教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2023年03月09日-4491)1：教育對兒童的進展是有促進作用的，早教育就早進展、早成熟。（）

推斷題

對

錯

2：在我國教育進展史上，首次明確提出“美育”一詞的是（）。

單項選擇題

A、蔡元培

B、席勒

C、王國維

D、斯賓塞

3：前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：課外、校外活動使“青少年邁上了科學(xué)思維的道路”，這告知我們課外校外教育（）。

單項選擇題

A、有利于進展同學(xué)智力，培育同學(xué)力量

B、有利于進展同學(xué)的共性特長

C、可促進同學(xué)身心健康進展

D、是進行德育的重要途徑

4：世界上最早的一篇特地論述教育、教學(xué)問題的論著是（）。

單項選擇題

A、《論語》

B、《學(xué)記》

C、《抱負國》

D、《雄辯術(shù)原理》

5：教學(xué)活動要適合同學(xué)的進展水平，防止發(fā)生教學(xué)低于或高于同學(xué)實際程度，要求貫徹（）。

單項選擇題

A、量力性原則

B、啟發(fā)性原則

C、因材施教原則

D、鞏固性原則

6：古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝”是指（）。

多項選擇題

A、四書

B、文法

C、修辭

D、辯證法

E、論語

7：國家依據(jù)肯定的教育目的和培育目標制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件是（）。

單項選擇題

A、課程標準

B、課程方案

C、教科書

D、課本

8：老師與同學(xué)在社會道德上是（）

單項選擇題

A、相互促進關(guān)系

B、公平關(guān)系

C、授受關(guān)系

D、教學(xué)關(guān)系

9：一節(jié)課成敗的基本標準是看教學(xué)方法是否得當。（）

推斷題

對

錯

10：提出“結(jié)構(gòu)主義”學(xué)說并提倡“發(fā)覺學(xué)習(xí)”方法的教育家是（）。

單項選擇題

A、贊科夫

B、蘇霍姆林斯基

C、皮亞杰

D、布魯納

11：我國學(xué)校階段，德育內(nèi)容主要體現(xiàn)在（）中。

單項選擇題

A、班級教育活動

B、思想品德課

C、全校思想政治教育活動

D、班會和校會

12：人的身心進展的一般規(guī)律包括（）。

多項選擇題

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補性

E、個別差異性

13：教材內(nèi)容就是教學(xué)內(nèi)容，教材為學(xué)習(xí)供應(yīng)了基本材料，也是最佳的典型設(shè)計方案。（）

推斷題

對

錯

14：文化進展對學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、內(nèi)容的豐富

B、增加國家對課程改革掌握權(quán)

C、課程結(jié)構(gòu)的更新

D、為課程改革供應(yīng)物質(zhì)基礎(chǔ)

E、課程改革由受教育者完成

15：5歲的玲玲想吃糖，她認為自己的玩具娃娃也想吃糖，這說明其思維具有什么特征?（）

單項選擇題

A、單維思維

B、不行逆性

C、自我中心

D、詳細規(guī)律推理

16：提出以高難度和高速度進行教學(xué)的原則的教育家是（）。

單項選擇題

A、凱洛夫

B、贊可夫

C、布魯納

D、巴班斯基

17：教學(xué)中，老師處于主體地位，老師的教具有指導(dǎo)作用。（）

推斷題

對

錯

18：學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是（）。

單項選擇題

A、課程目標

B、課程標準

C、課程方案

D、教科書

19：在教育活動中，老師負責組織、引導(dǎo)同學(xué)沿著正確的方向，采納科學(xué)的方法，獲得良好的進展，這句話的意思是說（）。

單項選擇題

A、同學(xué)在教育活動中是被動的客體

B、老師在教育活動中是被動的客體

C、要充分發(fā)揮老師在教育活動中的主導(dǎo)作用

D、老師在教育活動中是不能起到主導(dǎo)作用的

20：古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝”是指（）。

多項選擇題

A、四書

B、文法

C、修辭

D、辯證法

E、論語

21：老師對自己影響同學(xué)學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成果的力量的主觀推斷稱為（）。

單項選擇題

A、管理力量

B、組織力量

C、教育力量

D、教學(xué)效能感

22：訓(xùn)練發(fā)散思維的方法有（）。

多項選擇題

A、用途集中

B、結(jié)構(gòu)集中

C、方法集中

D、形態(tài)集中

E、集體集中

23：教學(xué)過程是指教學(xué)進程的基本階段，對于任何學(xué)科來說，教學(xué)過程有固定的程式。（）

推斷題

對

錯

24：“活到老，學(xué)到老”體現(xiàn)了教育的（）

單項選擇題

A、全民性

B、多元性

C、終身性

D、現(xiàn)代化

25：教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）。

單項選擇題

A、感知教材、形成表象

B、理解教材、形成概念

C、鞏固與保持學(xué)問

D、運用學(xué)問，形成技能技巧

26：《中華人民共和國老師法》規(guī)定，老師考核的機構(gòu)主體是（）。

單項選擇題

A、當?shù)亟逃姓块T

B、當?shù)卣?/p>

C、老師所工作和服務(wù)的學(xué)校

D、當?shù)亟逃綄?dǎo)組織

27：同學(xué)在學(xué)習(xí)上盼望獲得好名次，其學(xué)習(xí)動機是（）。

單項選擇題

A、外部

B、成就

C、交往

D、任務(wù)

28：蘇格拉底的教學(xué)法包括（）。

多項選擇題

A、定義

B、思考

C、蘇格拉底諷刺

D、助產(chǎn)術(shù)

E、啟發(fā)

29：國家依據(jù)肯定的教育目的和培育目標制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件是（）。

單項選擇題

A、課程標準

B、課程方案

C、教科書

D、課本

30：教學(xué)討論的一般程序包括（）

多項選擇題

A、討論課題的選擇

B、討論方案的設(shè)計

C、討論方案的實施

D、論文和報告的撰寫

E、討論成果的鑒定

查看答案

1：答案錯誤

解析早教育要考慮兒童的年齡特征。

2：答案A

解析蔡元培在中國首次提出“美育”，他提倡要對同學(xué)進行美育，培育同學(xué)觀賞美、制造美的力量。

3：答案A

解析課外、校外活動給同學(xué)供應(yīng)了展現(xiàn)才能的寬闊天地，能夠熬煉同學(xué)的力量，發(fā)揮其制造性。

4：答案B

解析我國的《學(xué)記》是世界上最早的一篇特地論述教育、教學(xué)問題的論著。

5：答案A

解析

6：答案B,C,D

解析古希臘三藝教育指文法、修辭和辯證法。

7：答案B

解析考查課程方案的定義。

8：答案A

解析

9：答案錯誤

解析一節(jié)課成敗的基本標準，最終要看教學(xué)成果。

10：答案D

解析布魯納把皮亞杰關(guān)于認知結(jié)構(gòu)進展的心理學(xué)理論應(yīng)用于教育學(xué)，提出一系列教育主見。這一教育學(xué)說被稱為結(jié)構(gòu)主義教育，并為了進展同學(xué)的智力和力量，在教學(xué)方法上應(yīng)大力提倡“發(fā)覺法”。

11：答案B

解析我國學(xué)校階段德育的內(nèi)容主要體現(xiàn)在思想品德課中。

12：答案A,B,C,D,E

解析本題考查的是人的身心進展規(guī)律這個學(xué)問點，人的身心進展具有挨次性、階段性、不平衡性、互補性及個別差異性的規(guī)律。

13：答案錯誤

解析

14：答案A,C

解析文化進展對學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)上。

15：答案C

解析前運算階段的兒童思維具有單維性、不行逆性和自我中心等特征，認為其他人或物的思維與自己的一樣，是自我中心的表現(xiàn)。

16：答案B

解析贊可夫在長期的實踐討論過程中，逐步形成了指導(dǎo)各科教學(xué)工作的五條“教學(xué)原則”，即：以高難度進行教學(xué)的原則；以高速度進行教學(xué)的原則；理論學(xué)問起指導(dǎo)作用的原則；使同學(xué)理解學(xué)習(xí)過程的原則；使全體同學(xué)都得到進展的原則。

17：答案錯誤

解析教學(xué)中，同學(xué)處于主體地位，而非老師。

18：答案C

解析學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是課程方案。

19：答案C

解析

20：答案B,C,D

解析古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝”是指文法、修辭、辯證法。

21：答案D

解析本題考查的是教學(xué)效能感的定義。

22：答案A,B,C,D

解析

23：答案錯誤

解析教學(xué)過程是指教學(xué)進程的基本階段，學(xué)科性質(zhì)、教學(xué)任務(wù)不同，教學(xué)過程的綻開、行進和進展的程式也有所不同。

24：答案C

解析

25：答案B

解析理解教材、形成概念是老師給同學(xué)解疑答惑的過程，是個雙向活動，只有通過“老師的教”與“同學(xué)的學(xué)”才能完成，所以被稱為是整個教學(xué)工作的