高中歷史材料題答題思路1、總體思路：聯(lián)(聯(lián)系課本、筆記內(nèi)容，尋找是否有依托的內(nèi)容和觀點，然后迅速簡單記下稿子上)→→找(找回材料，印證材料是否有課本提及的觀點，逐一標示出)→→聯(lián)(對材料與課本吻合的觀點，答題時盡量聯(lián)系用上課本觀點、專有名詞)2、具體步驟：明(明中心)→→審(審問題)→→劃(劃材料)→→聯(lián)(聯(lián)答題)(1)明(明中心)：無論題目有多少問，都總是環(huán)繞一個中心設(shè)題的。明確中心后，每問都必須環(huán)繞此中心作答，不能脫離。明確中心有四：①瀏覽全部的問題，看從哪一板塊、哪一具體問題設(shè)題;②緊盯材料的出處：標題、注釋(尤其是時間、人物、著作等);③抓住中心句：通常在段或句的首、尾、中;④根據(jù)材料大意自己提煉。(2)審(審問題：三審一挖不分割)：①審清題目能力要求(論述?比較?評析?尤其是比較，技巧性最高)②審全求答項及分值，依此定分點及觀點(答點≥分值)。尤其要注意結(jié)合……(如背景)列舉(或評價)……(如)此類問法，別忘記要答結(jié)合后的求答項;③審準答案來源及答題的范圍(如時間)、方向(政治、經(jīng)濟、)，以防止答非所問。答案來源有以下三種情況：A、根據(jù)材料……回答，則答案從材料中即可提煉完整;B、根據(jù)材料……，結(jié)合所學(xué)知識回答，則答案既要從材料又要結(jié)合課本所學(xué)提煉;C、請回答，則答案來源同②。④挖：盡量挖掘題干的有效信息，答題時務(wù)必將之變?yōu)榇鸢?。⑤不分割：要將各問?dāng)作一個有機整體思考，因各問環(huán)繞一個中心設(shè)題的。(3)劃(劃材料)：根據(jù)問題中的求答項，在材料中用不同的序號及線條將各求答項觀點分別標示出來。要求：必須要逐段、逐句分析提煉觀點，尤其是短材料更應(yīng)該如此，一句話往往包含一個或一個以上的觀點。(一般以句號、分號、省略號為依據(jù);尤其是要注意省略號兩側(cè)的語句;部分答案可能就是的縮寫)(4)聯(lián)(聯(lián)答題)：①運用好“聯(lián)→→找→→聯(lián)”公式②因各問環(huán)繞一個中心設(shè)題的，所以注意前后問是否有遞進關(guān)系，前面的問往往為后面的問提供答題的思維方向(或許，回頭就是答案)③簡潔作答：點多、面廣、話短(答案組織：A、擇錄材料中的某些短句、字詞，但不宜過多抄襲長句;B、聯(lián)系利用課本的經(jīng)典結(jié)論或觀點;C、自己歸納、提煉，盡量用上專有名詞、習(xí)慣用語。)④先概括(多用專有名詞、習(xí)慣用語)，后分析;史論結(jié)合;⑤注意格式及版面：點化，標號，求答項等;整潔⑥不要串題(隨意對換題號);不要留空。高中選擇題答題方法分析考查范圍尋找突破點高考歷史選擇題是以通史的順序來編排試題的。從近三年的高考試題來看，24—27題考查的是中國古代史的內(nèi)容，28—31題考查的是中國近現(xiàn)代史的內(nèi)容，32題考查的是古希臘、古羅馬的內(nèi)容，33—35題考查的是世界近現(xiàn)代史的內(nèi)容。根據(jù)題目順序可以大體知道題目考查的范圍，就可以根據(jù)考查范圍查找知識內(nèi)容，尋找突破點。抓準題目中的時空信息時空是把握歷史的基礎(chǔ)，時空意識、空間位置在高考命題者心中具有極高的地位。在2023年全國Ⅱ卷中的12道選擇題，每一道題都包含了一定的時空信息?？梢哉f，無時空不高考。但是學(xué)生在做題時往往忽視題目中的時空信息，時空概念不清，基礎(chǔ)知識不夠扎實，不善于找相關(guān)的時間信息尤其是隱性時空信息，因此要注意抓住題目中的時空信息，尤其注意發(fā)掘題目中的隱性時空信息，這些信息一般以朝代名、阿拉伯?dāng)?shù)字年份、歷史事件、人名、地名、年號等形式呈現(xiàn)。如2023年全國Ⅱ卷26題，根據(jù)題目中“武則天時期”可以推斷出題目涉及的時間應(yīng)該是唐朝，這就是題目中包含的隱性時空信息。根據(jù)時空信息再抓住時空背后的歷史背景就順理成章了。3、反映類選擇題采用縮句法近幾年高考試題中反映類選擇題的出現(xiàn)頻率很高，這類試題可以縮句法，將材料濃縮，盡量用一句話說出材料表達的主旨意圖，再和選項匹配。這樣做可以盡可能排除材料中的干擾內(nèi)容，有助于選出正確答案。如2023年全國Ⅱ卷24題，題目可以簡略概括為“商湯的仁慈使他獲得了諸侯的擁護”，故而選擇A商湯成功緣于他的仁德之心。4、省略號前后一般有答案材料中如果有省略號的一定要重視省略號前后的材料，若省略號前后材料不重要就會繼續(xù)省略，所以要反復(fù)研讀省略號前后的材料，省略號前后一般有答案。如2023年全國Ⅱ卷30題，從省略號后“你真正把他當(dāng)做一個人來對待，征求他的意見，讓他投票選舉地方政府”推斷出，在抗日根據(jù)地農(nóng)民被當(dāng)做人來對待，他們決定自己的事情，在抗日戰(zhàn)爭時期，這對于激發(fā)農(nóng)民的抗日熱情具有重要的意義，故A項正確。高中歷史指導(dǎo)1問：歷史老師要求課前要預(yù)習(xí)，怎樣預(yù)習(xí)才會更有針對性?在預(yù)習(xí)的時候，應(yīng)做到看、做、思結(jié)合，做到眼到、手到、心到。不能把預(yù)習(xí)僅當(dāng)作任務(wù)完成，而要將它作為學(xué)習(xí)知識的一個重要環(huán)節(jié)來看待。正所謂不動筆墨不讀書。邊看書，邊用筆在書上進行“圈、點、勾、畫、批”。圈點的過程，就是提煉重點的過程，就是品味、加深理解的過程，就是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程。帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握。2問：課堂學(xué)習(xí)非常重要，我們應(yīng)該如何才能將課堂學(xué)習(xí)做到實處?有準備的去聽，也就是說聽課前要先預(yù)習(xí)，找出不懂的知識、發(fā)現(xiàn)問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握;(2)參與交流和互動，不要只是把自己擺在“聽”的旁觀者，而是“聽”的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答(回答問題的好處不僅僅是表現(xiàn)，更多的是可以讓你注意力更集中)。(3)聽要結(jié)合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學(xué)會快速的整理記憶。(4)如果你因為種.種原因，出現(xiàn)了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課后一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最后就只能等著擁抱那“不三不四”的考試分數(shù)了。3問：高中歷史知識點很多，又感覺十分亂，平時讀了一遍兩遍記不住，我們應(yīng)怎樣去記憶歷史知識?要學(xué)會整合知識點。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識分類，做成或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時，要學(xué)會把新知識和已學(xué)知識聯(lián)系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。(2)合理用腦。所謂合理，一是要交替復(fù)習(xí)不同性質(zhì)的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利于記憶能力的增強與開發(fā);二是在最佳時間識記，一般應(yīng)安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據(jù)自己的記憶高峰期來選擇。4問：我們的選擇題老是失分較多，如何做選擇題才能少失分?選擇題要做到三步法，即：一審二聯(lián)三確定：(選項)一審：1、審問題明確問題要求(限定語)，確定答題方向。2、審(讀)材料找出有效信息，劃出關(guān)鍵詞(如時間、空間、歷史專有名詞、概念詞等);還要能概括材料的中心(主旨)還要注意一些關(guān)聯(lián)詞、代詞等(如雖然--但是---不僅---而---它、這)二聯(lián)：將有效信息與課本或所學(xué)知識聯(lián)系起來，借助課本或所學(xué)知識選擇。三確定：(選項)直選法;排除法選項是否符合歷史事實，時代特征;選項是否符合材料信息、主旨(全面準確反映材料信息)并列選項都不選;絕對化表述往往是錯誤的5問：材料題是我們最害怕的，怎樣才能做好它?(1)答題步驟：審問題→讀材料→鏈接→答題審問題