2022教師個人培訓(xùn)總結(jié)2022教師個人培訓(xùn)總結(jié)1

振興民族的期望在教育，振興教育的期望在教師。

通過個人學(xué)習(xí)，更讓我深知，教師是一種特地化的職業(yè)，既要有自己的理想追求，還要有成熟的技能技巧。我們必需終身學(xué)習(xí)才能跟上時代的步伐，才能不斷充實豐富自己，才能完成黨和人民給予的歷史使命。

第一、通過學(xué)習(xí)，首先是讓我轉(zhuǎn)變了自己的教育思想觀念，樹立了新的教育思想、教育觀念，今后在教育方式上都要有大大的改觀。

第二、通過學(xué)習(xí)，讓我看清了教育進展的趨勢。目前，素養(yǎng)教育——是跨世紀的教育理念，為了中華民族的偉大復(fù)興，教育事業(yè)的改革與進展勢在必行，政治、經(jīng)濟、文化、科技的興盛，都離不開基礎(chǔ)教育和教育的而進展。我作為一名小學(xué)教師，深知自己肩負的責任，只有培育出創(chuàng)新人才，才會推動會社進步。

第三、讓我懂得了人才的培育，責任在于教師，教師的職業(yè)確實是光芒的、神圣的，但也是艱辛的。人們說：十年樹木，百年樹人。這是何等的不易。人們還說：教師是技藝，又是哲學(xué)，是藝術(shù)更是詩篇，是思想和思想的碰撞，是心靈與心靈的溝通，是生命與生命的對話?？梢?，要造就一批批人才，是要我們用熱情和生命去擁抱。才能當?shù)闷鹑祟愳`魂工程師的榮譽。

第四、讓我明白了，我們從事教育工作的每個人，都可以成為一名教育家，而不是教書匠。關(guān)鍵在于你本人對教育事業(yè)有沒有獨特的見解，有沒有持之以恒的理想和追求，有沒有信念和高度的責任心，有沒有把自己放在主人翁的位置上，有沒有適應(yīng)新形勢下教育面臨的挑戰(zhàn)……

總之，通過學(xué)習(xí)，作為教育工的我，思想開放了，觀念轉(zhuǎn)變了，工作的'盡頭更足了。今后在教育教學(xué)中，我將把有限的生命投入到無限的教育事業(yè)中去，力爭做一個人民滿意的教師。

2022教師個人培訓(xùn)總結(jié)2

xx年暑期我校舉辦了教師培訓(xùn)工作，會上我校邀請了瀏陽教育名人、教育副局進步行了以《如何做一個好老師》的主題講座;還邀請了全國知名教育專家陳教授進行了《教師職場規(guī)則》的講座。局長用平實的語言向我們闡述了社會的四個階層，教師的六個境界以及如何做一個好老師;陳競男教授向我們介紹了要做一個好老師必需喜愛這個職業(yè)，有較高學(xué)術(shù)水平和寛廣學(xué)問面，要有睿智的頭腦，有豐富的情感，高尚的師德人格，要有好的教養(yǎng)。這次培訓(xùn)我學(xué)到了許多東西，對提高我們教師素養(yǎng)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用。下面談一下我對這次培訓(xùn)的認識體會。

一、增添師德認識，樹立教書育人德先行的思想。

什么是事業(yè)心：簡潔的說就是人民教師應(yīng)當喜愛教育事業(yè)，我們應(yīng)當認識到教育工作的重要性，把自己教學(xué)工作與祖國民族的興衰聯(lián)系起來，從平凡的教學(xué)工作中看到培育下一代的重要意義，教師只有對自己有了正確的認識，才會對教育事業(yè)產(chǎn)生深厚的感情，才會對自己的工作有劇烈的自豪感、榮耀感，從而嚴格要求自己，堅守教育工作崗位，把畢生經(jīng)受獻給教育事業(yè)，很多優(yōu)秀教師的事跡也證明這一點。

責任心：就是指教師在教學(xué)實踐的各個環(huán)節(jié)要有高度責任心。其緣由很簡潔，教師的職業(yè)是一個具有特別性。其培育的“產(chǎn)品〞是人，理想的目標是培育出要符合國家教育的目標的人。最好不出廢品，更不能出危急品，教師沒有高度的責任心，怎樣作到對學(xué)生有愛心，又怎能對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體、生活去主動全面關(guān)心呢?

平常心：在現(xiàn)代的社會中教師不能和其他掙錢多的行業(yè)去對比，更不能與培育出的學(xué)生去對比，我們培育出的學(xué)生如今當老總、廠長、老板的人，教師假如和他們?nèi)Ρ龋憔筒荒馨残娜ジ憬逃ぷ?，要求教師要有一顆平常心。

講座中談到了教師的美好感，許多老師也發(fā)表了自己看法和意見，我從他們的溝通中懂得了做為一名教師的心聲，以后我也更應(yīng)當把感情多投入到學(xué)生中，讓學(xué)生知道在老師心目中他們都是最優(yōu)秀的。

二、敬業(yè)樂業(yè)，激發(fā)主動性和創(chuàng)造性，提高水平成就自我

教不好課的老師不行能有美好感、成就感。許多老師覺得教書累且不值得，是自己的教學(xué)不能吸引學(xué)生，毫無成就感，從而產(chǎn)生職業(yè)倦怠。因此，老師應(yīng)首先立足了提高自己的教學(xué)能力和魅力，自己的教學(xué)能得到學(xué)生的確定甚至歡呼，那么離做一個好老師、一個有美好感的老師就不遠了。要自動自發(fā)。“他動〞不能創(chuàng)新，唯有自動才能發(fā)揮自己的最大潛能，獲得長足進展，自己水平提升了，教學(xué)成果自然水漲船高，學(xué)生也自然歡迎。

三、主動投入到教改工作中去，為教改多做實際工作。

教育教學(xué)改革是我們常常聽到的一句話，為什么要對教育教學(xué)進行改革，大家也都會說，就是改革落后教育模式、改革教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法、改革教學(xué)手段。完善培育模式是教育教學(xué)緊跟社會經(jīng)濟進展，實現(xiàn)理論與實踐統(tǒng)一，學(xué)問與技能融合，這就是教育教學(xué)的理想目標，在聽專家講座與溝通中使我明白了，若想真正讓學(xué)生動起來，必需教師要在課前做充分的預(yù)備工作，把課堂可能發(fā)生的種.種情景預(yù)設(shè)出來，把每個詳情，沒個環(huán)節(jié)都要設(shè)計的周密，才不至于在課上浪費大量的無必要時間，讓學(xué)生自己動手，動腦，比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多，課堂氣氛也能活躍起來，學(xué)生更愛學(xué)了，興趣有了，效率當然就高了。

這次培訓(xùn)通過參觀學(xué)習(xí)，溝通碰撞，反思沉淀，總結(jié)悟化，確立以德育領(lǐng)先，智能并重，形成以人為本的全新職教思想體系。對我們教師自身素養(yǎng)的培育和提高提供了一個特別好的機會。我信任有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，在全校教師的共同參加下教改工作肯定會有新的突破。

2022教師個人培訓(xùn)總結(jié)3

“活到老，學(xué)到老。〞學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代進展的需要而不致于落伍。通過一年來的學(xué)習(xí)，我進一步把握了新課改的進展方向和新課標解讀，反思了以往工作中的缺乏。下面是我通過校本培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一、加強以“愛〞為中心的師德修養(yǎng)。

每學(xué)期學(xué)校教育處都要加強以愛為核心的師德修養(yǎng)教育。通過學(xué)習(xí)，我更加深刻的體會到教師對學(xué)生的愛，是一種比母愛更偉大的愛，因為它不帶任何的前提條件,這種愛，不僅表達在對學(xué)生生活的關(guān)懷、學(xué)業(yè)的幫助，也包括主動的鼓舞，遠大理想的引導(dǎo)，更表達在教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)之中。這不僅是教育教學(xué)的客觀需要，也是教師個人品德的具體表達，更是維護每個學(xué)生的自尊心、自信念，愛護學(xué)生基本人權(quán)的根本保證。

二、在教學(xué)活動中,學(xué)生才是主人

新課程提倡的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的主動參加為前提，沒有學(xué)生的主動參加，就不行能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實踐證明，學(xué)生參加課堂教學(xué)的主動性，參加的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。學(xué)生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上，每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思索;要看參加是不是主動、主動，是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨立的思索。一些課外表上看熱喧鬧鬧，學(xué)生能精確地回答教師提出的問題，但很少有學(xué)生提出自己的見解;外表上看是師生互動，事實上是用提問的方式“灌〞，直到讓學(xué)生認同教師事先設(shè)計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是特別值得留意的一個問題。

那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參加〞呢?專家認為，應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，奇妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能〞的狀態(tài)。同時，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機會，讓他們商量、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當給學(xué)生時間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進行思索，給學(xué)生充分表達自己思維的機會，讓學(xué)生放開說，并且盡可能多的讓學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會興奮，參加的主動性就會高起來，參加度也會大大提高。只有主動、主動、興奮地參加學(xué)習(xí)過程，個體才能得到進展。

三、在教學(xué)活動中,教師要擅長評價，且當好組織者

在教學(xué)過程中要給學(xué)生多一點賞識與鼓舞。莎士比亞說：“欣賞是照在人心靈上的陽光。〞為了讓全體學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)的歡樂和勝利的喜悅，教師在評價時要竭力睜大眼睛查找學(xué)生的閃光點。大量的實踐證明，對學(xué)生的賞識與鼓舞，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培育了學(xué)生學(xué)會觀賞他人，信任自己，主動向上的品行，充分表達了教學(xué)的人文性。

教師要充分信任學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參加學(xué)生的討論。教師把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。

四、開展軟環(huán)境教育活動，提高建設(shè)軟環(huán)境意識。

通過開展軟環(huán)境教育活動，我認識到了“人人都是軟環(huán)境〞“軟環(huán)境是第一生產(chǎn)力〞的實質(zhì)所在，思想上真實地感受到了軟環(huán)境就在身邊，在每個昆明人的一舉一動當中。作為教師，我們必需實施教育優(yōu)先進展戰(zhàn)略，找準自己的位置、服務(wù)對象，找到自身存在的問題、差