語文試卷教學設(shè)計語文試卷教學設(shè)計語文試卷教學設(shè)計語文試卷教學設(shè)計范文1

教學目標：

1、通過講評，總結(jié)答題點，歸類題型。

2、分析卷面失分緣由，回顧類似題型，歸納總結(jié)，把握肯定的答題方法。

3、查缺補漏，幫助學生克服不自信的心理，樹立學習的信念，培育學生自主學習的能力。

教學重點：針對失分緣由逐題確定講評重點，教給學生克服這些問題的基本策略，培育學生自主學習能力。

教學難點：題型變換演練，幫助學生拓寬視野，使學生走進考場能適應(yīng)各種新的題型。做到胸有成竹，處變不驚。

教法：講練結(jié)合學法：在總結(jié)中提升能力，在訓(xùn)練中提高。

手段：多媒體

教學流程：

導(dǎo)入新課：當一張考卷拿到手的時候，我想許多同學第一件事就是看幾分，但是當知道了分數(shù)之后，我們應(yīng)當做些什么呢？我想就是靜下心來好好考慮為什么會考成這樣。其實，考卷上的錯誤并不是真的都是你不會的，當你拿到卷子的時候，假如重回考試現(xiàn)場，那么我信任許多同學肯定馬上又得做對很多，為什么？因為，你們考完之后都知道了一些是自己不當心做錯的。

這張試卷，大家對基礎(chǔ)學問題把握的較好，但后面的`改寫句子，全班錯的較多。

一、試卷和得分及失分狀況分析〔既能使學生認識到進步，也能使一些同

學意識到缺乏〕

二、總結(jié)失誤緣由重新審試試卷，自行修改

1、學生重新查看自己的試卷，嘗試自行修改。

2、匯報修改狀況，提高學生信念。

三、典型錯例分析點評，錯誤緣由歸類

通過帶著學生回顧題型來強化學生的記憶，通過錯例分析和將錯誤緣由歸類來給學生敲好警鐘,避開其再犯此等錯誤。

點撥歸納：試卷第一題，字詞填空。

1.錯誤分析：部分學生無法正確寫出“愧疚〞“阻撓〞2.教給方法，a.結(jié)合字詞的類別，理解字面上的意思

點撥歸納：改寫句子第1小題：縮句。1.理解怎樣縮句及它的使用狀況2.把握答題步驟，自行修改3.溝通糾錯4.類型練習

總結(jié)：1.數(shù)量詞、表示程度的詞、時間地點的詞均不要

2.形容詞不要，“的〞“地〞前的詞語不要，“得〞后的詞語不要3.在......(中、里、上、下)等表示方位的詞，不要。

4.但，“著、了、過〞時態(tài)助詞，助詞在句子中沒有獨立性，所以是不能刪的。

一、縮句練習。

1.焰火在夜空里構(gòu)成了一幅奇妙無比的圖案。

焰火構(gòu)成了圖案。

2.在農(nóng)民的辛勤勞動下，今年的小麥長勢十分良好。

小麥長勢良好。

3.小紅仔細地看著好玩的新書。

小紅看著新書。

4.山溝的柿子樹上結(jié)滿了好多的柿子。

柿子樹上結(jié)滿了柿子。

5.生活在海洋中的鯨不是魚類。

鯨不是魚類。

6.可愛的小演員差點兒在舞臺上摔倒。小演員兒差點兒摔倒。點撥歸納：試卷口語交際題，1.分析錯情，此題錯誤主要有兩個方面，一方面不理解意思；另一方面是學生知道意思后難以表達。

把握方法，多讀，理解句意，依據(jù)題目和句意作答。學自行修改。拓展練習

激發(fā)自主學習的興趣

商量：各個組長負責，本組對不會的題一塊商量解決。

總結(jié)：萬變不離其宗，要想提高答題的精確率就必需做到認仔細真讀透文本，要有自主學習的習慣，擅長自覺主動地學習新學問。只要這樣就能以不變應(yīng)萬變！

3作業(yè)：練習題〔6個縮句，一篇口語交際〕，同時，講老師整理的縮句的總結(jié)，寫到自己的語文課本上。

語文試卷教學設(shè)計語文試卷教學設(shè)計范文2

教學目標：

1、通過講評，總結(jié)答題點，歸類題型。

2、分析卷面失分緣由，回顧類似題型，歸納總結(jié)，把握肯定的答題方法。

3、查缺補漏，幫助學生克服不自信的心理，樹立學習的信念，培育學生自主學習的能力。教學重點：針對失分緣由逐題確定講評重點，教給學生克服這些問題的基本策略，培育學生自主學習能力。

教學難點：

題型變換演練，幫助學生拓寬視野，使學生走進考場能適應(yīng)各種新的題型。做到胸有成竹，處變不驚。

教法：

講練結(jié)合學法：在總結(jié)中提升能力，在訓(xùn)練中提高。

手段：

多媒體

教學流程：

導(dǎo)入新課：

當一張考卷拿到手的時候，我想許多同學第一件事就是看幾分，但是當知道了分數(shù)之后，我們應(yīng)當做些什么呢？我想就是靜下心來好好考慮為什么會考成這樣。其實，考卷上的錯誤并不是真的都是你不會的，當你拿到卷子的時候，假如重回考試現(xiàn)場，那么我信任許多同學肯定馬上又得做對很多，為什么？因為，你們考完之后都知道了一些是自己不當心做錯的?！昌R讀，欲要看到底，到處細留心〕

一、試卷和得分及失分狀況分析〔既能使學生認識到進步，也能使一些同學意識到缺乏〕

二、總結(jié)失誤緣由重新審試試卷，自行修改

1、學生重新查看自己的試卷，嘗試自行修改。

2、匯報修改狀況，提高學生信念。

三、典型錯例分析點評，錯誤緣由歸類

通過帶著學生回顧題型來強化學生的記憶，通過錯例分析和將錯誤緣由歸類來給學生敲好警鐘,避開其再犯此等錯誤。

點撥歸納：給加點字選擇正確讀音。

1.把握多音字的讀音

2.正確區(qū)分并區(qū)分多音字在句子中的應(yīng)用

3.溝通糾錯

4.類型練習

內(nèi)蒙古mēnɡm(xù)énɡm(xù)ěnɡ蒙騙mēnɡm(xù)énɡm(xù)ěnɡ啟蒙mēnɡm(xù)énɡm(xù)ěnɡ渲染xuānxuàn迂回yǔyū撥轉(zhuǎn)bōbá拘束shùsù咀嚼jiáojué溫和héhuó胚胎péipēi好像sìshì細胞bāopāo瞥一眼piēpiě應(yīng)付yīnɡyìnɡ為難wéiwèi規(guī)矩jǔjù禁不住jìnjīn情意yíyì雖然suīsuí上大夫dàdài剝蓮蓬bōbāo執(zhí)著zhuózhù大夫dàdài擂鼓lèiléi挑戰(zhàn)tiāotiǎo脊梁jǐjí景陽岡ɡǎnɡɡānɡ折騰shézhē晌午xiǎnɡshǎnɡ

點撥歸納：試卷第六題，給加點字選擇正確解釋。

1.分析錯情，此題錯誤主要是因為對詞語漢字的含義不能正確解釋

2.把握方法，理解字意。

3.學自行修改。

4.拓展練習

5.激發(fā)自主學習的興趣

點撥歸納：試卷閱讀題

1.錯誤分析，短文的.主錯誤主要由于學生對于短文理解不夠透徹。

2.培育閱讀習慣〔通過概括短文的主要內(nèi)容引導(dǎo)學生多遍閱讀的習慣〕