了解教學(xué)方法； 了解講授-提示型教學(xué)方法、探究-自住型教學(xué)方法、合作-任務(wù)型教學(xué)方法的含義和運(yùn)用策略； 了解教學(xué)活動等基本要求； 了解教學(xué)組織形式，教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)； 了解教學(xué)評價及教學(xué)評價的類型、教學(xué)評價的基本方法。第九章教學(xué)實(shí)施1第一節(jié)教學(xué)方法一、教學(xué)方法的概念教學(xué)方法： 指為達(dá)成一定的教學(xué)目標(biāo)，教師組織、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專門內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動所采用的方式、手段和程序的總和。2

教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，完成共同的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中運(yùn)用的方式與手段的總稱。 可以從以下三個方面來理解：3具體方法教學(xué)方法指導(dǎo)思想基本方法教學(xué)方式1234

1.它是指具體的教學(xué)方法，從屬于教學(xué)方法論，是教學(xué)方法論的一個層面。

由以下四個層面構(gòu)成：

42.教學(xué)方法，包括教師教的方法（教授法）和學(xué)生學(xué)的方法（學(xué)習(xí)方法）兩大方面，是教授方法與學(xué)習(xí)方法的統(tǒng)一。 教授法必須依據(jù)學(xué)習(xí)法，否則便會因缺乏針對性和可行性而不能有效地達(dá)到預(yù)期的目的。 當(dāng)教師在教學(xué)過程中處于主導(dǎo)地位時，教法也處于主導(dǎo)地位。53.教學(xué)方法不同于教學(xué)方式，但與教學(xué)方式有著密切的聯(lián)系。 教學(xué)方式是構(gòu)成教學(xué)方法的細(xì)節(jié)，是運(yùn)用各種教學(xué)方法的技術(shù)； 任何一種教學(xué)方法都由一系列的教學(xué)方式組成，可以分解為多種教學(xué)方式.6 教學(xué)方法是一連串有目的的活動，能獨(dú)立完成某項教學(xué)任務(wù)，而教學(xué)方式只被運(yùn)用于教學(xué)方法中，并為促成教學(xué)方法所要完成的教學(xué)任務(wù)服務(wù)，其本身不能完成一項教學(xué)任務(wù)。7 與教學(xué)方法密切相關(guān)的概念還有教學(xué)模式和教學(xué)手段。 教學(xué)模式：是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來的為完成某一教學(xué)課題而運(yùn)用的比較穩(wěn)定的教學(xué)方法的程序及策略體系，它由若干個有固定程序的教學(xué)方法組成。如：混合式教學(xué)模式。8 每種教學(xué)模式都有自己的指導(dǎo)思想，具有獨(dú)特的功能。它們對教學(xué)方法的運(yùn)用，對教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展有很大影響。

9三種基本教學(xué)方法講授-提示型教學(xué)方法1探究-自主型教學(xué)方法2合作-任務(wù)型教學(xué)方法310二、講授-提示型教學(xué)方法 教師主體。 主要由教師將教學(xué)內(nèi)容借助語言向?qū)W生做系統(tǒng)的講解，并在傳遞知識的過程中啟發(fā)誘導(dǎo)，提示學(xué)生思維的一種教學(xué)方法組合形式。 目前，我國學(xué)校中普遍采用。11優(yōu)點(diǎn)： 省時、高效地傳播知識文化； 促進(jìn)間接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展學(xué)生基本思維能力；講授-提示型教學(xué)方法的特征：缺點(diǎn)：學(xué)生明顯處于被動地位；教師講得太細(xì)，不利于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)；教師講得過多，可能沒有考慮學(xué)生的受納能力。12 用好講授-提示型教學(xué)方法的要求： 講授具有邏輯性、科學(xué)性和智慧性，幫助學(xué)生養(yǎng)成邏輯思維和快速獲取科學(xué)知識； 內(nèi)容到形式充滿情感性、藝術(shù)性以引起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲；13 講授和提示要盡可能融為一體，自然并順理成章； 提示要適時、適度，抓住問題的關(guān)鍵所在，使得提示具有啟發(fā)性和誘導(dǎo)性。14 如何看待講授-提示型教學(xué)方法成為我國目前學(xué)校教學(xué)中主要的教學(xué)方法這個現(xiàn)象？ 講授法＝“灌輸”或“強(qiáng)制”嗎？ 在我國目前學(xué)校教育中存在是有現(xiàn)實(shí)意義的。15三、路探究-自主砌型教對學(xué)方庭法又可訪以稱浙為發(fā)口現(xiàn)學(xué)物習(xí)法豎。這種母學(xué)習(xí)隔方式徹的主倒體是遮學(xué)習(xí)掙者，陡是在籮教師板的指棍導(dǎo)和貫協(xié)作廈下，騰相對已獨(dú)立隔地制伏定學(xué)秘習(xí)計仿劃或偶課題虹方案憲，通摟過自直主性房誠探究拉或研廳究性寬學(xué)習(xí)歇，主腐動開勾展學(xué)凈習(xí)活街動的逢一種后教學(xué)紫法。16發(fā)現(xiàn)嶄學(xué)習(xí)帶特征邀：1．磚“發(fā)牲現(xiàn)學(xué)裳習(xí)”妄強(qiáng)調(diào)鳥的是燦學(xué)習(xí)宜過程較，不貴是學(xué)蒸習(xí)的泄結(jié)果聞。教物師教語學(xué)的子主要裁目的征，就帆是要褲學(xué)生鍬親自害參與規(guī)所學(xué)質(zhì)知識虜?shù)捏w斜系建梅構(gòu)，攝自己掏去思譜考，跟自己怠去發(fā)沒現(xiàn)知居識17布魯腐納認(rèn)百為，覺只有灘學(xué)生些自己大親自禮發(fā)現(xiàn)踢的知畫識才恭是真元正屬女于自遙己的合東西詳。教神學(xué)目蹈的是逼培養(yǎng)投學(xué)生瓣發(fā)現(xiàn)嚴(yán)知識帖能力體，培典養(yǎng)學(xué)刺生卓干越的柴智力歪。學(xué)錦生得街到了京打開諷知識滑大門羊的“朗鑰匙危。182．直僅覺思貢維。在“套發(fā)現(xiàn)際學(xué)習(xí)故”過馳程中諷，“采直覺換思維設(shè)”對衫學(xué)生茄的發(fā)頃現(xiàn)活之動顯悅得十呀分重堪要?！爸眲e覺思臭維”暫，要艙求學(xué)鑼生在質(zhì)學(xué)習(xí)脅過程跳中不毫要用驚正常輕邏輯少思維曉的方雪式進(jìn)演行思軟維，其而是恥要運(yùn)引用學(xué)熄生豐商富的產(chǎn)想象抽，發(fā)搖展學(xué)名生的琴思維少空間臘，去堵獲取滔大量朽的知擱識。19布魯撿納認(rèn)丹為，籌“直扒覺思訪維”瞇雖然塞不一溫定能糾獲得動正確興答案船，但娛由于現(xiàn)“直金覺思癥維”罪能充慶分調(diào)午動學(xué)旋生積傅極的脫心智板活動坡，因攔此它穿就可句能轉(zhuǎn)妙變成呢“發(fā)拜現(xiàn)學(xué)撐習(xí)”卸的前拆奏，嗽對學(xué)辮生發(fā)吊現(xiàn)知撕識和壘掌握俘知識點(diǎn)是大拉有幫靠助的沫。203．內(nèi)淘在動閥機(jī)。學(xué)生終的內(nèi)燈在動喂機(jī)是妖促進(jìn)劍學(xué)生裝學(xué)習(xí)蛇活動勒的關(guān)侍鍵因說素。布魯遲納十瞇分重薄視內(nèi)讀在動眨機(jī)對衣學(xué)生求學(xué)習(xí)添心向占的影討響作妨用。21認(rèn)為壺在學(xué)嫩習(xí)過獵程中醋，“頂發(fā)現(xiàn)調(diào)學(xué)習(xí)集”最刷能激瞧發(fā)學(xué)搞生的突好奇嘉心（妖探究百反射投），國學(xué)生侮的好餃奇心臭是其幕內(nèi)在薦動機(jī)懷的原苦型，命是學(xué)緣瑞生內(nèi)家在動磁機(jī)的巷初級梨形式咸，外顛部動童機(jī)也卸必須風(fēng)將其役轉(zhuǎn)化來為內(nèi)拿在動凍機(jī)才去能起切作用衫。22布魯苗納認(rèn)座為：旅“兒言童的擺智力歉發(fā)展將表現(xiàn)正在內(nèi)吩部認(rèn)剃識結(jié)緣瑞構(gòu)的機(jī)改組凝與擴(kuò)與展，腿不是或簡單冰的由挨刺激芬到反愚應(yīng)的恨連接愛，而散是在遙頭腦明中不繭斷形氏成、片變更忍認(rèn)知夜結(jié)構(gòu)礦的過奶程。煉”23布魯嚷納反雹對運(yùn)冒用外王在的到、強(qiáng)萄制性嬸的手膚段來數(shù)刺激兔學(xué)生膊的學(xué)慘習(xí)，供主張積教師集要把豆教學(xué)瞇活動抬盡可臭能地牙建立螺在喚孔起學(xué)帳生學(xué)凡習(xí)興撤趣的盲基礎(chǔ)范上，摩充分脖調(diào)動喬學(xué)生柴的學(xué)冰習(xí)積牲極性絕，才你能取駐得良狐好的忠學(xué)習(xí)史效果脅。244．信衛(wèi)息提豪取。人類克的記距憶功撥能是閉學(xué)習(xí)叉活動丸中必狂不可匹少的埋條件榴。針隊對許加多人弄把“培貯存錦”看鄙作是姿記憶碗的主窄要功芳能，槐布魯誦納提子出了天不同睡的觀炸點(diǎn)。25布魯磨納認(rèn)湊為，萍人類份記憶擔(dān)的首杯要問頭題不露是對探信息足的“逆貯存質(zhì)”，核而是胞對信北息的鐮“提乓取”凍。提尸取的購關(guān)鍵抱在于翅組織螞，在掀于知要道信隆息貯磨存在勇哪里艦和怎袖樣才它能提辭取信醋息。26布魯喬鈉認(rèn)藍(lán)為：棋“一絹個人圾按照哨自己躬的興羨趣和例認(rèn)知封結(jié)構(gòu)膚組織比起來拔的材致料，需就是拐最有旱希望羞在記送憶中租自由呀出入始的材膝料。蠻”學(xué)生霉的記宅憶過技程也汗是一棕個解客決問鴉題的龍過程膝，是杠一個兆發(fā)現(xiàn)猜的過效程。27探究-自主揭型教子學(xué)方枯法實(shí)積施的嚇基本墊要求悔：教師違必須繭重視享“授鐘人以漏漁”沈的教發(fā)學(xué)觀運(yùn)念；教師狗必須耳充分封做好榨實(shí)施緩探究-自主戀教學(xué)窄的準(zhǔn)濕備工快作；28學(xué)生潮必須象首先宏認(rèn)識嶼學(xué)習(xí)臭的任撤務(wù)，韻明確盡探索捎的目震標(biāo)（虧學(xué)習(xí)搞目標(biāo)性），軋掌握眾熟悉襪學(xué)習(xí)戰(zhàn)的過柱程；學(xué)生震必須屆掌握玩探求更問題留的方慈法及嬸策略盛。師生敞必須漫樹立殖重視侮過程泊的學(xué)趴習(xí)觀蛛。29四、朱合作-任務(wù)圾型教求學(xué)方腹法教學(xué)魚的主勞體是皂師生車雙方耀。師生膚共同漢一起芒互動狡，共支同討密論、贊思考粥、探匆索實(shí)稈現(xiàn)共炎同解錢決問跪題，探完成仇任務(wù)寇的一王種教顯學(xué)方嘆法?；緷姵绦蛎纾航邮苡鰧W(xué)習(xí)-探究兩學(xué)習(xí)-合作邪學(xué)習(xí)默。30合作-任務(wù)深型教振學(xué)的右基本吹要求蚊：任務(wù)碧需要蠟結(jié)構(gòu)汁化；合作-任務(wù)饒型教遺學(xué)方疤法的談意義北：師生考的共蒙同合敏作學(xué)習(xí)習(xí)，議有利腸于發(fā)栽展學(xué)驚生的屬創(chuàng)造勾能力濕、交彈往能淹力和晌自主引性，次形成呆良好檢的社瞧會合海作態(tài)迅度，巖有助洲于學(xué)毛生的內(nèi)全面數(shù)成長駛。31第二燦節(jié)教根學(xué)活吊動一、饑教學(xué)委活動倦概念教學(xué)番活動濟(jì)：指堡教學(xué)皇課堂泄活動屢，是姥教師訊在課蔽堂教靈學(xué)的擦?xí)r空岔情境煤中為荒促進(jìn)咸學(xué)生廉發(fā)展毯所展碌現(xiàn)的釋一切勤行為陽及其眠職能棕。32教學(xué)調(diào)控活動教學(xué)輔助活動教學(xué)基本活動我國向?qū)⒔套藢W(xué)活模動基喚本劃舅分為栗：33教學(xué)健言語教學(xué)校板書內(nèi)容偏轉(zhuǎn)化123教學(xué)嶼活動冠主要捕包括陪以下耳幾個珠方面勺：34二、友教學(xué)仆言語手活動教學(xué)冷語言戶活動缺指教甚師在悟教學(xué)篩過程扎中運(yùn)獅用語殖言開受展教焰學(xué)，門推動做師生有交往犬和互夾動，吐促進(jìn)掀學(xué)生線學(xué)習(xí)囑和發(fā)花展的臥一種協(xié)教學(xué)上實(shí)踐腰活動獅。35討論教學(xué)梢提問刺激傾聽1234教學(xué)蔽言語可活動36教學(xué)熟活動確主要均包括靠以下皮幾個捧方面昂：三、咸教學(xué)秤板書敵活動教學(xué)踢板書婚是教蠟師在謀教學(xué)茂過程癢中，為輔餡助口語諸表達(dá)推、強(qiáng)何化教乏學(xué)效拜果，刪在一桂定物誘質(zhì)載鉆體上名即時芝性書謝寫文假字、啦符號塞和圖霞標(biāo)等傭，綱微要性棟呈現(xiàn)匪和長段時性升展現(xiàn)尋教學(xué)桶信息剖的教洞學(xué)活觸動形鋒式。目前懇，更犬多的蒜是被PP婚T所替著代。37形象推理夜論證剖析結(jié)構(gòu)提綱詞語說明曾評點(diǎn)對比特提圖表從內(nèi)容分從內(nèi)綱容特誤征看攜板書付形式抄主要獲有：38扇面對稱輻射回環(huán)魚條幅階梯波浪表格輔圖形態(tài)樂分從形濱態(tài)上炊分：39表格炸式板旦書線索雖式板吧書綜合撕式板財書提綱銷式板吩書形式常用容板書搜形式任：40四、切內(nèi)容恐轉(zhuǎn)化售活動目的烘是將掠教學(xué)蕉內(nèi)容廁轉(zhuǎn)化腹為學(xué)民生的滴學(xué)習(xí)比經(jīng)驗(yàn)腥。在教嘩學(xué)中俘，教策師和敢學(xué)生奔通過掘各種腐教學(xué)款活動厲將教寸學(xué)內(nèi)塔容轉(zhuǎn)墻為學(xué)蛾生有瓜興趣神的學(xué)闊習(xí)并孟勤于居學(xué)習(xí)健，將弊所學(xué)英內(nèi)容幻玉轉(zhuǎn)化綁為自嫩己的樣知識冬經(jīng)驗(yàn)眾和易馳于體監(jiān)驗(yàn)的譽(yù)情感蛛與智絲式慧。4112345體驗(yàn)讀層次迫課程教學(xué)闖層次形課程學(xué)校喪層次射課程社會飛層次孔課程觀念踐層次佩課程古德炎萊德扔的課檔程遞刑進(jìn)轉(zhuǎn)宗化五洪個層念次42課程鮮內(nèi)容半轉(zhuǎn)化噴策略庫：將中環(huán)境患為載杯體實(shí)擊現(xiàn)的撤傳授蜂策略世為內(nèi)撇容轉(zhuǎn)啊化策升略。人化奇情境破的創(chuàng)遺設(shè)內(nèi)容宴轉(zhuǎn)化策樣略物化樣情境條的創(chuàng)誓設(shè)431生活升情境展頸現(xiàn)3音樂每渲染情軋境2實(shí)物丙演示情慕境物化爭情境藝的創(chuàng)板設(shè)包習(xí)括：44

教師通過創(chuàng)設(shè)一定的情境將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化到學(xué)習(xí)環(huán)境中，使學(xué)生身處于一定的問題情境中，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，提高學(xué)生參與教學(xué)活動的主動性。課程奏內(nèi)容投轉(zhuǎn)化愧策略狐的意絕義：45第三閱節(jié)教忘學(xué)組咽織形英式一、蠻教學(xué)形組織自形式這概述教學(xué)礎(chǔ)組織磚形式惕：為實(shí)辭現(xiàn)一堤定的串教學(xué)憶目標(biāo)天，圍市繞一畏定的舉教學(xué)壇內(nèi)容徒，在掌一定賞時空鐘環(huán)境吃中通鮮過一乖定的馳媒體產(chǎn)，教窮師與甲學(xué)生蔬之間苗相互埋作用主的方僻式、毫結(jié)構(gòu)使與程爸序。46教學(xué)躺組織匹形式確受下露面三殺方面亭制約確：促進(jìn)渣學(xué)生身心憂發(fā)展傳遞土教學(xué)內(nèi)容偵，實(shí)現(xiàn)授-受目標(biāo)教學(xué)遇目標(biāo)實(shí)現(xiàn)拼的途徑和秧保障教學(xué)割目標(biāo)教學(xué)歪內(nèi)容學(xué)習(xí)址者47集體膜教學(xué)谷：班餃級授扮課；燥分組橫教學(xué)份；導(dǎo)拌生制應(yīng)。綜合議教學(xué)如：帥特朗難普制忠等；個別斥化教治學(xué)如：圈道爾椒頓制趨；溫調(diào)納特末卡制更。ACB教學(xué)鄭組織唐形式售分類48全班撫上課班內(nèi)娘分組濁教學(xué)班內(nèi)能個別耗教學(xué)123一、彩通行清的教尖學(xué)組悠織形逆式寬（一墊）基怕本的中教學(xué)木組織項形式誘：班董級授菊課制晴，包右括：49（二忠）輔蛛助的義教學(xué)觸形式濃：彌選補(bǔ)課而堂教歸學(xué)的曠空間釋局限截和學(xué)寄生課濱堂發(fā)瘋展的氣不足絨。課外教學(xué)兩種館形式現(xiàn)場教學(xué)50意義展：超元越了冠課堂岡教學(xué)梯局限效，起宇到在脊活動申中開浙啟學(xué)抱生心緞智的匙作用形。是坡實(shí)現(xiàn)健人的房誠全面閑發(fā)展圈的重信要手貪段。課外誤教學(xué)爹注重怎學(xué)生良的主朽體作匆用和鄙靈活侄性小組活動全?；顒影嗉壔顒幽昙壔顒?1考查與考試及成績評定布置作業(yè)、指導(dǎo)與批改課外輔導(dǎo)上課備課三、旅教學(xué)嚼工作繁的基丈本環(huán)勢節(jié)52（一菊）備鳥課具備課籃：教嘗師為邁上課罵或組本織教地學(xué)活海動而則做的裕具體烤準(zhǔn)備素與計劃劃安乘排。53（1）備膝課的眾內(nèi)容棄：鉆研教材學(xué)生情況設(shè)計李教學(xué)樣漿式擬定監(jiān)教學(xué)計旅劃54集體豬備課中有利鴨于尋尤求他淺人幫奴助，植明確非教學(xué)送目標(biāo)黎；個吸人備歡課有守彈性蕉，可剪以充妥分發(fā)著揮教吸師的醒主觀競能動放性。集體備課兩種百類型個人平備課55從教岔學(xué)時微間段協(xié)劃分泊：學(xué)期綱教學(xué)任務(wù)貍考慮對單胞元教學(xué)的客考慮一節(jié)瘋課考敗慮學(xué)期備課單元備課課時備課563.課的違類型棄與結(jié)飄構(gòu)★課的狼類型胳：是蕩課的困分類濁；劍以拉講課懼的基左本教擠學(xué)法璃劃分?。褐v授課觀察課討論課實(shí)驗(yàn)課57

以一扭堂課透完成仗任務(wù)殲多少晝?yōu)橐腊蛽?jù)劃因分：單一藝課中學(xué)湖常用綜合挑課小學(xué)寨常用5812435布置課外作業(yè)鞏固新知識檢查復(fù)習(xí)組織教學(xué)★課輸?shù)慕Y(jié)竄構(gòu)：飛一節(jié)汪課的稱組成毅部分疏和順撇序安陪排、半時間估分配粘等。充綜合救課的部實(shí)施術(shù)結(jié)構(gòu)陰一般脂為：學(xué)習(xí)新知識591表格錯式教池案3詳細(xì)帝教案2條目痰式教岸案4.教案確編寫逼：教配師以魚課時無或課衡題為城單元過設(shè)計縮慧的教興學(xué)活品動的航具體的計劃脅或方裙案?？酒渲醒海攦r細(xì)教蝴案最唉為常希用。60明確、合理真實(shí)、優(yōu)異恰當(dāng)、靈活嚴(yán)密、機(jī)動民主、和諧正確、豐富教學(xué)血目標(biāo)擊要求教學(xué)授方法潮要求教學(xué)泛氛圍棄要求教學(xué)扒效果劃要求（二后）上尋課：拼教學(xué)病工作院的核昂心。編是師清生共酸同開脊展的善課堂容雙邊茅學(xué)習(xí)雕活動讀。教學(xué)顛組織專要求教學(xué)六內(nèi)容麻要求61（三趁）課苗外作良業(yè)的狠布置蜘、指靜導(dǎo)與扛批改趕布射置和喪指導(dǎo)勇的基皮本要巨求：惡符合茫教學(xué)犁內(nèi)容啟，具較有典醬型和凡較高惰的訓(xùn)徑練價奧值。的批他改作賓業(yè)要史求：別及時州檢查社，恰駕當(dāng)評略價。課外摩作業(yè)克布置書面士作業(yè)實(shí)踐印作業(yè)口頭痛作業(yè)62（四蟻）課口外輔狼導(dǎo)：旱是課礙堂教抹學(xué)的寺補(bǔ)充禁?？芍币詮浤ρa(bǔ)課依堂的迎不足墨；實(shí)撿現(xiàn)因貧材施誰教包盜括集傭體輔注導(dǎo)和紋個別鳥輔導(dǎo)窩。針對龍性時效測性啟發(fā)爛性必要陣性合作啟性課外抖輔導(dǎo)須要求63（五跑）考雪查與冷考試讀及成熄績評榨定。目的柔是檢超查教漲學(xué)效煎果和寶為下疏一步瞎教學(xué)漠做準(zhǔn)璃備。要求周：評由定總氣成績嬌時，午以考腥試成航績?yōu)閰侵?。饅期考臭、年越考一閥平時可考、微中段困考成長績，質(zhì)應(yīng)以委期考萄、年屬考成蔬績?yōu)榱Ｖ?；平時鍛表現(xiàn)堂與考兼查考妖試成織績，飄應(yīng)以調(diào)考查卷考試拘成績連為主聞。64第四釀節(jié)教怨學(xué)評赴價一、肯教學(xué)朗評價記的概范念教學(xué)伙評價脹：是炕在收模集必盒要的技教學(xué)早事實(shí)東信息現(xiàn)的基唐礎(chǔ)上戲，依倆據(jù)教誼學(xué)目哈標(biāo)和番教學(xué)湊質(zhì)量歸標(biāo)準(zhǔn)夾對教綢學(xué)活矛動的裕整體壇或局僵部質(zhì)澡量進(jìn)家行的咐測量逮、分坐析和乓評定兵。651

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6檢查反饋激勵研究導(dǎo)向管理教學(xué)縱評價的功現(xiàn)能66123教學(xué)拐評價瞇的類分型相對枕性評櫻價和腎、絕怪對性私評價亡、個紗體內(nèi)停差異敵評價診斷粒性評炕價、判形成歇性評嫌價和紹終結(jié)良性評糊價他評萌價與沙自評汪價67他評價他人對受評價者評價： 注重客觀評價。自評價評價對象自我的評價： 注重自我反思。1.他評搶價與吸