第1頁(yè)/共1頁(yè)2022～2023學(xué)年第一學(xué)期期中調(diào)研考試高一語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：1.考試時(shí)間共150分鐘，分值150分。2.請(qǐng)?jiān)诖痤}卡規(guī)定區(qū)域作答，其他區(qū)域作答一律無(wú)效。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面文字，完成下面小題。材料一黨的十九大報(bào)告提出要“弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神”。在新時(shí)代，大力弘揚(yáng)工匠精神，對(duì)于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)具有重要意義。我國(guó)自古就有尊崇和弘揚(yáng)工匠精神的優(yōu)良傳統(tǒng)。一些工藝水平在世界上長(zhǎng)期處于領(lǐng)先地位，瓷器、絲綢、家具等精美制品，許多壯觀的工程建造，都離不開(kāi)勞動(dòng)者精益求精的工匠精神?！对?shī)經(jīng)》中的“如切如磋，如琢如磨”，反映的就是古代工匠精益求精、反復(fù)琢磨的工作態(tài)度。新中國(guó)成立以來(lái)，我們黨在帶領(lǐng)人民進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，也始終堅(jiān)持弘揚(yáng)工匠精神。無(wú)論是“兩彈一星”、載人航天工程取得的輝煌成就，還是高鐵、大飛機(jī)等的設(shè)計(jì)與制造，都展現(xiàn)出新時(shí)期對(duì)于工匠精神的繼承與發(fā)揚(yáng)。弘揚(yáng)工匠精神有助于提高創(chuàng)新能力、加快建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)。目前，我國(guó)制造業(yè)大而不強(qiáng)，制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)迫在眉睫，加快建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)，關(guān)鍵在于提高創(chuàng)新能力，而工匠精神就是助推創(chuàng)新的重要?jiǎng)恿χ弧＿@就要求我們?cè)谏a(chǎn)制造的每一個(gè)環(huán)節(jié)，不再充滿(mǎn)著因循守舊、拘泥一格的“匠氣”，而是以一種敬畏職業(yè)、追求突破、勇于創(chuàng)新的精神投入到產(chǎn)品制造中。通過(guò)弘揚(yáng)這種工匠精神，可以為我國(guó)實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)而推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。弘揚(yáng)工匠精神還有助于提升中國(guó)品牌國(guó)際形象。品牌是國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的重要體現(xiàn)，是國(guó)家形象的名片。近年來(lái)，我國(guó)品牌建設(shè)取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，但在國(guó)際上真正叫得響的品牌還不多。提升品牌形象，就要求我們把工匠精神融入設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，做到精雕細(xì)琢、追求完美，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品從“重量”到“重質(zhì)”的提升。通過(guò)弘揚(yáng)工匠精神，讓每個(gè)勞動(dòng)者恪盡職業(yè)操守，崇尚精益求精，進(jìn)而培育眾多大國(guó)工匠，不斷提高產(chǎn)品質(zhì)量，打造更多享譽(yù)世界的中國(guó)品牌，建設(shè)品牌強(qiáng)國(guó)。弘揚(yáng)工匠精神，需要培養(yǎng)尊崇工匠精神的社會(huì)風(fēng)尚、構(gòu)建相應(yīng)體制機(jī)制。從目前來(lái)看，我國(guó)雖然有“尚巧工”的傳統(tǒng)，但技能人才在傳統(tǒng)社會(huì)一直得不到應(yīng)有重視。當(dāng)前社會(huì)上依然存在輕視職業(yè)教育、不重視技能人才的現(xiàn)象。因此，習(xí)近平總書(shū)記在世界技能大賽中作出重要指示：“要在全社會(huì)弘揚(yáng)精益求精的工匠精神，激勵(lì)廣大青年走技能成才、技能報(bào)國(guó)之路?！边@就要求國(guó)家倡導(dǎo)尊崇工匠精神的社會(huì)風(fēng)尚，為弘揚(yáng)工匠精神營(yíng)造良好社會(huì)氛圍。除此之外，弘揚(yáng)工匠精神，企業(yè)還要形成相應(yīng)機(jī)制。健全技能人才培養(yǎng)、使用、評(píng)價(jià)、激勵(lì)制度，注意提高勞模和技能人才的政治待遇、經(jīng)濟(jì)待遇、社會(huì)待遇，為勞模和技能人才發(fā)揮作用搭建寬廣舞臺(tái)，使他們?cè)诮?jīng)濟(jì)上有保障、發(fā)展上有空間、社會(huì)上有地位。（摘編自陳昊武《在新時(shí)代大力弘揚(yáng)工匠精神》有刪改）材料二今天，我們迎來(lái)了一個(gè)更加注重精細(xì)品質(zhì)和獨(dú)特體驗(yàn)的時(shí)代?！拔艺娴氖窍Ｍそ尘窨梢宰兂晌业哪怪俱??！辈痪们?，一位生產(chǎn)智能電器的企業(yè)家如是感慨。企業(yè)對(duì)高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不謀而合。只有像手工匠人一樣雕琢技藝、打造產(chǎn)品，企業(yè)才有金字招牌，產(chǎn)品才能經(jīng)受住用戶(hù)最挑剔眼光的檢驗(yàn)。《說(shuō)文》里講：“匠，木工也。”今天的“匠”，已成為心思巧妙、技藝精湛、造詣高深的代名詞。職業(yè)與職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分，但人與人卻從來(lái)都有職業(yè)品質(zhì)、專(zhuān)業(yè)精神的差別。工匠精神厚植的企業(yè)，一定是一個(gè)氣質(zhì)雍容、活力涌流的企業(yè)。崇尚工匠精神的國(guó)家，一定是一個(gè)擁有健康市場(chǎng)環(huán)境和穩(wěn)健人文素養(yǎng)的國(guó)家?！皩a(chǎn)品當(dāng)成藝術(shù)，將質(zhì)量視為生命”，正是這樣的極致追求，將我們帶往一個(gè)更為不凡的世界。一盞枯燈一刻刀，一把標(biāo)尺一把銼，構(gòu)成一個(gè)匠人的全部世界。方寸之間他們改變著世界：不僅賦予器物以生命，更刷新著社會(huì)的審美追求、擴(kuò)充著人類(lèi)文明的邊疆。工匠精神從來(lái)都不是雕蟲(chóng)小技，而是一種改變世界的現(xiàn)實(shí)力量。堅(jiān)守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神壇，也不是鼓勵(lì)離群索居、“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”，而是為了擦亮愛(ài)崗敬業(yè)、勞動(dòng)光榮的價(jià)值原色，倡導(dǎo)質(zhì)量至上、品質(zhì)取勝的市場(chǎng)風(fēng)尚，展現(xiàn)創(chuàng)新引領(lǐng)、追求卓越的時(shí)代精神。將一門(mén)技術(shù)掌握到爐火純青，這固然是工匠精神，但工匠精神的內(nèi)涵又遠(yuǎn)不限于此。有人說(shuō)：“沒(méi)有一流的心性，就沒(méi)有一流的技術(shù)?！钡拇_，倘若沒(méi)有發(fā)自肺腑、專(zhuān)心如一的熱愛(ài)，怎能有廢寢忘食、盡心竭力的付出；沒(méi)有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出類(lèi)拔萃、巧奪天工的卓越；沒(méi)有冰心一片、物我兩忘的境界，怎能有雷打不動(dòng)、腳踏實(shí)地的淡定。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心誠(chéng)意的的生命哲學(xué)，也有技進(jìn)乎道、超然達(dá)觀的人生信念。從贊嘆工匠繼而推崇工匠精神，見(jiàn)證社會(huì)對(duì)浮躁風(fēng)氣、短視心態(tài)的自我療治，對(duì)美好器物、超凡品質(zhì)的主動(dòng)探尋。我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者。工匠精神是手藝人的安身之本，亦是我們的生命尊嚴(yán)所在；是企業(yè)的金色名片，亦是社會(huì)品格、國(guó)家形象的榮耀寫(xiě)照。工匠精神并不以成功為旨?xì)w，卻足以為成功鋪就通天大道。（摘編自李斌——《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》有刪改）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.中國(guó)古代一些工藝水平能夠在世界上長(zhǎng)期處于領(lǐng)先地位，這源于古代工匠具有“如切如磋，如琢如磨”的工作態(tài)度。B.將工匠精神融入設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，做到精雕細(xì)琢、追求完美，才有可能實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品從“重量”到“重質(zhì)”的提升。C.工匠精神對(duì)于一個(gè)國(guó)家發(fā)展至關(guān)重要，因?yàn)橐粋€(gè)擁有健康市場(chǎng)環(huán)境和穩(wěn)健人文素養(yǎng)的國(guó)家，才會(huì)是一個(gè)崇尚工匠精神的國(guó)家。D.我們不必人人做到造詣高深，但人人都應(yīng)該去探求工匠精神中深藏的生命哲學(xué)和人生信念，成為工匠精神的踐行者。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.在論證我國(guó)有尊崇和弘揚(yáng)工匠精神的優(yōu)良傳統(tǒng)這個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，作者以舉例論證的方法，巧妙地展開(kāi)論述，增強(qiáng)了文章可信度和說(shuō)服力。B.材料一與材料二都論述了工匠精神的新時(shí)代內(nèi)涵和踐行工匠精神的現(xiàn)實(shí)意義，不過(guò)二者論述的側(cè)重點(diǎn)并不相同。C.材料二層層深入論述工匠精神內(nèi)涵及其當(dāng)代價(jià)值，提出應(yīng)立足于個(gè)人與時(shí)代的關(guān)系，用工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)，讓生活變得更加美好。D.一個(gè)具有“工匠精神”的企業(yè)，只有像手工匠人一樣雕琢技藝、打造產(chǎn)品，才能使企業(yè)有金字招牌，最終達(dá)到追求成功的目的。3.下列選項(xiàng)中的“大國(guó)工匠”事跡，不能作為論據(jù)支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.吊橋司機(jī)許振超靠刻苦鉆研練就“一鉤準(zhǔn)”、“一鉤凈”、“無(wú)聲響操作”等絕活，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)多次刷新集裝箱裝卸世界紀(jì)錄，創(chuàng)造享譽(yù)全球的“振超效率”。B.鐵路工人巨曉林憑借數(shù)十年如一日的專(zhuān)注和努力，研發(fā)、革新工藝百余項(xiàng)，他編撰的《接觸網(wǎng)施工經(jīng)驗(yàn)和方法》成為鐵路施工一線“寶典”。C.鋼鐵工人孟泰領(lǐng)導(dǎo)工友自制成功大型軋輥，填補(bǔ)我國(guó)冶金史上的空白，他牽頭的多項(xiàng)技術(shù)革新和發(fā)明，為國(guó)家節(jié)約大量能源資源。D.航空發(fā)動(dòng)機(jī)制造工人洪家光為掌握發(fā)動(dòng)機(jī)葉片滾輪精密磨削技術(shù)，刻苦鉆研，使自己從普通技工成長(zhǎng)為一名首席高級(jí)技師，實(shí)現(xiàn)人生逆襲。4.請(qǐng)結(jié)合材料二概括“工匠精神”蘊(yùn)涵了哪些精神。5.習(xí)近平總書(shū)記在大國(guó)工匠創(chuàng)新交流大會(huì)中強(qiáng)調(diào)：“要通過(guò)大力弘揚(yáng)工匠精神，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家貢獻(xiàn)智慧和力量?！蹦敲?，應(yīng)該如何弘揚(yáng)工匠精神？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā！敬鸢浮?.C2.D3.D4.①爐火純青的技術(shù)②發(fā)自肺腑、專(zhuān)心如一的熱愛(ài)③臻于至善、超今冠古的追求④冰心一片、物我兩忘的境界⑤格物致知、正心誠(chéng)意的生命哲學(xué)⑥技進(jìn)乎道、超然達(dá)觀的人生信念5.①?lài)?guó)家層面：倡導(dǎo)、培養(yǎng)尊崇工匠精神的社會(huì)風(fēng)尚，重視技能人才培養(yǎng)和教育；②企業(yè)層面：要健全技能人才培養(yǎng)等相應(yīng)機(jī)制，提高勞模和技能人才的各種待遇；③個(gè)人層面：要主動(dòng)做工匠精神的踐行者，培養(yǎng)職業(yè)品質(zhì)、專(zhuān)業(yè)精神，既追求一流的技術(shù)，更錘煉一流的心性?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。C.“一個(gè)擁有健康市場(chǎng)環(huán)境和穩(wěn)健人文素養(yǎng)的國(guó)家，才會(huì)是一個(gè)崇尚工匠精神的國(guó)家”錯(cuò)，原文是“崇尚工匠精神的國(guó)家，一定是一個(gè)擁有健康市場(chǎng)環(huán)境和穩(wěn)健人文素養(yǎng)的國(guó)家”。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。D.“最終達(dá)到追求成功的目的”錯(cuò)，原文是“工匠精神并不以成功為旨?xì)w，卻足以為成功鋪就通天大道”，“工匠精神并不以成功為旨?xì)w”，可見(jiàn)“達(dá)到成功的目的”錯(cuò)。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。材料一論述的是大力弘揚(yáng)工匠精神在新時(shí)代對(duì)國(guó)家發(fā)展的意義，如“弘揚(yáng)工匠精神有助于提高創(chuàng)新能力、加快建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)”“弘揚(yáng)工匠精神還有助于提升中國(guó)品牌國(guó)際形象”。A屬于中國(guó)品牌，BC屬于創(chuàng)新能力，而D是工匠精神對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用，不符合材料一觀點(diǎn)。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。由“將一門(mén)技術(shù)掌握到爐火純青，這固然是工匠精神”可得出：爐火純青的技術(shù)；由“倘若沒(méi)有發(fā)自肺腑、專(zhuān)心如一熱愛(ài)，怎能有廢寢忘食、盡心竭力的付出；沒(méi)有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出類(lèi)拔萃、巧奪天工的卓越；沒(méi)有冰心一片、物我兩忘的境界，怎能有雷打不動(dòng)、腳踏實(shí)地的淡定。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心誠(chéng)意的的生命哲學(xué)，也有技進(jìn)乎道、超然達(dá)觀的人生信念”可得出：發(fā)自肺腑、專(zhuān)心如一的熱愛(ài)；臻于至善、超今冠古的追求；冰心一片、物我兩忘的境界；格物致知、正心誠(chéng)意的生命哲學(xué)；技進(jìn)乎道、超然達(dá)觀的人生信念?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者觀點(diǎn)態(tài)度、探究問(wèn)題提出見(jiàn)解能力。國(guó)家層面：由“弘揚(yáng)工匠精神，需要培養(yǎng)尊崇工匠精神的社會(huì)風(fēng)尚”“這就要求國(guó)家倡導(dǎo)尊崇工匠精神的社會(huì)風(fēng)尚，為弘揚(yáng)工匠精神營(yíng)造良好社會(huì)氛圍”“技能人才在傳統(tǒng)社會(huì)一直得不到應(yīng)有重視。當(dāng)前社會(huì)上依然存在輕視職業(yè)教育、不重視技能人才的現(xiàn)象”可得出：倡導(dǎo)、培養(yǎng)尊崇工匠精神的社會(huì)風(fēng)尚，重視技能人才培養(yǎng)和教育；企業(yè)層面：由“企業(yè)還要形成相應(yīng)機(jī)制。健全技能人才培養(yǎng)、使用、評(píng)價(jià)、激勵(lì)制度，注意提高勞模和技能人才的政治待遇、經(jīng)濟(jì)待遇、社會(huì)待遇，為勞模和技能人才發(fā)揮作用搭建寬廣舞臺(tái)，使他們?cè)诮?jīng)濟(jì)上有保障、發(fā)展上有空間、社會(huì)上有地位”可得出：企業(yè)要健全技能人才培養(yǎng)等相應(yīng)機(jī)制，提高勞模和技能人才的各種待遇；個(gè)人層面：由“職業(yè)與職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分，但人與人卻從來(lái)都有職業(yè)品質(zhì)、專(zhuān)業(yè)精神的差別”“將一門(mén)技術(shù)掌握到爐火純青，這固然是工匠精神，但工匠精神的內(nèi)涵又遠(yuǎn)不限于此。有人說(shuō)：‘沒(méi)有一流的心性，就沒(méi)有一流的技術(shù)。’的確……”“我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者”可得出：要主動(dòng)做工匠精神的踐行者，培養(yǎng)職業(yè)品質(zhì)、專(zhuān)業(yè)精神，既追求一流的技術(shù)，更錘煉一流的心性。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。哦，香雪鐵凝如果不是有人發(fā)明了火車(chē)，如果不是有人把鐵軌鋪進(jìn)深山，你怎么也不會(huì)發(fā)現(xiàn)臺(tái)兒溝這個(gè)小村。記不清從什么時(shí)候起，列車(chē)時(shí)刻表上，還是多了“臺(tái)兒溝”這一站，每晚七點(diǎn)鐘，由首都方向開(kāi)往山西的這列火車(chē)在這里停留一分鐘。這短暫的一分鐘攪亂了臺(tái)兒溝以往的寧?kù)o。臺(tái)兒溝的姑娘們剛把晚飯端上桌就慌了神，她們心不在焉地胡亂吃幾口，扔下碗就開(kāi)始梳妝打扮。她們洗凈蒙受了一天的黃土、風(fēng)塵，露出粗糙、紅潤(rùn)的面色，把頭發(fā)梳得烏亮，然后就比賽著穿出最好的衣裳。有人換上過(guò)年時(shí)才穿的新鞋，有人還悄悄往臉上涂點(diǎn)胭脂。然后，她們就朝村口，朝火車(chē)經(jīng)過(guò)的地方跑去。哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著臺(tái)兒溝的姑娘們多少喜怒哀樂(lè)！香雪總是第一個(gè)出門(mén)，隔壁的鳳嬌第二個(gè)就跟了出來(lái)。七點(diǎn)鐘，火車(chē)喘息著向臺(tái)兒溝滑過(guò)來(lái)。姑娘們心跳著涌上前去，像看電影一樣，挨著窗口觀望。只有香雪躲在后邊，雙手緊緊捂著耳朵?？椿疖?chē)，她跑在最前邊；火車(chē)來(lái)了，她卻縮到最后去了。“香雪，過(guò)來(lái)呀！看那個(gè)婦女頭上別的金圈圈，那叫什么？”鳳嬌拉過(guò)香雪，扒著她的肩膀問(wèn)?！霸趺次铱床灰?jiàn)？”香雪微微瞇著眼睛說(shuō)?！熬褪强坷镞吥莻€(gè)，那個(gè)大圓臉。看，還有手表哪，比指甲蓋還小哩！”鳳嬌又有了新發(fā)現(xiàn)。香雪不言不語(yǔ)地點(diǎn)著頭，她終于看見(jiàn)了婦女頭上的金圈圈和她腕上比指甲蓋還要小的手表。但她也很快就發(fā)現(xiàn)了別的。“皮書(shū)包！”她指著行李架上一只普通的棕色人造革學(xué)生書(shū)包。這是那種在小城市都隨處可見(jiàn)的學(xué)生書(shū)包。盡管姑娘們對(duì)香雪的發(fā)現(xiàn)總是不感興趣，但她們還是圍了上來(lái)。“呦，我的媽呀！你踩著我的腳啦！”鳳嬌一聲尖叫，埋怨著擠上來(lái)的一位姑娘。她老是愛(ài)一驚一咋的?！澳阍羰裁囱?，是想叫那個(gè)小白臉和你答話了吧？”被埋怨的姑娘也不示弱?！拔宜毫四愕淖?！”鳳嬌罵著，眼睛卻不由自主地朝第三節(jié)車(chē)廂的車(chē)門(mén)望去。日久天長(zhǎng)，她們又在這一分鐘里增添了新的內(nèi)容，她們開(kāi)始挎上裝滿(mǎn)核桃、雞蛋、大棗的長(zhǎng)方形柳條籃子，站在車(chē)窗下，抓緊時(shí)間跟旅客和和氣氣地做買(mǎi)賣(mài)，換回臺(tái)兒溝少見(jiàn)的掛面、火柴，以及姑娘們喜愛(ài)的發(fā)卡、紗巾，甚至花色繁多的尼龍襪。香雪平時(shí)話不多，膽子又小，但做起買(mǎi)賣(mài)卻是姑娘中最順利的一個(gè)，有時(shí)她也抓空兒向他們打聽(tīng)外面的事，打聽(tīng)北京的大學(xué)要不要臺(tái)兒溝人，打聽(tīng)什么叫“配樂(lè)詩(shī)朗誦”。臺(tái)兒溝沒(méi)有學(xué)校，作為臺(tái)兒溝唯一考上初中的人，香雪每天上學(xué)要到十五里以外的公社。公社中學(xué)雖然女同學(xué)不少，但她們的言談舉止，一個(gè)眼神，一聲輕輕的笑，好像都是為了叫香雪意識(shí)到，她是小地方來(lái)的，窮地方來(lái)的?！澳闵蠈W(xué)怎么不帶鉛筆盒呀？”她們問(wèn)。每到這時(shí)，香雪的同桌就把自己那只寬大的泡沫塑料鉛筆盒擺弄得噠噠亂響。香雪的心再也不能平靜了，她好像忽然明白了同學(xué)們對(duì)于她的再三盤(pán)問(wèn)，明白了臺(tái)兒溝是多么貧窮?；疖?chē)停了，它對(duì)臺(tái)兒溝表現(xiàn)了少有的冷漠。香雪順著車(chē)身一直向前走去，突然“它”的出現(xiàn)，使她再也不想往前走了。她認(rèn)清了，放在一個(gè)女學(xué)生面前的是一只裝有吸鐵石的自動(dòng)鉛筆盒。不知怎么的，她就朝車(chē)門(mén)跑去。當(dāng)她在門(mén)口站定時(shí)，還一把攥住了扶手。香雪終于站在火車(chē)上了，這時(shí)車(chē)身忽然悸動(dòng)，接著車(chē)門(mén)被人關(guān)上了，香雪撲到車(chē)門(mén)上，看見(jiàn)鳳嬌的臉在車(chē)下一晃。她拍打著玻璃，沖風(fēng)嬌叫喊著：“風(fēng)嬌！我怎么辦呀！”列車(chē)無(wú)情地載著香雪一路飛奔，下一站叫西山口，西山口離臺(tái)兒溝三十里。這里上車(chē)的人不少，下車(chē)的卻只有一位旅客，那就是香雪。她胳膊上少了那只籃子，她把它悄悄塞在女學(xué)生座位下面。在車(chē)上，當(dāng)她紅著臉告訴女學(xué)生想用雞蛋換鉛筆盒時(shí)，女學(xué)生卻一定要把鉛筆盒送給香雪，香雪收下了鉛筆盒，到底還是把雞蛋留在了車(chē)上。臺(tái)兒溝再窮，她也從沒(méi)白拿過(guò)別人的東西。一輪滿(mǎn)月升起來(lái)了，照亮了香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子。她這才想到把它舉起來(lái)仔細(xì)端詳。她看清了它是淡綠色的，盒蓋上有兩朵潔白的馬蹄蓮。她打開(kāi)盒蓋，覺(jué)得應(yīng)該立刻裝點(diǎn)東西進(jìn)去。她從兜里摸出一只盛擦臉油的小盒放進(jìn)去，又合上了蓋子。只有這時(shí)，她才覺(jué)得這鉛筆盒真屬于她了，真的。她忽然感到心里很滿(mǎn)意，風(fēng)也柔和了許多。臺(tái)兒溝呢？不知怎么的，她加快了腳步。她急著見(jiàn)到它，就像從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)它那樣覺(jué)得新奇。臺(tái)兒溝一定會(huì)是“這樣的”：那時(shí)臺(tái)兒溝的姑娘不再央求別人，也用不著回答人家的再三盤(pán)問(wèn)?；丶乙院笤撛趺春湍镎f(shuō)呢？香雪突然想起小時(shí)候有一回和鳳嬌在河邊洗衣裳，碰見(jiàn)一個(gè)換芝麻糖的老頭。鳳嬌勸香雪拿一件汗衫換幾塊糖吃，還教她對(duì)娘說(shuō)，那件衣裳不小心叫河水給沖走了。香雪很想吃芝麻糖，可她到底沒(méi)換。她還記得，那老頭真心實(shí)意等了她半天呢。為什么她會(huì)想起這件小事？也許現(xiàn)在應(yīng)該騙娘吧，因?yàn)橹ヂ樘窃趺匆膊荒芎豌U筆盒的重要性相比。她要告訴娘，這是一個(gè)寶盒子，誰(shuí)用上它，就能一切順心如意，就能上大學(xué)、坐上火車(chē)到處跑，就能要什么有什么，就再也不會(huì)被人盤(pán)問(wèn)她們每天吃幾頓飯了。娘會(huì)相信的，因?yàn)橄阊膩?lái)不騙人。臺(tái)兒溝在哪兒？香雪向前望去，她看見(jiàn)迎面有一顆顆黑點(diǎn)在鐵軌上蠕動(dòng)。再近一些她才看清，那是臺(tái)兒溝的姐妹們。香雪忽然覺(jué)得心頭一緊，不知怎么的就哭了起來(lái)，那是歡樂(lè)的淚水，滿(mǎn)足的淚水。面對(duì)嚴(yán)峻而又溫厚的大山、她心中升起一種從未有過(guò)的驕傲。她舉起鉛筆盒，迎著對(duì)面的人群跑去。迎面，那靜止的隊(duì)伍也流動(dòng)起來(lái)了。同時(shí)，山谷里突然爆發(fā)了姑娘們歡樂(lè)的吶喊。古老的群山終于被感動(dòng)得顫栗了，它發(fā)出寬亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。哦，香雪！香雪?。ㄓ袆h改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.“香雪總是第一個(gè)出門(mén)，隔壁的鳳嬌第二個(gè)就跟了出來(lái)”，她們都帶有一種迫不及待的熱情，“總是”一詞使人感到香雪比鳳嬌顯得更積極主動(dòng)。B.“那時(shí)臺(tái)兒溝的姑娘不再央求別人，也用不著回答人家的再三盤(pán)問(wèn)”，表現(xiàn)出香雪對(duì)家鄉(xiāng)的未來(lái)是憧憬的，有一種無(wú)比樂(lè)觀的精神。C.香雪想告訴娘“誰(shuí)用上它，就能一切順心如意，就能上大學(xué)、坐上火車(chē)到處跑……”這個(gè)謊言雖然天真，但讀來(lái)仍讓人感覺(jué)美麗。D.香雪是臺(tái)兒溝唯一的初中生，文化知識(shí)和追求使她與別人的需求不一樣，“知識(shí)就是力量”正是小說(shuō)著力表現(xiàn)的主題，也折射出時(shí)代信息。7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)中香雪的伙伴鳳嬌與香雪的性格截然不同，鳳嬌潑辣、大膽、爽朗，這個(gè)人物的設(shè)置與香雪形象形成對(duì)比。B.小說(shuō)寫(xiě)香雪用雞蛋換鉛筆盒這一情節(jié)時(shí)，以“臺(tái)兒溝再窮，她也從沒(méi)白拿過(guò)別人的東西”這句描寫(xiě)，突出了她自尊自愛(ài)的性格特點(diǎn)。C.小說(shuō)以排比呼告的手法結(jié)尾，蘊(yùn)意豐富，意味深長(zhǎng)，表達(dá)了對(duì)貧窮山村的憐憫，對(duì)現(xiàn)代文明的呼喚，對(duì)質(zhì)樸心靈的贊美。D.小說(shuō)采用全知視覺(jué)，對(duì)香雪等山村姑娘進(jìn)行全方位的展示，尤其是對(duì)香雪心理的描寫(xiě)更細(xì)膩、逼真，既豐滿(mǎn)人物形象，又推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。8.小說(shuō)里“‘看，還有手表哪，比指甲蓋還小哩！’鳳嬌又有了新發(fā)現(xiàn)”一句中的嘆詞、語(yǔ)氣詞運(yùn)用非常精妙，細(xì)膩地表現(xiàn)了鳳嬌的心理，請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。9.李清泉在《短篇小說(shuō)的年度紀(jì)事》中評(píng)價(jià)《哦，香雪》時(shí)說(shuō)：“火車(chē)只停留一分鐘，倘不是如此，怎么能夠從一分鐘里挖掘出這么多生活蘊(yùn)藏！”請(qǐng)?zhí)骄窟@五彩繽紛的“一分鐘”對(duì)于香雪的意義?！敬鸢浮?.D7.A8.表現(xiàn)了鳳嬌對(duì)新發(fā)現(xiàn)的驚奇、對(duì)手表那么小巧的驚嘆、對(duì)婦女擁有手表的羨慕等感情。（意思對(duì)即可）9.火車(chē)開(kāi)進(jìn)了深山，雖然只停留一分鐘，卻為深山中的香雪帶來(lái)了山外的新鮮事兒。正是這短暫的一分鐘，為香雪提供了觀察、了解山外天地的可貴時(shí)機(jī)。這一分鐘展現(xiàn)了現(xiàn)代生活的強(qiáng)大誘惑力，給香雪帶來(lái)了希望，香雪急切、真誠(chéng)地渴望奔向現(xiàn)代文明。（意思對(duì)即可）【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。D.“‘知識(shí)就是力量’正是小說(shuō)著力表現(xiàn)的主題”說(shuō)法錯(cuò)誤，應(yīng)該是小說(shuō)著力表現(xiàn)的內(nèi)容。小說(shuō)的主題應(yīng)該是：通過(guò)描寫(xiě)香雪們天真爛漫、活潑向上的純美形象，再現(xiàn)了山里姑娘的自愛(ài)自尊和她們對(duì)文明的追求，給人以生命美的啟迪。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。A.“這個(gè)人物的設(shè)置與香雪形象形成對(duì)比”說(shuō)法錯(cuò)誤，鳳嬌是香雪的好朋友，和香雪一樣熱愛(ài)生活，有自己的人生目標(biāo)和追求，是臺(tái)兒溝眾多活潑開(kāi)朗向往美好生活的女孩子中的一個(gè)，只是和香雪的性格和追求不一樣。她正面襯托了香雪的形象，二者不是一正一反的對(duì)比。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力?！翱矗€有手表哪，比指甲蓋還小哩！”中的“哪”、“哩”含有對(duì)又有新發(fā)現(xiàn)的驚奇、對(duì)手表是那樣小巧的驚嘆、對(duì)婦女擁有這些新東西的羨慕等感情：總之，僅僅幾個(gè)語(yǔ)氣詞，就把鳳嬌面對(duì)外面世界帶來(lái)的新事物的種種復(fù)雜感情準(zhǔn)確地傳遞出來(lái)，具有詞約義豐、耐人尋味的表達(dá)效果?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究文本問(wèn)題、個(gè)性化閱讀的能力?！斑@短暫的一分鐘攪亂了臺(tái)兒溝以往的寧?kù)o。臺(tái)兒溝的姑娘們剛把晚飯端上桌就慌了神，她們心不在焉地胡亂吃幾口……有人換上過(guò)年時(shí)才穿的新鞋，有人還悄悄往臉上涂點(diǎn)胭脂。然后，她們就朝村口，朝火車(chē)經(jīng)過(guò)的地方跑去”，在臺(tái)兒溝停留一分鐘的火車(chē)打破了山村往昔的寂靜，撥動(dòng)了香雪們的心，帶來(lái)了山外陌生新鮮的氣息，誘發(fā)了香雪的渴望。“有時(shí)她也抓空兒向他們打聽(tīng)外面的事，打聽(tīng)北京的大學(xué)要不要臺(tái)兒溝人，打聽(tīng)什么叫‘配樂(lè)詩(shī)朗誦’”，火車(chē)停留的一分鐘是香雪了解現(xiàn)代文明的一個(gè)小小窗口，它讓貧窮山區(qū)的女孩有了向往與憧憬美好生活的愿望，帶給香雪美好的感受。可以說(shuō)“每晚七點(diǎn)鐘在村口只停留一分鐘的火車(chē)”成了“香雪們”“夢(mèng)想的開(kāi)始”“希冀的起點(diǎn)”，它讓以香雪為代表的少女們開(kāi)始向往、憧憬外面世界。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。高祖武皇帝諱裕，字德與，小名寄奴，彭城縣綏輿里人。身長(zhǎng)七尺六寸，風(fēng)骨奇特。家貧，有大志，不治廉隅。事繼母以孝謹(jǐn)稱(chēng)。初為冠軍孫無(wú)終司馬。安帝隆安三年十一月，晉朝前將軍劉牢之東討。牢之請(qǐng)高祖參府軍事。于時(shí)東伐諸帥，御軍無(wú)律，士卒暴掠，百姓甚為所苦。唯高祖法令明整，所至莫不親賴(lài)焉?；感揖儗帠|土，復(fù)遣高祖東征。元興二年六月，加高祖彭城內(nèi)史。十二月，桓玄篡帝位，遷天子于尋陽(yáng)。玄見(jiàn)高祖謂司徒王謐曰昨見(jiàn)劉裕風(fēng)骨不恒蓋人杰也每游集輒引接殷勤贈(zèng)賜甚厚高祖愈惡之?；蛘f(shuō)玄曰：“劉裕龍行虎步，視瞻不凡，恐不為人下，宜蚤為其所?！毙唬骸拔曳接绞幹性莿⒃Ｄ筛兑源笫?。關(guān)隴平定，然后當(dāng)別議之耳。”三年二月已丑朔，乙卯，高祖托以游獵，與無(wú)忌等收集義徒，凡同謀二十七人；愿從者百余人。玄自聞軍起，憂(yōu)懼無(wú)復(fù)為計(jì)?；蛟唬骸皠⒃５缺娏ι跞?，豈辦之有成，陛下何慮之甚！”玄曰：“劉裕足為一世之雄，劉毅家無(wú)擔(dān)石之儲(chǔ)，樗蒲一擲百萬(wàn)；何無(wú)忌，劉牢之甥，酷似其舅。共舉大事，何謂無(wú)成?！比挛煳缢?，遇吳甫之于江乘。甫之，玄驍將也，其兵甚銳，高祖躬執(zhí)長(zhǎng)刀，大呼以沖之，眾皆披靡，即斬甫之。進(jìn)至羅落橋，皇甫敷率數(shù)千人逆戰(zhàn)。高祖進(jìn)戰(zhàn)彌厲，前后奮擊，應(yīng)時(shí)摧破，斬敷首。玄聞敷等并沒(méi)，愈懼。別使領(lǐng)軍將軍殷仲文具舟于石頭，仍將子侄浮江南走。庚申，高祖鎮(zhèn)石頭城，遣諸將帥追玄，尚書(shū)王嘏率百官奉迎乘輿。司徒王謐與眾議推高祖為使持節(jié)、都督揚(yáng)、徐、兗、豫、青、冀、幽、并八州諸軍事、領(lǐng)軍將軍、徐州刺史。先是，朝廷承晉氏亂政，百司縱弛，桓玄雖欲厘整，而眾莫從之。高祖以身范物，先以威禁內(nèi)外，百官皆肅然奉職。二三日間，風(fēng)俗頓改。高祖位微于朝，眾無(wú)一旅，奮臂草萊之中，倡大義以復(fù)皇祚。由是王謐等諸人時(shí)眾民望，莫不愧而憚焉。四月，奉武陵王遵為大將軍，承制，大赦天下，唯桓玄一族后不在赦例。（節(jié)選自《宋書(shū)卷一·本紀(jì)第一·武帝上》）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.玄見(jiàn)高祖/謂司徒王謐曰/昨見(jiàn)劉裕風(fēng)骨/不恒蓋/人杰也/每游集輒引接/殷勤贈(zèng)賜/甚厚B.玄見(jiàn)高祖/謂司徒王謐曰/昨見(jiàn)劉裕/風(fēng)骨不恒/蓋人杰也/每游集輒引接殷勤/贈(zèng)賜/甚厚C.玄見(jiàn)高祖/謂司徒王謐曰/昨見(jiàn)劉裕風(fēng)骨/不恒蓋/人杰也/每游集/輒引接殷勤/贈(zèng)賜甚厚D.玄見(jiàn)高祖/謂司徒王謐曰/昨見(jiàn)劉裕/風(fēng)骨不恒/蓋人杰也/每游集/輒引接殷勤/贈(zèng)賜甚厚11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容和解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.司馬，古代官職名，多掌管軍事之職，參與軍事計(jì)劃。后世多設(shè)為閑職，無(wú)實(shí)權(quán)。B.加，在原來(lái)官銜上增加榮銜，即升官。古代表示升官的詞語(yǔ)還有擢、拔、致仕等詞語(yǔ)。C.朔，古代常用其表示日期，朔是指每月的第一天，而晦則是指每月的最后一天。D.擔(dān)石，古代計(jì)量單位，意思是一擔(dān)一石之糧，比喻微小。更小的計(jì)量單位是升和斗。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.劉裕雖出身貧寒，卻懷有大志；他不拘小節(jié)，氣概剛正不凡，先后受到劉牢之和桓玄的賞識(shí)。B.劉裕在桓玄篡位后雖深受恩寵，卻暗懷不滿(mǎn)。不久即以弱小的力量討伐桓玄，并不斷取得勝利。C.劉裕治軍整肅，法紀(jì)嚴(yán)明，不放縱士兵侵害百姓；劉裕善于以少勝多，作戰(zhàn)勇猛，威懾?cái)耻?。D.劉裕提議迎回晉安帝，自己掌控朝廷大權(quán)；劉裕大力整頓吏治，改變朝廷風(fēng)氣，得到了內(nèi)外敬重。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）于時(shí)東伐諸帥，御軍無(wú)律，士卒暴掠，百姓甚為所苦。（2）高祖進(jìn)戰(zhàn)彌厲，前后奮擊，應(yīng)時(shí)摧破，斬敷首。14.劉裕位微力薄，卻為什么在短時(shí)間內(nèi)聲望就能超過(guò)王謐諸人？【答案】10.D11.B12.D13.（1）當(dāng)時(shí)東伐的各位將領(lǐng)，統(tǒng)帥軍隊(duì)不講規(guī)矩，(手下)的士卒到處掠奪，百姓們苦不堪言。

（2）劉裕沖殺更加凌厲，奮力攻擊身旁敵軍，即刻攻克堵阻之?dāng)?，就斬下皇甫敷的腦袋。

14.①首倡大義，討伐桓玄；②奉迎安帝，再造晉室；③以身作則，整頓吏治?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：桓玄見(jiàn)了高祖后，對(duì)司徒王謐說(shuō)：“昨天看到劉裕，姿容雄偉，大概會(huì)是位人中豪杰?！敝?，每次的聚宴游獵，桓玄對(duì)高祖都特別的恭敬有禮?！帮L(fēng)骨不恒”是主謂短語(yǔ)，單獨(dú)成句，前后斷開(kāi)，排除AC；“輒”是副詞，總是，作狀語(yǔ)修飾“引接殷勤”，中間不能斷開(kāi)，排除B。故選D?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)古代文化常識(shí)的掌握能力。B.“致仕”意思辭去官職，不表示升官。故選B【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“提議迎回晉安帝，自己掌控朝廷大權(quán)”錯(cuò)，原文“尚書(shū)王嘏率百官奉迎乘輿”是說(shuō)派尚書(shū)王嘏率百官奉迎安帝乘輿回建康；“司徒王謐與眾議推高祖為使持節(jié)……”是說(shuō)司徒王謐與眾官商議推舉劉裕擔(dān)任使持節(jié)……故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“無(wú)律”，不講規(guī)矩；“暴掠”，到處掠奪；“甚所苦”，苦不堪言。（2）“彌厲”，更加凌厲；“應(yīng)時(shí)”，即刻；“摧破”，攻克；“首”，腦袋。【14題詳解】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。結(jié)合原文“三年二月已丑朔，乙卯，高祖托以游獵，與無(wú)忌等收集義徒，凡同謀二十七人；愿從者百余人”，可知?jiǎng)⒃Ｊ壮罅x，討伐恒玄；結(jié)合“庚申，高祖鎮(zhèn)石頭城，遣諸將帥追玄，尚書(shū)王嘏率百官奉迎乘輿”可知?jiǎng)⒃７钣驳?，再造晉室；結(jié)合“先是，朝廷承晉氏亂政，百司縱弛，桓玄雖欲厘整，而眾莫從之。高祖以身范物，先以威禁內(nèi)外，百官皆肅然奉職。二三日間，風(fēng)俗頓改”，可知?jiǎng)⒃Ｒ陨碜鲃t，整頓吏治。參考譯文：宋高祖武皇帝名裕，字德與，小字寄奴。彭城縣綏輿里人。劉裕身高七尺六寸，骨骼精奇。雖然家貧，卻胸懷大志，不屑于做那些買(mǎi)田置房的事。從小就以侍奉繼母至孝至謹(jǐn)而著稱(chēng)于世。開(kāi)始的時(shí)候，高祖做冠軍將軍孫無(wú)終的司馬。晉隆安三年十一月，朝廷派前將軍劉牢之向東去征討孫恩。劉牢之請(qǐng)劉裕參與將軍府軍事謀劃。當(dāng)時(shí)東伐的各位將領(lǐng)，(手下)的士卒都到處掠奪，百姓們苦不堪言。唯有高祖的軍隊(duì)法令嚴(yán)明，所到之處的百姓沒(méi)有不親近依賴(lài)他?；感雽⒁懛帠|的土地，又派遣高祖東征。元興二年六月，升任高祖為彭城內(nèi)史。十二月，桓玄篡位，把晉安帝安置到尋陽(yáng)?；感?jiàn)了高祖后，對(duì)司徒王謐說(shuō)：“昨天看到劉裕，姿容雄偉，大概會(huì)是位人中豪杰?！敝?，每次的聚宴游獵，桓玄對(duì)高祖都特別的恭敬有禮，然而高祖心里卻愈發(fā)的憎惡他。有人對(duì)桓玄說(shuō)：“劉裕龍行虎步，氣宇非凡，恐怕不會(huì)甘于久為人下，應(yīng)早日?qǐng)D之?！被感f(shuō)：“我剛打算蕩平海內(nèi)，非劉裕不足以分擔(dān)此重任。還是等到關(guān)隴地區(qū)平定后，再說(shuō)吧?！痹d三年二月初一是已丑日，二十七日，劉裕以打獵為名，與何無(wú)忌等人招收義兵，總共有二十七個(gè)同謀者；愿意跟從的有一百余人。桓玄自從獲悉劉裕率眾起義后，憂(yōu)心忡忡，想不出對(duì)策。有人說(shuō):“劉裕等人力量弱小，哪里能干成什么事。陛下為什么擔(dān)憂(yōu)到這種程度呢?”桓玄回答說(shuō)：“劉?？胺Q(chēng)當(dāng)代雄才，劉毅家中沒(méi)有多少積存，賭博時(shí)卻敢用百萬(wàn)錢(qián)來(lái)冒一次險(xiǎn)；何無(wú)忌是劉牢之的外甥，很像他舅舅。他們聯(lián)合起來(lái)，共舉大事，怎能說(shuō)他們不會(huì)成功呢?”三月初一是戊午日，劉裕義軍在江乘遭遇吳甫之帶領(lǐng)的精兵。吳甫之是桓玄手下的猛將，他的士兵非常精銳。劉裕親自拿著長(zhǎng)刀，大聲呼喝著沖向敵軍，敵軍都潰敗了，就斬殺了吳甫之。進(jìn)擊到羅落橋時(shí)，皇甫敷帶領(lǐng)數(shù)千士兵迎戰(zhàn)。劉裕沖殺更加凌厲，奮力攻擊身旁敵軍，即刻推陷攻克堵阻之?dāng)常蛿叵禄矢Ψ蟮哪X袋。桓玄得知皇甫敷等人都戰(zhàn)死，更加害怕。派領(lǐng)軍將軍殷仲文在石頭城準(zhǔn)備兵船，于是帶著子侄乘船向南逃走。初三，劉裕鎮(zhèn)守石頭城，派遣諸將追殺桓玄，派尚書(shū)王嘏率百官奉迎安帝乘輿回建康。司徒王謐與眾官商議推舉劉裕擔(dān)任使持節(jié)，都督揚(yáng)、徐、兗、豫、青、冀、幽、并八州諸軍事、領(lǐng)軍將軍、徐州刺史。在這之前，朝廷承續(xù)晉朝混亂的政局，各官署松懈廢弛，桓玄雖然想要治理整頓，但百官?zèng)]人聽(tīng)從他。劉裕親自給百官做示范，先用威嚴(yán)的法令約束朝廷內(nèi)外，百官都嚴(yán)肅謹(jǐn)慎地奉行職事。在二三日內(nèi)，朝廷風(fēng)氣一下子就改變了。劉裕在朝廷中本來(lái)地位低微，勢(shì)力微薄到幾百士兵都沒(méi)有，卻在平民中舉起大事，宣揚(yáng)大義來(lái)恢復(fù)晉室的帝統(tǒng)。從此王謐等當(dāng)時(shí)民望所歸的人物，沒(méi)有不對(duì)他感到慚愧并害怕他的。四月，尊奉武陵王司馬遵為大將軍，秉承皇帝旨意總攬朝政便宜行事，大赦天下，只有桓玄一族以后不比照赦免。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首宋詞，完成下面小題。念奴嬌·赤壁懷古蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。永遇樂(lè)·京口北固亭懷古辛棄疾千古江山，英雄無(wú)覓，孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去。斜陽(yáng)草樹(shù)，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路?？煽盎厥?，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？15.下列對(duì)這兩首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.蘇詞既有對(duì)古跡的描寫(xiě)，又有對(duì)古人古事的記敘，全詞融寫(xiě)景、詠史、抒情為一體。B.辛詞既表達(dá)作者積極抗金、恢復(fù)中原的熱切愿望，又表達(dá)對(duì)掌權(quán)者輕敵冒進(jìn)的擔(dān)憂(yōu)。C.兩首詞都寫(xiě)到三國(guó)英雄人物，都運(yùn)用今昔對(duì)比、以古襯今的手法，反襯詞人失意落寞。D.兩首詞中語(yǔ)言都精煉深刻，含蓄蘊(yùn)藉，筆力雄渾，曠達(dá)中透出激憤，激憤中又顯悲哀。16.蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》和辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》都是懷古詞，兩首詞傳達(dá)出哪些相同的思想情感？【答案】15.C16.①對(duì)英雄的仰慕之情；②渴望建功立業(yè)的豪情；③壯志未酬的人生感慨；④懷才不遇的憤懣。

【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。C.“都運(yùn)用今昔對(duì)比、以古襯今的手法”錯(cuò)誤，《念奴嬌·赤壁懷古》沒(méi)有運(yùn)用今昔對(duì)比、以古襯今的手法。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力?！赌钆珛伞こ啾趹压拧穼?xiě)“小喬”在于烘托周瑜才華橫溢、意氣風(fēng)發(fā)，突出人物的風(fēng)姿，表達(dá)了對(duì)英雄的仰慕之情?！队烙鰳?lè)·京口北固亭懷古》中懷念孫權(quán)、劉裕。孫權(quán)割據(jù)東南，擊退曹軍；劉裕金戈鐵馬，戰(zhàn)功赫赫，收復(fù)失地，表達(dá)了對(duì)英雄的仰慕之情?！赌钆珛伞こ啾趹压拧分小叭松鐗?mèng)，一尊還酹江月”雖表達(dá)了傷感之情，但這種感情其實(shí)正是詞人不甘沉淪，積極進(jìn)取，奮發(fā)向上的表現(xiàn)，仍不失英雄豪邁本色，表達(dá)了詞人渴望建功立業(yè)的豪情?！队烙鰳?lè)·京口北固亭懷古》中詞人以廉頗自比，這個(gè)典用得很貼切，內(nèi)蘊(yùn)非常豐富，一是表白決心，和廉頗當(dāng)年服事趙國(guó)一樣，自己對(duì)朝廷忠心耿耿，只要起用，當(dāng)仁不讓?zhuān)瑠^勇?tīng)?zhēng)先，隨時(shí)奔赴疆場(chǎng)，抗金殺敵。二是顯示能力，自己雖然年老，但仍然和當(dāng)年廉頗一樣，老當(dāng)益壯，勇武不減當(dāng)年，可以充任北伐主帥。都表達(dá)了詞人渴望建功立業(yè)的豪情?！赌钆珛伞こ啾趹压拧分忻鑼?xiě)周瑜的戰(zhàn)功意在反襯自己的年老無(wú)為，借對(duì)周瑜的仰慕，抒發(fā)自己壯志未酬的的感慨。作者吊古傷懷，想古代豪杰，借古傳頌之英雄業(yè)績(jī)，思自己歷遭之挫折。不能建功立業(yè)，壯志難酬，形成對(duì)比，詞作抒發(fā)了他內(nèi)心憂(yōu)憤的情懷?！队烙鰳?lè)·京口北固亭懷古》中懷念孫權(quán)、劉裕。孫權(quán)割據(jù)東南，擊退曹軍；劉裕金戈鐵馬，戰(zhàn)功赫赫，收復(fù)失地，都通過(guò)對(duì)英雄豪杰的贊揚(yáng)，流露出壯志未酬的傷感?！赌钆珛伞こ啾趹压拧分刑K軾如此向慕周瑜，是因?yàn)樗X(jué)察到北宋國(guó)力的軟弱和遼夏軍事政權(quán)的嚴(yán)重威脅，他時(shí)刻關(guān)心邊庭戰(zhàn)事，有著一腔報(bào)國(guó)疆場(chǎng)的熱忱。面對(duì)邊疆危機(jī)的加深，目睹宋廷的萎靡慵懦，他是非?？释腥缛龂?guó)那樣稱(chēng)雄一時(shí)的豪杰人物，來(lái)扭轉(zhuǎn)這很不景氣的現(xiàn)狀。然而，眼前的政治現(xiàn)實(shí)和詞人被貶黃州的坎坷處境，卻同他振興王朝的祈望和有志報(bào)國(guó)的壯懷大相抵悟，所以當(dāng)詞人一旦從“神游故國(guó)”跌入現(xiàn)實(shí)，就不免思緒深沉、頓生感慨，而情不自禁地發(fā)出自笑多情、光陰虛擲的嘆惋了，抑郁沉挫地表達(dá)了詞人對(duì)懷才不遇的憤懣?！队烙鰳?lè)·京口北固亭懷古》中作者由京口這一歷史名城聯(lián)想到與京口有關(guān)的歷史英雄孫權(quán)與劉裕，把自己的懷才不遇、壯志難酬的困頓與歷史英雄人物功成名就、名留青史作對(duì)比，表達(dá)了對(duì)英雄們的追慕與緬懷，羨慕他們都能夠大展才華、建功立業(yè)，而自己卻屢被貶謫，遭遇坎坷，抒發(fā)了自己懷才的憤懣。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）曹操《短歌行》中比喻賢士們沒(méi)有歸宿，刻畫(huà)他們猶豫彷徨的處境與心情的句子是：“_________，_________?！保?）李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》中表現(xiàn)夢(mèng)境破滅，在驚恐中轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)的過(guò)渡句是：“_________，_________?！保?）在唐詩(shī)中，詩(shī)人常常借“秋”來(lái)傳達(dá)某種特定的情緒，表達(dá)“言外之意”，如：“_________，_________?！薄敬鸢浮竣?繞樹(shù)三匝②.何枝可依③.忽魂悸以魄動(dòng)④.恍驚起而長(zhǎng)嗟⑤.萬(wàn)里悲秋常作客⑥.百年多病獨(dú)登臺(tái)（空山新雨后天氣晚來(lái)秋）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。易錯(cuò)字詞：匝、魂悸、魄、恍、嗟、常、作、登。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（15分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，6分）閱讀下面的文字，完成下面小題中國(guó)在現(xiàn)在和將來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)的歲月里，都是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，“民以食為天”的說(shuō)法。到了當(dāng)代，農(nóng)民出身的毛澤東說(shuō)，世界上什么事情最大，吃飯的事情最大。20世紀(jì)五六十年代我國(guó)普遍發(fā)生的饑饉給袁隆平留下了的印象。那時(shí)在湖南一所偏僻山村農(nóng)?！嫖餮┓迳铰吹陌步r(nóng)校任教的青年袁隆平便下定決心，拼盡畢生精力用農(nóng)業(yè)科技戰(zhàn)勝饑餓。他在1961年發(fā)現(xiàn)“天然雜交稻株”的往事，注定要形成世界農(nóng)業(yè)史上的經(jīng)典事例。那是1961年7月的一天，下課鈴聲響過(guò)之后，袁隆平拍去身上的粉筆灰塵，掖著講義夾，匆匆來(lái)到校園外的早稻試驗(yàn)田。早稻常規(guī)品種采用常規(guī)法培養(yǎng)出來(lái)，正在勾頭散籽，展現(xiàn)一派豐收的景象。袁隆平把講義夾放在田埂上，走下稻田一行行地觀察起來(lái)。突然，他那敏銳的目光停留在一蔸形態(tài)特異、的水稻植株上。他屏氣靜神地伸出雙手，欣喜地?fù)崦强蓯?ài)的稻穗，激動(dòng)得幾乎要喊出聲來(lái)”！這是一株奇特的稻禾，株形優(yōu)異，穗大粒多，足有十余穗，每穗有壯谷一百六七十粒。袁隆平用布條扎上記號(hào)，從此格外精心地這蔸稻禾，收獲季節(jié)他得到了一把金燦燦的稻種。18.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.自古流傳難以忘懷一枝獨(dú)秀照料B.根深蒂固刻骨銘心鶴立雞群照料C.根深蒂固難以忘懷一枝獨(dú)秀照顧D.自古流傳刻骨銘心鶴立雞群照顧19.文中畫(huà)波浪線的句子有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)修改?！敬鸢浮?8.D19.早稻常規(guī)品種采用常規(guī)法培育出來(lái)，正在勾頭散籽，呈現(xiàn)一派豐收的景象?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。自古流傳：從遠(yuǎn)古就開(kāi)始流傳，指流傳時(shí)間久。根深蒂固：比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固，不容易動(dòng)搖。結(jié)合后文的“到了當(dāng)代”，語(yǔ)境指這種說(shuō)法古已有之，應(yīng)選用“自古流傳”。難以忘懷：形容記憶深刻，不容易忘掉?？坦倾懶模恒懣淘谛撵`深處。形容記憶深刻，難以忘卻。結(jié)合后文“拼盡畢生精力用農(nóng)業(yè)科技戰(zhàn)勝饑餓”可知，曾經(jīng)的饑饉令袁隆平難以忘懷，應(yīng)選用“刻骨銘心”。一枝獨(dú)秀：其他花都沒(méi)有開(kāi)放，只有這一枝在開(kāi)著。比喻技高一籌，優(yōu)勢(shì)明顯。鶴立雞群：形容一個(gè)人的儀表或本領(lǐng)出眾。結(jié)合“形態(tài)特異”可知，語(yǔ)境指水稻植株與眾不同，應(yīng)選用“鶴立雞群”。照料：照顧，料理。照顧：特別注意，細(xì)心關(guān)愛(ài)，加以?xún)?yōu)待。語(yǔ)境指給予這蔸稻禾特別的關(guān)愛(ài)，應(yīng)選用“照顧”。故選D?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。一是“品種”和“培養(yǎng)”搭配不當(dāng)，把“培養(yǎng)”改為“培育”；二是“展現(xiàn)一派豐收景象”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，改為“呈現(xiàn)一派豐收的景象”。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。生活在今天的中國(guó)，我們經(jīng)常能感受到批評(píng)的活躍。特別是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)跟帖、論壇微博，或長(zhǎng)篇大論，，甚至一句話、一個(gè)詞，都可以對(duì)大事小情發(fā)表意見(jiàn)，表明態(tài)度。這其中，比如地域間的攻訐謾罵，對(duì)某些當(dāng)事人的跟風(fēng)指責(zé)，甚至是幸災(zāi)樂(lè)禍，在網(wǎng)上并不少見(jiàn)。其實(shí)，真正的批評(píng)從來(lái)都是理性的，這種理性批評(píng)需要批評(píng)者超越一己之利。今天的利益主體趨于多元，批評(píng)的多樣有時(shí)就是利益多樣的直接呈現(xiàn)。菜價(jià)高了，有人歡喜有人憂(yōu)。勞動(dòng)力價(jià)格上升了，勞動(dòng)者歡迎，用人單位卻為成本增加苦惱。很多現(xiàn)象往往表現(xiàn)為利益博弈，，不用理性的眼光作一番打量，那么往往會(huì)被私欲蒙蔽，無(wú)法實(shí)現(xiàn)共贏共享。20.下列句子中的“特別”和文中畫(huà)橫線處的“特別”，用法相同的一項(xiàng)是（）A.上課的時(shí)候，老師特別愛(ài)點(diǎn)李明同學(xué)來(lái)回答問(wèn)題。B.當(dāng)代世界，科技是第一生產(chǎn)力，特別是創(chuàng)新科技。C.李佳同學(xué)，你要求老師特別對(duì)待你，這對(duì)其他同學(xué)是不公平的。D.散會(huì)的時(shí)候，廠長(zhǎng)特別把他留下來(lái)，研究技術(shù)上的問(wèn)題。21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字?！敬鸢浮?0.B21.或三言?xún)烧Z(yǔ)；也出現(xiàn)了大量非理性批評(píng)；如果不肯跳出私利【解析】【20題詳解】本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)含義的能力。文中畫(huà)橫線處的“特別”是“尤其”之意。A.格外；B.尤其；C.比一般，與眾不同；D.特地，特意。故選B?！?1題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。第一空，與“或長(zhǎng)篇大論”形成選擇復(fù)句，用“或”銜接，下文“甚至一句話、一個(gè)詞”，可見(jiàn)此處是說(shuō)篇幅上越來(lái)越短，應(yīng)填：或三言?xún)烧Z(yǔ)。第二空，下文“比如地域間的攻訐謾罵，對(duì)某些當(dāng)事人的跟風(fēng)指責(zé)，甚至是幸災(zāi)樂(lè)禍”舉例說(shuō)明的是非理性批評(píng)，應(yīng)填：也出現(xiàn)了大量非理性批評(píng)。第三空，前文說(shuō)理性批評(píng)需要“批評(píng)者超越一己之利”，后文“不用……”也是從反面論述，“那么……”是假設(shè)的結(jié)果，此處應(yīng)填：如果不肯跳出私利。四、整本書(shū)閱讀（5分）22.閱讀下面的文字，完成小題。我們的格局是好像把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋，愈推愈遠(yuǎn)，也愈推愈薄。我們社會(huì)中最重要的親屬關(guān)系就是這種丟石頭形成同心圓波紋的性質(zhì)。親屬關(guān)系是根據(jù)生育和婚姻事實(shí)所發(fā)生的社會(huì)關(guān)系。從生育和婚姻所結(jié)成的網(wǎng)絡(luò)，可以一直推出去包括無(wú)窮的人，過(guò)去的、現(xiàn)在的和未來(lái)的人物。我們俗語(yǔ)里有“一表三千里”，就是這個(gè)意思，其實(shí)三千里者也不過(guò)指其廣袤的意思而已。這個(gè)網(wǎng)絡(luò)像個(gè)蜘蛛的網(wǎng)