犬出血性黃疸犬出血性黃疸犬出血性黃疸寵物常見的疾病中莘民國獸譬師公會全國聯(lián)合會理享長江世明如何判斷寵物康與否精神好不好食慾好不好?排便正不正常?小便正不正常?有無常分泌物?皮有沒有光澤跟暗明不明亮?有無常反鷹?班級是學(xué)校教育的基本單位，市場經(jīng)濟模式下，農(nóng)村勞動力大量外流，不少家長無暇顧及孩子，再加上傳統(tǒng)背景下農(nóng)村學(xué)生家長文化水平不高，對子女教育意識及教育能力不強，導(dǎo)致農(nóng)村教育如“剃頭挑子——一頭熱”，農(nóng)村小學(xué)班級僅依靠班主任和科任教師的管理顯得非常乏力，在這種形勢下，如何培養(yǎng)和提高農(nóng)村小學(xué)班集體建設(shè)水平和學(xué)生自主管理能力就顯得非常迫切和重要。我自2010年9月?lián)涡乱惠啺嘀魅危?-6年級）起，就開始著手相關(guān)課題研究，在摸索中初步悟出一些經(jīng)驗，現(xiàn)拋磚引玉，還望各位同仁賜教。一、關(guān)于農(nóng)村小學(xué)班集體自主管理的研究多年前，班級的管理者們就認識到“小助手”的重要性，從小學(xué)到大學(xué)，哪位班主任、輔導(dǎo)員沒有幾位小助手，但由于大都出自班主任、輔導(dǎo)員的直接任命，往往成了班主任的助手，他們?nèi)狈帕?，同學(xué)們常把他們的工作稱作是“告狀”、“打小報告”，常與同學(xué)們處在對立面，他們在班級中實際發(fā)揮的作用不大。針對上述情況，我作了如下嘗試：1.增強學(xué)生的主人意識。前蘇聯(lián)著名教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基說：“只有能夠激發(fā)學(xué)生進行自我教育的教育，才是真正的教育。”班級是學(xué)生們的班級，學(xué)生是班集體的主人。每位同學(xué)都是班集體中重要的一個分子，今天我參與班級管理，可以為我自己創(chuàng)造更好的成長環(huán)境，同時這種自主管理能力又有助于“我”在未來社會中生存與進步。2.合理設(shè)置班級崗位。通過帶領(lǐng)學(xué)生參觀隊史室、文明班級，讓學(xué)生認識到一個好的班集體就像一部正常運轉(zhuǎn)的機器，每個人都是一顆不可或缺的“螺絲釘”。從五年級第一學(xué)期起（2011年9月），我在班級中設(shè)置了三種崗位：（1）常規(guī)管理型崗位。一個班集體要正常運轉(zhuǎn)，離不開各種崗位，為此，我設(shè)置了班長（中隊長）、衛(wèi)生委員、體育委員、文娛（宣傳）委員、四大小組小組長、每日衛(wèi)生值日組長（室內(nèi)值日組長、包干區(qū)值日組長）、安全監(jiān)督員、文明禮儀監(jiān)督員、眼保健操管理員、路隊長等。（2）學(xué)習(xí)型崗位。為了促進班級正常學(xué)習(xí)活動的開展，我設(shè)置了包括語文、數(shù)學(xué)、英語及其他學(xué)科的課代表、五（六）人學(xué)習(xí)小組（語、數(shù)、英）學(xué)習(xí)小組長、報刊發(fā)行員、圖書管理員、循環(huán)教科書管理員等。（3）生活型崗位。為了確保學(xué)生代伙等活動的順利開展，我還設(shè)置了中午在校就餐的桌長、牛奶發(fā)行員等。3.人人有責(zé)、人人參與。事實證明：學(xué)生被動接受班級管理崗位，自身缺乏積極性，且很難讓大家服從，開學(xué)初，我通過班隊會、晨會讓學(xué)生樹立“主人”意識，班級中崗位人人有責(zé)、人人參與，采取自薦、他薦等形式讓全班41人分擔(dān)69個崗位，為確保學(xué)生不影響學(xué)習(xí)，每人最多擔(dān)任3個崗位。4.明確崗位職責(zé)，實行交叉管理。班級中的每個崗位都不是“官”，而是一個個服務(wù)窗口，每個崗位都有其獨特的職責(zé)。每位崗位負責(zé)人的職責(zé)不是老師交代給他們的，而是通過班級討論，自己悟出來的，都與班集體息息相關(guān)。所有的崗位都實行交叉管理，以學(xué)習(xí)小組長為例，全班41人，每5人一個學(xué)習(xí)小組，共分成8個學(xué)習(xí)小組，每個小組分別選出語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)習(xí)小組長各一人，分別負責(zé)本小組語、數(shù)、英學(xué)習(xí)，而他們本人又要接受課代表的檢查與督促，課代表平時要接受本小組學(xué)習(xí)小組長監(jiān)督，重要的學(xué)習(xí)活動還要接受相關(guān)任課教師的監(jiān)督。5.重視評價。班主任每學(xué)期對所有崗位進行培訓(xùn)指導(dǎo)，評價過程以正面鼓勵為主，注意樹立崗位人員的威信，崗位工作開展不好或存在不足的，采用背后個別建議、引導(dǎo)的方式，不當(dāng)眾打擊，不諷刺挖苦。班主任是“導(dǎo)演”、“教練”，更是他們的合作伙伴。通過一年多的嘗試，學(xué)生自主管理意識增強了、自主管理能力提高了，早晨，他們會“早到校、早值日（衛(wèi)生值日、班干值日、班干領(lǐng)讀、學(xué)習(xí)小組長檢查作業(yè)）”，中午他們會有序整隊前往食堂、文明就餐。就連以往令班主任頭疼的兩周一次的衛(wèi)生大掃除，都能由每次一個小組的同學(xué)自覺合作做得有條不紊，“衛(wèi)生流動紅旗”一次未倒。與此同時，科任教師騰出更多時間忙教學(xué)、忙補差，班級秩序好了，學(xué)習(xí)成績提高了。自2010年9月以來，我班一直都是文明班級，2012年5月，我很榮幸地被儀征市團工委、教育局、少工委評為“十佳輔導(dǎo)員”。二、“小組合作”學(xué)習(xí)方式探究小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與知識基礎(chǔ)形成的重要時期，但是農(nóng)村孩子家長要么外出務(wù)工無暇顧及孩子，要么文化程度不高無力顧及孩子，要么是教育意識淡薄無心教育孩子，是真正的“三無”。此種背景下的農(nóng)村教育困難重重，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)成績落后，有的學(xué)生甚至連每日老師布置的作業(yè)都不能按時完成。我曾對我校3-6年級學(xué)生做過這樣的調(diào)查：表1學(xué)生完成作業(yè)情況調(diào)查表農(nóng)村學(xué)生中每天作業(yè)拖拉、質(zhì)量低下的學(xué)生竟高達1/3，這些孩子未來的中學(xué)學(xué)習(xí)如何持續(xù)，未來農(nóng)村勞動力水平如何得到提高，為了改變學(xué)生的這種惡習(xí)，我借鑒他人經(jīng)驗，仍然想到了自主管理，在將近三年的時間里，我通過嘗試，摸索出一些成功的做法，取得了一定的效果。四年級一開始，我采取的是四大小組小組長每天檢查作業(yè)的形式，即：表2學(xué)生完成作業(yè)情況檢查記錄表這樣的做法確實能取得了一定的效果，因為每天檢查，作業(yè)拖拉的學(xué)生少了，而且老師自從有了小組長每日檢查記錄，對班級學(xué)生完成作業(yè)情況看得透了，但是這樣四位小組長負擔(dān)重了，每天語、數(shù)、英三科作業(yè)即使不多，每組十來個人查一遍也不易，常常是小組長早早到校，一查就是一早上，小組長疲于應(yīng)付，查作業(yè)成了“走馬觀花”，家長也有意見，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。檢查還是要繼續(xù)，只是不能就靠4位大組長，于是，我讓每個小組推選了語、數(shù)、英三位小組長，把以前一個人的事拆成三個人做，結(jié)果是組長的工作輕了，工作熱情高了，學(xué)生完成作業(yè)情況又有了一些進步。升入五年級后，我針對學(xué)生被動接受檢查作業(yè)的情況，變“檢查作業(yè)”為“申報作業(yè)”，組長復(fù)查、監(jiān)督改正，采取了下面的做法：表3學(xué)生完成作業(yè)情況檢查記錄表過了幾周，我又做了一個小小的變動：表4學(xué)生完成作業(yè)情況檢查記錄表細心的你可能發(fā)現(xiàn)了，兩個表格僅一字之差，“今天的作業(yè)，我記下了嗎？”“昨天的作業(yè)，我完成了嗎？”一個“我”把自己變成了學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生懂得了“學(xué)習(xí)即吾事”，學(xué)生的主體地位得到了體現(xiàn)。五年級第二學(xué)期，我把41名同學(xué)分成8個學(xué)習(xí)小組，每5人就是一個小小組，每組仍推選語、數(shù)、英學(xué)習(xí)小組長各一人，組長們更輕松了。為了徹底改變部分同學(xué)作業(yè)拖拉的惡習(xí)，我思考再三，覺得還應(yīng)從源頭上抓起，“申報作業(yè)”、“查作業(yè)”僅是“馬后炮”，小組學(xué)習(xí)要走在前面，于是，我又明確每個學(xué)習(xí)小組的組長就是這一小組的學(xué)科牽頭人。由于同一小組的五個人座位緊挨在一起，何不讓他們上課一起聽講，課間、午間一起做作業(yè)、共同學(xué)習(xí)、共同進步呢？這個階段我為他們設(shè)計了這樣的作業(yè)檢查記錄表。表5學(xué)生完成作業(yè)情況檢查記錄表2012年9月，這批學(xué)生升入了六年級，經(jīng)過兩年的訓(xùn)練，我覺得是時候放手了，新學(xué)期一開學(xué)，我就宣布，從進入六年級第一天開始，我要進行一項重大改革，在五年級申報作業(yè)、組長復(fù)查的基礎(chǔ)上，全班進行“學(xué)生學(xué)習(xí)信用等級”評定：一周里語、數(shù)、英三科每日作業(yè)按時完成、且質(zhì)量高，就得★★★，連續(xù)兩周得★★★的同學(xué)，為“信得過的金牌用戶”，從下周起作業(yè)“免檢”。開展全班性的爭創(chuàng)競賽，比一比看誰先成為“金牌用戶”，比一比看誰“金牌用戶”保持時間最長。當(dāng)然，“免檢”同學(xué)要接受全體同學(xué)的監(jiān)督，隨時接受老師、同學(xué)突擊檢查，只要發(fā)現(xiàn)一次作業(yè)未做，就摘去★★★。本學(xué)期如果有兩次被摘去★★★記錄，就將他列入黑名單，每天必查他的作業(yè)?！靶庞玫燃壴u定表”實行公開上墻，接受全體同學(xué)監(jiān)督：表6六（3）班學(xué)生學(xué)習(xí)“信用等級”評定統(tǒng)計表采取“小組合作學(xué)習(xí)”、“作業(yè)申報”、“信用等級評定”等多種學(xué)習(xí)和促進措施后，我班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣大大改變，根據(jù)開學(xué)來15周的統(tǒng)計：每周中能達到★★★的同學(xué)達82%，“金牌用戶”達63%，甚至還產(chǎn)生了連續(xù)得★★★十周以上的鉆石級“金牌用戶”。習(xí)慣的改變必然帶來學(xué)習(xí)成績的提高，2012年10月，我班有19人（電腦隨機抽?。﹨⒓咏K省學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測，語數(shù)兩科成績均高于本校和周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)平行班級。崗位設(shè)置、自主管理增強了學(xué)生的責(zé)任意識，改變了班風(fēng)；小組合作學(xué)習(xí)則變學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，改變了學(xué)風(fēng)，更重要的是：這種責(zé)任意識、合作精神必將影響同學(xué)們未來的人生，成為他們成長歷程中一筆寶貴的精神財富。人的一生中，健康是最重要的，擁有良好的身體素質(zhì)才是一切成功的本錢。沒有健康將一無所有，而小學(xué)階段的體育課的開設(shè)就是讓學(xué)生得到更好的鍛煉和增強體質(zhì)的重要手段。雖然在每一屆的奧運會中，我國的體育健兒們都能取得不少的獎牌，但是，我國現(xiàn)在僅僅只是一個體育大國，而不是一個體育強國。我國的農(nóng)村人口占絕大多數(shù)，所以農(nóng)村的體育事業(yè)的發(fā)展則是增強我國國民體質(zhì)的基礎(chǔ)。但在農(nóng)村小學(xué)的教育教學(xué)工作中，大多是只重視智育，而忽視體育的?，F(xiàn)在這樣的觀念給農(nóng)村孩子帶來的后果是：學(xué)生的體質(zhì)整體在不斷下降，農(nóng)村的小胖敦也在急劇增多，學(xué)生的抗病能力較弱，孩子們的健康狀況也急需改善。因此，在農(nóng)村小學(xué)里，每當(dāng)氣候變化時，你會看到學(xué)生感冒頻發(fā)，請假的孩子接連不斷。這些事例都說明我們的生活提高了，但孩子的身體素質(zhì)卻在下降。可以說，我們的學(xué)生中也可能會有未來的“劉翔”“姚明”“鄧亞萍”，但由于農(nóng)村小學(xué)的體育事業(yè)的滯后，許多體育先天條件優(yōu)秀的農(nóng)村孩子得不到應(yīng)有的訓(xùn)練而被埋沒。這些問題在許多農(nóng)村學(xué)校都是存在的。這些問題直接影響到祖國創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)，重視體育事業(yè)的發(fā)展更是實現(xiàn)我們體育強國的中國夢的具體體現(xiàn)?，F(xiàn)本人針對農(nóng)村小學(xué)體育教育中存在的問題進行以分析與解決：一、農(nóng)村小學(xué)體育教育中存在的問題分析1.學(xué)校體育設(shè)施落后或不健全。體育設(shè)施得不到有效的利用。農(nóng)村小學(xué)的許多大件的體育設(shè)施多數(shù)是在國家“兩基”檢查活動中按照上級檢查的要求配置的。檢查過后這些體育設(shè)施多因維護不到位已損壞大多不能使用。許多農(nóng)村小學(xué)三大球的體育設(shè)施中，唯有籃球場能使用，足球因沒有場地，長時間被閑置放壞了。排球就不用說，多數(shù)孩子們跟本不認識。什么雙杠、單杠、山羊、跳箱等體操器械，農(nóng)村小學(xué)更是沒用過，孩子們課間的活動主要是追逐打鬧。另一方面那些閑置在體育室里的體育用品，卻只能在無人問津的長時間放置下積滿灰塵，因長時間沒人維護而壞掉。這些問題的根源是農(nóng)村學(xué)校對體育教學(xué)的忽視，許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師都認為：上好體育課不如提高學(xué)生考試的成績來得實際，如果語文、數(shù)學(xué)、英語成績上不去，就會影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教師的年度考核，而且，成績不好對學(xué)生家長也不好交代。所以農(nóng)村小學(xué)安排的體育課只因要達到國家課程標準，不得不開設(shè)而已，在我校，只要一到半期考試之后，除了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)這些統(tǒng)考科目之外，其它學(xué)科跟本不會再上。這個時候的體育課，形同慮設(shè)?！暗轮求w美勞”在我們這些農(nóng)村學(xué)校的校長和老師的眼里仿佛只看到了“智育”。應(yīng)試教育的陰影讓我們許多農(nóng)村小學(xué)體育時間都被這些考試科目給占用了。2.多數(shù)學(xué)校的運動場地不足。農(nóng)村小學(xué)的運動場地嚴重不足，多數(shù)學(xué)校沒有規(guī)范的運動場地。跑道不規(guī)范，更沒有三大球的球場。并不是因為農(nóng)村用于學(xué)校的土地緊缺。有規(guī)劃方面的原因，許多學(xué)校建起了教學(xué)樓、辦公樓等硬件設(shè)施。但在體育硬件方面的投資卻少之又少，當(dāng)初在規(guī)劃時沒有規(guī)劃足夠的運動場地。多數(shù)學(xué)校的校院就是操場。農(nóng)村小學(xué)大多在村子周圍，寬廣的操場往往被村民用來存放建筑用料。這樣既嚴重地影響了正常的教學(xué)秩序，又給學(xué)校帶來了許多安全隱患。由于對體育教學(xué)的不重視，許多學(xué)校的校長面對操場被占用而坐視不管。這些原因造成了體育教學(xué)的運動場地不足，學(xué)生也不可能進行科學(xué)合理的體育訓(xùn)練。3.許多學(xué)校沒有專職的體育教師，體育課無法正常教學(xué)。農(nóng)村學(xué)校的體育教師大都是兼任的，沒有專職的體育教師。最大的問題是：兼任的教師體育素質(zhì)較低，體育知識不足，體育教學(xué)常常不能很好的完成。甚至在學(xué)期末或鄰近考試時，體育課被語文、數(shù)學(xué)課占用。因此，在體育課上我們只能聽到朗朗的讀書聲，看到的是埋頭苦學(xué)的身影，卻看不到孩子們在操場上那矯健的身姿。而兼職體育課的老師大多都認為體育課只要是學(xué)生不出現(xiàn)安全事故，在操場放羊式的隨便學(xué)生怎么玩，沒有科學(xué)的教學(xué)目標，更談不上科學(xué)的教學(xué)方法，什么體育常規(guī)、體育教學(xué)就更不可能有了。4.“重智，輕體”的觀念在農(nóng)村學(xué)校普遍存在，體育教師的地位低下，不受重視，體育教育沒有行到應(yīng)有的重視。教育主管部門每年都會開展很多的教育教學(xué)研究與技能大練兵等等活動，但這些活動主要是針對語文、數(shù)學(xué)、英語的。而對教師體育知識，體育教學(xué)方面的培訓(xùn)幾乎沒有。在這種情況下，隨著體育教學(xué)的改革，教師自身又沒有及時“充電”。體育教學(xué)的單一化、程式化、刻板化根本就無法實施素質(zhì)教育。近年來，為了學(xué)生安全，教育主管部門對于舉行大型運動會持著不開為上的觀念，學(xué)生跟本就沒參加過一次象樣的體育活動。加之各校制定的教師考核方案中，只注重語文、數(shù)學(xué)、英語等考試科目的評價，忽視了體育教師教學(xué)成果的評價，嚴重地打擊了體育教師的上進心，迫使許多年輕體育教師不得不為了個人的年度考核及競級等而轉(zhuǎn)任“主課”。這樣致使學(xué)校的體育課更無法有專業(yè)的教學(xué)課堂。體育課就只是為了使孩子的心情放松而上。甚至有些學(xué)校害怕學(xué)生出現(xiàn)安全隱患，體育課把學(xué)生關(guān)在教室里做作業(yè)，學(xué)生連放松一下的機會都沒有。二、農(nóng)村小學(xué)體育教育中存在的問題的解決（一）要從觀念上真正認識體育教育的重要性：這就要求我們的上級主管部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校的全體老師要真正了解體育對我們的日常教育的重要性。首先：應(yīng)該認識到體育是學(xué)校教育的重要組成部分，它擔(dān)負培養(yǎng)青少年學(xué)生全面發(fā)展的重要使命，要充分利用和發(fā)揮體育學(xué)科的優(yōu)勢，來增強學(xué)校教育，促進學(xué)校素質(zhì)教育的發(fā)展。其次：學(xué)校體育活動開展的對象是學(xué)生，學(xué)生正處于青少年或兒童時期，是身體生長和發(fā)育的重要階段，學(xué)校規(guī)范的體育教育能促進學(xué)生身體的正常生長發(fā)育，使學(xué)生的身體形態(tài)、生理機能、身體素質(zhì)、身體基本活動能力和心理素質(zhì)等方面得到全面發(fā)展和鍛煉，從而增強學(xué)生對自然環(huán)境的適應(yīng)能力和對疾病的抵抗能力，也能使學(xué)生養(yǎng)成良好的性格品質(zhì)，增強學(xué)生體質(zhì)的同時又培養(yǎng)學(xué)生的意志和毅力。再次：體育運動能促進學(xué)生心、肺功能等方面的機能的發(fā)展，就大大改善大腦的血液循環(huán)和氧的供應(yīng)，能對學(xué)生智力發(fā)展起到的一定的作用。學(xué)生的智力得到了良好的發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識就輕松容易。最后：體育對學(xué)生德育也有促進作用。體育活動大多是在室外進行的，體育運動的特殊性，為學(xué)生自由活動提供更多的機會，從而增強學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間直接交往的時間。從中能增強學(xué)生的組織紀律性和自覺性，在集體體育活動中也能就培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛、團結(jié)合作的精神等等。而在許多體育比賽中都要聽從指令，實事求是等等，這些有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和實事求是的品德。（二）具體措施與方法：較多的現(xiàn)實問題擺在我們面前，給農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展帶來很大的阻力和消極因素。那么，我們應(yīng)如何面對這些難題，找到突破口，找到解決現(xiàn)實問題的對策呢？我認為，我們可以著重從兩方面入手。1.學(xué)校方面學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師都要徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，要懂得體育教學(xué)的重要性，把增強學(xué)生體質(zhì)納入到學(xué)校教育的重要地位。學(xué)校要增加體育經(jīng)費的投入，同時也要加強對體育器材的管理，給體育教師與學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。加強師資隊伍的建設(shè)，認真扎實開展好體育教研組的活動。鼓勵體育教師培訓(xùn)、進修和觀摩學(xué)習(xí)等，提高他們的思想覺悟和境界，提高文化素質(zhì)，切實掌握體育專業(yè)理論及相近學(xué)科的基礎(chǔ)知識，使之掌握熟練的技術(shù)、技能，使教學(xué)與訓(xùn)練不斷地創(chuàng)新和發(fā)展；并尊重體育教師的勞動，調(diào)動體育教師的積極性，使他們安心工作。學(xué)校必須保證課間操及課外活動的開展，保證全體學(xué)生在校l小時的活動時間，促進學(xué)生健康成長；2.體育教師方面體育教師必須結(jié)合農(nóng)村實際，研究符合農(nóng)村學(xué)校實際的體育教學(xué)模式。應(yīng)因材施教，勤于動腦，結(jié)合農(nóng)村教學(xué)環(huán)境和設(shè)施的特殊性，利用傳統(tǒng)體育項目彌補器材不足的狀況。努力調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。充分利用學(xué)校的自然環(huán)境和建筑物，比如利用水管自制呼拉圈練習(xí)腰部肢體活動，讓學(xué)生利用廢布自制沙袋、沙包練習(xí)投擲，或沿著花壇跑、推隔離墻練習(xí)等等，因地制宜，順其自然，調(diào)動學(xué)生情緒。也可將農(nóng)村民間的體育活動和當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗加以整理，結(jié)合體育游戲，適當(dāng)運用到體育教學(xué)之中，如學(xué)生喜愛的“跳海，踢毽子、丟沙包、推鐵環(huán)”等，在此基礎(chǔ)上加以變化，組織進行一些小型的比賽并正確加以引導(dǎo)，使學(xué)生在游戲中充分發(fā)揮自己的特長。結(jié)束語：在農(nóng)村小學(xué)中，只要能有目的地選擇和組織開展好一到二個體育特色項目，并能有效組織地好這些活動，使之形成一定的常規(guī)，和一定的規(guī)模，成績出來了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看見了效果，也會大力支持教師在學(xué)校里開展更多更好地體育活動。但是，要想徹底改變現(xiàn)有農(nóng)村小學(xué)學(xué)校體育教學(xué)的落后現(xiàn)狀，并非一兩個人，也并非一朝一夕就能解決的事情。但我們堅信，只要學(xué)校校長重視、體育教師具有高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神，全身心地投入到體育教學(xué)中去，相信農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)工作一定會邁上一個新的臺階。寵物常見的疾病中莘民國獸譬師公會全國聯(lián)合會理享長江世明如何判斷寵物康與否精神好不好食慾好不好?排便正不正常?小便正不正常?有無常分泌物?皮有沒有光澤跟暗明不明亮?有無常反鷹?n:3狗常見的急性像柒病大瘟熟(Caninedistemper)犬傳染性肝炎(InfectiousCanineHepatitis)犬傳染性支氣管炎(Infecti