一簡答題：1教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容2教師專業(yè)發(fā)展的階段3教師專業(yè)發(fā)展的途徑4教育研究的基本步驟5簡述教育與政治經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系6簡述全面發(fā)展的內(nèi)容7如何運用記憶規(guī)律，促進知識保持8簡述影響問題解決的因素9簡述馬斯洛需要層次理論10簡述四種不同氣質(zhì)類型的特征，并針對不同氣質(zhì)類型如何指導(dǎo)11影響課程開發(fā)的主要因素12簡述新課改下教師教學(xué)觀的改變13簡述新課改結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容14人的身心發(fā)展規(guī)律及其對教育的影響15小學(xué)生心理發(fā)展的特點16簡述學(xué)生學(xué)習(xí)的特點17建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀18簡述德育過程的基本規(guī)律19說服教育法的含義和要求20簡述美育的任務(wù)21班集體的基本特征22班主任如何組織和培養(yǎng)班集體23小學(xué)班主任應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)24先進生、中等生和后進生各有什么樣的心理特點?班主任應(yīng)該如何進行個別教育25小學(xué)教學(xué)的基本任務(wù)26簡述教學(xué)課程的基本規(guī)律27講授法的基本要求28教學(xué)實施的環(huán)節(jié)29簡述上好一堂課的標(biāo)準30如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機歷年來考察過的簡答題：【2014年下半年】：1.簡述皮亞杰7-12歲小學(xué)生思維發(fā)展的特征2.簡述學(xué)校聯(lián)系的基本方式3.簡述教學(xué)研究中文檢索的基本要求【2014年上半年】1.簡述我國教肓目的的基本特征2.簡述小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特點3.簡述建立良好班風(fēng)的基本措施?！?013年上半年】1.簡述影響個體發(fā)展的主要因素。2.簡述教育報告的-般結(jié)構(gòu)3.我國第八次基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，簡述你對這三種學(xué)習(xí)方法的理解?！?013年下半年】1.簡述當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)生觀2.簡述班主任工作的主要內(nèi)容3.中學(xué)生在安全用電方面犯了哪些常識性錯誤?你認為小學(xué)教師應(yīng)從哪些方面進行安全教育?二、材料分析題(一)材料分析題答題結(jié)構(gòu)1.總起：①這位老師(材料中)遵循了(違背了)、體現(xiàn)了、指出……，這種做法有利于、不利于、促使、可以取得良好的教育效果……;②或者直接用知識原理進行闡釋。2.分析：結(jié)合材料分點解析(知識點+材料解析，如材料體現(xiàn)幾個知識點則分點作答)。3.(總結(jié))：對于整個分析進行一兩句話的總結(jié)。(不做硬性要求)(二)材料分析題知識點積累1.新課改內(nèi)容師生：教師主導(dǎo)與學(xué)生主體學(xué)生觀：學(xué)生是發(fā)展、獨特、獨立意義的人;學(xué)習(xí)方式：自主合作探究教師：以人為本，“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”;尊重、贊賞，幫助、引導(dǎo)。2.德育有關(guān)原理①德育四大規(guī)律：德育過程是具有多種開端的對學(xué)生的知情意行的培養(yǎng)提高過程;德育過程是促使學(xué)生思想內(nèi)部矛盾的過程;是組織學(xué)生的活動和交往，對學(xué)生多方面教育影響的過程;德育過程是一個長期的、反復(fù)的、不斷前進的過程。②德育的八大原則：導(dǎo)向性原則、疏導(dǎo)原則、尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生的原則、教育的一致性與連貫性原則、因材施教、知行統(tǒng)一、正面教育與紀律約束、依靠積極因素克服消極因素的原則③德育六大方法：說服教育法、榜樣示范法、陶冶教育法、指導(dǎo)實踐法、品德評價法、品德修養(yǎng)指導(dǎo)法3教學(xué)的原則與方法①教學(xué)四大基本規(guī)律：直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相統(tǒng)一;掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一;教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一;傳授知識與思想教育相統(tǒng)一。②教學(xué)八大原則：科學(xué)性與教育性相結(jié)合;理論聯(lián)系實際;循序漸進、因材施教、量力性原則;直觀性原則、鞏固性原則、啟發(fā)性教學(xué)原則。4班級突發(fā)事件處理原則：教育性原則、客觀性原則、有效性原則、可接受性原則、冷處理原則方法：沉著冷靜面對、機智果斷應(yīng)對、公平民主處理、善于總結(jié)引導(dǎo)5課堂問題行為產(chǎn)生原因：①自身原因：小學(xué)生有意注意已經(jīng)發(fā)展，但是有意注意總會受到其他周圍事物的干擾;②課堂內(nèi)容比較枯乏，沒有根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好出發(fā);③學(xué)生還沒有養(yǎng)