本文格式為Word版，下載可任意編輯第第頁(yè)《好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選18篇）《好伴侶》教學(xué)設(shè)計(jì)〔精選18篇〕

《好伴侶》教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

〔人教新課標(biāo)〕一班級(jí)音樂(lè)教案上冊(cè)我們都是好伴侶

課題

我們都是好伴侶

教材類型

所屬學(xué)科

音樂(lè)第一冊(cè)

授課老師

授課時(shí)間

備課老師

關(guān)鍵字

教案

第一課時(shí)：好伴侶

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲。

2、三角鐵、雙響筒、鈴鼓。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)唱歌曲《好伴侶》。

2、能說(shuō)出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱并初步學(xué)會(huì)演奏方法。

3、在教學(xué)過(guò)程中培育同學(xué)相互協(xié)作的精神和制造精神。

教學(xué)過(guò)程：

一、歌曲《好伴侶》

1：小伴侶，你們?cè)趯W(xué)校里是否找到新的好伴侶了？

2：溝通大家好伴侶姓名，并介紹一下各自的優(yōu)點(diǎn)。

3：好伴侶在一起會(huì)做些什么事呢？

4：爭(zhēng)論溝通。

s：我們?cè)谝粋€(gè)大集體，一起嬉戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動(dòng)，肯定要相互團(tuán)結(jié)友愛，今日老師介紹一首新歌給小伴侶——《好伴侶》。

6：跟著老師分句學(xué)唱歌詞。

7：指導(dǎo)同學(xué)唱歌，在拍手處重點(diǎn)指導(dǎo)，與歌詞連接好。

8：富有表情地唱歌。

9：請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看插圖，他們分別在干什么呢？

10：分組認(rèn)真觀看，進(jìn)行創(chuàng)編新歌詞活動(dòng)。分組進(jìn)行匯報(bào)。

11：把好歌詞寫在黑板上。

12：集體學(xué)唱新歌詞，并將老歌詞與新歌詞連起來(lái)唱。

他們玩得特別快樂(lè)，這是為什么呢？〔引導(dǎo)同學(xué)明白，課間要文明嬉戲，不能追趕奔跑，做正值的嬉戲?！?/p>

逐一出示實(shí)物：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，并示范演奏。

二：學(xué)習(xí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。

1、分組表演，為歌曲伴奏。

2、富有表情地唱歌。

3：除了這些打擊樂(lè)器外，小伴侶還能想到別的嗎？

作業(yè)：自找、自制打擊樂(lè)器。

教后記：

第二課時(shí)：各族小伴侶在一起

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《各族小伴侶在一起》

2、用打擊樂(lè)器為歌曲《好伴侶》伴奏。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)歌曲《各族小伴侶在一起》

2、在為歌曲《好伴侶》的伴奏中參加碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂(lè)器，使伴奏音響更加豐富。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《好伴侶》〔暫不用打擊樂(lè)器〕

1、演唱歌曲

2、我們有許多好伴侶，〔引導(dǎo)同學(xué)拓寬好伴侶的概念。〕

全世界的小伴侶都是好伴侶。

二、學(xué)習(xí)新歌《各族好伴侶在一起》

1：有感情地朗讀《各族小伴侶在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。

2：輕聲唱歌詞。

3：指導(dǎo)同學(xué)演唱，唱好o的節(jié)奏型，唱出歡快、跳動(dòng)感。

4：分句學(xué)唱歌詞，再完整地跟琴唱詞。

5：出示打擊樂(lè)器，讓同學(xué)認(rèn)并選擇。

6：創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲伴奏，四分休止符處的配法。

并寫出兩小節(jié)的節(jié)奏譜〔碰鈴、響板〕

7：引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺第3、6小節(jié)的小過(guò)門

8：指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行歌表演。

9：有表情地進(jìn)行表演〔唱、奏、動(dòng)〕歌曲《各族小伴侶在一起》。

教后記：

第三課時(shí)：《各族小伴侶在一起》及伴奏

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《各族小伴侶在一起》及伴奏。

2、歌曲《歡樂(lè)的小舞曲》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)為歌曲《各族小伴侶在一起》作即興表演和伴奏，連續(xù)培育同學(xué)的制造精神，增進(jìn)同學(xué)表現(xiàn)音樂(lè)的欲望與力量，并連續(xù)從中培育喜愛集體和自己合作的精神。

2、學(xué)會(huì)《歡樂(lè)的小舞曲》的歌詞及歌譜。

教學(xué)過(guò)程：

1、跟著老師的琴聲復(fù)習(xí)歌曲《各族小伴侶在一起》。

2、復(fù)習(xí)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏的節(jié)奏型。

雙響：││x│

碰鈴：xx│xx│xx│

三角鐵：x—│x—│x—│

鈴鼓：xx│xx│x〃—│

響板：│││

留意事項(xiàng)：①必需先學(xué)會(huì)拍對(duì)各種節(jié)奏短句。

②先用手仿照打擊樂(lè)器的演奏方法。

③在一起演奏時(shí)肯定要掌握力度。

3、師生共同為歌曲3、4兩句設(shè)計(jì)伴奏，老師進(jìn)行歸納、總結(jié)，并寫出伴奏譜。

二、伴奏。

1、同學(xué)學(xué)習(xí)完整的伴奏譜，一起為歌曲伴奏。

2、分組學(xué)習(xí)幾個(gè)少數(shù)民族的舞蹈動(dòng)作，〔老師指導(dǎo)〕并爭(zhēng)論如何表演：對(duì)形、角色難得安排等〕

三、學(xué)習(xí)。

1、四張圖片導(dǎo)入新歌《歡樂(lè)的小舞曲》教學(xué)。

2、老師帶著同學(xué)按節(jié)奏朗誦歌詞，要求咬字精確、吐字清晰。

3、跟著琴學(xué)唱歌曲。

4、聽唱與跟唱相結(jié)合，學(xué)會(huì)歌譜，并要求背唱歌詞與歌譜。

四、作業(yè)：

1、為歌曲《歡樂(lè)的小舞曲》選擇幾種打擊樂(lè)器。

2、并分組寫出伴奏譜。

教后記:

第四課時(shí)：歡樂(lè)的小舞曲》伴奏

教學(xué)內(nèi)容：

1、為歌曲《歡樂(lè)的小舞曲》伴奏。

2、集體舞《歡樂(lè)的小舞曲》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在《歡樂(lè)的小舞曲》的綜合性表演中激發(fā)同學(xué)的參加意識(shí)，提高參加率。

2、在唱、表演、伴奏一體的音樂(lè)環(huán)境中連續(xù)培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛好、愛好，及相互合作的精神。

3、進(jìn)一步加深對(duì)四分音符“x—〞和八分音符“x〞的熟悉。

教學(xué)過(guò)程：

1、隨音樂(lè)律動(dòng)。

2、富有表情地唱歌《歡樂(lè)的小舞曲》〔歌詞及歌譜〕

3、逐一出示節(jié)奏卡片：

①x—xx│xxx—│

②xx—x│xxx—│

③x—x—│xxx—│

④xxxx│x—x—│

要求：①用打擊樂(lè)器按節(jié)奏譜演奏。

②二分音符時(shí)三角鐵可用滾奏，鈴鼓可用搖奏。

③跟著老師做，老師先演奏，同學(xué)仿照。

4、將節(jié)奏譜進(jìn)行安排，同學(xué)自己喜愛哪一條就演奏哪一條，一起為歌曲伴奏。

5、分組合作：一組唱歌；一組伴奏。〔再進(jìn)行交換〕

6、集體舞學(xué)習(xí)，動(dòng)作師生共同設(shè)計(jì)。

7、有表情地邊歌邊舞。

教后記：

第五課時(shí)：音樂(lè)嬉戲《音樂(lè)探寶》

教學(xué)內(nèi)容：

音樂(lè)嬉戲《音樂(lè)探寶》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)嬉戲形式全面復(fù)習(xí)前三單元的內(nèi)容。

2、進(jìn)一步調(diào)動(dòng)同學(xué)參加音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)觀性和對(duì)學(xué)習(xí)的愛好，在嬉戲中保持既有競(jìng)爭(zhēng)又友好、和諧的氣氛。

教學(xué)過(guò)程：

1、同學(xué)觀看九幅插圖，初步了解嬉戲的全部?jī)?nèi)容。

2、同學(xué)選擇嬉戲方式：集體還是小組競(jìng)賽。

3、如何向前走，一次最多可以走幾步，用什么方式打算，誰(shuí)做評(píng)委？

4、同學(xué)爭(zhēng)論——師總結(jié)：

⑴這個(gè)嬉戲可以集體做，也可分組競(jìng)賽。

⑵用抽簽的方式打算：“1〞或“2〞。

⑶集體做老師當(dāng)評(píng)委；分組競(jìng)賽時(shí)可由一組同學(xué)當(dāng)評(píng)委。

5、先集體做，班長(zhǎng)抽簽。

6、分組競(jìng)賽。

教后記：

《好伴侶》教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)“上、小、一、大〞4個(gè)字，熟悉“好、朋、友、我、課、玩〞6個(gè)字。會(huì)認(rèn)“—、丨、丿、入、亅、丶〞6種筆畫。

1.正確流利地朗讀課文。

2.通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)對(duì)學(xué)校集體生活的寵愛和成為一名學(xué)校生的驕傲。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)“上、小、一、大〞4個(gè)字，熟悉“好、朋、友、我、課、玩〞6個(gè)字。會(huì)認(rèn)“—、丨、丿、入、亅、丶〞6種筆畫。

教學(xué)難點(diǎn)：正確流利地朗讀課文。

教學(xué)預(yù)備：掛圖、生字卡

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)

一、找字寶寶藏在哪兒

1.生嘗試借助拼音自讀課文。

2.生看生字卡片，說(shuō)一說(shuō)你熟悉哪些，在哪兒熟悉的？

3.找字寶寶藏在哪兒：在課文中找出要求學(xué)會(huì)和會(huì)認(rèn)的字，用圓圈和橫線標(biāo)出來(lái)，借助拼音讀幾遍。

4.小組合作練讀。組長(zhǎng)出示字卡，小組同學(xué)輪讀生字。

5.檢查反應(yīng)：〔師出示生字卡〕開火車讀，個(gè)別讀、齊讀。

二、跳房子嬉戲，穩(wěn)固生字認(rèn)讀。

1.〔出示圖〕生自己練習(xí)玩“跳房子〞嬉戲，讀對(duì)一個(gè)字跳一格，直到終點(diǎn)。

2.小組競(jìng)賽：比一比，哪個(gè)組讀得又對(duì)又快并順當(dāng)?shù)竭_(dá)終點(diǎn)。

三、“大家都做好伴侶〞嬉戲，讀通課文。

1.把生字放回課文中你還會(huì)讀嗎？自己讀課文。

2.“大家都做好伴侶〞嬉戲，把課文讀準(zhǔn)、讀懂、讀通順。

①小組合作幫讀；②綻開競(jìng)賽，評(píng)比“伴侶獎(jiǎng)〞。

四、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)朗讀。

1.生說(shuō)自己第一天成為學(xué)校生地心情怎樣？為什么？

2.〔出示句子“我上學(xué)校一班級(jí)啦！〞〕讀一讀，再說(shuō)一說(shuō)你想把這個(gè)好消息告知誰(shuí)？生相互扮演不同的傾訴對(duì)象。

五、嬉戲練習(xí)，加深感受。

1.我們一起上課，一起玩，大家都是好伴侶。自己練讀。

2.唱“找伴侶〞，自由找伴侶。

3.邀請(qǐng)好伴侶上講臺(tái)把句子讀給全班同學(xué)聽。

六、師生合作，學(xué)寫生字。

1.熟悉田字格。

2.出例如字“一〞：①熟悉筆畫“一〞。②范寫“一〞，提示書寫方法。③同學(xué)自己在課本上描一個(gè)。

3.出例如字“上〞：①生觀看，師范寫，生書空。②爭(zhēng)論上字的筆順。

③師范寫，提示同學(xué)留意從上中格中間起筆，豎要壓在豎中線上，第二筆橫寫在橫中線的上方。④生在書上描一個(gè)。

4.學(xué)寫“大、小〞，方法同上。

《好伴侶》教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

教學(xué)目標(biāo)

1.背唱歌曲《好伴侶》。

2.創(chuàng)編新的歌詞演唱。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1.參加聲勢(shì)演唱歌曲。

2.創(chuàng)編歌詞演唱

教材分析

《好伴侶》是一首熱忱真摯的兒童歌曲，由兩樂(lè)句構(gòu)成，每個(gè)樂(lè)句可分為兩個(gè)分句，在1、2句及結(jié)尾處參加了小過(guò)門，每個(gè)小過(guò)門處拍兩下手，第11小節(jié)處還要熱忱地喊：“嘿！嘿！〞，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱和愛好。教唱時(shí)應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)表現(xiàn)出伴侶間親熱無(wú)間的真摯感情，不要喊唱，拍手處和“嘿〞處要整齊，不能搶拍。拍手處同學(xué)可能習(xí)慣拍成的節(jié)奏，老師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)訂正；同學(xué)習(xí)慣于最終一句唱完邊拍手邊喊“嘿〞，要反復(fù)練習(xí)?！耙黄疰覒蛐黄鸪铇?lè)悠悠〞這兩句歌詞可以讓同學(xué)進(jìn)行歌詞改編演唱，可只改編一個(gè)詞也可一整句改編。

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入：

老師分別問(wèn)三名同學(xué)你有好伴侶嗎？你和你的好伴侶在一起都干什么？

生：做嬉戲、學(xué)習(xí)……

老師：一個(gè)人沒(méi)有伴侶行嗎？對(duì)，我們每個(gè)人都離不開伴侶。都需要好伴侶。老師現(xiàn)在給大家聽一首和好伴侶有關(guān)的歌曲，你聽聽歌里都唱了些什么？

二、《好伴侶》學(xué)習(xí)歌曲

1.聲勢(shì)和動(dòng)作感受歌曲。

傾聽《好伴侶》范唱。

提問(wèn)：歌中都唱了什么？

同學(xué)答復(fù)：我們都是好伴侶等。

老師總結(jié)：這首歌曲是表現(xiàn)好伴侶們?cè)谝黄疰覒?、唱歌的?/p>

提問(wèn)：樂(lè)曲中除了演唱的聲音還有什么聲音？

同學(xué)答復(fù)：拍手的聲音。

老師評(píng)價(jià)并再次提問(wèn)：對(duì)！我們來(lái)聽聽，共有幾處拍手聲音？

同學(xué)聽辨拍手次數(shù)并答復(fù)。

老師總結(jié)，提出聽賞要求：在歌曲過(guò)門處隨音樂(lè)一起拍手〔3處〕。

同學(xué)邊聽邊隨音樂(lè)在過(guò)門處拍手。

提問(wèn)：小伴侶們?cè)阪覒驎r(shí)興奮地喊叫起來(lái)。你聽到了嗎？消失在歌曲哪里？

同學(xué)答復(fù)：“嘿嘿〞在歌曲最終一句演唱完。

觀看《好伴侶》動(dòng)畫，按要求在過(guò)門處拍手并在最終一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿〞。

2.學(xué)習(xí)歌詞

出示《好伴侶》歌詞譜例，帶著同學(xué)拍手讀歌詞。

同學(xué)分句跟隨老師節(jié)奏法讀歌詞。

老師總結(jié)評(píng)價(jià)，請(qǐng)同學(xué)自己完整讀。

同學(xué)拍手節(jié)奏法讀歌詞。

3.演唱歌曲。

老師播放《好伴侶》范唱。

出示《好伴侶》歌曲譜例。

同學(xué)跟隨范唱輕聲模唱歌曲。

老師分句教唱，同學(xué)分句學(xué)唱。

老師總結(jié)，要求同學(xué)用自然的聲音完整演唱歌曲，不能喊唱。

同學(xué)集體完整演唱歌曲。

三、表演歌曲

師：在小過(guò)門處除了拍手，能不能加其他動(dòng)作？

生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等動(dòng)作。

老師總結(jié)，并請(qǐng)同學(xué)分組設(shè)計(jì)動(dòng)作進(jìn)行表演。

同學(xué)分組爭(zhēng)論后練習(xí)。

老師總結(jié)并請(qǐng)同學(xué)分組進(jìn)行表演。

四、創(chuàng)編歌詞

師：同學(xué)們，我們不僅可以和好伴侶在一起嬉戲、唱歌，還可以一起做什么呢？

同學(xué)自由答復(fù)。

老師演唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲〔將“嬉戲〞、“唱歌〞改成“跳舞〞、“畫畫〞〕。

提問(wèn)：聽聽老師和好伴侶在一起做什么呢？

同學(xué)聽后答復(fù)。

出示《好伴侶》歌詞創(chuàng)編曲譜：

要求同學(xué)在紅色字的局部進(jìn)行改編并演唱。

同學(xué)創(chuàng)編練習(xí)。

老師評(píng)價(jià)總結(jié)。

同學(xué)參加聲勢(shì)和動(dòng)作完整表演創(chuàng)編后的歌曲。

觀賞視頻：《好伴侶》舞蹈表演。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們用歌聲表達(dá)了自己對(duì)好伴侶的友好，下課以后請(qǐng)你們還要用行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)出對(duì)同學(xué)和好伴侶的友好??！

《好伴侶》教學(xué)設(shè)計(jì)篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、記住歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)跟唱歌曲。

2、通過(guò)觀賞梳頭、扣紐扣、拉手等動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)動(dòng)作的愛好。

3、讓幼兒理解同伴間應(yīng)相互關(guān)心，友愛相處。

活動(dòng)預(yù)備

1、《好伴侶》歌曲磁帶，錄音機(jī)。

2、《找伴侶》的音樂(lè)。

3、圖片一套〔梳頭、扣紐扣等圖片〕。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕、復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》及復(fù)習(xí)歌曲《泥娃娃》。

1、集體律動(dòng)《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》后小結(jié)：幼兒園里有很多小伴侶，大家在一起拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭、跳跳舞，真興奮。

2、幼兒復(fù)習(xí)歌曲《泥娃娃》。

〔二〕、學(xué)說(shuō)歌詞。

1、今日，老師帶來(lái)了一些圖片，你們想看嗎？

2、出示圖片，逐句學(xué)說(shuō)歌詞。

提問(wèn)：她們?cè)诟墒裁?？〔她們?cè)谑犷^、扣紐扣〕，觀賞其動(dòng)作。學(xué)句子：你幫我來(lái)梳梳頭，我?guī)湍銇?lái)扣紐扣。邊做動(dòng)作邊學(xué)句子。

老師：在幼兒園里，大家都是好伴侶，你幫我來(lái)梳梳頭，我?guī)湍銇?lái)扣紐扣，還可以怎樣相互關(guān)心？請(qǐng)你用“你幫我來(lái)……我?guī)湍銇?lái)……〞說(shuō)一句話。小結(jié)：大家都怎樣？〔引出團(tuán)結(jié)友愛〕怎樣用動(dòng)作表示團(tuán)結(jié)友愛？〔手拉手〕，讓幼兒學(xué)動(dòng)作，學(xué)句子。邊手拉手邊提問(wèn)：團(tuán)結(jié)友愛手拉手，我們都是什么？〔我們都是好伴侶〕，學(xué)句子，幼兒園小伴侶在一起，都是好伴侶，同伴間除有玩具大家一起玩，還應(yīng)相互關(guān)心，友愛相處。

〔三〕、學(xué)唱歌曲《好伴侶》

1、觀賞一次，幼兒個(gè)別、集體分別學(xué)講歌名。

2、觀賞二次，熟識(shí)歌曲旋律、歌詞，學(xué)打拍子。

3、集體跟唱〔在位置上做簡(jiǎn)潔的舞蹈動(dòng)作〕。

4、集體表演唱〔邊唱邊做動(dòng)作〕。

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演唱。

〔四〕、音游：找伴侶

《好伴侶》教學(xué)設(shè)計(jì)篇5

設(shè)計(jì)背景

這幾天班上常常聽到小伴侶告狀,誰(shuí)又打我啦!誰(shuí)又打我啦!同伴之間常常打鬧有磨擦.我為了讓幼幼兒明白,同伴之間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)心關(guān)懷團(tuán)結(jié)友愛.我選擇了上這一課.

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒學(xué)習(xí)國(guó)家連貫，歡快地演唱歌曲《好伴侶》。

2.讓幼兒初步體驗(yàn)合作演唱的效果及歡快歌曲帶來(lái)的美感。

3.讓幼兒從歌曲中領(lǐng)悟到同伴之間要相互關(guān)心、關(guān)懷。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒知道同伴之間要相互關(guān)心，關(guān)懷。

教學(xué)難點(diǎn)：在幼兒同伴交往過(guò)程中，還是少不了爭(zhēng)吵，打架，幼兒與同伴關(guān)系很難協(xié)調(diào)。

活動(dòng)預(yù)備

1.歌曲《好伴侶》錄音磁帶。

2.圖畫簿，彩筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話

1.提問(wèn)：誰(shuí)是你們的好伴侶們？什么叫好伴侶？好伴侶要怎樣？

2.老師把好伴侶的含義分正，反兩面讓幼兒選擇應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)哪一個(gè)方面。

二、觀賞歌曲，感受美麗旋律。

1.老師用兒歌形式朗讀一次歌曲內(nèi)容，并插入一個(gè)的有關(guān)說(shuō)好伴侶的小故事。

2.老師提問(wèn)：你們喜愛老師嗎？和老師做好伴侶嗎？在班上誰(shuí)是你的好伴侶？

3.老師完整地唱歌曲，請(qǐng)幼兒觀賞。

三、學(xué)唱歌曲《好伴侶》

1.在老師的動(dòng)作提示下，理解并熟識(shí)歌詞

2.學(xué)習(xí)伴唱{讓幼兒跟著老師的節(jié)奏輕唱}

3.完整地學(xué)唱歌曲。

4.用歡快連貫的聲音跟著老師完整的唱歌曲。

5.全體幼兒分為男生，女生兩組.女生唱：你幫我來(lái)梳梳頭，男生唱：我?guī)湍銇?lái)扣扭扣。合唱；團(tuán)結(jié)友愛手拉手，，我們都是好伴侶。

四、邊唱邊跳《好伴侶》

1.讓幼兒找到一個(gè)自己的好伴侶，請(qǐng)他出來(lái)一起邊唱邊跳。

2.幼兒全體一起邊唱邊跳。

3.老師參加幼兒一起邊唱邊跳。

延長(zhǎng)活動(dòng)，讓幼兒把自己的好伴侶畫出來(lái)。

教學(xué)反思

1、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的愛好深厚，參加樂(lè)觀性高。缺乏之處：在邊唱邊跳的過(guò)程中，活動(dòng)場(chǎng)面有點(diǎn)混亂，因?yàn)橛行┯變悍植磺迥囊粋€(gè)才是自己的好伴侶，以至局部幼兒無(wú)法參加活動(dòng)，我信任下次再上這節(jié)課，我會(huì)更加注意一些小細(xì)節(jié)，讓整個(gè)課程活動(dòng)更加活潑，效果更好。

《好伴侶》教學(xué)設(shè)計(jì)篇6

活動(dòng)目標(biāo)：1.幼兒主動(dòng)參加集體活動(dòng)，并能大膽地在小伴侶面前大聲說(shuō)話。2.引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的句子說(shuō)出自己的好伴侶以及和好伴侶在一起做過(guò)的事。3.學(xué)唱歌曲《好伴侶》并理解好伴侶的含義，懂得同伴間應(yīng)相互關(guān)心，友愛相處。活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《好伴侶》并理解好伴侶的含義，懂得同伴間應(yīng)相互關(guān)心，友愛相處。活動(dòng)難點(diǎn)：用清晰連貫的語(yǔ)言描述自己和同伴間是怎樣相互關(guān)心的。教學(xué)方法分析：1.案例分析法：使幼兒更清楚易懂，更直觀的理解好伴侶的含義。2.啟發(fā)式教學(xué)：激發(fā)幼兒深化思索。3.講授法：在歌曲和嬉戲中賜予具體講授?；顒?dòng)預(yù)備：1.《找伴侶》、《拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭》歌曲磁帶，錄音機(jī)。2.多媒體教學(xué)課件。3.道具：動(dòng)物的頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：一、播放音樂(lè)《拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭》，帶著幼兒邊跳邊唱走進(jìn)教室。小結(jié)：幼兒園里的小伴侶許多，大家在一起拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭，跳跳舞，真興奮。二、引入嬉戲《找伴侶》。佩戴動(dòng)物頭飾，讓幼兒相互查找好伴侶，然后依據(jù)歌曲節(jié)奏特點(diǎn)自由舞蹈。三、老師通過(guò)談話引入課題。師：孩子們，今日老師給你們講一個(gè)關(guān)于好伴侶的故事。出示多媒體視頻片段“舒克和貝塔〞。觀賞完視頻后，誰(shuí)能告知老師這個(gè)短片講了一個(gè)什么故事呢？師：故事里的兩個(gè)仆人公是一對(duì)好伴侶，他們一起戰(zhàn)勝了困難。誰(shuí)來(lái)告知大家你的好伴侶是誰(shuí)？為什么是你的好伴侶？生1：是我的好伴侶，我們一起唱歌，一起跳舞，一起做嬉戲。生2：是我的好伴侶，在我遇到困難時(shí)，他關(guān)心過(guò)我。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好伴侶。遇到困難的時(shí)候，相互關(guān)心相互鼓舞一起戰(zhàn)勝困難。四、學(xué)唱歌曲《好伴侶》1.觀賞一次，幼兒個(gè)別、集體分別學(xué)講歌名。2.觀賞二次，熟識(shí)歌曲旋律、歌詞，學(xué)打拍子。3.集體跟唱〔在位置上做簡(jiǎn)潔的舞蹈動(dòng)作〕。4.集體表演唱〔邊唱邊做動(dòng)作〕。五、結(jié)束局部請(qǐng)幼兒講講有誰(shuí)關(guān)心過(guò)自己，那自己以后能關(guān)心同伴做什么？讓幼兒進(jìn)一步了解同伴間要團(tuán)結(jié)友愛。相互關(guān)心?；顒?dòng)延長(zhǎng)與建議：

1.在日常生活中，幼兒間互幫互助，一起共同戰(zhàn)勝困難。2.幼兒向家長(zhǎng)、老師發(fā)出邀請(qǐng)，與好伴侶一起參與戶外郊游活動(dòng)。

《好伴侶》教學(xué)設(shè)計(jì)篇7

活動(dòng)名稱：《好伴侶》

設(shè)計(jì)意圖：

如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的時(shí)機(jī)少，單獨(dú)玩耍，共享、合作、關(guān)懷他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知力量，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開頭情愿與同伴一起玩，可由于缺少交往閱歷與力量，在活動(dòng)中常因不能滿意自己的需要，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，為了滿意幼兒交友的渴望與需求，就預(yù)設(shè)了“好伴侶〞這樣一個(gè)主題。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找伴侶》及《我們都是好伴侶》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜愛小動(dòng)物，情愿仿照小動(dòng)物，對(duì)音樂(lè)《找伴侶》旋律熟識(shí)的根底上，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清晰地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，相互關(guān)心，同時(shí)，也對(duì)他們的已有閱歷進(jìn)行梳理和整理。

內(nèi)容與要求：

1、在唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的歡樂(lè)。

2、愿意參加活動(dòng)，在集風(fēng)光前大膽地表現(xiàn)自己。

活動(dòng)預(yù)備：

1、已學(xué)過(guò)嬉戲《我們都是好伴侶》

2、歌曲《找伴侶》

3、已與同伴一起做過(guò)嬉戲。

活動(dòng)過(guò)程：

1、歌曲《找伴侶》

師：讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，去找一找自己的好伴侶。

放兩遍音樂(lè)。

2、嬉戲《我們都是好伴侶》

出示小鳥的頭飾

師：聽到你們都找到了好伴侶，小鳥也飛來(lái)和你們一起做好伴侶了。

〔1〕邊念兒歌，邊做嬉戲。〔2遍〕

很多小鳥飛，很多小魚游，小伴侶，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好伴侶。

〔2〕讓幼兒在此根底上進(jìn)行創(chuàng)編。

師：除了小鳥，小魚，還有誰(shuí)會(huì)來(lái)和我們做好伴侶呢？

幼兒說(shuō)出來(lái)之后，集體仿照小動(dòng)物的動(dòng)作，并做嬉戲。

3、說(shuō)說(shuō)自己的好伴侶

師：剛剛我們多找到了自己的好伴侶，那誰(shuí)情愿告知老師，你的好伴侶是誰(shuí)呢？為什么要找他做你的好伴侶呢？

〔1〕

幼兒溝通自己的好伴侶。

說(shuō)出來(lái)之后，和好伴侶抱抱、親親。

〔2〕老師小結(jié)：你們的好伴侶本事真大，有的有愛心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛動(dòng)腦筋的。老師也情愿和他們做好伴侶。

〔3〕數(shù)伴侶

師：老師有2個(gè)好伴侶，你們有幾個(gè)呢？

幼兒將好伴侶請(qǐng)到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)伴侶。

4、嬉戲：《找伴侶》

師：你們的伴侶可真多，我們和好伴侶一起來(lái)做嬉戲吧！

〔找，找，找伴侶，找到幾個(gè)好伴侶，找到？個(gè)好伴侶?！?/p>

幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說(shuō)到幾個(gè)好伴侶時(shí)，就幾個(gè)好伴侶抱在一起。

六：延長(zhǎng)活動(dòng)：

我們有好伴侶，小動(dòng)物也有好伴侶，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好伴侶呢？

《好伴侶》教學(xué)設(shè)計(jì)篇8

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)與技能：指導(dǎo)同學(xué)用歡快、活潑的心情，輕松的聲音清楚、精確地演唱歌曲并背唱歌曲《好伴侶》。

2、過(guò)程與方法：指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)用歡快、活潑的心情，輕松的聲音清楚、精確地演唱歌曲，并通過(guò)歌曲的嬉戲，養(yǎng)成音樂(lè)實(shí)踐的習(xí)慣。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：傾聽歌曲，培育同學(xué)共同合作的意識(shí)和友愛的精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1、參加聲勢(shì)演唱歌曲。

2、創(chuàng)編歌詞演唱。

教學(xué)預(yù)備：

電子琴、課件、掛圖

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

老師分別問(wèn)三名同學(xué)你有好伴侶嗎？你和你的好伴侶在一起都干什么？

生：做嬉戲、學(xué)習(xí)……

老師：一個(gè)人沒(méi)有伴侶行嗎？對(duì)，我們每個(gè)人都離不開伴侶，都需要好伴侶。老師現(xiàn)在給大家聽一首和好伴侶有關(guān)的歌曲，你聽聽歌里都唱了些什么？

二、感悟新知

1、聲勢(shì)和動(dòng)作感受歌曲。

傾聽《好伴侶》范唱。

師：歌中都唱了什么？

生：我們都是好伴侶等。

老師總結(jié)：這首歌曲是表現(xiàn)好伴侶們?cè)谝黄疰覒?、唱歌的?/p>

師：樂(lè)曲中除了演唱的聲音還有什么聲音？

生：拍手的聲音。

老師評(píng)價(jià)并再次提問(wèn)：對(duì)！我們來(lái)聽聽，共有幾處拍手聲音？

同學(xué)聽辨拍手次數(shù)并答復(fù)。

老師總結(jié)，提出聽賞要求：在歌曲過(guò)門處隨音樂(lè)一起拍手〔3處〕。

同學(xué)邊聽邊隨音樂(lè)在過(guò)門處拍手。

師：小伴侶們?cè)阪覒驎r(shí)興奮地喊叫起來(lái)。你聽到了嗎？消失在歌曲哪里？

生：“嘿嘿〞在歌曲最終一句演唱完。

觀賞歌曲《好伴侶》動(dòng)畫，按要求在過(guò)門處拍手并在最終一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿〞。

三、情感體驗(yàn)

1、出示《好伴侶》歌詞譜例，帶著同學(xué)拍手讀歌詞。

2、同學(xué)分句跟隨老師節(jié)奏法讀歌詞。

3、老師總結(jié)評(píng)價(jià)，請(qǐng)同學(xué)自己完整讀。

4、同學(xué)拍手節(jié)奏法讀歌詞。

5、演唱歌曲。

6、老師播放《好伴侶》范唱。

7、出示《好伴侶》歌曲譜例。

8、同學(xué)跟隨范唱輕聲模唱歌曲。

9、老師分句教唱，同學(xué)分句學(xué)唱。

老師總結(jié)，要求同學(xué)用自然的聲音完整演唱歌曲，不能喊唱。

同學(xué)集體完整演唱歌曲。

四、歡樂(lè)自我

師：在小過(guò)門處除了拍手，能不能加其他動(dòng)作？

生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等動(dòng)作。

老師總結(jié)，并請(qǐng)同學(xué)分組設(shè)計(jì)動(dòng)作進(jìn)行表演。

同學(xué)分組爭(zhēng)論后練習(xí)。

老師總結(jié)并請(qǐng)同學(xué)分組進(jìn)行表演。

五、創(chuàng)編歌詞

師：同學(xué)們，我們不僅可以和好伴侶在一起嬉戲、唱歌，還可以一起做什么呢？

同學(xué)自由答復(fù)。

老師演唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲〔將“嬉戲〞、“唱歌〞改成“跳舞〞、“畫畫〞〕。

提問(wèn)：聽聽老師和好伴侶在一起做什么呢？

同學(xué)聽后答復(fù)。

出示《好伴侶》歌詞創(chuàng)編曲譜。

要求同學(xué)在紅色字的局部進(jìn)行改編并演唱。

同學(xué)創(chuàng)編練習(xí)。

老師評(píng)價(jià)總結(jié)。

同學(xué)參加聲勢(shì)和動(dòng)作完整表演創(chuàng)編后的歌曲。

六、課堂小結(jié)

同學(xué)們用歌聲表達(dá)了自己對(duì)好伴侶的友好，下課以后請(qǐng)你們還要用行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)出對(duì)同學(xué)和好伴侶的友好啊！

《好伴侶》教學(xué)設(shè)計(jì)篇9

教學(xué)內(nèi)容

在孩子眼里,“學(xué)校生〞這個(gè)詞多么具有誘惑力啊，他們始終希望走向?qū)W校，成為一名學(xué)校生今日。這個(gè)愿望最終實(shí)現(xiàn)了，他們心里多么傲慢，他要告知全部人：“我上學(xué)校一班級(jí)了！〞

課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔易懂，便于一班級(jí)同學(xué)的閱讀起步。以一位一班級(jí)同學(xué)的口吻，敘述“我〞在學(xué)校的新生活。文中的一幅插圖將課文詳細(xì)化了，新入學(xué)的一班級(jí)同學(xué)成為好伴侶，他們一起玩嬉戲，每個(gè)孩子的臉上都洋溢著歡樂(lè)，集體生活布滿了樂(lè)趣。從孩子稚氣的語(yǔ)氣中，我們可以真實(shí)地感受到孩子成為一班級(jí)新生的無(wú)比驕傲，無(wú)比歡樂(lè)。

教學(xué)目標(biāo)

⊙學(xué)會(huì)“上、小、兒、習(xí)、大〞5個(gè)字，熟悉“好、友、我、學(xué)、年、們、是〞7個(gè)字，會(huì)認(rèn)〔豎鉤〕〔提〕2種筆畫。

⊙正確流利地朗讀課文。

⊙通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)對(duì)學(xué)校集體生活的寵愛和成為一名學(xué)校生的驕傲。

教學(xué)重難點(diǎn)

調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，指導(dǎo)同學(xué)朗讀課文，激發(fā)同學(xué)對(duì)學(xué)校集體生活的寵愛和成為一名學(xué)校生的驕傲。

設(shè)計(jì)理念

同學(xué)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主體，課文的意義是同學(xué)在老師指導(dǎo)下，以已有學(xué)問(wèn)和生活閱歷為根底生成的。本課在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，關(guān)注點(diǎn)放在了同學(xué)身上，為同學(xué)的學(xué)習(xí)效勞。創(chuàng)設(shè)嬉戲情景，適合低班級(jí)教學(xué)，考慮了同學(xué)的需求，遵循了同學(xué)身心進(jìn)展的規(guī)律。同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分表達(dá)了同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主探究的學(xué)習(xí)方式。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

〔一〕激趣導(dǎo)入，揭示課題：

1、〔放錄像：一班級(jí)的學(xué)校生洋洋開心的學(xué)習(xí)生活，洋洋熱忱地介紹自己的好伴侶，敘述當(dāng)上學(xué)校生的歡樂(lè)?！?/p>

2、洋洋多驕傲，多歡樂(lè)呀！誰(shuí)也上臺(tái)來(lái)介紹自己的好伴侶！

3、能說(shuō)一說(shuō)自己當(dāng)上學(xué)校生的感覺嗎？

4、老師將大家的心情總結(jié)成了我們的第一課，大家趕快借著拼音伴侶來(lái)讀一讀吧！〔課件出示：課文〕〔板書：1、好伴侶〕

〔二〕找找字寶寶藏在哪兒，認(rèn)讀生字。

1、〔出示生字卡片〕大家看這些字你熟悉嗎？在哪熟悉的。

2、字寶寶藏在哪兒，大家就在哪畫上圈，借助拼音多讀幾遍。

〔指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，在文中找到生字，自主練讀〕

3、把你讀得的字寶寶，讀給小組的同伴聽聽，還可以考一考同伴。

4、〔老師出示字卡〕請(qǐng)大家開動(dòng)小火車，一起來(lái)讀一讀?！灿枚喾N讀的方式讓同學(xué)把字音讀準(zhǔn)〕

三、“送信嬉戲〞穩(wěn)固生字認(rèn)讀。

1、〔將字卡放入一個(gè)個(gè)信封中〕現(xiàn)在郵遞員阿姨要送信啦！

〔老師扮演郵遞員阿姨，同學(xué)拍手唱兒歌：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，郵遞員阿姨來(lái)送信，小小信封誰(shuí)收到，請(qǐng)他念給大家聽。〞老師將信封逐一送到小伴侶的手中，拿到信的小伴侶就上臺(tái)來(lái)念出信封中的字。念對(duì)了，全班一起說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，快收信〞。信就送給這名同學(xué)。讀錯(cuò)了，全班一起說(shuō)：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，收不到。〞就再請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)讀信。〕

2、現(xiàn)在請(qǐng)大家把信封中的字一起來(lái)讀一讀，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。

四、“大家都做好伴侶嬉戲〞讀通課文。

1、把生字放回課文中你還會(huì)讀嗎？自己試著練習(xí)讀讀課文。

2、“大家都做好伴侶〞嬉戲，把課文讀準(zhǔn)讀通順。

〔1〕小組合作幫讀：把課文讀給小組的同學(xué)聽，大家都是好伴侶，相互關(guān)心。看誰(shuí)的耳朵靈，發(fā)覺問(wèn)題關(guān)心本組的同學(xué)把課文讀精確，讀通順。

〔2〕綻開競(jìng)賽，評(píng)比“伴侶獎(jiǎng)〞。

比一比哪一組的伴侶做得好，小組展現(xiàn)讀文，再評(píng)出讀得最精確，最流利的小組，發(fā)給“伴侶獎(jiǎng)〞獎(jiǎng)牌。

〔3〕同學(xué)自己展現(xiàn)讀?！拔覀円粔K兒學(xué)習(xí)，一塊兒玩，大家都是好伴侶〞?？凑l(shuí)最流利，最有感情。

第二課時(shí)

〔一〕聯(lián)系實(shí)際指導(dǎo)朗讀。

〔二〕做嬉戲讀句子，加深感受。

〔三〕師生合作，學(xué)寫生字。

《好伴侶》教學(xué)設(shè)計(jì)篇10

中班社會(huì)活動(dòng)《好伴侶》是一次以進(jìn)展幼兒的情感為目標(biāo)的活動(dòng)，通過(guò)嬉戲增加幼兒對(duì)于同伴優(yōu)點(diǎn)的熟悉，增進(jìn)幼兒與同伴之間的情感，從而激發(fā)幼兒的社會(huì)情感，培育幼兒的社會(huì)行為，豐富幼兒的社會(huì)認(rèn)知。因此，我把《好伴侶》活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)定為三點(diǎn)。

1、了解和觀賞同伴的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)用句型“，我喜愛你的……〞表達(dá)對(duì)好伴侶的寵愛。

2、知道自己家的號(hào)碼并會(huì)記錄。

3、能夠和好伴侶友好相處，愿意結(jié)交更多的伴侶。

為到達(dá)目標(biāo)，我在活動(dòng)中主要采納了嬉戲的方法，讓幼兒在嬉戲中自由地溝通、爭(zhēng)論。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，一、采納消遣嬉戲《擊鼓傳花》讓幼兒用語(yǔ)言描述好伴侶的外貌特點(diǎn)讓其他幼兒猜猜好伴侶的名字。這一環(huán)節(jié)既能讓幼兒感受到嬉戲的好玩，又能讓幼兒大膽用語(yǔ)言描述自己的好伴侶，提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)力量。二、嬉戲《我就是喜愛你》是在第一環(huán)節(jié)的根底上讓幼兒說(shuō)出好伴侶的優(yōu)點(diǎn)，而好伴侶的優(yōu)點(diǎn)不但包括好伴侶的外貌，更注意孩子的社會(huì)行為和社會(huì)心理〔憐憫心〕。我依據(jù)幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷，估量幼兒可能對(duì)好伴侶良好的社會(huì)行為和社會(huì)心理〔憐憫心〕會(huì)無(wú)視掉，因此在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了一些事例，讓幼兒重視描述好伴侶的良好社會(huì)行為和社會(huì)心理〔憐憫心〕。1、過(guò)生日時(shí)。2、合作嬉戲時(shí)。3、摔痛了難過(guò)時(shí)。4、遇到困難時(shí)。這些事例是幼兒經(jīng)受過(guò)的，因此他們?cè)诨顒?dòng)中不會(huì)無(wú)話可講，相反幼兒還會(huì)把自己的感受告知大家。另外，我還讓幼兒用句型“，我喜愛你的……〞來(lái)進(jìn)行溝通。從而突破了本次活動(dòng)的重點(diǎn)：喜愛好伴侶的哪些方面？好伴侶給自己帶來(lái)了哪些歡樂(lè)。通過(guò)集體溝通和個(gè)別溝通，讓每個(gè)幼兒都能有自由溝通的時(shí)機(jī)，更讓幼兒喜愛說(shuō)、喜愛溝通。三、記錄自己家的號(hào)碼，并交換號(hào)碼。讓幼兒知道打是聯(lián)系好伴侶的方式，并且知道自家的號(hào)碼。通過(guò)互換號(hào)碼增進(jìn)彼此的感情。四、音樂(lè)嬉戲《找伴侶》，讓幼兒在好聽的音樂(lè)氣氛中找自己的好伴侶，到達(dá)能夠和好伴侶友好相處，愿意結(jié)交更多的伴侶的目標(biāo)。

《好伴侶》教學(xué)設(shè)計(jì)篇11

設(shè)計(jì)思路：小班孩子的年齡特點(diǎn)表現(xiàn)為以自我為中心，隨著對(duì)集體生活的逐步適應(yīng)，有必要讓孩子們漸漸走出自我，體驗(yàn)幼兒園大家庭中同伴之間友好共處的歡樂(lè)?！鞍閭H〞是一個(gè)比擬抽象的概念，孩子們難以理解。為了讓他們能隨著年齡增長(zhǎng)逐步意識(shí)到同伴的存在，理解同伴之間友好、親熱、依存的關(guān)系，我設(shè)計(jì)了《找伴侶》這一活動(dòng)。通過(guò)引導(dǎo)幼兒發(fā)覺生活中一些事物之間相互聯(lián)系、相互影響或者共同作用的關(guān)系，理解“好伴侶〞的含義，從而進(jìn)一步擴(kuò)展到能夠體會(huì)、感受自己和同伴的關(guān)系。預(yù)設(shè)活動(dòng)時(shí)，我利用一些生活中詳細(xì)化的事物作為載體，從相互之間聯(lián)系明顯的事物〔如：碗和勺子、小魚和池塘〕入手，創(chuàng)設(shè)嬉戲情境讓每個(gè)孩子都親歷查找和發(fā)覺生活中相互聯(lián)系的事物，通過(guò)一一對(duì)應(yīng)、匹配，并且鼓舞他們大膽表述配對(duì)理由，理解對(duì)應(yīng)的事物中存在的伴侶關(guān)系。在此根底上，通過(guò)“大樹找伴侶〞的環(huán)節(jié)，發(fā)覺同一事物可能與多種事物存在不同的聯(lián)系，然后再回歸自身，發(fā)覺自己身邊各種各樣的伴侶，體驗(yàn)好伴侶之間的親熱關(guān)系?；顒?dòng)反思：經(jīng)過(guò)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐操作下來(lái)，老師自己的語(yǔ)氣，情感再投入點(diǎn)，特殊是請(qǐng)出圍裙媽媽和大樹伴侶的時(shí)候，可以以童趣一點(diǎn)的方式吸引住小班幼兒的留意力，使整個(gè)活動(dòng)效果也更好，不精彩太悶的活動(dòng)，不要說(shuō)幼兒，練看的人都沒(méi)愛好，所以這點(diǎn)很重要。在老師的回應(yīng)方面因?yàn)橛辛丝隙ǖ念A(yù)設(shè)所以還挺準(zhǔn)時(shí)和恰當(dāng)，活動(dòng)目標(biāo)根本已經(jīng)達(dá)成，在活動(dòng)中我讓孩子們?cè)谝魳?lè)嬉戲中自由查找伴侶，找伴侶歌曲是幼兒熟識(shí)的歌曲，他們能夠依據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作，沒(méi)有任何的鋪墊也能夠達(dá)成，小伴侶們都有了交伴侶的概念，懂得小伴侶之間友好的相處，主要是因?yàn)槟隳贻p老師的緣由，上課時(shí)簡(jiǎn)單緊急所以有些地方要求交待的不是很清晰，一旦交待不清晰要求的時(shí)候，到后面操作局部會(huì)有些混亂，再把要求提下去的時(shí)候，就沒(méi)那個(gè)效果了。所以在后面要加以改正，但是在小結(jié)的時(shí)候不能過(guò)于匆忙，每個(gè)小結(jié)局部好好梳理后再進(jìn)行小結(jié)。還不知道是緊急還是什么，總和預(yù)想的有些差異，所以仔細(xì)想好每一個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)，特殊是每個(gè)環(huán)節(jié)是層層遞進(jìn)的。

《好伴侶》教學(xué)設(shè)計(jì)篇12

教學(xué)內(nèi)容：

1、傾聽《玩具兵進(jìn)行曲》和《口哨與小狗》，并嘗試聽音樂(lè)做自己喜愛的動(dòng)作進(jìn)教室。

2、能夠和大家一齊整齊地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

3、初步熟悉課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的心情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

想方法調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)觀性；培育同學(xué)的聽辨力量、記憶力量和創(chuàng)編力量。

教具預(yù)備：電子琴、錄音機(jī)、錄音帶。

課時(shí)支配：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、同學(xué)傾聽《玩具兵進(jìn)行曲》做自己喜愛的動(dòng)作進(jìn)教室，想象玩具兵的樣子表演。

2、用聽唱法學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》。

3、會(huì)邊唱歌曲邊自編動(dòng)作表演，記住同學(xué)的名字，與同學(xué)和諧相處。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、傾聽《玩具兵進(jìn)行曲》做自己喜愛的動(dòng)作進(jìn)教室。

2、師生問(wèn)好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

練聲曲：1=C→F2∕4

12∣34∣5—︱54︱32︱1—‖

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。

三、學(xué)唱歌曲：《你的名字叫什么》

1、老師清唱、范唱歌曲。

2、同學(xué)跟老師學(xué)打節(jié)奏。

3、按節(jié)奏朗讀歌詞。

4、老師彈琴，同學(xué)跟旋律學(xué)唱歌詞。

5、分組學(xué)唱。

6、全體齊唱歌曲。

四、表演《你的名字叫什么》。

1、同學(xué)邊唱邊自編動(dòng)作表演。

2、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)表演，集體評(píng)價(jià)好在那里？

3、全體再次表演。

五、同學(xué)再次傾聽《玩具兵進(jìn)行曲》出教室。

1、要求同學(xué)合著音樂(lè)走或跳。

2、要求同學(xué)聽到樂(lè)曲中有小喇叭和大喇叭消失的聲音時(shí)用動(dòng)作表示。

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1、生用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，邊唱邊表演《拉勾勾》。

2、傾聽《口哨與小狗》，同學(xué)隨著樂(lè)曲表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、同學(xué)聽《摘果子》的音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室。

2、師生問(wèn)好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

練聲曲：1=C3/4

556∣553∣53—∣53—‖

小寶寶，睡覺了。lulululu。

三、學(xué)唱并進(jìn)行歌表演《拉勾勾》。

1、老師自彈自唱歌曲進(jìn)行范唱，同學(xué)傾聽。

2、按節(jié)奏朗讀歌詞。

3、老師彈琴，同學(xué)用lu哼唱旋律。。

4、老師彈琴，同學(xué)唱歌曲。

5、老師彈琴，同學(xué)邊唱歌曲邊自編動(dòng)作表演。

6、全班唱歌，請(qǐng)個(gè)別上臺(tái)表演，集體評(píng)價(jià)誰(shuí)表演得。

四、傾聽并表演《口哨與小狗》。

1、同學(xué)聽音樂(lè)，自由想象。談?wù)勛约旱男那槭呛荛_心，還是很哀痛。

2、個(gè)別提問(wèn)音樂(lè)中有什么聲音？

3、再次傾聽音樂(lè)，鼓舞同學(xué)隨著樂(lè)曲表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

五、同學(xué)聽音樂(lè)做律動(dòng)走出教室。

放《口哨與小狗》的音樂(lè)，要求同學(xué)扮演男孩或小狗，隨著樂(lè)曲表演走出教室。

《好伴侶》教學(xué)設(shè)計(jì)篇13

活動(dòng)目標(biāo)：1、感受2/4拍的節(jié)奏類型；2、跟隨音樂(lè)的節(jié)奏，會(huì)說(shuō)童謠《好伴侶》，初步理解表現(xiàn)童謠的形象內(nèi)容和情感；3、感受音樂(lè)的固定節(jié)奏，樂(lè)觀參加《好伴侶》的拍手嬉戲；活動(dòng)預(yù)備：《小松鼠進(jìn)行曲》、童謠《好伴侶》?；顒?dòng)過(guò)程：一、孩子們坐在地上，老師拍手打招呼問(wèn)好，集中孩子留意力；二、讓幼兒傾聽音樂(lè)，感受2/4拍樂(lè)曲的節(jié)奏類型。1、今日，老師給小伴侶們帶來(lái)了一首特別好聽的曲子，現(xiàn)在咱們來(lái)聽著音樂(lè)一起拍手吧！播放《小松鼠進(jìn)行曲》，老師和孩子一起隨音樂(lè)做拍手、拍腿狀。2、剛剛，我們一起聽著音樂(lè)做了什么動(dòng)作啊〈拍腿〉，我們是怎么拍的呢？依據(jù)幼兒的答復(fù)，老師總結(jié)出我們一起面帶微笑，并讓幼兒學(xué)著感受強(qiáng)拍；然后，在不知不覺中和孩子一起一邊拍腿，一邊說(shuō)“嘀嘀嗒〞。3、播放《小松鼠進(jìn)行曲》，和孩子再來(lái)拍腿，進(jìn)一步感受樂(lè)曲的節(jié)奏類型；4、在感受節(jié)奏的根底上，參加童謠《好伴侶》。〔1〕故事引出童謠：嘎嘎嘎，誰(shuí)來(lái)了？——小鴨子；呱呱呱，誰(shuí)又來(lái)了？——小青蛙；它們是一對(duì)好伴侶。咦？它們?cè)诟墒裁囱剑俊沧稣f(shuō)靜靜話狀〕說(shuō)的什么靜靜話呢？——我們從來(lái)不打架?！?〕幼兒參加聲勢(shì)，和老師一起說(shuō)童謠。5、參加童謠，變換多種聲勢(shì)練習(xí)。〔1〕前兩句老師說(shuō)小鴨子、小青蛙，幼兒說(shuō)嘎嘎嘎、呱呱呱，后三句一起。邊做聲勢(shì)邊說(shuō)童謠。〔2〕老師說(shuō)1、3句，幼兒說(shuō)2、4句，最終一起說(shuō)?！?〕幼兒分兩組，鴨子組1、3句，青蛙組2、4句，最終一起。6、在有背景音樂(lè)的根底上，學(xué)習(xí)童謠；〔1〕全體幼兒起立，播放《小松鼠進(jìn)行曲》，幼兒參加聲勢(shì)，說(shuō)童謠；〔2〕變化聲勢(shì)，孩子兩兩相對(duì)，一邊做拍手嬉戲，一邊說(shuō)童謠；7、結(jié)束局部播放音樂(lè)〈〉，讓孩子坐在地上，閉上眼睛，老師再念一邊童謠。

《好伴侶》教學(xué)設(shè)計(jì)篇14

活動(dòng)目標(biāo)：1、教幼兒熟悉歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、培育幼兒與同伴相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛的情感及合作進(jìn)行歌表演的力量。

活動(dòng)預(yù)備：1、在日常生活中，幼兒有常常相互關(guān)心做好事的閱歷，并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)事情的經(jīng)過(guò)。

2、圖片：好伴侶

活動(dòng)過(guò)程：一、開頭局部

1、復(fù)習(xí)歌曲《找伴侶》

要求：聲音自然，發(fā)音清楚

2、節(jié)奏練習(xí)

出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)并初步感知間奏

老師：下面，我們來(lái)玩一個(gè)打節(jié)奏的嬉戲，畫小嘴巴的地方我們以用嘴來(lái)打節(jié)奏，畫小手的地方用手來(lái)打節(jié)奏。

二、根本局部

1、理解把握歌詞

提問(wèn)：剛剛你們都找到自己的好伴侶了么？那請(qǐng)你講一講誰(shuí)是你的好伴侶？為什么你們是好伴侶？

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好伴侶，好伴侶間要相互關(guān)心。

3、結(jié)合圖片"好伴侶'學(xué)習(xí)歌詞

師：今日我們班也來(lái)了一對(duì)好伴侶，我們來(lái)看看她們?yōu)槭裁词呛冒閭H。

〔1〕幼兒通過(guò)觀看圖片學(xué)習(xí)把握歌詞

〔2〕結(jié)合節(jié)奏圖譜來(lái)念歌詞，感知歌曲間奏

要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。

小結(jié)：老師準(zhǔn)時(shí)的鼓舞幼兒，對(duì)把握快的幼兒提出表?yè)P(yáng)與確定。

4、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲

〔1〕感知歌曲旋律

老師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說(shuō)歌詞

〔2〕學(xué)唱歌曲

a、老師范唱歌曲，幼兒傾聽?！驳诙銜r(shí)幼兒可跟唱〕

b、集體合唱，提示幼兒留意歌曲的間奏。

5、嘗試用多種形式演唱歌曲

〔1〕出示演唱提示卡：

老師講解：畫一個(gè)娃娃頭是一名小伴侶唱歌，那畫很多娃娃頭是〔很多小伴侶唱〕是全班一起唱。我們來(lái)試試。

請(qǐng)幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。

〔2〕創(chuàng)編新歌詞演唱

老師提示：好伴侶之間除了可以幫助梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。

a、幼兒創(chuàng)編歌詞。對(duì)于幼兒的創(chuàng)編準(zhǔn)時(shí)賜予確定

b、依據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

提示幼兒可以在間奏時(shí)做一些動(dòng)作。

三、結(jié)束局部

請(qǐng)幼兒講講有誰(shuí)關(guān)心過(guò)自己，那自己以后能關(guān)心同伴做什么？讓幼兒進(jìn)一步了解同伴間要團(tuán)結(jié)友愛。相互關(guān)心。

《好伴侶》教學(xué)設(shè)計(jì)篇15

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)傾聽歌曲，培育同學(xué)共同合作的意識(shí)和友愛的精神。

2、讓同學(xué)學(xué)習(xí)用歡快、活潑的心情，輕松的聲音清楚、精確地演唱歌曲，并通過(guò)歌曲的嬉戲，養(yǎng)成音樂(lè)實(shí)踐的習(xí)慣。

教學(xué)流程：

一、說(shuō)一說(shuō)

1、老師指導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的好伴侶。

師：小伴侶，你們有好伴侶嗎？你們平常在一起做些什么呢？

生1：〔指著前面說(shuō)〕我的好伴侶叫郭豪，我和他一起看書、寫字。

生2：我的好伴侶叫張?jiān)朴?，我們常常在一起跳繩。

生3：我和好伴侶武欣悅，每天一起上學(xué)，一起回家，還一起做作業(yè)。

生4：我有許多好伴侶，他們是張路峰、楊柳新、王一賓，我們總在一起做嬉戲“老鷹捉小雞〞〔做老鷹的樣子〕

[提出同學(xué)感愛好的問(wèn)題，吸引同學(xué)的留意力，讓同學(xué)不知不覺得進(jìn)入了自主學(xué)習(xí)狀態(tài)，抒發(fā)了同學(xué)的感情，激發(fā)了同學(xué)的愛好。]

2、學(xué)習(xí)節(jié)奏，分散難點(diǎn)

導(dǎo)言：小伴侶，小鴨子今日到我們教室來(lái)做客，你們想和它做伴侶嗎？〔想〕。不過(guò)，小鴨子要考考大家，你能學(xué)學(xué)小鴨子嗎？學(xué)得好的小伴侶，小鴨子就做你的好伴侶?！渤鍪竟?jié)奏，同學(xué)仿照〕

3、引出課題。導(dǎo)言：今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《好伴侶》，看看其他小伴侶與他的好伴侶在做些什么。

二、唱一唱

1、引導(dǎo)同學(xué)分析歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。

師：你們與好伴侶在一起時(shí)的心情怎么樣？

生1：〔跳起來(lái)說(shuō)〕我很快樂(lè)，我喜愛和戴慧做嬉戲。

生2：我不會(huì)做題，翟凱會(huì)教我，我很興奮。

生3：我不興奮的時(shí)候，戴昊關(guān)懷我，使我興奮起來(lái)，我喜愛和他在一起。

師：那你們想不想知道其他小伴侶跟他的好伴侶在做些什么嗎？

生：〔奇怪地說(shuō)〕想。

2、觀賞歌曲《好伴侶》，感受歌曲的心情。

師：誰(shuí)可以告知老師，你覺得該用什么樣的心情來(lái)演唱這首歌嗎？

生1：用歡樂(lè)的心情，因?yàn)槲遗c好伴侶在一起很歡樂(lè)。

生2：我聽到歌曲里的小伴侶唱歌的時(shí)候很興奮，我們也應(yīng)當(dāng)這樣。

師：你們都這么喜愛和好伴侶在一起，那你們之間有沒(méi)有不興奮的事呢？

生1：〔不好意思地說(shuō)〕我上次和吳仲書吵架，后來(lái)我向他說(shuō)對(duì)不起，我們已和好了。

生2：〔驕傲的說(shuō)〕沒(méi)有，老師說(shuō)伴侶之間要相互關(guān)懷。

師：小伴侶說(shuō)地真好，伴侶之間要相互關(guān)懷，團(tuán)結(jié)友愛，這樣才是好孩子，你們說(shuō)對(duì)嗎？

[通過(guò)說(shuō)、聽，讓同學(xué)感受、比擬、體驗(yàn)，由同學(xué)嘗試說(shuō)出歌曲的心情，培育了同學(xué)相互關(guān)懷，團(tuán)結(jié)友愛的精神。]

3、同學(xué)傾聽音樂(lè)，默唱歌曲。

4、同學(xué)自由表演。

三、演一演

1、同學(xué)小組合作表演歌曲。

師：小伴侶，你們能不能把這首各演唱給其他小伴侶看呢？

甲組：我們組由我來(lái)唱歌，戴湘柿同學(xué)拍手，其他的跳舞。

乙組：我們組由我和張洋洋跳舞，其余的同學(xué)唱歌。

丙組：我們組的郭豪唱，黃思倩跳舞。

丁組：我們組邊唱邊拍手伴奏。

2、同學(xué)即興表演。

師：小伴侶除了唱歌，還可以用什么方式來(lái)表達(dá)你和好伴侶之間的友情呢？

生1：我和陳卓同跳一個(gè)舞。

生2：〔興奮地說(shuō)〕我和王一兵、李珂榮一起做嬉戲。

生3：〔昂著頭說(shuō)〕我打一套拳給大家看看。

生4：老師，我想把我和好伴侶玩耍的樣子畫下來(lái)，好嗎？

[利用音樂(lè)藝術(shù)的表現(xiàn)形式和實(shí)踐過(guò)程，培育同學(xué)良好富強(qiáng)合作意識(shí)和群體中的協(xié)調(diào)力量。]

四、樂(lè)一樂(lè)

師：你們能不能把你認(rèn)為好聽的歌。好看的舞，好的畫送給你的好伴侶呢？

﹛音樂(lè)的自由性，模糊性為同學(xué)理解與演繹供應(yīng)了想象聯(lián)想的寬闊空間，要讓同學(xué)在這個(gè)寬闊天地自由飛行，我們必需做到把時(shí)間還給同學(xué)，把空間還給同學(xué)。如：在“演一演〞中，我啟發(fā)同學(xué)綻開想象，用不同的方式表現(xiàn)伴侶間的友情，此時(shí)的課堂一下子活潑起來(lái)，有的跳舞，有的唱歌，有的畫畫，有的打拳，還有的邊跳邊唱。這樣為同學(xué)情感的表達(dá)供應(yīng)了自由天地，從而到達(dá)音樂(lè)訓(xùn)練“以美感人，以美育人〞的目的。﹜

生1：我喜愛《大雨和小雨》這首歌，我把他送給李珂榮同學(xué)。

生2：朱子陽(yáng)，我們一起來(lái)表演，我唱〈彝家娃娃真幸?！担闾韬脝?？

生3：〔舉著畫說(shuō)〕我把剛剛畫的畫送給張路峰。

[指導(dǎo)同學(xué)相互表演，同學(xué)愛好高漲，進(jìn)一步培育了同學(xué)的友愛精神，做到以美感人，以美育人]

《好伴侶》教學(xué)設(shè)計(jì)篇16

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《好伴侶》。

2、連續(xù)培育同學(xué)的唱歌力量，做到聲音自然、姿態(tài)良好，并能正確地表達(dá)歌曲的感情。

3、在教學(xué)過(guò)程中培育同學(xué)相互協(xié)作的精神和制造精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、連續(xù)培育同學(xué)的唱歌力量，做到聲音自然、姿態(tài)良好，并能正確地表達(dá)歌曲的感情。

2、在教學(xué)過(guò)程中培育同學(xué)相互協(xié)作的精神和制造精神。

教學(xué)預(yù)備：

電子琴、幻燈片。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)〔師生問(wèn)好歌〕

二、發(fā)生練習(xí)

師：今日老師給同學(xué)們預(yù)備了一些小動(dòng)物的圖片，想看嗎？

生：想！知道它們是怎樣叫的嗎？

師：下面我們就來(lái)仿照這些小動(dòng)物的叫聲吧〔幻燈片展現(xiàn)發(fā)生練習(xí)曲〕

1234︱5—︱5656︱5—‖

〔師〕小貓?jiān)鯓咏?？〔生〕喵喵喵喵喵?/p>

〔師〕小鴨怎樣叫？〔生〕嘎嘎嘎嘎嘎。

〔師〕小狗怎樣叫？〔生〕汪汪汪汪汪。

〔師〕青蛙怎樣叫？〔生〕呱呱呱呱呱。

三、學(xué)習(xí)歌曲《好伴侶》。

1、導(dǎo)入:

師：今日老師不僅帶來(lái)了小動(dòng)物的圖片，還帶來(lái)了一群活潑可愛的小伴侶的圖片。〔出示歌曲插圖〕師：這些小伴侶在做什么呢？他們快樂(lè)嗎〔快樂(lè)〕，今日我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首表達(dá)這些小伴侶心情開心的歌曲《好伴侶》?！舶鍟n題〕

2、幻燈片出示歌曲內(nèi)容。

3、聽錄音范唱。

4、師：聽了這首歌曲后，同學(xué)們的心情怎么樣?。?/p>

生：興奮、歡樂(lè)、舒適

師：想不想學(xué)習(xí)這首歌曲呢？

生：想！

5、學(xué)習(xí)歌曲。

〔1〕學(xué)習(xí)歌詞。

a、指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)讀“悠〞“游〞、“戲〞。

b、同學(xué)跟著老師有節(jié)奏、有感情地朗讀歌詞。歌曲中拍手處邊唱歌譜邊拍手。

〔2〕、學(xué)唱歌詞。

a、老師分句教唱歌詞。

b、老師分句彈奏旋律，同學(xué)分句唱歌詞。強(qiáng)調(diào)喊“嘿嘿〞處和拍手處要整齊劃一。

C、老師完整地彈奏歌曲，同學(xué)在歌曲的拍手處拍手。

d、同學(xué)跟著老師的琴完整地演唱歌曲。

四、穩(wěn)固新歌

1、分組競(jìng)賽演唱歌曲。

2、分組合作演唱歌曲。

五、創(chuàng)編歌詞。

〔一〕為歌曲創(chuàng)編二、三段歌詞。

師：聽同學(xué)們這么一唱，老師的嗓子癢癢的，也想唱一唱，下面請(qǐng)同學(xué)們給老師當(dāng)小評(píng)委，留意聽老師唱的和你們唱的一不一樣。

師：“一起上學(xué)樂(lè)陶陶，一起學(xué)習(xí)靜靜靜，團(tuán)結(jié)友愛手拉手，我們都是好伴侶，嘿！嘿！〞

師：老師剛剛唱的和你們唱的一樣嗎？

生：不一樣。

師：哪里不一樣？

〔生自由答復(fù)〕

師：老師剛剛唱得和同學(xué)們不一樣的地方就叫創(chuàng)編。下面就請(qǐng)同學(xué)們仿照老師，為歌曲創(chuàng)編第二、三段歌詞吧。老師信任，同學(xué)們肯定比老師編得更好，老師給同學(xué)們?nèi)昼姷臅r(shí)間，看誰(shuí)編得又快又好。

生：自由創(chuàng)編歌詞。

師：指名匯報(bào)創(chuàng)編的歌詞。

生：將創(chuàng)編的歌詞和原有歌詞連起來(lái)唱一唱。

六、老師小結(jié)

今日同學(xué)們表現(xiàn)得真棒，你認(rèn)為自