入自適應(yīng)；整合虛擬化、云計(jì)算等技術(shù)，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效、綠色環(huán)境保護(hù)新一代校園網(wǎng)絡(luò)中心，降低建設(shè)成本，提升資源利用率。搭建“數(shù)據(jù)中心”，提供高質(zhì)量信息、資源存放和可連續(xù)積累過(guò)程IT系統(tǒng)中最有價(jià)值、最有待發(fā)掘?qū)毑厥欠e累數(shù)據(jù)。從沉淀數(shù)據(jù)中發(fā)覺(jué)有價(jià)值信息，這才是信息系統(tǒng)真正意義表現(xiàn)，而這方面可拓展空間幾乎是不可限量。從管理角度來(lái)看，怎樣充分利用信息系統(tǒng)中數(shù)據(jù)，是IT建設(shè)與實(shí)施之后最主要工作，也是長(zhǎng)久工作。實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資源深度開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，其建起是能夠建立安全、穩(wěn)定、有效、高質(zhì)量、可連續(xù)數(shù)據(jù)存取與管理機(jī)制。所以，在學(xué)校高度進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，建立“數(shù)據(jù)中心”，以對(duì)各類(lèi)數(shù)據(jù)、信息、資源進(jìn)行統(tǒng)一存放設(shè)計(jì)，才能滿(mǎn)足上層業(yè)務(wù)不停變革需求。經(jīng)過(guò)校內(nèi)信息標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，指導(dǎo)校內(nèi)信息化建設(shè)，為學(xué)校信息化長(zhǎng)久發(fā)展奠定基礎(chǔ)；數(shù)據(jù)中心建設(shè)也會(huì)加強(qiáng)不一樣管理系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)交換和共享力度，防止數(shù)據(jù)重復(fù)維護(hù)，提升學(xué)校整體工作效率。經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)中心建設(shè)，提升學(xué)校數(shù)據(jù)整體質(zhì)量，為領(lǐng)導(dǎo)更準(zhǔn)確決議提供數(shù)據(jù)支撐。搭建“應(yīng)用中心”，以跨業(yè)務(wù)域管理平臺(tái)為支撐，面向師生提供全生命周期、一站式服務(wù)平臺(tái)，面向校領(lǐng)導(dǎo)提供輔助決議分析平臺(tái)，全方面支撐學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略此處服務(wù)為廣義服務(wù)，其內(nèi)涵有三：a) 面向行政人員管理過(guò)程；b) 面向師生業(yè)務(wù)服務(wù)；c) 面向各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)決議支持。搭建“感知中心”，提供豐富化、多媒介、多渠道、多形式應(yīng)用服務(wù)，讓師生用戶(hù)隨時(shí)隨地、方便獲取服務(wù)與支持a) 服務(wù)內(nèi)容全方面化；b) 服務(wù)內(nèi)容多樣化；c) 內(nèi)容組織合理化；d) 服務(wù)獲取方式多樣化；e) 服務(wù)媒介多樣化；f) 服務(wù)形式多樣化。建立完善支撐保障體系，規(guī)范智慧校園建設(shè)過(guò)程，支撐學(xué)校信息化建設(shè)可連續(xù)發(fā)展建立完善工作體系和管理機(jī)制，落實(shí)智慧校園各項(xiàng)目包括工作組織體系，提升信息化建設(shè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力；完善信息化經(jīng)費(fèi)預(yù)算機(jī)制，加強(qiáng)信息化建設(shè)經(jīng)費(fèi)連續(xù)投入能力，保障信息化建設(shè)可連續(xù)發(fā)展；建立一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、業(yè)務(wù)精湛、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于貢獻(xiàn)信息化工作隊(duì)伍，為信息化建設(shè)提供人才保障；健全運(yùn)維保障機(jī)制，規(guī)范運(yùn)維服務(wù)伎倆，梳理服務(wù)響應(yīng)流程，提升信息化服務(wù)質(zhì)量；完善運(yùn)維服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)，提升服務(wù)品質(zhì)，保障安全運(yùn)行。指導(dǎo)思想與標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成與職業(yè)技能提升標(biāo)準(zhǔn)智慧校園基礎(chǔ)設(shè)施、應(yīng)用服務(wù)和數(shù)字資源建設(shè)，應(yīng)遵照職業(yè)教育規(guī)律，強(qiáng)調(diào)和突出中職學(xué)院特色，著力于職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成和職業(yè)技能提升，努力探求和構(gòu)建適合中職學(xué)院智慧校園教學(xué)模式、管理模式以及服務(wù)模式。技術(shù)系統(tǒng)和組織體系協(xié)調(diào)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)智慧校園建設(shè)要依據(jù)學(xué)校整體發(fā)展戰(zhàn)略和信息化環(huán)境下業(yè)務(wù)需求，進(jìn)行技術(shù)系統(tǒng)頂層設(shè)計(jì)，規(guī)劃并改造組織結(jié)構(gòu)與體系，包含組織機(jī)構(gòu)、政策規(guī)范、管理機(jī)制和人員發(fā)展，使技術(shù)系統(tǒng)和組織體系相互匹配、協(xié)同推進(jìn)。以應(yīng)用為導(dǎo)向標(biāo)準(zhǔn)智慧校園建設(shè)要一直堅(jiān)持以應(yīng)用為導(dǎo)向，表現(xiàn)在：規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)依照業(yè)務(wù)需求確定軟件系統(tǒng)要求，依照軟件系統(tǒng)要求確定硬件系統(tǒng)配置；面向業(yè)務(wù)應(yīng)用，構(gòu)建技術(shù)系統(tǒng)和組織體系，推進(jìn)智慧校園有效應(yīng)用；以應(yīng)用效果作為智慧校園建設(shè)評(píng)價(jià)目標(biāo)。統(tǒng)一規(guī)劃、分步實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一規(guī)劃不但要考慮構(gòu)建哪些技術(shù)系統(tǒng)，更主要是要制訂統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，尋求系統(tǒng)整合方案。要確定有限目標(biāo)，分步驟實(shí)施，考慮不一樣建設(shè)項(xiàng)目標(biāo)需求和業(yè)務(wù)流程特點(diǎn)，制訂合理分步實(shí)施計(jì)劃。承前與啟后相結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)既要著眼于新系統(tǒng)建設(shè)，也要關(guān)注已經(jīng)有系統(tǒng)利用和整合，更要重視技術(shù)系統(tǒng)可連續(xù)發(fā)展。校內(nèi)機(jī)構(gòu)職責(zé)明確與協(xié)同工作相結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用服務(wù)需求分析和業(yè)務(wù)流程應(yīng)由主管業(yè)務(wù)部門(mén)主導(dǎo)，同時(shí)要考慮校內(nèi)不一樣機(jī)構(gòu)之間及其與外部機(jī)構(gòu)協(xié)調(diào)運(yùn)作關(guān)系。技術(shù)先進(jìn)性和成熟性并重標(biāo)準(zhǔn)智慧校園建設(shè)應(yīng)考慮技術(shù)系統(tǒng)持久性、擴(kuò)展性和兼容性，選取先進(jìn)成熟技術(shù)。共性與個(gè)性相結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)既要遵照職業(yè)院校智慧校園建設(shè)與應(yīng)用共性規(guī)律，也要考慮中職學(xué)院差異性，以及中職學(xué)院個(gè)性化特點(diǎn)。建設(shè)內(nèi)容規(guī)劃規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)支撐平臺(tái)先行 1) IT基礎(chǔ)設(shè)施平臺(tái)是支撐智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)所必需運(yùn)行環(huán)境，是首先需要建設(shè)內(nèi)容，不過(guò)要遵照實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)，IT設(shè)備發(fā)展很快，更新很快，不要片面追求全而新；2) 應(yīng)用基礎(chǔ)平臺(tái)是支撐智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)作為有機(jī)整體運(yùn)行集成環(huán)境，以應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)進(jìn)度為參考，按照支撐平臺(tái)作用域來(lái)劃分建設(shè)階段?；A(chǔ)應(yīng)用先行1) 智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)存在權(quán)威數(shù)據(jù)依存關(guān)系，應(yīng)首先建設(shè)產(chǎn)生受依賴(lài)度高權(quán)威數(shù)據(jù)基礎(chǔ)應(yīng)用和基礎(chǔ)模塊；2) 智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)存在流程步驟依存關(guān)系，應(yīng)首先建設(shè)受依賴(lài)度高基礎(chǔ)應(yīng)用和基礎(chǔ)模塊。高服務(wù)價(jià)值功效先行1) 智慧校園快速表現(xiàn)建設(shè)效果是全校師生一致訴求，高服務(wù)價(jià)值功效能夠在更廣范圍內(nèi)快速見(jiàn)效，學(xué)校主要用戶(hù)只有取得一定感性認(rèn)識(shí)和良好體驗(yàn)后，才能擁有不停熱情投入到更深一步信息化建設(shè)中；2) 快速見(jiàn)效能夠堅(jiān)定學(xué)校決議層對(duì)智慧校園建設(shè)信心，才能為更深一步信息化建設(shè)提供人力、物力、財(cái)力保障。高成熟度功效先行1) 高成熟度產(chǎn)品功效能夠快速貼適用戶(hù)需求，保障智慧校園建設(shè)結(jié)果；2) 高成熟度服務(wù)與管理模式能夠穩(wěn)定系統(tǒng)架構(gòu)，推進(jìn)項(xiàng)目進(jìn)度。投資匹配1) 智慧校園建設(shè)既要符合信息化建設(shè)客觀(guān)規(guī)律，同時(shí)也需要符合學(xué)校本身發(fā)展要求，包含人力、物力、財(cái)力階段性匹配；2) 適度投資分期，能夠最大化地降低風(fēng)險(xiǎn)，并尋求匹配處理方案。內(nèi)容規(guī)劃序號(hào)系統(tǒng)名稱(chēng)數(shù)量備注一期建設(shè)內(nèi)容（.12—.5）1、應(yīng)用支撐平臺(tái)1.1《中職學(xué)院信息標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范》1套新建1.2ROD統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)1套新建、整合1.3ROD統(tǒng)一門(mén)戶(hù)平臺(tái)1套新建、整合1.4內(nèi)容管理系統(tǒng)1套新建、整合1.5ROD數(shù)據(jù)交換平臺(tái)1套新建、整合2、應(yīng)用系統(tǒng)軟件2.1招生就業(yè)管理系統(tǒng)1套新建、整合2.2迎新管理系統(tǒng)1套新建、整合2.3ROD學(xué)生管理系統(tǒng)1套新建、整合2.4ROD教務(wù)教學(xué)管理系統(tǒng)1套新建、整合2.5ROD教學(xué)資源管理平臺(tái)1套新建、整合2.6辦公自動(dòng)化（OA）系統(tǒng)1套新建、整合2.7圖書(shū)館管理系統(tǒng)1套新建、整合3、原有應(yīng)用系統(tǒng)整合3.1原有應(yīng)用系統(tǒng)整合（認(rèn)證、應(yīng)用公布、數(shù)據(jù)）若干待調(diào)研后確認(rèn)需要整合系統(tǒng)，現(xiàn)在暫不詳二期建設(shè)內(nèi)容（.6—.12）1、應(yīng)用支撐平臺(tái)1.1云平臺(tái)（虛擬化軟件、云管理平臺(tái)）1套新建、整合1.2移動(dòng)校園平臺(tái)1套新建、整合2、應(yīng)用系統(tǒng)軟件2.1人事管理平臺(tái)1套新建、整合2.2綜合實(shí)訓(xùn)管理平臺(tái)1套新建、整合2.3頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)1套新建、整合2.4校企管理系統(tǒng)1套新建、整合2.5精品課程制作平臺(tái)1套新建、整合2.6在線(xiàn)學(xué)習(xí)系統(tǒng)1套新建、整合2.7在線(xiàn)考試1套新建、整合2.8統(tǒng)一報(bào)表平臺(tái)1套新建、整合2.9決議分析平臺(tái)1套新建、整合2.103D虛擬校園1套新建、整合項(xiàng)目總體設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念1、智慧校園要與學(xué)校職業(yè)教育理念相匹配，應(yīng)用系統(tǒng)與業(yè)務(wù)匹配度、利用率要高，重視為教職員、學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)，為決議者提供有力數(shù)據(jù)支撐。2、加強(qiáng)智慧校園建設(shè)，提升部門(mén)服務(wù)創(chuàng)新理念，大力推行工作流程標(biāo)準(zhǔn)化、創(chuàng)新化，提升教職員業(yè)務(wù)技能和素質(zhì)，為學(xué)生、家長(zhǎng)提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)，塑造中職學(xué)院新形象。3、以家長(zhǎng)、學(xué)生及用人單位為中心，為家長(zhǎng)、學(xué)生及用人單位設(shè)計(jì)多個(gè)創(chuàng)新服務(wù)及體驗(yàn)，提供親切和及時(shí)服務(wù)。為家長(zhǎng)、學(xué)生、用人單位和社會(huì)提供一個(gè)即時(shí)了解中職學(xué)院教學(xué)、生活等全方位信息窗口和互動(dòng)渠道。4、經(jīng)過(guò)將信息技術(shù)有效地融合于職業(yè)教育教學(xué)過(guò)程來(lái)營(yíng)造一個(gè)信息化教學(xué)環(huán)境，表現(xiàn)出對(duì)職業(yè)教育信息技術(shù)支撐作用。設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)智慧校園建設(shè)信息標(biāo)準(zhǔn)完全遵照以下標(biāo)準(zhǔn)，主要包含：《國(guó)家經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范》、《標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則-信息分類(lèi)編碼要求》(國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB7026-86)，教育部公布教育管理信息（系列）標(biāo)準(zhǔn)《教育管理基礎(chǔ)代碼》、《教育管理基礎(chǔ)信息》、《教育行政管理信息》、《教育統(tǒng)計(jì)信息》以及《中職學(xué)校管理信息》等。教育信息化技術(shù)規(guī)范包含教育信息化技術(shù)規(guī)范、網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)規(guī)范、教育和訓(xùn)練技術(shù)規(guī)范、計(jì)算機(jī)化訓(xùn)練規(guī)范、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)規(guī)范、智能授導(dǎo)和元數(shù)據(jù)規(guī)范等。軟件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)規(guī)范軟件工程方法在軟件設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)過(guò)程中，利用新一代軟件工程開(kāi)發(fā)方法（RationalUnifiedProcess）表現(xiàn)迭代式增量開(kāi)發(fā)、使用模型驅(qū)動(dòng)、以軟件體系結(jié)構(gòu)為關(guān)鍵三個(gè)鮮明特征。軟件設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)：信息技術(shù)互聯(lián)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)（ISO/IEC11801-），以及與其等同國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。軟件開(kāi)發(fā)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)：GB/T9385-計(jì)算機(jī)軟件需求規(guī)格說(shuō)明規(guī)范GB/T9386-計(jì)算機(jī)軟件測(cè)試文檔編制規(guī)范GB/T14394-計(jì)算機(jī)軟件可靠性和可維護(hù)性管理GB/T15532-計(jì)算機(jī)軟件測(cè)試規(guī)范GB/T8566-信息技術(shù)軟件生存周期過(guò)程GB/T8567-計(jì)算機(jī)軟件文檔編制規(guī)范GB/T11457-信息技術(shù)軟件工程術(shù)語(yǔ)GB/T16260.1-軟件工程產(chǎn)品質(zhì)量第1部分:質(zhì)量模型GB/T16260.2-軟件工程產(chǎn)品質(zhì)量第2部分:外部度量GB/T16260.3-軟件工程產(chǎn)品質(zhì)量第3部分:內(nèi)部度量GB/T16260.4-軟件工程產(chǎn)品質(zhì)量第4部分:使用質(zhì)量度量GB/T16680-1996軟件文檔管理指南GB/T16896.1-高電壓沖擊測(cè)量?jī)x器和軟件第一部分:對(duì)儀器要求GB/T17544-1998信息技術(shù)軟件包質(zhì)量要求和測(cè)試GB/T18221-信息技術(shù)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言、環(huán)境與系統(tǒng)軟件接口獨(dú)立于語(yǔ)言數(shù)據(jù)類(lèi)型GB/T18491.1-信息技術(shù)軟件測(cè)量功效規(guī)模測(cè)量第1部分:概念定義GB/T18492-信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件完整性級(jí)別GB/Z18493-信息技術(shù)軟件生存周期過(guò)程指南GB/T18726-當(dāng)代設(shè)計(jì)工程集成技術(shù)軟件接口規(guī)范GB/T18905.1-軟件工程產(chǎn)品評(píng)價(jià)第1部分:概述GB/T18905.2-軟件工程產(chǎn)品評(píng)價(jià)第2部分:策劃和管理GB/T18905.3-軟件工程產(chǎn)品評(píng)價(jià)第3部分:開(kāi)發(fā)者用過(guò)程GB/T18905.4-軟件工程產(chǎn)品評(píng)價(jià)第4部分:需方用過(guò)程GB/T18905.5-軟件工程產(chǎn)品評(píng)價(jià)第5部分:評(píng)價(jià)者用過(guò)程GB/T18905.6-軟件工程產(chǎn)品評(píng)價(jià)第6部分:評(píng)價(jià)模塊文檔編制GB/Z18914-信息技術(shù)軟件工程CASE工具采取指南GB/T19003-軟件工程GB/T19001-應(yīng)用于計(jì)算機(jī)軟件指南GB/T19668.5-信息化工程監(jiān)理規(guī)范第5部分:軟件工程監(jiān)理規(guī)范GB/Z6-軟件工程軟件生存周期過(guò)程用于項(xiàng)目管理指南GB/T7-信息技術(shù)軟件維護(hù)GB/T8-信息技術(shù)軟件生存周期過(guò)程配置管理GB/T20916-漢字辦公軟件文檔格式規(guī)范GB/T20917-軟件工程軟件測(cè)量過(guò)程GB/T20918-信息技術(shù)軟件生存周期過(guò)程風(fēng)險(xiǎn)管理GB/T21026-漢字辦公軟件應(yīng)用編程接口規(guī)范行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：信息行業(yè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)HB6464-1990 軟件開(kāi)發(fā)規(guī)范 HB6465-1990軟件文檔編制規(guī)范 HB6466-1990軟件質(zhì)量確保計(jì)劃編制要求 HB6467-1990軟件配置管理計(jì)劃編制要求 HB6468-1990軟件需求分析階段基本要求 HB6469-1990軟件需求規(guī)格說(shuō)明編制要求 HB6698-1993軟件工具評(píng)價(jià)與選擇分類(lèi)特征體系 HB/Z177-1990軟件項(xiàng)目管理基本要求 HB/Z178-1990軟件驗(yàn)收基本要求 HB/Z179-1990軟件維護(hù)基本要求 HB/Z180-1990軟件質(zhì)量特征與評(píng)價(jià)方法 HB/Z182-1990狀態(tài)機(jī)軟件開(kāi)發(fā)方法 SJ20778-軟件開(kāi)發(fā)與文檔編制 SJ20823-信息技術(shù)軟件生存周期過(guò)程配置管理 SJ/T10367-1993計(jì)算機(jī)過(guò)程控制軟件開(kāi)發(fā)規(guī)程 SJ/T11234-軟件過(guò)程能力評(píng)定模型 SJ/T11235-軟件能力成熟度模型 總體架構(gòu)設(shè)計(jì)三層（N層）分布式架構(gòu)：分層從邏輯上將子系統(tǒng)劃分成許多集合，而層間關(guān)系形成要遵照一定規(guī)則。經(jīng)過(guò)分層，能夠限制子系統(tǒng)間依賴(lài)關(guān)系，使系統(tǒng)以更渙散方式耦合，從而更易于建設(shè)、維護(hù)和升級(jí)。平臺(tái)主要業(yè)務(wù)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)中將采取經(jīng)典三層（N層）體系結(jié)構(gòu)，將中職學(xué)院智慧校園平臺(tái)分為門(mén)戶(hù)訪(fǎng)問(wèn)層、應(yīng)用服務(wù)層、信息資源層、校園網(wǎng)絡(luò)層和基礎(chǔ)設(shè)施層。從建設(shè)角度講，經(jīng)過(guò)這些層次劃分，使得系統(tǒng)開(kāi)發(fā)人員分工愈加明確，負(fù)責(zé)每個(gè)層面技術(shù)人員只需要掌握相關(guān)技術(shù)和接口，而無(wú)須掌握全部技術(shù)，降低了開(kāi)發(fā)人員技術(shù)難度；對(duì)業(yè)務(wù)人員來(lái)講，只需要把注意力集中在業(yè)務(wù)邏輯實(shí)現(xiàn)上，并能夠經(jīng)過(guò)管理和配置方式來(lái)適應(yīng)未來(lái)業(yè)務(wù)一定程度上發(fā)展改變。從上圖能夠看出，中職學(xué)院智慧校園平臺(tái)從邏輯上劃分為以下功效層次，包含：門(mén)戶(hù)層、應(yīng)用層、資源層、數(shù)據(jù)層、基礎(chǔ)設(shè)施層。門(mén)戶(hù)層門(mén)戶(hù)展現(xiàn)層，描述了系統(tǒng)涉眾，可經(jīng)過(guò)統(tǒng)一一站式門(mén)戶(hù)，訪(fǎng)問(wèn)中職學(xué)院智慧校園平臺(tái)全部業(yè)務(wù)功效。門(mén)戶(hù)作為整個(gè)系統(tǒng)信息存放與展示中心，把中職學(xué)院各種應(yīng)用系統(tǒng)、數(shù)據(jù)資源和互聯(lián)網(wǎng)資源集成到統(tǒng)一信息平臺(tái)之上，依照每個(gè)用戶(hù)使用特點(diǎn)和角色不一樣，形成個(gè)性化應(yīng)用界面。一站式門(mén)戶(hù)中為用戶(hù)提供了多個(gè)訪(fǎng)問(wèn)系統(tǒng)渠道：多個(gè)形式瀏覽器客戶(hù)端、郵件、短信；為用戶(hù)提供統(tǒng)一身份認(rèn)證及訪(fǎng)問(wèn)多個(gè)系統(tǒng)單點(diǎn)登陸。同時(shí)為用戶(hù)提供個(gè)性化網(wǎng)站定制等。在門(mén)戶(hù)中，依照應(yīng)用特征，又分成了內(nèi)部用戶(hù)門(mén)戶(hù)和公共用戶(hù)門(mén)戶(hù)。內(nèi)部用戶(hù)門(mén)戶(hù)是既是教職員工辦公平臺(tái)，也是學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)、合作企業(yè)互動(dòng)平臺(tái)。經(jīng)過(guò)注冊(cè)用戶(hù)門(mén)戶(hù)實(shí)現(xiàn)全部應(yīng)用系統(tǒng)集成，同時(shí)依照權(quán)限設(shè)置滿(mǎn)足不一樣用戶(hù)需求。公共用戶(hù)門(mén)戶(hù)是中職學(xué)院對(duì)外宣傳、服務(wù)窗口，經(jīng)過(guò)此門(mén)戶(hù)為公眾提供各種信息、服務(wù)。應(yīng)用層應(yīng)用層，為實(shí)現(xiàn)中職學(xué)院智慧校園平臺(tái)提供支持。在應(yīng)用功效組織上，依照中職學(xué)院業(yè)務(wù)特點(diǎn)，將中職學(xué)院智慧校園應(yīng)用服務(wù)分成了數(shù)字化教學(xué)、數(shù)字化教科研、數(shù)字化管理、數(shù)字化公共服務(wù)、數(shù)字化文化生活和數(shù)字化社會(huì)服務(wù)六大塊。資源層智慧校園平臺(tái)信息資源按照需求分析信息分類(lèi)可分成：通用教學(xué)資源、仿真實(shí)訓(xùn)資源、數(shù)字場(chǎng)館和數(shù)字圖書(shū)館，對(duì)與后續(xù)新增資源類(lèi)型都可無(wú)縫接入。數(shù)據(jù)層智慧校園數(shù)據(jù)層依照教育部最新數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，搭建一個(gè)面向應(yīng)用、安全可靠、操作便捷、技術(shù)先進(jìn)、規(guī)范統(tǒng)一、靈活可擴(kuò)展數(shù)據(jù)平臺(tái)，為學(xué)校未來(lái)數(shù)據(jù)建設(shè)打下良好基礎(chǔ)，同時(shí)也為校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行綜合查詢(xún)和決議分析提供所需數(shù)據(jù)信息?；A(chǔ)設(shè)施層基礎(chǔ)設(shè)施層是智慧校園建設(shè)和運(yùn)行基礎(chǔ)，主要包含綜合布線(xiàn)系統(tǒng)、綜合管網(wǎng)弱電系統(tǒng)、園區(qū)骨干匯聚接入及無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、服務(wù)器主機(jī)、存放、安全系統(tǒng)等基礎(chǔ)硬件設(shè)備。除此之外，由數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)、應(yīng)用服務(wù)器、目錄服務(wù)器等組成智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)匯聚、運(yùn)行支撐環(huán)境也屬于基礎(chǔ)設(shè)施范圍。擴(kuò)展接口設(shè)計(jì)智慧校園平臺(tái)包含了職業(yè)院校大部分業(yè)務(wù)部門(mén)業(yè)務(wù)，而且包括業(yè)務(wù)系統(tǒng)較多，所以在設(shè)計(jì)上必須考慮到系統(tǒng)間接口，如：學(xué)生信息、教職員信息、學(xué)生成績(jī)信息等，在多個(gè)系統(tǒng)中都有包括。同時(shí)，還需考慮與現(xiàn)有系統(tǒng)、其余未來(lái)擴(kuò)展業(yè)務(wù)及與上級(jí)主管單位應(yīng)用對(duì)接預(yù)留接口。關(guān)鍵技術(shù)路線(xiàn)智慧校園建設(shè)應(yīng)采取當(dāng)前市場(chǎng)最先進(jìn)、主流技術(shù)，包含但不限于SOA、面向?qū)ο蠼M件技術(shù)、WebService、工作流技術(shù)、J2EE技術(shù)、流媒體、分布式、LDAP、CAS、Birt。面向服務(wù)集成SOA面向服務(wù)技術(shù)架構(gòu)（SOA，Service-OrientedArchitecture）是當(dāng)今技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，其松耦合特點(diǎn)，尤其適合于智慧校園平臺(tái)當(dāng)前以及今后需要，為此將采取SOA技術(shù)完成中職學(xué)院智慧校園分析與設(shè)計(jì)，確保系統(tǒng)靈活性、可擴(kuò)展性和良好維護(hù)性。面向?qū)ο蠼M件技術(shù)面向?qū)ο蠼M件技術(shù)是一個(gè)完全獨(dú)立于硬件和操作系統(tǒng)開(kāi)發(fā)環(huán)境，著重于開(kāi)發(fā)組成應(yīng)用程序“業(yè)務(wù)對(duì)象”可重復(fù)使用組件，實(shí)現(xiàn)軟件“即插即用”。能夠加強(qiáng)中職學(xué)院智慧校園平臺(tái)可操作性、可擴(kuò)展性、語(yǔ)言獨(dú)立性和跨平臺(tái)操作能力。WebServiceWebService技術(shù)主要包含可信簡(jiǎn)單對(duì)象訪(fǎng)問(wèn)控制協(xié)議SOAP（SimpleObjectAccessProtocol）、可信Web服務(wù)描述語(yǔ)言WSDL（WebServiceDescriptionLanguage）和可信統(tǒng)一描述、發(fā)覺(jué)集成協(xié)議UDDI（UniversalDescription，DiscoveryIntegration）。WebService體系框架包含以下部分：可信WebService運(yùn)行環(huán)境：提供可信WebService運(yùn)行管理機(jī)制；面向智慧校園門(mén)戶(hù)信息平臺(tái)UDDI注冊(cè)表和系統(tǒng)可信WebService安全管理服務(wù)。工作流技術(shù)將工作流技術(shù)與智慧校園進(jìn)行融合，實(shí)現(xiàn)服務(wù)框架下詳細(xì)應(yīng)用系統(tǒng)中各個(gè)職能部門(mén)之間聯(lián)辦互開(kāi)工作，將信任服務(wù)、授權(quán)服務(wù)和工作流等業(yè)務(wù)流程有機(jī)融合緊密結(jié)合在一起，組成安全工作流業(yè)務(wù)系統(tǒng)，為不一樣業(yè)務(wù)系統(tǒng)集成提供實(shí)現(xiàn)技術(shù)伎倆。J2EE技術(shù)J2EE是Java2platformEnterpriseEdition縮寫(xiě)，J2EE是企業(yè)應(yīng)用開(kāi)發(fā)平臺(tái)，適適用于創(chuàng)建服務(wù)器應(yīng)用程序和服務(wù)。J2EE主要目標(biāo)是：經(jīng)過(guò)把在企業(yè)級(jí)開(kāi)發(fā)中最基本而又顯得零碎，低層次語(yǔ)義（如連接池和各種事務(wù)）封裝到一個(gè)基于包容器（Container）體系結(jié)構(gòu)中，而使得開(kāi)發(fā)者專(zhuān)注于業(yè)務(wù)邏輯處理過(guò)程中。這也正是J2EE優(yōu)勢(shì)所在。J2EE技術(shù)能夠在Internet基礎(chǔ)上構(gòu)架多層企業(yè)應(yīng)用，能夠支持分布式企業(yè)應(yīng)用模型，能夠提供可擴(kuò)展，模塊化組件開(kāi)發(fā)模式及組件裝配技術(shù)?；贘2EE企業(yè)應(yīng)用能夠方便快捷地布署到任意J2EE平臺(tái)產(chǎn)品之上，從而實(shí)現(xiàn)“一次開(kāi)發(fā)、處處可用”理想目標(biāo)。下列圖是J2EE標(biāo)準(zhǔn)組件及其相互關(guān)系示意圖：J2EE組件按功效可劃分為：ApplicationComponents、Webcomponents、DatabaseAccess三大類(lèi)，分別負(fù)責(zé)企業(yè)應(yīng)用、Web應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫(kù)操作。下列圖是J2EE組件分類(lèi)及標(biāo)準(zhǔn)。J2EE中提供了分布式計(jì)算環(huán)境中組件需要全部服務(wù)，比如組件生命周期管理、數(shù)據(jù)庫(kù)連接管理、分布式事務(wù)支持、組件命名服務(wù)等等，能夠提供程序愈加高效地運(yùn)行于應(yīng)用服務(wù)器中，支持多個(gè)客戶(hù)端訪(fǎng)問(wèn)?；贘2EE分布式計(jì)算技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)以下三個(gè)目標(biāo)：集成性：集成性主要反應(yīng)在對(duì)應(yīng)用程序互操作能力支持上。它要求分布在不一樣機(jī)器平臺(tái)和操作系統(tǒng)上、采取不一樣語(yǔ)言或者開(kāi)發(fā)工具生成各類(lèi)商業(yè)應(yīng)用必須能集成在一起，組成一個(gè)統(tǒng)一企業(yè)計(jì)算框架。這一集成框架必須建立在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)之上，而且具備對(duì)于遺留應(yīng)用集成能力；可用性：要求所采取軟件構(gòu)件技術(shù)必須是成熟技術(shù)，對(duì)應(yīng)產(chǎn)品也必須是成熟產(chǎn)品，在至關(guān)主要企業(yè)應(yīng)用中能夠穩(wěn)定、安全、可靠地運(yùn)行。另外，因?yàn)閿?shù)據(jù)庫(kù)在企業(yè)計(jì)算中飾演著主要角色，軟件構(gòu)件技術(shù)應(yīng)能與數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)緊密集成；可擴(kuò)展性：集成框架必須是可擴(kuò)展，能夠協(xié)調(diào)不一樣設(shè)計(jì)模式和實(shí)現(xiàn)策略，能夠依照企業(yè)計(jì)算需求進(jìn)行裁剪，并能快速反應(yīng)市場(chǎng)改變和技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)。經(jīng)過(guò)確保當(dāng)前應(yīng)用可重用性，最大程度地保護(hù)企業(yè)投資。流媒體技術(shù)流媒體是指以流方式在網(wǎng)絡(luò)中傳輸音頻、視頻和多媒體文件形式。流媒體文件格式是支持采取流式傳輸及播放媒體格式。流式傳輸方式是將視頻和音頻等多媒體文件經(jīng)過(guò)特殊壓縮方式分成一個(gè)個(gè)壓縮包，由服務(wù)器向用戶(hù)計(jì)算機(jī)連續(xù)、實(shí)時(shí)傳送。在采取流式傳輸方式系統(tǒng)中，用戶(hù)無(wú)須像非流式播放那樣等到整個(gè)文件全部下載完成后才能看到當(dāng)中內(nèi)容，而是只需要經(jīng)過(guò)幾秒鐘或幾十秒開(kāi)啟延時(shí)即可在用戶(hù)計(jì)算機(jī)上利用對(duì)應(yīng)播放器對(duì)壓縮視頻或音頻等流式媒體文件進(jìn)行播放，剩下部分將繼續(xù)進(jìn)行下載，直至播放完成。分布式存放分布式存放，是將數(shù)據(jù)分散存放在多臺(tái)獨(dú)立設(shè)備上。傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)存放系統(tǒng)采取集中存放服務(wù)器存放全部數(shù)據(jù)，存放服務(wù)器成為系統(tǒng)性能瓶頸，也是可靠性和安全性焦點(diǎn)，不能滿(mǎn)足大規(guī)模存放應(yīng)用需要。分布式網(wǎng)絡(luò)存放采取可擴(kuò)展系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，利用多臺(tái)存放服務(wù)器分擔(dān)存放負(fù)荷，利用位置服務(wù)器定位存放信息，它不但提升了系統(tǒng)可靠性、可用性和存取效率，還易于擴(kuò)展。LDAPLDAP目錄服務(wù)定義LDAP協(xié)議：輕量級(jí)目錄訪(fǎng)問(wèn)協(xié)議(LDAP)，英文全稱(chēng)是LightweightDirectoryAccessProtocol，是一個(gè)用于訪(fǎng)問(wèn)存放在信息目錄中信息Internet協(xié)議，是目錄服務(wù)在TCP/IP上實(shí)現(xiàn)（RFC1777V2版和RFC2251V3版）。它是對(duì)X500目錄協(xié)議移植，不過(guò)簡(jiǎn)化了實(shí)現(xiàn)方法，所以稱(chēng)為輕量級(jí)目錄服務(wù)。LDAP優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在：跨平臺(tái)能夠在任何計(jì)算機(jī)平臺(tái)上，用很輕易取得而且數(shù)目不停增加LDAP客戶(hù)端程序訪(fǎng)問(wèn)LDAP目錄；而且也很輕易定制應(yīng)用程序?yàn)樗由螸DAP支持。在組織機(jī)構(gòu)范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)和布署LDAP，能夠讓運(yùn)行在幾乎全部計(jì)算機(jī)平臺(tái)上全部應(yīng)用程序從LDAP目錄中獲取信息；而數(shù)據(jù)源能夠放在任何地方，能夠方便用戶(hù)信息系統(tǒng)集成，簡(jiǎn)化員工在機(jī)構(gòu)單位內(nèi)部查詢(xún)信息步驟。LDAP協(xié)議是跨平臺(tái)和標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議，得到了業(yè)界廣泛認(rèn)可，所以應(yīng)用程序就不需關(guān)心LDAP目錄放在什么樣服務(wù)器上。軟件廠(chǎng)商在產(chǎn)品中加入對(duì)LDAP支持，根本不用考慮另一端（客戶(hù)端或服務(wù)端）是怎么樣。LDAP服務(wù)器能夠是任何一個(gè)開(kāi)發(fā)源代碼或商用LDAP目錄服務(wù)器（或者還可能是具備LDAP界面關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)），因?yàn)槟軌蛴靡粯訁f(xié)議、客戶(hù)端連接軟件包和查詢(xún)命令與LDAP服務(wù)器進(jìn)行交互。與LDAP不一樣是，假如軟件廠(chǎng)商想在軟件產(chǎn)品中集成對(duì)DBMS支持，那么通常都要對(duì)每一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器單獨(dú)定制。效率高LDAP目錄服務(wù)專(zhuān)門(mén)針對(duì)快速響應(yīng)和大容量查詢(xún)等讀密集型操作進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)優(yōu)化，所以，可極大地提升數(shù)據(jù)讀取和查詢(xún)性能。安全性好LDAP提供很復(fù)雜不一樣層次訪(fǎng)問(wèn)控制或者ACL，以控制對(duì)數(shù)據(jù)讀和寫(xiě)權(quán)限，能夠依照誰(shuí)訪(fǎng)問(wèn)數(shù)據(jù)、訪(fǎng)問(wèn)什么數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)存在什么地方以及其它對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)控制，因這些訪(fǎng)問(wèn)能夠在服務(wù)器端控制，這比用客戶(hù)端軟件確保數(shù)據(jù)安全可安全多了；另外，LDAP服務(wù)器能夠用“推”或“拉”方法復(fù)制部分或全部數(shù)據(jù)，比如：能夠把數(shù)據(jù)“推”到遠(yuǎn)程分支機(jī)構(gòu)/辦公室，以增加數(shù)據(jù)安全性。成本低不像很多商用關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)，無(wú)須為L(zhǎng)DAP每一個(gè)客戶(hù)端連接或許可協(xié)議付費(fèi)，大多數(shù)LDAP服務(wù)器安裝起來(lái)很簡(jiǎn)單，也輕易維護(hù)和優(yōu)化。復(fù)制技術(shù)是內(nèi)置在LDAP服務(wù)器中而且很輕易配置；而假如要在DBMS中使用相同復(fù)制功效，則需要支付額外費(fèi)用，而且也極難管理。CASCAS優(yōu)點(diǎn)很多，比如設(shè)計(jì)理念先進(jìn)、體系結(jié)構(gòu)合理、配置簡(jiǎn)單、客戶(hù)端支持廣泛、技術(shù)成熟等等。CAS原理和協(xié)議從結(jié)構(gòu)上看，CAS包含兩個(gè)部分：CASServer和CASClient。CASServer需要獨(dú)立布署，主要負(fù)責(zé)對(duì)用戶(hù)認(rèn)證工作；CASClient負(fù)責(zé)處理對(duì)客戶(hù)端受保護(hù)資源訪(fǎng)問(wèn)請(qǐng)求，需要登錄時(shí)，重定向到CASServer。圖1是CAS最基本協(xié)議過(guò)程：CAS基礎(chǔ)協(xié)議CASClient與受保護(hù)客戶(hù)端應(yīng)用布署在一起，以Filter方式保護(hù)受保護(hù)資源。對(duì)于訪(fǎng)問(wèn)受保護(hù)資源每個(gè)Web請(qǐng)求，CASClient會(huì)分析該請(qǐng)求Http請(qǐng)求中是否包含ServiceTicket，假如沒(méi)有，則說(shuō)明當(dāng)前用戶(hù)還未登錄，于是將請(qǐng)求重定向到指定好CASServer登錄地址，并傳遞Service（也就是要訪(fǎng)問(wèn)目標(biāo)資源地址），方便登錄成功過(guò)后轉(zhuǎn)回該地址。用戶(hù)在第3步中輸入認(rèn)證信息，假如登錄成功，CASServer隨機(jī)產(chǎn)生一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)度、唯一、不可偽造ServiceTicket，并緩存以待未來(lái)驗(yàn)證，之后系統(tǒng)自動(dòng)重定向到Service所在地址，并為客戶(hù)端瀏覽器設(shè)置一個(gè)TicketGrantedCookie（TGC），CASClient在拿到Service和新產(chǎn)生Ticket過(guò)后，在第5，6步中與CASServer進(jìn)行身份適宜，以確保ServiceTicket正當(dāng)性。在該協(xié)議中，全部與CAS交互均采取SSL協(xié)議，確保，ST和TGC安全性。協(xié)議工作過(guò)程中會(huì)有2次重定向過(guò)程，不過(guò)CASClient與CASServer之間進(jìn)行Ticket驗(yàn)證過(guò)程對(duì)于用戶(hù)是透明。另外，CAS協(xié)議中還提供了Proxy（代理）模式，以適應(yīng)愈加高級(jí)、復(fù)雜應(yīng)用場(chǎng)景。BirtBIRT(BusinessIntelligenceandReportingTools)，是為基于Eclipse開(kāi)源報(bào)表系統(tǒng)，尤其之處于于它是以Java和JavaEE為基礎(chǔ)。Web應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)BIRT有兩個(gè)主要組件：基于Eclipse報(bào)表設(shè)計(jì)器，以及布署到應(yīng)用服務(wù)器上運(yùn)行時(shí)組件。BIRT提供了圖標(biāo)引擎，能為應(yīng)用增加圖標(biāo)。1、腳本支持BIRT提供基于JavaScript腳本。JavaScript經(jīng)常作為客戶(hù)端腳本語(yǔ)言，不過(guò)它也能夠用于用于表示業(yè)務(wù)邏輯。尤其，JavaScript能與你現(xiàn)有Java邏輯進(jìn)行良好集成，能非常輕松地從BIRT報(bào)表調(diào)用業(yè)務(wù)邏輯。BIRT提供從JavaScript對(duì)象訪(fǎng)問(wèn)報(bào)表對(duì)象模型（ReportObjectModel）整套方案：同時(shí)表現(xiàn)報(bào)表設(shè)計(jì)和運(yùn)行時(shí)情況，允許報(bào)表完全控制處理甚至最復(fù)雜報(bào)表格式化工作。2、報(bào)表管理BIRT集成了Eclipse項(xiàng)目管理特征來(lái)組織相關(guān)報(bào)表。BIRT也能夠與EclipseCVS協(xié)作進(jìn)行源碼管理。BIRTXML報(bào)表設(shè)計(jì)格式讓它能輕易比較兩份報(bào)表，或者兩個(gè)不一樣版本相同報(bào)表，并跟蹤變更。3、樣式任何設(shè)計(jì)web頁(yè)面人都知道有時(shí)會(huì)重復(fù)使用相同樣式。CSS允許web設(shè)計(jì)者從內(nèi)容中提取樣式信息，并復(fù)用樣式。BIRT提供類(lèi)似特征。當(dāng)然，BIRT樣式也是基于CSS，這么使得網(wǎng)頁(yè)應(yīng)用開(kāi)發(fā)人員能輕易得設(shè)計(jì)BIRT表現(xiàn)形式。BIRT樣式可堆疊，允許你在一個(gè)地方設(shè)置樣式后套用到全部報(bào)表或報(bào)表一部分或單一報(bào)表中。4、庫(kù)經(jīng)典應(yīng)用中會(huì)包含許多關(guān)于聯(lián)報(bào)表。一個(gè)簡(jiǎn)單客戶(hù)應(yīng)用將包含一個(gè)按照字母排序客戶(hù)列表、按照地理位置分類(lèi)客戶(hù)群，為客戶(hù)指定銷(xiāo)售代表，客戶(hù)身份篩選等等?？傊?，用戶(hù)不停地改變報(bào)表以處理詳細(xì)業(yè)務(wù)需要。這么一來(lái)，最終報(bào)表應(yīng)用將包含多組相關(guān)報(bào)表。相同數(shù)據(jù)源、樣式、業(yè)務(wù)邏輯、報(bào)表?xiàng)l目。未來(lái)BIRT版本將包含組織這些共享資源支持庫(kù)。這些庫(kù)可包含任何報(bào)表元素，比如樣式、數(shù)據(jù)源、報(bào)表?xiàng)l目、腳本等等。5、國(guó)際化全世界都能夠訪(fǎng)問(wèn)你web應(yīng)用程序。BIRT為國(guó)際化和當(dāng)?shù)鼗峁┝己弥С?。文本?dāng)?shù)鼗隳軌蚪⒁环莅炎址詣?dòng)變成用戶(hù)當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言顯示簡(jiǎn)單報(bào)表。全部表單和報(bào)表文本都能以標(biāo)準(zhǔn)Java當(dāng)?shù)鼗?guī)則進(jìn)行翻譯。在運(yùn)行時(shí)，BIRT使用資源key找出文本正確翻譯。當(dāng)?shù)鼗瑽IRT提供locale-aware格式化數(shù)據(jù)，意味著對(duì)于美國(guó)用戶(hù)日期數(shù)據(jù)能夠以mm/dd/yy格式出現(xiàn)，而歐洲用戶(hù)則是dd-mm-yy格式。動(dòng)態(tài)格式化－漢字文本非常緊湊，德文有時(shí)又有點(diǎn)冗長(zhǎng)，而英文恰好是中等大小。BIRT自動(dòng)調(diào)整報(bào)表?xiàng)l目