學科組長工作總結(jié)學科組長工作總結(jié)

學科組長工作總結(jié)

本學期我在擔當高二歷史學科組長期間，我從一個教師的事業(yè)心和責任感動身，盡力充實提高自己，盡心組織和帶動全組教師開展教學討論，取得了一點成績，得到肯定效果，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、刻苦鉆研，以身示范

作為學科組長，我力求多學一點，學深一點。在反復通讀教材的根底上，我非常留意從多個途徑收集一些與教材學問相關(guān)聯(lián)的新學問以及拓展思路的學問，不斷使自己得到充實和提高。同時，我留意把教材教法與三維教學目標相結(jié)合，從學問與力量與情感價值觀三個方面查找學生綜合提高的最正確切入點。我認為作為學科組長，理應(yīng)是教學教研的示范者，個人的素養(yǎng)修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平直接影響到教研活動的效果乃至課堂教學質(zhì)量的凹凸，只有自己帶頭不斷學習新學問，承受新理念，才可能領(lǐng)引全組教師自覺投入教研實戰(zhàn)中。

作為學科組長，我力求多做一些。在本學期還未開頭時我就已經(jīng)把世界史上冊學案預備了一半，開學后以最快的速度整理好了全部世界史上冊學案，由于趕課，我又組織了中國古代史學案，內(nèi)容達140多頁，還有世界史下冊第一章的學案。關(guān)于練習題方面，我自己整理了近80頁的中國古代史同步練習題，多套世界史檢測題。這些都是我通過參考多個資料精選出來后整理的。

二、團結(jié)協(xié)作，呈現(xiàn)集體才智

教師的勞動既是個體的制造性努力，需要發(fā)揮個人的才智，又是集體量的合作，需要群策群力，共同探討，并且教師的勞動更多的是集體才智的集合，所以我平常比擬留意與同組教師的思想溝通，情感融通，以期形成團結(jié)協(xié)作的集體，我盡自己的力氣努力促成全組形成相互支持，方向全都的合力，鼓舞和引導全組同志積極參加，相互體諒，從而使團結(jié)協(xié)作相互敬重、不斷切磋成為我們備課組活動的一大特色。全組教師沒有發(fā)生過教學及治理之外的任何口角。而在有關(guān)業(yè)務(wù)上、歷史問題上則又充分“爭鳴”有些詳細歷史問題之爭從個別探討到小組爭論，非常活潑。關(guān)于如何突破難題，教師們不僅在每周的備課組活動上爭論，在其他時間這種探討也時常進展。并且在教學進度，重點難點突破，練習、測驗等主要工作上全組做到了步調(diào)全都。正是這樣，才使得幾個班級的整體水平都有提高。

三、向45分鐘要質(zhì)量，不搞題海戰(zhàn)

題海戰(zhàn)的做法目前還未滅跡，我們以往也有過教訓，這個學期我們堅持不斷提高學生學習積極性，愛護學生學習的積極性，堅決不搞破壞學生學習積極性的題海戰(zhàn)。精選練習，加強概念和方法的復習上的教學研討。向45分鐘要質(zhì)量，不搞臨陣磨槍。

總之，一學期的工作馬上完畢，本學期，我組教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，取得了肯定的成績，可謂一份耕耘，一份收獲。我認為，備課組活動對年級學科教學質(zhì)量起著非常重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最根本的團體，他能在第一時間內(nèi)發(fā)覺問題并解決問題，實實在在地進展學科教科研活動。所以我們將連續(xù)本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

薄英華201*．1．19．

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學科教研組長工作總結(jié)

發(fā)揮教研組在課堂教學中的作用，這是提高教學質(zhì)量，提升辦學水平的重要因素。有幸擔當政史學科的教研組長，一方面，深感有一種壓力，另一方面也產(chǎn)生一股動力。我特別糊涂地懂得，教師的勞動既是個體的制造性努力，需要發(fā)揮個人的才智。嫻熟地架權(quán)教材，調(diào)動學生；又是集體量的合作

發(fā)揮教研組在課堂教學中的作用，這是提高教學質(zhì)量，提升辦學水平的重要因素。有幸擔當政史學科的教研組長，一方面，深感有一種壓力，另一方面也產(chǎn)生一股動力。我特別糊涂地懂得，教師的勞動既是個體的制造性努力，需要發(fā)揮個人的才智。嫻熟地架權(quán)教材，調(diào)動學生；又是集體量的合作，需要群策群力，共同探討新形勢下，課程改策的新理念，探究課堂教學的新途徑。在擔當政史教研組長期間，我以學校的大局為重，從一個教師的事業(yè)心和責任感動身，盡力充實提高自己，盡心組織和帶動全組教師開展教學討論，取得了一點成績，得到肯定效果，在教研活動中有一些切身體會。一.刻苦鉆研,以身示范.

多年從教,又長期任教政治學科，我認為學校很大程度上就是從這個角度考慮，讓我擔當學校政史組的組長。教務(wù)長，資格老，說起話來年輕人信服，這好像是一種優(yōu)勢。但我覺得，在課政新形勢下以老自居，固步自封，不求進取，沒有創(chuàng)新，將會成為一種羈絆和阻力。陳舊的教學模式和自以為是的“家本經(jīng)”實際上已經(jīng)不能適應(yīng)目前的教學要求，也不行能引領(lǐng)全組教師完成教學任務(wù)。因此，我把由于變?yōu)閯恿?，盡可能地擺脫“老資格”的束縛，力求多學一點，學深一點。在反復通讀教材的根底上，我非常留意結(jié)合當前的社會政治形勢，結(jié)合學生的事項實際，收集一些與教材學問相關(guān)聯(lián)的新學問，不斷使自己得到充實和提高。同時，我留意把教材教法與三維教學目標相結(jié)合，從學問與力量與情感價值觀三個方面查找學生綜合提高的最正確切入點。我認為作為教研組長，理應(yīng)是教學教研的示范者，個人的素養(yǎng)修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平直接影響到教研活動的效果乃至課堂教學質(zhì)量的凹凸，只有自己帶頭不斷學習新學問，承受新理念，才可能領(lǐng)引全組教師自覺投入教研實戰(zhàn)中。

二.努力推新人，甘做鋪路石

我們組年輕教師居多，這隱是一種優(yōu)勢也是學校的盼望所在。為了幫忙青年教師盡快適應(yīng)課堂教學，在教研活動中我經(jīng)常鼓舞青年教師大膽擔當專題教學研討，指導他們首先熟識教材，了解學生，其次幫忙他們學會用教育學和心理學理論探討課堂教學創(chuàng)新模式，讓他們把個人的聰慧才智與科學合理的教學方法相結(jié)合，提高課堂教學效果。為了推動青年教師快速成長，我鼓舞他們擔當公開課、試驗課，并同他們一起教學重難點，討論突破重難點的方法，為他們搭橋鋪路，當好參謀。三、團結(jié)協(xié)作，呈現(xiàn)集體才智

落實課堂常規(guī)教學，加強集體備課是根底環(huán)節(jié)。在抓集體備課方面，我留意根據(jù)學校的統(tǒng)一布置，把握好集體備課的時間。一方面自己帶頭備好課，做好預備工作，另一方面也催促大家事先預備好教研活動的主題發(fā)言，爭論重點。平常，我比擬留意與同行的思想溝通，情感融通，以期形成團結(jié)協(xié)作的集體，同時我更注意讓青年教師丟掉包袱，大膽展現(xiàn)自己的才華，以調(diào)動全組成員的積極性和制造性。正由于教師的勞動更多的是集體才智的集合，所以我們組的集體備課成為了政史教研組完成課堂教學任務(wù)，提高教學質(zhì)量的根本保證。我盡自己的力氣努力促成全組形成相互支持，方向全都的合力，鼓舞和引導全組同志積極參加，相互體諒，從而使政史組工作順當有序的向前推動。

新形勢下的新課改給我們的教研活動提出了更高的要求，辦人民