2023年廈門市初中畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題本試卷共6頁(yè)。滿分150分。注意事項(xiàng)；1.全卷共6頁(yè)，共20題；2.答案一律寫在答題卡上，否則不能得分。卷首語(yǔ)：天下英雄氣，千秋尚凜然。讓我們一起走近英雄吧!任務(wù)一(25分)學(xué)校將舉辦經(jīng)典名著短劇展演活動(dòng)，活動(dòng)主題為“禮贊英雄”,請(qǐng)你參與?！净顒?dòng)一】賞英雄群像1.請(qǐng)幫助主持人補(bǔ)充開場(chǎng)白中的空缺部分。(10分)英雄的本色是什么?是“①__________,關(guān)山度若飛”(《木蘭詩(shī)》)的不辭艱辛，是“年少萬(wàn)兜鍪，②__________”(辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》)的非凡膽識(shí)，是“③__________,④”(李賀《雁門太守行》)的滿腔壯志，是“⑤__________?英雄末路當(dāng)磨折”(秋瑾《滿江紅》)的執(zhí)著堅(jiān)守，是“三軍可奪帥也，⑥__________”(《〈論語(yǔ)〉十二章》)的堅(jiān)定志向，是“⑦_(dá)_________,化作春泥更護(hù)花”(龔自珍《己亥雜詩(shī)》)的無(wú)私奉獻(xiàn)，是“受任于敗軍之際，⑧__________”(諸葛亮《出師表》)的臨危受命，是“⑨__________?⑩__________”(文天祥《過(guò)零丁洋》)的視死如歸。讓我們重新演繹經(jīng)典名著，追隨那些鏗鏘前進(jìn)的腳步?！净顒?dòng)二】睹英雄風(fēng)采2.拿到節(jié)目單后，你最期待哪一個(gè)節(jié)目?請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)及人物性格特征(此情節(jié)中)說(shuō)明理由。(6分)“禮贊英雄”經(jīng)典名著短劇展演節(jié)目單演出順序節(jié)目名稱表演班級(jí)節(jié)目一《憤怒鐵拳向屠戶》6班節(jié)目二《瀘定橋上的奇跡》3班節(jié)目三《婚禮上的出走》1班(1)我期待節(jié)目_______,這個(gè)節(jié)目改編自__________(作者)的《__________》(書名)。(2分)(2)我的理由是__________________________________________________。(4分)【活動(dòng)三】悟英雄情懷3.下面是活動(dòng)的結(jié)束語(yǔ)，請(qǐng)幫主持人解決在寫作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。(9分)通過(guò)同學(xué)們的精彩演出，讓我們?cè)俅胃惺艿搅嗣镊攘εc英雄的本色。名著開拓我們的(甲),英雄給予我們前行的勇氣。古今中外的英雄們用智慧與力量書寫了一部部(乙)的史詩(shī)。他們用行動(dòng)再次證明，我們每一個(gè)平凡的人都可以擁有不平凡的人生，我們所處的時(shí)代必將是大有可為的時(shí)代。我們要敬①(yǎng)英雄人物、學(xué)習(xí)英雄事跡、(丙)英雄精神。我們還要把實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興作為不②(xiè)追求，用勇氣與毅力詮釋真正的英雄主義，爭(zhēng)做新時(shí)代的少年英雄。讓我們?cè)俅蜗蛭膶W(xué)中和生活中的英雄③(zhì)敬!(1)根據(jù)拼音，依次寫出相應(yīng)的漢字(正楷字或行楷字)。(3分)(2)依次填入文中(甲)(乙)(丙)處的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.視野感人至深傳承B.視線感人至深傳播C.視野感激涕零傳承D.視線感激涕零傳播(3)文中畫波浪線處有語(yǔ)病，請(qǐng)將正確的句子寫在橫線上。(3分)_______________________________________________________________________________任務(wù)二(65分)(一)閱讀下面古詩(shī)文，完成4-9題。(22分)班級(jí)要制作"一代詩(shī)雄——岑參"的主題展板，請(qǐng)你協(xié)助?！净顒?dòng)一】在布置展板的過(guò)程中，有部分同學(xué)對(duì)材料內(nèi)容不理解，請(qǐng)你幫忙解答。4.下列對(duì)兩首詩(shī)理解分析有誤的一項(xiàng)是()(3分)A."路漫漫"三字不僅陳述事實(shí)，且很自然地勾起“前途迷?！边@樣的感觸。B.《逢入京使》整首詩(shī)抓住一閃而過(guò)的生活片段，用語(yǔ)自然而又含蓄凝練。C.“強(qiáng)欲登高去"中"登高"緊扣題目中的“九日”,點(diǎn)明了詩(shī)歌寫作時(shí)間。D.“無(wú)人送酒來(lái)”這一句，實(shí)際上寫軍旅生活凄涼，無(wú)菊可賞，更無(wú)酒可飲。5.解釋加點(diǎn)詞。(3分)加點(diǎn)詞方法提示解釋(填寫文字)絕好岑嘉州詩(shī)關(guān)聯(lián)教材：知之者不如好之者(《〈論語(yǔ)〉十二章》)(1)好：熟睡乃已查閱詞典：①停止。②已經(jīng)。③語(yǔ)氣詞，同“矣”。(2)已：知詩(shī)律者結(jié)合語(yǔ)境。(3)知：6.下列對(duì)展板中畫波浪線部分?jǐn)嗑湔_的一項(xiàng)是()(3分)A.至/酒醒或熟睡/乃已 B.至酒醒/或熟睡/乃已C.至/酒醒或熟/睡乃已 D.至酒醒/或熟/睡乃已7.把展板中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)(1)輒令兒曹誦之(3分)(2)嘗以為太白、子美之后，一人而已。(3分)【活動(dòng)二】請(qǐng)你完成"他的詩(shī)作"展板。8.請(qǐng)你借鑒對(duì)《逢入京使》的點(diǎn)評(píng)，完成對(duì)《行軍九日思長(zhǎng)安故園》的點(diǎn)評(píng)。(3分)【活動(dòng)三】請(qǐng)你繼續(xù)完成”他的‘粉絲'”展板。9.陸游對(duì)岑參“英雄情懷”的崇尚，體現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)結(jié)合展板內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。(4分)(二)閱讀文學(xué)類文本，完成10-14題。(22分)不是每一場(chǎng)歸來(lái)都滿心歡喜閆紅小時(shí)候讀《木蘭詩(shī)》,最喜歡那個(gè)結(jié)尾?；咎m載譽(yù)歸來(lái)，爺娘仍在，姐姐沒有變得滄桑，弟弟似乎只是長(zhǎng)大了一點(diǎn)，東閣西閣的陳設(shè)依舊，她還能穿上舊時(shí)衣裳。好像她只是在織布機(jī)前打了個(gè)盹，一覺醒來(lái)，開頭讓她愁眉苦臉的問(wèn)題已經(jīng)解決，夢(mèng)里獲得的東西都還在。有這樣一場(chǎng)出走，真是太好了。不出走，不能驗(yàn)證自己的力量，不歸來(lái)，不能找回初心。每個(gè)人都需要一場(chǎng)出走與歸來(lái)。然而再看別的詩(shī)，出走固然不能那么順滑輕捷，歸來(lái)也不是從此再?zèng)]有問(wèn)題?；咎m是傳奇，活在世上的大多是普通人，普通人走到哪里都有問(wèn)題，在家有在家的問(wèn)題，出征有出征的問(wèn)題，歸來(lái)有歸來(lái)的問(wèn)題。普通人的一生就是問(wèn)題相伴的一生?！对?shī)經(jīng)》里有三首詩(shī)，描述了關(guān)于"歸來(lái)"的三個(gè)層次?！囤炫R》里，那個(gè)人在異鄉(xiāng)：“陟彼站兮，瞻望父兮”。他登上高岡，遙望家鄉(xiāng)，想象家人都在期待他早點(diǎn)歸來(lái)。這個(gè)疲憊的行役者，把歸來(lái)視為終極解決方案。而在《采薇》里，主人公已經(jīng)踏上歸途，但感覺并不美妙：“昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏”。我試著去理解他，哀愁可能是因?yàn)閴?mèng)碎了。這個(gè)平平無(wú)奇的老兵，沒能建功立業(yè)，兩手空空地歸來(lái)，只是更加衰老，不知如何自處。到了《東山》這首詩(shī)，這種情緒被展示得更具體。即將歸來(lái)，士卒的情感是喜悅的：“制彼裳衣，勿士行枚。蛸蝸者蜀，烝在桑野”。他對(duì)未來(lái)充滿憧憬，渴望回到日思夜想的家園。到家才發(fā)現(xiàn)，歸來(lái)不是一件容易的事“有敦瓜苦，烝在栗薪。自我不見，于今三年”。曾經(jīng)司空見慣的事物，此刻竟然觸目驚心。這里雖然是他的家，但他離家太久，歸來(lái)，便有一種做了新客的怯怯?；咎m對(duì)家中的諳熟，也許是出于自信，出于在征伐中建立的掌控感。而士卒，出生入死之后，心里落下的，更多是恐懼。就算回到家，戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的損傷，也不能像破舊的軍服一樣被脫下。最悲傷的歸來(lái)，還是在《十五從軍征》里，一點(diǎn)余地也不留地?cái)嗔怂心钕?，只剩空茫。老兵十五歲被征召——應(yīng)該和木蘭從軍時(shí)差不多年紀(jì)，不同的是，他到八十才歸來(lái)。不知道中間這幾十年他都經(jīng)歷了什么，而他的家人也相繼化為松柏下一座座墳塋。在時(shí)間里，我們常常會(huì)有一種錯(cuò)覺，認(rèn)為我們告別的人，會(huì)永遠(yuǎn)保持著離別時(shí)的樣子。也許在老兵心中，媽媽還很年輕，弟妹都還是孩童，家里還洋溢著歡聲笑語(yǔ)。當(dāng)然他也知道，這么多年，他牽掛的那些人大抵都不在了，但總會(huì)有人在，代表一整個(gè)過(guò)去在那兒等著他。詩(shī)中的家園毀棄，兔子鉆入狗洞，野雞飛過(guò)屋脊，院子里長(zhǎng)著野生的谷物，井邊長(zhǎng)滿了野葵。看到這里，不免悲從中來(lái)。而老兵又是什么感受呢?詩(shī)里沒說(shuō)，只說(shuō)他：“舂谷持作飯，采葵持作羹"。他在做飯，而且很得法，就地取材，將野谷的殼搗碎做成飯，采來(lái)野葵煮成菜湯。這個(gè)流程是對(duì)的，飯比較難熟一點(diǎn)，要放在前面做。也許是軍旅生涯已經(jīng)粗礪了他的神經(jīng)，也許人類面對(duì)現(xiàn)實(shí)的能力本來(lái)就比想象中強(qiáng)，他需要在失序之上建立秩序，生火做飯正是建立日常秩序的一種方式。然而就在這個(gè)過(guò)程中，關(guān)于家園的感覺，也漸漸被找了回來(lái)?？伤降讻]有把握好一人食的量，羹飯熱氣騰騰，卻沒有人跟他分享。他走出門，向東看，為什么要向東呢?他期待著，能從某個(gè)方向看到點(diǎn)什么……他的眼淚終于落下來(lái)——沒有家人的家園，和異鄉(xiāng)也沒什么兩樣。不是每一場(chǎng)歸來(lái)，都心有所歸，都滿心歡喜。這個(gè)老兵的歸來(lái)，是換一種方式，在繼續(xù)。(有刪改)10.下面對(duì)文章的理解，正確的一項(xiàng)是()(3分)A.文中所引古詩(shī)皆出自于《詩(shī)經(jīng)》,感人至深，發(fā)人深省。B.作者認(rèn)為只有歸來(lái)才能找回初心，否則不知如何自處。C.選文認(rèn)為《十五從軍征》寫出了“行役者”最悲傷的歸來(lái)。D.選文深刻揭露了封建兵役給勞動(dòng)人民帶來(lái)的深重苦難。11.文章提到“《詩(shī)經(jīng)》里有三首詩(shī)，描述了關(guān)于‘歸來(lái)'的三個(gè)層次”,指的是哪三個(gè)層次?請(qǐng)結(jié)合具體段落簡(jiǎn)要概括。(3分)12.品析語(yǔ)言。(6分)(1)第9段的"但他離家太久，歸來(lái)，便有一種做了新客的怯怯",請(qǐng)結(jié)合上下文，賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)。(3分)(2)在閱讀過(guò)程中，小許同學(xué)認(rèn)為全文最后一句話中的“在”字寫錯(cuò)了，應(yīng)該是“再”字。你認(rèn)為呢?說(shuō)說(shuō)你的理由。(3分)13.文章主體意在表達(dá)"不是每一場(chǎng)歸來(lái)都滿心歡喜",卻為何寫到"歸來(lái)滿心歡喜"的花木蘭?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(提示：可從內(nèi)容、主題、寫法等方面作答)(5分)14.結(jié)合鏈接材料和“羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰(shuí)”(《十五從軍征》)一句，說(shuō)說(shuō)“無(wú)言之美”是如何打動(dòng)人心的。(5分)鏈接材料：欣賞藝術(shù)作品時(shí)，不僅要注意有形有象的部分，還要關(guān)注其中的“空白”,懂得感受作品的”無(wú)言之美”?！烤幇婢拍昙?jí)下冊(cè)朱光潛《無(wú)言之美》“閱讀提示”(三)閱讀非文學(xué)類文本，完成15-19題。(21分)材料一：2022年11月30日，0penAI正式發(fā)布了一款聊天機(jī)器人ChatGPT,推出2個(gè)月，即擁有1億活躍用戶，成為史上用戶增長(zhǎng)最快的消費(fèi)級(jí)應(yīng)用程序。它不僅會(huì)聊天，還會(huì)編寫代碼、撰寫文案、代寫論文、即時(shí)翻譯……在商業(yè)上，這是一個(gè)奇跡；在技術(shù)上，這是一項(xiàng)重大革新；而在社會(huì)層面，或?qū)⒁l(fā)一場(chǎng)社會(huì)變革。材料二：ChatGPT與客戶的互動(dòng)材料三：此前的人工智能在很大程度上都局限于觀察、分類和分析信息。以ChatGPT為代表的生成性人工智能則并不局限于分析現(xiàn)有的數(shù)據(jù)，而是具備了生成新內(nèi)容的能力。ChatGPT能直接面向大眾使用者，且具備盈利模式，這將改變很多人工智能企業(yè)高成本、低回報(bào)的經(jīng)營(yíng)模式。聯(lián)網(wǎng)之后的ChatGPT,把所有的App都“藏”到了自己身后。也就是說(shuō)，未來(lái)人們不必再自己去下載和使用各種App,互聯(lián)網(wǎng)的統(tǒng)一入口變成了ChatGPT,每個(gè)人都將擁有一個(gè)專用的人工智能助手，幫我們連接一切互聯(lián)網(wǎng)信息。除了打破App生態(tài)，改變?nèi)藗兒突ヂ?lián)網(wǎng)的交互模式之外，聯(lián)網(wǎng)后的ChatGPT的信息獲取渠道將指數(shù)級(jí)擴(kuò)大，將能更好滿足用戶對(duì)于信息的實(shí)時(shí)、個(gè)性化需求。作為一款生成式人工智能軟件，ChatGPT對(duì)那些為輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)薅禿頭發(fā)的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，可能是個(gè)福音，但也可能會(huì)給抄襲、作弊提供便利，而且它存在事實(shí)性錯(cuò)誤、知識(shí)盲區(qū)、常識(shí)偏差等問(wèn)題，也將面臨著隱私泄露、技術(shù)濫用、造假、社會(huì)公平等倫理問(wèn)題。因其模型能力出眾、用戶眾多，這些風(fēng)險(xiǎn)隱患還會(huì)被放大。材料四：近日，ChatGPT在與某位用戶的對(duì)話中表示，它雖然近乎全能，像人一樣有著物質(zhì)的生命體，也會(huì)有新生代，卻缺乏人所具有的最寶貴的東西——靈魂。什么是生命?什么是靈魂?不同領(lǐng)域的專家曾經(jīng)給出過(guò)各種不同的答案，但沒有一種是全面、真切、令人滿意且被廣泛接受的。然而，這并不妨礙人們對(duì)生命、靈魂的常識(shí)性理解。問(wèn)題不在于ChatGPT取代了人類的學(xué)習(xí)，恰恰是ChatGPT向人類提出了警示，警示人類回歸生命學(xué)習(xí)、珍視生命學(xué)習(xí)。何謂生命學(xué)習(xí)?生命學(xué)習(xí)是靈性的，是基于價(jià)值取向和價(jià)值判斷的。這些都是超越生命體本身的，也是AI永遠(yuǎn)無(wú)法到達(dá)的。恰如一位作家所指出的，找遍ChatGPT所寫的文章，獨(dú)獨(dú)缺了通感、情緒與復(fù)雜的價(jià)值判斷這三樣?xùn)|西。以生命為基準(zhǔn)，適切生命的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式，才是優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式，而利用人工智能制作的學(xué)習(xí)內(nèi)容及其復(fù)制形式，在本質(zhì)上是違背生命學(xué)習(xí)的。AI能延伸人的五官，卻無(wú)法賦予人靈性。人的整個(gè)生命體的分工，以及社會(huì)環(huán)境、教育環(huán)境對(duì)這種分工的固化，極大地限制了人去實(shí)現(xiàn)自由、實(shí)現(xiàn)內(nèi)省、實(shí)現(xiàn)生命成長(zhǎng)。盡管如此，生命學(xué)習(xí)還是頑強(qiáng)地表現(xiàn)了出來(lái)。比如，體操運(yùn)動(dòng)、舞蹈藝術(shù)就是故意去打破肢體的習(xí)慣分工；旅游愛好者不會(huì)因觀看電視風(fēng)光片，而止步于自然山水；音樂愛好者也不可能滿足于一副耳機(jī)，而放棄音樂會(huì)門票；體育愛好者更愿意涌入大型體育場(chǎng)，親身介入比賽現(xiàn)場(chǎng)氣氛，盡管坐在家里看實(shí)況轉(zhuǎn)播，比場(chǎng)內(nèi)任何一個(gè)位置都看得清楚。這樣的成長(zhǎng)是ChatGPT永遠(yuǎn)無(wú)法擁有、無(wú)法滿足、無(wú)法替代的?？梢?，生命學(xué)習(xí)即人性的學(xué)習(xí)，在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代尤為重要。(以上材料摘自網(wǎng)絡(luò))15.根據(jù)材料，下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.ChatGPT成為史上用戶增長(zhǎng)最快的消費(fèi)級(jí)應(yīng)用程序，是個(gè)商業(yè)奇跡。B.一定程度上，聯(lián)網(wǎng)后的ChatGPT可以被視為一款升級(jí)版的搜索引擎。C.ChatGPT將給教育領(lǐng)域帶來(lái)破壞性的變化，所有人都對(duì)此表示憂慮。D.人工智能存在的諸多風(fēng)險(xiǎn)會(huì)因?yàn)樗某瑥?qiáng)能力和巨大受眾群而放大。16.下列對(duì)"生命學(xué)習(xí)"理解不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.利用人工智能制作的學(xué)習(xí)內(nèi)容及其復(fù)制形式，不屬于生命學(xué)習(xí)。B.沒有復(fù)雜的價(jià)值判斷，是ChatGPT不具備生命學(xué)習(xí)的一種體現(xiàn)。C.生命學(xué)習(xí)是一種超越生命體本身的學(xué)習(xí)，是非常有靈性的學(xué)習(xí)。D.被社會(huì)環(huán)境、教育環(huán)境固化了分工的生命體，無(wú)法體現(xiàn)生命學(xué)習(xí)。17.閱讀材料一二三，說(shuō)說(shuō)為什么ChatGPT在技術(shù)上是一項(xiàng)重大革新?(4分)18.材料四是如何論述生命學(xué)習(xí)的重要性的?(5分)19.香港教育大學(xué)允許學(xué)生使用ChatGPT等人工智能做功課，并且不排除未來(lái)在考試中也允許使用。但教育界也有不同看法(如右圖所示)。請(qǐng)結(jié)合材料，評(píng)價(jià)兩種做法并分析出現(xiàn)分歧的原因。(6分)任務(wù)三(60分)20.閱讀下列文字，按要求作文。(60分)我們鑒賞文藝，最大目的無(wú)非是接受美感的經(jīng)驗(yàn)，得到人生的受用。(葉圣陶《驅(qū)遣我們的想象》)讀《海燕》,我們看見海燕在暴風(fēng)驟雨中高傲飛翔的身影；讀《屈原》,我們聽見屈原在污濁亂世中傲睨一切的呼喊；讀《梅嶺三章》,我們感受到陳毅在生死抉擇中傲骨錚錚的執(zhí)著……古今中外有許多這樣的靈魂，他們對(duì)我們的生命有怎樣的啟示?請(qǐng)以“傲然的姿態(tài)”為題寫一篇文章。要求：①文體不限(詩(shī)歌除外),字?jǐn)?shù)不少于600字；②正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請(qǐng)用××代替。2023年廈門市初中畢業(yè)班模擬考試語(yǔ)文試卷參考答案任務(wù)一（25分）1.（10分）要點(diǎn)與評(píng)分：每空1分，錯(cuò)字、漏字、添字該空不給分。①萬(wàn)里赴戎機(jī)②坐斷東南戰(zhàn)未休③報(bào)君黃金臺(tái)上意④提攜玉龍為君死⑤俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我⑥匹夫不可奪志也⑦落紅不是無(wú)情物⑧奉命于危難之間⑨人生自古誰(shuí)無(wú)死⑩留取丹心照汗青（6分）（1）（2分）要點(diǎn)與評(píng)分：每空1分，出現(xiàn)錯(cuò)別字不得分，選擇節(jié)目不賦分。（2）要點(diǎn)與評(píng)分：（4分）寫出情節(jié)2分，寫出在此情節(jié)中體現(xiàn)的人物性格特征2分。（意思接近即可）示例1：我期待節(jié)目一，這個(gè)節(jié)目改編自施耐庵（羅貫中）的《水滸傳》我的理由是：這個(gè)節(jié)目重現(xiàn)了魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西的情節(jié)，魯提轄為救落難的金氏父女，三拳打死鄭屠戶，體現(xiàn)了他嫉惡如仇的特點(diǎn)。示例2：我期待節(jié)目二，這個(gè)節(jié)目改編自埃德加·斯諾的《紅星照耀中國(guó)》我的理由是：這個(gè)節(jié)目重現(xiàn)了紅軍飛奪瀘定橋的情節(jié)，紅軍戰(zhàn)士舍身奪取瀘定橋，幫助大部隊(duì)成功渡過(guò)大渡河，體現(xiàn)了他們英勇善戰(zhàn)，不怕犧牲的品格。示例3：我期待節(jié)目三，這個(gè)節(jié)目改編自夏洛蒂·勃朗特的《簡(jiǎn)·愛》我的理由是：這個(gè)節(jié)目重現(xiàn)了簡(jiǎn)·愛從桑菲爾德莊園出走的情節(jié)，簡(jiǎn)·愛在婚禮當(dāng)天得知羅切斯特已有瘋妻，于是她毅然離開。體現(xiàn)了她追求自由與尊嚴(yán)，獨(dú)立自主性格特點(diǎn)。3.（9分）（3分）要點(diǎn)與評(píng)分：一處1分①仰②懈③致（3分）A（3分）要點(diǎn)與評(píng)分：能準(zhǔn)確修改病句，并正確書寫句子，得3分。示例1：同學(xué)們的精彩演出，讓我們?cè)俅胃惺艿搅嗣镊攘εc英雄的本色。示例2：通過(guò)同學(xué)們的精彩演出，我們?cè)俅胃惺艿搅嗣镊攘εc英雄的本色。任務(wù)二（65分）（一）閱讀下面古詩(shī)文，完成4-9題。（22分）4.（3分）A5.（3分）要點(diǎn)與評(píng)分：一題1分(1)喜好、喜愛、喜歡（2）停止（3）了解、知道6.（3分）B7.（6分）要點(diǎn)與評(píng)分：翻譯正確，表達(dá)通順。每句3分。（1）我就讓孩子們（或就讓我的孩子們）2分，吟誦岑參（他）的詩(shī)作（1分）。（省略的“我”須補(bǔ)充出來(lái)，1分）（2）（我）曾經(jīng)認(rèn)為（1分）（岑參）是繼李白、杜甫之后（1分），最有才華的詩(shī)人（1分）。（省略的“岑參”補(bǔ)充出來(lái)1分，“最有才華”意思相近即可）8.（3分）要點(diǎn)與評(píng)分：寫出詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念得1分；寫出詩(shī)人的家國(guó)情懷得2分。（意思相近即可）（思鄉(xiāng)、憂國(guó)憂民、渴望和平）示例：不單單有對(duì)家鄉(xiāng)的思念，更有詩(shī)人對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民的同情和對(duì)和平的渴望。9.（4分）要點(diǎn)與評(píng)分：寫出一點(diǎn)得1分，寫出四點(diǎn)即可滿分，意思接近即可。示例：①我從很小時(shí)就喜歡岑參的詩(shī)。②我每次喝醉后就要孩子們誦讀岑參詩(shī)作。③我曾經(jīng)認(rèn)為岑參是繼李白、杜甫之后，最有才華的詩(shī)人。④我稱岑參為“公”，體現(xiàn)了我對(duì)他的尊重與敬仰。⑤我在書齋壁上畫岑參像。⑥我選取當(dāng)世流傳的岑參詩(shī)作80多篇刻印流傳。參考譯文：我自年少時(shí)就非常喜歡岑參的詩(shī)，過(guò)去在山中，每次喝醉了回來(lái)，就斜躺在胡床上休息，（我）就讓孩子們吟誦岑參的詩(shī)作，直到酒醒，有時(shí)到睡熟了才停止。我曾經(jīng)認(rèn)為（岑參）是繼李白、杜甫之后，最有才華的詩(shī)人。自今年從唐安別駕任上臨時(shí)代理嘉州，（我）就繪制岑參畫像在齋壁之上，又選取了世上留下的岑詩(shī)八十余首刻寫在齋壁上，用來(lái)傳給后世喜好詩(shī)詞的人。（二）閱讀文學(xué)類文本，完成10-14題（22分）10.（3分）C11.（3分）要點(diǎn)與評(píng)分：分點(diǎn)給分，每點(diǎn)1分，大意相近即可。內(nèi)容與情感匹配可得滿分。示例：關(guān)于歸來(lái)，三個(gè)層次依次為：身心疲憊的行役者，把歸家當(dāng)做唯一目標(biāo)（終極解決方案）；在歸鄉(xiāng)的路上，更加衰老，且不知所措（不知如何自處）；帶著傷痛回到家園，面對(duì)昔日熟悉的家，有了新客的惶恐（怯怯）。12.（6分）要點(diǎn)與評(píng)分：能品析出“怯怯”的含義得2分；能寫出“在”和“再”兩個(gè)詞的意義得2分；情感態(tài)度1分。大意相近即可。（1）（3分）示例：“怯怯”是膽怯、驚恐之意。在文中表達(dá)了行役者歸家后的陌生感和惶恐感，離家多年的無(wú)助感。（2）（3分）示例1：不同意小許同學(xué)的看法?！霸佟庇兄貜?fù)繼續(xù)的意思，而用“在”有正在持續(xù)的意思，更能呈現(xiàn)出不可把握的未來(lái)，傳遞悲痛茫然的情感。示例2：同意小許同學(xué)的看法?！霸凇弊謴?qiáng)調(diào)正在進(jìn)行的狀態(tài)，“再”字則有再次，多次的意思，意蘊(yùn)豐富，給讀者無(wú)限的深思與遐想。（6分）要點(diǎn)與評(píng)分：能品析出“怯怯”的含義得2分；能寫出“在”和“再”兩個(gè)詞的意義得2分；情感態(tài)度1分。大意相近即可。（1）示例：（3分）“怯怯”是膽怯、驚恐之意。在文中表達(dá)了行役者歸家后的陌生感和惶恐感，離家多年的無(wú)助感。（2）示例1：（3分）同意小許同學(xué)的看法?！霸凇弊謴?qiáng)調(diào)正在進(jìn)行的狀態(tài)，“再”字則意蘊(yùn)悠遠(yuǎn)，“近而能遠(yuǎn)”，給讀者無(wú)限的深思與遐想。示例2：（3分）不同意小許同學(xué)的看法。家是一個(gè)人的最終皈依，用“在”更能呈現(xiàn)出不可把握的未來(lái)，傳遞的是悲痛茫然的情感。13.（5分）要點(diǎn)與評(píng)分：選擇內(nèi)容、主題、寫法等角度結(jié)合文本答題，可得5分。大意相近即可。酌情給分。示例：作者寫到“歸來(lái)滿心歡喜”的花木蘭，敘述她仿佛找回了天真爛漫的女兒家時(shí)光，家人在，重逢的幸福與喜悅也在。（2分）這與行役者們歸來(lái)的悲傷形成對(duì)比（映襯）（1分），突出強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與漫長(zhǎng)，描摹了人們?cè)趹?zhàn)后重新回到一粥一飯的家庭生活時(shí)復(fù)雜（或悲或喜）的內(nèi)心感受。（2分）要點(diǎn)與評(píng)分：選擇內(nèi)容、手法、結(jié)構(gòu)、主題等任一角度答題，可得3分。結(jié)合文本分析，可得2分。大意相近即可。酌情給分。示例：“歸來(lái)滿心歡喜”的花木蘭，仿佛找回了天真爛漫的女兒家時(shí)光，家人在，重逢的幸福與喜悅也在。這與行役者們歸來(lái)的悲傷形成對(duì)比（映襯），突出強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與漫長(zhǎng)，描摹了人們?cè)趹?zhàn)后重新回到一粥一飯的家庭生活時(shí)復(fù)雜（或悲或喜）的內(nèi)心感受。14.（5分）要點(diǎn)與評(píng)分：分點(diǎn)給分。結(jié)合詩(shī)作分析作答，得2分。結(jié)合鏈接材料分析“空白”、“無(wú)言之美”，得2分，表達(dá)1分。意思相近即可，酌情給分。示例：“羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰(shuí)”一句，發(fā)生在老兵九死一生之后，捧著不知道要與誰(shuí)分享的飯食，令人深感凄涼。這“空白”（留白），體現(xiàn)了“無(wú)言之美”，讀者大可以根據(jù)它想象老兵的孤寂與悲痛，含蓄地表達(dá)了翻滾而來(lái)的悲愴。（這個(gè)疑問(wèn)也直擊內(nèi)心，道盡了老兵無(wú)法言說(shuō)的痛楚）（三）閱讀非文學(xué)類文本，完成15-19題（21分）15.（3分）C16.（3分）D17.（4分）要點(diǎn)與評(píng)分：寫出一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)4分。參考要點(diǎn)：①ChatGPT具備了生成新內(nèi)容的能力；②ChatGPT真正實(shí)現(xiàn)了人機(jī)對(duì)話；③ChatGPT能直接面向大眾使用者，且具備盈利模式；④聯(lián)網(wǎng)后ChatGPT將打破APP生態(tài)，顛覆信息搜索，改變?nèi)藗兒突ヂ?lián)網(wǎng)的交互模式。18.（5分）要點(diǎn)與評(píng)分：答出3點(diǎn)給4分，答出4點(diǎn)給滿分。參考示例：首先定義什么是生命學(xué)習(xí)，接著將生命學(xué)習(xí)與人工智能比較，指出其獨(dú)特性（內(nèi)涵），再以藝體運(yùn)動(dòng)等事例加以解釋，最后強(qiáng)調(diào)生命學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)。（若在開頭提出ChatGPT缺乏人類的靈魂，警示人們要重視生命學(xué)習(xí)，也可給1分）19.（6分）要點(diǎn)與評(píng)分：評(píng)價(jià)做法各2分，產(chǎn)生分歧的原因2分（能指出其復(fù)雜性或兩面性即可）。參考示例：香港教育大學(xué)看到了ChatGPT等AI工具的積極作用，態(tài)度樂觀（2分），漫畫中教育界封殺ChatGPT的現(xiàn)象則表明教育人士的深度憂慮和不安，也反證了人工智