暑期班主任培訓(xùn)心得暑期班主任培訓(xùn)心得1

經(jīng)過這兩天的班主任培訓(xùn)，我體會到做好班主任工作最重要首先需要的是一個“愛〞字，正如黃小琳級長所說的“愛讓教育到處有奇跡〞。要喜愛教育事業(yè)，喜愛教師這個職業(yè)；要喜愛學(xué)校，喜愛班主任這個崗位，喜愛自己所教的每一位學(xué)生。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培育愛的教育是失敗的教育。我覺得每一位老師都應(yīng)當有一顆愛心，用愛去澆灌每一棵幼苗，為學(xué)生的健康成長而努力。我曾聽過這樣一句話：“做班主任是個良心活。作為老師，你會有許多屆學(xué)生，這一屆帶不好，你還有第二次機會；可是學(xué)生只有一次機會，假如這次不行，他們再也沒有重來的機會。〞我們不能讓孩子因沒有這第二次機會而感到遺憾，我們要憑良心做到最好。而要想做一名優(yōu)秀的班主任，我覺得還需要做到許多許多。

首先，班主任必需愛崗敬業(yè)，在關(guān)懷學(xué)生的同時還要樹立威信。班主任是班級的教育者和組織者，要對班級學(xué)生工作全面負責(zé)，用胸懷寬廣、平易近人的品行感染學(xué)生。作為班主任應(yīng)當關(guān)懷愛惜班集體中的每一個成員，從小事做起，從點滴做起，不僅表如今語言上，更重要的是落實到行動上。只有真心實意地喜愛和敬重每一個學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，用愛心感化教育學(xué)生，才能得到學(xué)生的信任，才能得到他們的支持和協(xié)作。班上的住宿生，他們遠離父母，特殊需要我們在生活、學(xué)習(xí)上給予特殊關(guān)懷，使他們感到家庭一樣的暖和。愛心也是后進生轉(zhuǎn)化工作的潤滑劑，要擅長抓住他們的閃光點，采納鼓舞和賞識原則，才能讓他們樹立信念，下定決心，奮起直追。“受人點滴之恩，必當涌泉相報〞，只要班主任專心付出，學(xué)生必會真情相報，也才能使班級真正成為團結(jié)向上、有極強向心力和凝聚力的班集體。而班主任要想樹立威信，不但要傳道、授業(yè)、解惑，還要具有崇高的人格魅力，公正無私的處事看法，雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，淵博深厚的學(xué)問修養(yǎng)，與時俱進的進取心態(tài)，才能獲得學(xué)生的敬重與支持，“擰成一股繩，勁往一處使〞，才能在教育中到達“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲〞的效果。

其次要注重良好班風(fēng)的建設(shè)。班風(fēng)是班級文化的靈魂。常言道：“沒有規(guī)矩，不成方圓。〞班主任應(yīng)當與全班同學(xué)一起，制定一套科學(xué)合理的班規(guī)班紀，并嚴格執(zhí)行，持之以恒。班級的日常事務(wù)由班干部和組長分工負責(zé)，全體同學(xué)參加，班主任嚴格把關(guān)，促使學(xué)生自覺守紀，才能形成良好班風(fēng)，使班級工作井然有序。

良好的班風(fēng)包括：

1、學(xué)風(fēng)深厚。學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，班主任要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，循序漸進地培育學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到上課用心聽講，主動回答下列問題，作業(yè)保質(zhì)保量獨立完成，充分進展興趣特長。

2、自覺守紀。自覺遵守班級紀律是學(xué)生仔細學(xué)習(xí)的有力保障，班主任要和任課教師同心協(xié)力，教育學(xué)生相互催促，嚴格守紀，為大家創(chuàng)造最正確的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、言論公正。班主任要抓好班風(fēng)建設(shè)，必需結(jié)合分析本班發(fā)生的具體實例，培育學(xué)生明辨是非、自我教育的能力，引導(dǎo)學(xué)生自己管理自己，形成開展批判與自我批判的風(fēng)氣，形成“好事有人贊，壞事有人管〞的正確言論。

4、團結(jié)友愛。要細心培育全班學(xué)生和睦相處、互幫互助的人際關(guān)系，創(chuàng)設(shè)輕松開心、其樂融融的學(xué)習(xí)和生活氣氛，增進師生之間、學(xué)生之間、干群之間的親熱感。班干部以身作則樹立典范，學(xué)生上行下效團結(jié)一致。

再次必需建立起頑強有力的班委，讓它成為班主任的得力助手。班級事務(wù)瑣碎冗雜，假如班主任全包全攬，那將是心力交瘁而漏洞百出。所以，應(yīng)當實行“值周班委制〞，讓學(xué)生輪番當班長、組長，分項負責(zé)任，一周一總結(jié)。這樣，讓每個學(xué)生都有當家作主的機會，做老師的助手，當同學(xué)的示范，既鍛煉了能力，又培育了自律，一舉兩得。每次班委選好確定后，班主任就應(yīng)十分留意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。應(yīng)大膽放權(quán)，充分發(fā)揮班委的主觀能動性和工作主動性，讓他們有一個寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅力量。班干部的責(zé)任心加強了，各項工作才能開展得井井有條，才會從“班主任要我做〞變?yōu)椤拔乙嘀魅沃笇?dǎo)著做〞，大大提高他們的主動主動性。當然，班主任要嚴格要求班干部，幫助他們樹立為大家服務(wù)、做大家表率的思想，讓他們嚴于律己寬以待人，時時到處起模范帶頭作用，讓同學(xué)們信服。另外，還要對班干部的工作準時指導(dǎo)幫助，讓他們在工作實踐中揚長避短，增長才能。

最終還要細心組織各種各樣的班級活動，以加強班級的凝聚力。班主任要當好班級工作的組織者，做好領(lǐng)頭羊，形成班級的向心力，就要舉行富有特色的班級活動。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)、娛樂勞逸結(jié)合，親其師，樂其友，信其道的有效途徑。通過集體活動，為學(xué)生架起溝通溝通的橋梁，親密師生、同學(xué)之間的關(guān)系，使他們由相識到相知、相容、相助、相親、相愛，相互理解，相互關(guān)心，增進友情，增添合作意識。這些活動也為同學(xué)們提供了舞臺，提供了賽場，使他們能公平、合理、適度地競爭，激發(fā)他們拼搏向上的精神。班級活動形式應(yīng)當多種多樣，包括教育活動、教學(xué)活動、文娛活動，開展時必需要有整體計劃，應(yīng)針對學(xué)生的特點，悉心支配和科學(xué)設(shè)計每次活動，并且通過同學(xué)們的充分預(yù)備、細心策劃，使其順利開展，取得勝利。要啟發(fā)學(xué)生，在重視學(xué)問的同時，也要進展多方面的才能，爭取多才多藝，真正做到知能并重、一專多能。

總之，做好班級管理是班主任工作的重中之重，任重而道遠，這既是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)，需要我們?nèi)∪酥L補己之短，不斷學(xué)習(xí)，不斷探究，不斷創(chuàng)新，才能管好班級，勝任班主任工作?；疖嚺艿每?，全靠車頭帶。在孩子成長歷程中的一個關(guān)鍵時期，遇到一個好的領(lǐng)路人，是孩子們的機遇和運氣。我會努力讓自己能成為一個好的領(lǐng)路人。

暑期班主任培訓(xùn)心得2

暑期優(yōu)秀班主任培訓(xùn)感受

今日聽了張邦浩老師《怎樣培育塑造優(yōu)秀學(xué)生》，張老師分別如何認識人才，德育是什么，學(xué)校德育，討論社會、討論學(xué)生，這四個進行分析。

在講到德育是什么時，張老師講了禮貌三部曲：敬重全部的老師、敬重全部員工、敬重父母以及親屬。當講到這時，讓我想起了我們學(xué)校對學(xué)生進行的禮貌教育，每個學(xué)期期初學(xué)校就會對全體師生進行禮貌教育，見到老師、客人要鞠躬問好。我?guī)У倪@個班經(jīng)過一年級一個學(xué)期的禮貌習(xí)慣養(yǎng)成，始終到如今全部的學(xué)生都能做到見到老師、客人鞠躬問好，在進出校門看到傳達師傅和保安也能做到鞠躬問好，打飯時還能對食堂的工作人員說：“感謝，奶奶！〞有一名學(xué)生還自創(chuàng)了一種問好的方法，每次見到老師他都會把右手放到胸前，左手自然下垂，雙腳立正站好，九十度鞠躬向老師問好，儼然一副小紳士的模樣。而且，再問好后有的老師還會說：“孩子，你真有禮貌！〞學(xué)生們聽了心里非常高興，這樣問好就更主動、更準時了，如今只要有老師進我們班，學(xué)生們就會主動問好。慢慢地問好在不知不覺中，變成了學(xué)生們的一種習(xí)慣。

“學(xué)生是夸出來的！〞每個人都喜愛聽到表揚自己的話，大人如此，學(xué)生更是如此，假如總是意味的批判，學(xué)生們就會產(chǎn)生自卑心理，而且還會破罐子破摔。

我們班出名學(xué)困生每天語、數(shù)、英，三科老師都會給他補課。有一天，他在辦公室做數(shù)學(xué)題，算三位數(shù)的加法，因為他懶得用豎式算題，所以每道題都算不對，數(shù)學(xué)老師徐老師就說用豎式算，第一道題在用豎式自己算的狀況下，三位數(shù)一位也沒算對，在徐老師耐煩的

提示下，最終算對了一位數(shù)。這時張萍老師來到我們辦公室，看到了這位令我們頭疼的學(xué)生，她耐煩的對孩子說：“你看0減7能不能減開？〞孩子在那里瞎蒙，張老師繼續(xù)耐煩的說：“減不開是不是要向前借一位呀？你再算算。〞張老師看到學(xué)生寫出的答案面帶微笑的對孩子說：“嗯！你這不也能自己算對了！你這不是很聰慧嘛！〞孩子面露笑容，張老師接著說：“下道題你確定能自己算對了兩位數(shù)！你自己做做看！〞在張老師的鼓舞下，孩子果真算對了兩位數(shù)，剩下的一位數(shù)在張老師的輔導(dǎo)下也算對了。張老師說：“你太有才了！下道題你確定能自己都算對了！〞果不其然，孩子把整道題都算對了。張老師說：“你太棒了！〞孩子臉上的笑容更燦爛了。對于這個孩子來說，能自己算對一道題真是太不簡單了。

當時我就在思索，張萍老師的話真是太奇妙了！孩子聽了之后，進步真大！這讓我想起來，上學(xué)期張萍老師來聽徐晶老師試講時，課前徐老師讓孩子一個一個起來做口算，開始孩子的正確率沒有問題，就是聲音太小了，張老師發(fā)覺后接著說：“這個同學(xué)算的既快又對，就是聲音太小了，后面同學(xué)的聲音再點就更好了。〞說完，后面孩子的聲音接著嘹亮了些。張老師又說：“嗯，很好！后面的同學(xué)還能比這位同學(xué)的聲音再大些嗎？〞通過張老師不斷地表揚、不斷地提出新要求，孩子的聲音變得越來越嘹亮。張老師的言語中，既有表揚又有要求，孩子們在聽到表揚后，肯定很高興，所以老師的要求就會很輕松的做到。

想到這，我就對剛剛的那個做對題的孩子說：“你看你多聰慧，數(shù)學(xué)題你自己都能全部做對。只要你專心做，全部的題都能做對，是不是？〞孩子點點頭。我接著說：“給你兩塊糖作為嘉獎！〞孩子高興地拿著糖，我又說：“來！我抱抱你！嘉獎嘉獎你！看到你進步了，我也很高興。從今日開始，回家好好學(xué)習(xí)，明天我檢查背課文的時候，期望你能背過。〞孩子高興地點點頭。其實，我當時沒抱任何期望，沒想到第二天他真的背過課文了，雖然不是很流利，但是對于他來說能把課文讀下來都很困難，能背成這樣我已經(jīng)很滿足了。對于我來說，他能回家仔細背課文，真是又驚又喜！

學(xué)生就是需要鼓舞、夸獎，才會不斷的進步，假如我們只是一味的嚴峻、批判，可能會讓學(xué)生失去前進動力。

暑期班主任培訓(xùn)心得3

20xx年暑期班主任培訓(xùn)心得體會

今年暑假我有幸參與了襄城區(qū)20xx年中小學(xué)班主任培訓(xùn)。為期一天半的培訓(xùn)，我的收獲很大，感受頗深。六位講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。通過這次培訓(xùn)使我清晰的認識到，新時期班主任工作應(yīng)具備肯定的技巧和素養(yǎng)。班主任工作是一項專業(yè)性很強，對自身素養(yǎng)要求很高的工作。下面我簡潔的談?wù)勥@次培訓(xùn)后的幾點感受：

一、33中秦老師以《——教育事件的深度思索》為題，說班主任要到處以身作則，起表率作用。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，正人先正己，假如求學(xué)生遵守紀律，不遲到不早退，班主任自己就要仔細遵守教學(xué)工作制度；要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦仔細，那么班主任在教學(xué)中就必需做到“仔細〞二字；要求學(xué)生的言行要符合社會道德規(guī)范，那么班主任的言行行為就要對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響，到處起示范作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分表達人民教師的形象。

2、班主任要在學(xué)生中建立威信，樹立良好的形象，獲得學(xué)生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通過樹立良好的形象來實現(xiàn)的。良好形象的樹立，關(guān)鍵在于平常的言行。班主任的一言一行、一舉一動，都應(yīng)在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響，起表率示范作用。平常的言行是建立威信的基礎(chǔ)。樹立了良好的形象，建立了威信，獲得了學(xué)生的信任，班主任工作就能順利開展。

二．襄城試驗小學(xué)的張德蘭校長以《班級文化建設(shè)的“五度〞》為題，分別說了班主任應(yīng)切實做好幾個方面的工作：

1、要細心全面了解把握學(xué)生各方面的狀況，如家庭狀況、學(xué)習(xí)狀況、學(xué)生的獨特特點等。全面了解把握班級每個學(xué)生的不憐憫況，在對學(xué)生進行管理教育的過程中，才能針對每個學(xué)生的不憐憫況實行不同的管理教育方法?？梢哉f了解把握學(xué)生各方面的狀況，是做好班主任工作的前提。

2、要仔細做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生樹立良好的思想道德品質(zhì)。學(xué)生可塑性極大，正處在人生觀、世界觀初步形成時期，學(xué)校教育對他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用。班主任對學(xué)生的管教，是學(xué)校教育的集中反映。班主任要仔細做好學(xué)生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì)，自身的言行必需符合社會道德規(guī)范，用自身的形象來教育、影響學(xué)生。其次是依據(jù)學(xué)生的具體狀況采納恰當?shù)慕逃椒?，做耐煩細致的教育工作。對有不良言行學(xué)

生，要多進行個別疏導(dǎo)，盡量不要在群眾場合當著眾人的面點名批判教育，避開學(xué)生產(chǎn)生抵觸、對抗心理。要讓學(xué)生有機會悄悄地改正缺點錯誤，使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

3、要關(guān)懷學(xué)生的學(xué)業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生建立學(xué)習(xí)信念。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的狀況，無論學(xué)生成果的升降，都要隨時給學(xué)生鼓舞、加油。尤其是對成果差的學(xué)生，要多給予鼓舞、支持、指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使之建立學(xué)習(xí)的自信念。對偏科的有業(yè)余愛好的學(xué)生，要多做引導(dǎo)，使之全面進展。要使全部的學(xué)生始終保持刻苦努力、主動進取的心理狀態(tài)。

三、襄陽7中的胡啟勝老師在講座時說，要把學(xué)生當成自己的子女，當好學(xué)生的家長。班主任要把每一個學(xué)生都當作是自己的子女一樣看待，無論學(xué)習(xí)成果是好是壞，怎樣淘氣，都不另眼看待。對每一個學(xué)生既要嚴格要求、疏導(dǎo)、批判，更要細心愛惜、關(guān)懷、鼓舞。學(xué)生有進步，就像自己的孩子有了進步一樣感到高興，學(xué)生有缺點，就像自己的孩子有缺點一樣感到內(nèi)疚。只要把學(xué)生當成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會十分杰出。

要常常接近學(xué)生，做學(xué)生的朋友。班主任在課余時間常常接近學(xué)生，與學(xué)生交談。通過交談，一可了解學(xué)生各方面的狀況，二可溝通師生的思想感情。要做學(xué)生的朋友，班主任肯定要心誠，當了解到學(xué)生有不良言行時，不要隨便對其家長“告狀〞不要隨便得在他人面前給予指責(zé)。學(xué)生覺得班主任不會損害他，能夠友好地幫助他，對班主任就有信任感，就能主動的沒有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想、行為、學(xué)業(yè)、生活等方面的信息。這樣，班主任的工作就簡單順利開展。

襄陽五中的鄒德菊老師和襄陽四中的韓老師都從教師心理健康等方面對老師進行了引導(dǎo)，她們既指出了老師的現(xiàn)實逆境和生活寫照，也從多方面分析了老師的壓力來源，最終指出物隨人變，境由心生，認知決定命運。要主動調(diào)整，要學(xué)會“關(guān)門〞，學(xué)會觀賞，學(xué)會微笑，學(xué)會轉(zhuǎn)變，學(xué)會自保。

通過這次培訓(xùn)，我要把學(xué)到的閱歷、方法都運用到班主任工作實踐中去。扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進行創(chuàng)新。力爭做一個學(xué)生喜愛，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。

暑期班主任培訓(xùn)心得4

經(jīng)過這次培訓(xùn)，使我在班主任工作的側(cè)重點更加明朗，現(xiàn)把自己的一些心得溝通如下：

一．親近學(xué)生，確定學(xué)生，找到每個學(xué)生的閃光點，多溝通溝通，

了解學(xué)生的思想動態(tài)，平常還要關(guān)注心情異樣的學(xué)生，有了關(guān)注，就會了解發(fā)生了什么，幫助他理清事情，給他建議，使他覺得受到老師的關(guān)愛，及確定，從而會主動跟你聊，這樣就能到達解決問題的機會，經(jīng)過你的努力，問題自會解決，到達如期目標。

二．讓學(xué)生發(fā)揮個人的特長尤其重要，

我們可以讓有特長的學(xué)生負責(zé)這個項目，以點帶面不管他成果好不好，確定他，鼓舞他，說信任他會干得好，這樣先形成各方面的領(lǐng)頭羊，再形成以面帶面的局面，從而使班主任工作漸漸走向輕松。

三．學(xué)習(xí)上注重結(jié)對，在上課時就要貫徹互幫互學(xué)的狀態(tài)和形式，是學(xué)生形成這種習(xí)慣，更要不恥下問，結(jié)對時也要機動，不肯定優(yōu)生對優(yōu)生，優(yōu)生對差生，更要考慮他們的心情，要好的，合得來的要考慮在一起，同時留意男女比例。

四．對學(xué)生的評價要以確定，激勵為主，

要學(xué)會遺忘，更重要的是要遺忘學(xué)生的缺點和毛病，批判時只針對一點，切不要越說越多，陳年的缺點也提提，這會引起學(xué)生的抵觸心情，達不到批判的目的。

五．班主任的關(guān)愛和呵護特別這樣，還有更需耐煩，

尤其對差生，表現(xiàn)會出現(xiàn)反復(fù)，假如沒有耐煩，可能你就放棄了，也讓你的付出付之東流，沒了耐煩也就沒了關(guān)愛，發(fā)揮不出你的師愛，所以要想班主任工作有些效果，我們更該有耐煩，去關(guān)懷和呵護我們的學(xué)生。

六．最終，班主任要富有責(zé)任心，沒有高度的責(zé)任心是肯定做不好班主任工作的。

班主任之所以在學(xué)生中有著高尚的形象，就在于他們的言傳身教，身體力行，時時到處引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)懷幫助每一位學(xué)生，班主任的責(zé)任心特殊表達在微小和瑣碎之處，所以，我們要給學(xué)生做好典范，班主任的工作任重道遠，肯定要細致仔細，我始終這樣努力著。

七．在加強家校聯(lián)系方面。

1、采納多種途徑與家長保持親密的聯(lián)系，常常和家長溝通學(xué)生的在校狀況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、協(xié)作與監(jiān)督的作用，使家庭教育參加到學(xué)校教育中來。

2、注重與各任課老師協(xié)調(diào)協(xié)作,共同討論,進行家訪,解決問題。

3、通過網(wǎng)絡(luò)班級,隨時與家長和學(xué)生聯(lián)系,了解各方面動態(tài),共同討論教育方法。

八．班主任自身建設(shè)方面。

作為一名班主任,タ空庖桓齠嘣碌吶嘌稻拖氳焙?明顯是不夠的俗話說:學(xué)無止境.自然,事也無止境.更何況,我們每一年面對的都是不同的學(xué)生,單一的教育方法方式根本行不通.因此,我們要進一步加強學(xué)習(xí).跟新老教師學(xué)習(xí),從書本上學(xué)習(xí),通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等等,不僅要學(xué)理論學(xué)問,而且要從實踐中學(xué),盡可能完善我們自身的理論系統(tǒng),豐富我們的實踐閱歷,增添我們的教育工作能力,做一個專業(yè)的班主任。

總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,真可謂是〞網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),助我成長.〞猶如一場春雨灑向了老師們的心田,讓我們學(xué)得那樣的解渴,同時也真心期望這樣的活動能時時有,讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機會,從而更好的為祖國的教育事業(yè)做奉獻.

暑期班主任培訓(xùn)心得5

7月我有幸參與了“長沙市組織的20xx年暑期小學(xué)班主任工作培訓(xùn)班〞的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，我仔細聽取了專家學(xué)者關(guān)于班主任工作的講座。本次培訓(xùn)，讓我對班主任工作有了更深刻的認識和理解。在這里，我想談一下自己在這次學(xué)習(xí)中的感受和想法。

我體會到做好班主任工作首先要突出一個“愛〞。愛可以搭建班主任與學(xué)生之間的橋梁，愛就是了解，愛就是關(guān)心，愛就是敬重，愛就是責(zé)任，沒有愛的教育是死亡的教育，不能培育愛的教育是失敗的教育。教育是心靈的溝通，是心靈的建設(shè)。有名教育家魏書生說過：教師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈世界的本事。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。專心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子〞，我們老師就應(yīng)當蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的目光看問題、看世界，這樣才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育。

班主任要順應(yīng)學(xué)生的情感需要，走進學(xué)生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已，敞快樂扉暢所欲言，正是這樣自然樸實的情感溝通，思想溝通，使教師能精確地把握學(xué)生的思想脈搏，細致把握學(xué)生的現(xiàn)實思想狀況，實現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅決的基礎(chǔ)，運用主動情感的感染性、激勵性和動力性，擅長動之以情，感化教育做到春風(fēng)化雨，潤物無聲，教育是心心相印的話語，只有從心里發(fā)出話語才能到達心的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生相互感染的效應(yīng)從而使教師的教導(dǎo)暢通無阻的滋潤學(xué)生的心田。另外，班主任在注重與學(xué)生之間心與心的溝通的同時也應(yīng)當加強與家長之間的溝通和溝通。家長是學(xué)生的第一任老師，是學(xué)生的依靠。班主任應(yīng)當主動向家長反應(yīng)學(xué)生的在校狀況，組織家長會向家長了解學(xué)生在家的各種狀況，通過與家長的互相溝通，進一步了解學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們進入到主動地學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。

有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等著我們?nèi)プ?。這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難得的充電機會。通過這次培訓(xùn)，能促使自己更加致力于自己更好的工作，使自己的班主任工作更上一個臺階。

暑期班主任培訓(xùn)心得6

為全面貫徹《教育部辦公廳關(guān)于啟動實施全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃的通知》精神，有效促進學(xué)校班主任隊伍建設(shè)的科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化，提高德育的實效性，進一步提高嵐山區(qū)班主任隊伍專業(yè)化進展水平，充分發(fā)揮班主任在建班育人中的重要作用等，嵐山區(qū)于xxxx年8月15日——8月16日舉行了xxxx年暑期中小學(xué)班主任高級研修班，作為一名高中新班主任的我，有幸參與了此次培訓(xùn)，收獲頗豐。

本次培訓(xùn)旨在培育一支思想素養(yǎng)好、專業(yè)水平高、奉獻精神強、獨特特征明顯的班主任隊伍，真誠邀請了幾位優(yōu)秀的班主任就有關(guān)“師生美好與陽光教師〞，“做一名實戰(zhàn)型的班主任〞，“家校聯(lián)手、共筑孩子成長〞和“我愿長在教室里〞等話題為我們進行了精彩的授課，我收獲了許多的感悟，感受頗深：

一、民主商量，學(xué)生集體定班規(guī)

所謂“無規(guī)矩不成方圓〞，在班級管理中，班規(guī)對于促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培育優(yōu)良的班風(fēng)至關(guān)重要，那么，前提是班級肯定要有好的班規(guī)。反思自己一年的班主任工作，許多看似不錯實則無效的班規(guī)并沒有起到很好的效果是我自己制定的班規(guī)，并沒有征詢學(xué)生的意見，學(xué)生們只是被動的接受，而且只是曇花一現(xiàn)，并沒有堅持下去。

聽了幾位老師的課程，深深的發(fā)覺，無論是小學(xué)、初中，還是高中的學(xué)生，他們都有自己的主見，假如能民主征詢他們的意見，特殊是常常違背某些校規(guī)的學(xué)生的意見，漸漸地民主制定好班規(guī)，這個班規(guī)才會長期的貫徹下去。在以后的班主任這條漫長的道路上，我肯定要好好學(xué)習(xí)，好好反思，做一名民主有溫度美好陽光的班主任。

二、多傾聽描述表揚，少評判懲處檢討

結(jié)合前幾次的班主任培訓(xùn)，許多授課老師都提到，作為教師，尤其是班主任，在日常的班級管理當中，對待學(xué)生要多傾聽學(xué)生的呼聲，對學(xué)生的回答與行為要客觀描述，對學(xué)生的行為要多多表揚，所謂“好孩子都是夸出來的〞，同時，對待學(xué)生要少一些主觀臆斷的去評判，少一些懲處孩子的方式，少一些讓孩子寫檢討等外表改正缺點實則可能背負陰影的行為。

回想一年的班主任歷程，我要深刻檢討自己，對于學(xué)生屢次違規(guī)違紀大發(fā)雷霆緣由——太心急、寬容度不高，對于無論是課堂上還是班會上外表讓學(xué)生民主發(fā)表意見，期間由于對學(xué)生的某些回答做了主管臆斷與評判，導(dǎo)致最終的結(jié)果是我的獨斷專行，對于學(xué)生犯的錯誤，要求他們寫檢討，并沒有起到很好的效果，一位老師改寫檢討為寫說明書，我覺得是一個很好的借鑒等等。做好學(xué)生的教育工作，特殊是德育工作，這要求我們老師肯定要多反思，學(xué)會寬容，允許孩子犯錯誤，以后還需多多努力。

三、家校聯(lián)手，做一名實戰(zhàn)型班主任

“家長是孩子的第一任老師〞，家庭教育是上游，學(xué)校教育是下游，假如上游出現(xiàn)了很大的問題導(dǎo)致了決堤，那么下游是堵不住的。離開了家庭教育，亦或是離開了學(xué)校教育，都不行稱為完好的教育。幾位授課老師依據(jù)個人的教育經(jīng)受和班主任工作經(jīng)受，講解了家校聯(lián)手對于孩子的教育是至關(guān)重要的，家長和學(xué)校特殊是老師都發(fā)揮各自的優(yōu)勢，對于孩子的健康成長起到了至關(guān)重要的作用。我們要讓學(xué)生成為班級管理的主角，也要讓家長成為班級管理的助手。比方，利用如今發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)，、微信等平臺建立起學(xué)校和家長之間的.橋梁。

努力做一名有愛有溫度而又實戰(zhàn)型的班主任，班主任這條道路任重而道遠，我們要避開“錯位〞的教育，我們要對學(xué)生學(xué)會賞識，對學(xué)生要有足夠的寬容，我們要敬重學(xué)生，愛惜學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，我們要從內(nèi)部挖潛，文化育人，我們要為學(xué)生一生的進展做事，給學(xué)生的成長創(chuàng)造均衡的機會等等，總之，每一次的培訓(xùn)都有很大很大的收獲，每一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程都是一次成長的過程，每一次的培訓(xùn)后結(jié)合自己的教育經(jīng)受而進行反思都是一次進步的過程。

珍惜每一次的培訓(xùn)機會，多多學(xué)習(xí)，多多反思，多多踐行，信任，在班主任的這條漫長的道路上，我會越走越遠。

暑期班主任培訓(xùn)心得7

今年的全縣中小學(xué)班主任暑期培訓(xùn)于今日在縣試驗中學(xué)舉行，參與的人數(shù)之多，是大家都沒有意料到的。原先偌大的一個會議室，被擠得滿滿的，去晚的好多人只有站在門口，負責(zé)的教育局領(lǐng)導(dǎo)明顯也沒有考慮到會出現(xiàn)這種狀況，跟著忙里忙外的，抬桌子，搬椅子，忙的是滿頭大汗，終于讓每個人都坐下了。

在有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的一段還算簡短的開場白以后，培訓(xùn)工作切入正題，上午由試驗中學(xué)的邢老師進行學(xué)問講座——《班主任工作研修》。

首先邢老師提了一個問題：在座的各位，從內(nèi)心來講，您情愿做班主任工作嗎？要求實事求是的回答。情愿的舉手，只有7人舉手；做不做都無所謂的舉手，有3人；不情愿的舉手，邢老師數(shù)了數(shù)，也許有近40人，其他人都沒有表態(tài)。

然后邢老師又問為什么？先請了幾位不愿做班主任的老師來說明自己的看法，主要有這么幾點：如今的學(xué)生太難管理，有時不知道怎么去管；學(xué)校班主任會開得太頻繁，班主任的事太多；教學(xué)任務(wù)太繁重，感覺沒時間做班主任；對班主任的考核、考評不公正、不夠透亮，干的不如不干的，不干的不如搗蛋的；班主任待遇沒有很好的得到表達；學(xué)校給班主任的工作壓力太大，什么事都往班主任身上推；有時會遭到學(xué)生的暴力侵襲，到時沒處說理去，班主任是一項危急的工作......

再請情愿做班主任的發(fā)言，只有兩位老師發(fā)表了自己的看法，一位說道：做班主任是對自己的一種挑戰(zhàn)，男人嘛？就要有一股沖勁；另一位只是簡潔地說：當班主任其實挺好的。

在接下來的時間里，通過一些班主任工作的案例，讓大家互相商量，發(fā)表自己的觀點，看從中學(xué)到了什么？對自己在今后的工作中有什么借鑒意義？歸納了一下大家的意見，主要有以下幾點：

1.班主任的工作要講究方式和方法，不能單憑一腔熱情，要做好和學(xué)生及學(xué)生家長的溝通，不能以居高臨下的看法去和學(xué)生家長談話，以免引發(fā)不必要的沖突。

2.班主任工作不能超越自己的管理權(quán)限，不能限制他人人身自由，要學(xué)會掌握自己的心情，以免因心情過激造成不必要的后果。要知道“沖動總是以愚蠢開始，以懊悔結(jié)束〞。

3.班主任管理學(xué)生時要學(xué)會放手，要做學(xué)生的引路人，而不是管理者，應(yīng)漸漸培育學(xué)生的獨立意識和自我管理意識，不能事事包辦，面面俱到。

4.班主任在進行正當教育的狀況下，若有家長有意來校找茬，絕不能隨便妥協(xié)，要維護自己的人格和尊嚴。

5.班主任在學(xué)期初，制定班紀、班規(guī)時，應(yīng)當要求全體學(xué)生共同參加，適當接受學(xué)生的意見，一起來制定，效果會更好一些。

6.班主任要有很強的法律意識，要學(xué)會用法律的武器來維護自己的合法權(quán)益。

當然，做好班主任工作絕沒有我們想象的那么簡單，其中的艱辛只有他們自己才能體會得到。特殊是在如今的教育環(huán)境下，更需要我們廣大的班主任老師多一分辛勞、多一份耐煩、多一份付出。因為社會寄予了班主任很大的期望，學(xué)校寄予了班主任很大的壓力，學(xué)生和家長寄予了班主任很大的期盼。

無論是什么緣由，只要你正在做班主任，那就不要埋怨、不要氣憤、不要郁悶，要做就做一個歡樂的班主任吧！

暑期班主任培訓(xùn)心得8

這個暑假，我參與了xx區(qū)教師進修學(xué)校班主任培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多實實在在的教育教學(xué)方法，讓我受益匪淺。優(yōu)秀班主任、教育專家，全面的敘說了自己獨具風(fēng)格的班主任工作閱歷和搞好班級管理的具體措施，以及新時期班主任工作的技巧和應(yīng)當具備的素養(yǎng)。令我感受很深，使我的教育思想更是有了良好的升華!

通過這次培訓(xùn)，使我懂得，作為教師,尤其是班主任,要用很長時間,專心靈來認識學(xué)生,支持和賞識學(xué)生,努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴,用理解打開學(xué)生的心靈眾所周知，教育的核心和靈魂是育人,班主任要特殊關(guān)注自我及學(xué)生的心理動向,正視內(nèi)心沖突,努力做學(xué)生的良師益友,努力處理好自身與他人關(guān)系的人際,主動幫助他人,用健康的身心去影響別人,協(xié)調(diào)好來自各方面的關(guān)系,嚴以律己,寬以待人,盡量為自己和四周的人創(chuàng)造一個合適的空間.師愛如陽光,學(xué)生的心理渴望老師的愛,教師的使命在于發(fā)覺、喚醒、引導(dǎo)。讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。我知道：感謝不僅來自學(xué)生對老師的敬重和愛戴，而且也來自于一份真誠的信任，老師的教導(dǎo)，渴望得到學(xué)生的敬重，但更要珍視學(xué)生的這份敬重，這樣才能了解學(xué)生、走進學(xué)生，從而充滿熱情和真愛來面對偉大的事業(yè).

教育需要愛，也要培育愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培育愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告知我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素養(yǎng)教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必需全面地愛學(xué)生。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。這要求每一位教師胸懷一顆愛心，專心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力量。老師應(yīng)當愛自己的學(xué)生，對待學(xué)生要有平等的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，民主的愛。愛學(xué)生，還表如今老師對學(xué)生的敬重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，敬重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的獨特，信任學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，既統(tǒng)一嚴格要求，又留意學(xué)生的個體差異，區(qū)分對待。老師假如能夠給予學(xué)生以足夠的愛，那么你就會真正成為學(xué)生的良師益友，你才能走近學(xué)生的心靈，成為一個勝利的教育者。

有名教育家魏書生說過：教師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈世界的本事。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。專心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子〞，我們老師就應(yīng)當蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的目光看問題、看世界，這樣才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育。

幫助和鼓舞每一個學(xué)生進步，使每一個學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學(xué)生，以維護自己“神圣〞的地位。教師要用真誠的情感去喜愛學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生、愛惜學(xué)生，富于憐憫心，這樣就會受到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁.

學(xué)習(xí)當然重要,但豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的養(yǎng)分素，而孩子們能從活動中獲得這些養(yǎng)分素，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的溝通中收獲到很多有益的東西，從而使學(xué)生形成主動、健康的心理狀態(tài)。

暑期班主任培訓(xùn)心得9

“當歲月的沙子同樣從你我的指縫中流過，別人都淘出了金子，而我們連一粒沙子都沒有留住，我們又怎能不痛哭？〞——題記

今年暑假我有幸參與了縣上組織的中小學(xué)班主任培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，傾聽了多位名師、專家的講座，他們對班主任工作進行科學(xué)分析，告知我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn)，讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。通過這次培訓(xùn)，我對班主任這個稱呼有了更深刻地認識，明確了只有愛學(xué)生，才會贏得學(xué)生的敬重；只有班級管理民主科學(xué)化，班主任工作才會做得輕松自如，同時也認識了許多高水平的老師。這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多實實在在的教育方法，讓我受益匪淺。下面談?wù)勎疫@次培訓(xùn)的感受：

一、認識到班主任工作的重要性

記得培訓(xùn)的一天隴東學(xué)院的卜鵬翠老師給我們說過這樣一句話：“一個學(xué)生對老師來說是2%，而對家長來說是100%的期望，設(shè)身處地的想，我們要高度重視每一個2%。〞聽到這句話，我頓感班主任的重任。她以“家風(fēng)〞和真愛為漿，給孩子創(chuàng)設(shè)了良好的成長氣氛，用“做最好的自己〞來鼓舞孩子們通過寫班級日志來鍛煉學(xué)生，把“問題學(xué)生〞當做一種課題來做；專心里日記和主題班會為弦，譜出孩子們動人的心曲；把活動和家長理事會當做雙翼，引領(lǐng)孩子們展翅翱翔等方面介紹班主任的工作閱歷。通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的典范。

靈臺一中的陶少英老師的《愛心永存事業(yè)常新》中引用教育學(xué)家夏丐尊的話說：“教育不能沒有感情，沒有愛的教育，就是猶如池塘里沒有水一樣，不能稱其為池塘，沒有感情，沒有愛，也就沒有教育。〞

在21世紀的今日，隨著社會對培育人的要求的轉(zhuǎn)變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。在培訓(xùn)中，黃老師講到“如何做好優(yōu)秀的班主任〞什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠的影響。班主任應(yīng)當具有：

1、將愛進行到底。只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。

2、時尚無極限。除了穿著裝扮要能給學(xué)生正確的時尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比方，可以有意識了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。

3、要不斷地完善自己。必需不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問，在實踐中總結(jié)閱歷，提高自身素養(yǎng)，才能嚴于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的典范。學(xué)生是具有仿照力的一個群體，特殊是低年級學(xué)生，他們時時刻刻觀看著老師的一舉一動，并在某些方面進行仿照，所以老師在學(xué)生面前必需有模范的作用。

二、培育習(xí)慣，塑造優(yōu)秀人才

班主任工作中，常會遇到這樣一群孩子，由于習(xí)慣、家庭等各種緣由，養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣：作業(yè)不能按時完成，作業(yè)不夠仔細，一切感到無所謂……作為一個勝利的班主任，會盡可能的轉(zhuǎn)變這種逆境。在班級里，班主任可讓學(xué)生充當小助手，參加班級的管理：既能使同學(xué)產(chǎn)生一種輕松開心的學(xué)習(xí)氣氛，又能使小助手得以自我表現(xiàn)，表達自我價值。當然，參加班級管理的同學(xué)應(yīng)當是廣泛的，絕不能把差生冷落到一邊，而要讓其充公感受到自己存在的價值，從內(nèi)心深處迸出進步的火花。

孔子云：“少年居性，習(xí)慣之為常。〞習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。東關(guān)小學(xué)的馬老師在報告中提到的管理班級的法寶就是“五心四寶〞班級工作法，顧名思義，所謂的“五心〞就是：嚴父慈母般的愛心、春風(fēng)作雨的耐煩、鍥而不舍的恒心、擅長謀劃的慧心、“俯首甘為孺子牛〞的誠心；“四寶〞就是一張課桌、一支筆、一臺錄音機、一架照相機。馬老師細心地工作精神把每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的周到，并努力的在六個方面給學(xué)生要成習(xí)慣，即運動方面、公德方面、技能方面、修養(yǎng)方面、生活方面、自檢方面，是要求每一個學(xué)生養(yǎng)成“今日事今日畢〞的好習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必需“日積月累地練，練到特別熟，再也丟不了〞便成了習(xí)慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤〞和持之以恒。

三、播撒愛心，對學(xué)生一視同仁，用愛關(guān)懷每個學(xué)生

列？尼？托爾斯泰認為：“假如教師只有對事業(yè)的愛，那么他是一個好教師，假如教師對學(xué)生具有父母一樣的愛，那么，他要比一個讀過很多書但不喜愛教育事業(yè)又不喜愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完善的教師。〞姚老師在報告中說：“愛是教育的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力量〞。多位專家似的老師在介紹班主任閱歷時都強調(diào)了“愛〞在學(xué)生的成長中的重要作用。確實是這樣，平等的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不管在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)懷和幫助。只要有了問題時準時處理，處理的方法得當，留意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜愛你，也就喜愛上你的課。愛學(xué)生，還表如今老師對學(xué)生的敬重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要留意對學(xué)生的個體差異，區(qū)分對待。

對成果比較差的學(xué)生，我們老師要采納不同的教育方法，因材施教。教師的愛并不是一般意義的愛，它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶，它是道德與人格的統(tǒng)一，它要求教師具有獻身于教育的遠大理想，它要求教師必需具有偉大的喜愛真理的精神。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要喜愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛；活潑的要愛，文雅踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?；“金鳳凰〞要愛，“丑小鴨〞同樣也要愛。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個勝利的教育者。

四、班主任要有創(chuàng)新的科研意識

教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素養(yǎng)中不行缺少的一項基本功。當今社會新事物層出不窮，當代青少年活潑好動。對此，班主任應(yīng)當給予討論和探討，這便要求班主任具有劇烈的教育科研意識，在教學(xué)教育實踐中，班主任要不斷對教育教學(xué)的新狀況、新熱點進行討論，在討論中得出正確的結(jié)論，進而改善自己的教育教學(xué)實踐活動。現(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜，忙到熄燈〞的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。劉老師在管理學(xué)生時，為了給每個孩子都提供學(xué)習(xí)進展的機會，分別依據(jù)興趣、學(xué)習(xí)等方面創(chuàng)立了讀書社、自律社、女子樂隊、開設(shè)時政論壇、開展特色作業(yè)的評選、星級少年的評選、班主任助理評選、陽光朋友評選，通過一系列的活動和評選，活躍了學(xué)習(xí)的氣氛，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這就要求班主任也具有創(chuàng)新意識和深厚的科研能力。而李老師更是在這方面下足了功夫，創(chuàng)建了學(xué)生進展的社團，如：開拓者游戲團、天使之翼習(xí)作社團、舞者心靈社團、大眼睛社團、步步為贏象棋社團、墨客書法社團等。

總之，經(jīng)過這四天的班主任培訓(xùn)，使我真正感到作為新時期的班主任，不僅要關(guān)懷學(xué)生的智，還要注重學(xué)生的德，這是新時期對班主任工作的要求。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。實踐出真知！信任本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中，帶著一顆友好的心，去觀賞每一個孩子的心田。

暑期班主任培訓(xùn)心得10

20xx年x月x日和14日我區(qū)進行了為期兩天的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作，我有幸參與了這次培訓(xùn)，認為這是一次準時的培訓(xùn)，為廣大班主任老師提供了學(xué)習(xí)溝通的平臺，準時解決了我從事班主任工作中的很多疑慮困惑，同時也引起我對自己從事班主任工作方法方式及教育行為的深深反思，認為本次培訓(xùn)收獲很大，值得我仔細的總結(jié)反思。

本次班主任培訓(xùn)分為兩大板塊，第一板塊是傾聽教育專家的報告，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)有幸聘請家庭教育專家、資深心理咨詢師翟召博老師為全體參訓(xùn)班主任作《學(xué)生心理進展特點與教育常見問題》的報告，第二板塊邀請本區(qū)優(yōu)秀教師做發(fā)言溝通，請區(qū)內(nèi)優(yōu)秀心理咨詢師對參訓(xùn)班主任進行心理學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和教育策略培訓(xùn)，優(yōu)秀骨干班主任代表就班主任領(lǐng)域工作作典型、專題發(fā)言，全體參訓(xùn)班主任對班級經(jīng)營與管理藝術(shù)、班級團隊建設(shè)與管理策略、與學(xué)生和家長溝通等問題進行溝通商量，請“親子共成長〞講師團成員分別為參訓(xùn)班主任上一堂“家長課程示范課〞，課后圍繞“家長課程上課模式〞、“授課理念〞等展開研討。

翟召博老師是教育界的專家，聽了他的報告后獲益匪淺，首先覺得專家站得高，看得遠，讓我理清了學(xué)生心理進展的特點，以前的很多困惑迎刃而解，例如以前頭疼的上課紀律問題，知道了有的學(xué)生不愛學(xué)習(xí)上課愛搗亂無非是“想獲得關(guān)注、爭取權(quán)利、報復(fù)、自暴自棄〞這四種緣由，信任以后可以讓我對這些學(xué)生對癥下藥，做好他們的教育工作。此外翟老師高瞻遠矚，教育我們不要只看外表現(xiàn)象，做到“走一步，看五步〞，要了解了學(xué)生心理進展的規(guī)律，按學(xué)生的進展規(guī)律培育教育孩子。我感覺專家的報告精準到位，我無論是作為一名教師還是作為一名孩子的家長都獲益匪淺。

第二天開發(fā)區(qū)幾名優(yōu)秀班主任老師作了典型發(fā)言，表達了我們的本土特色更加貼近我們的實際教學(xué)，同樣讓我受益不少。每位發(fā)言的老師的真知灼見都來自自己多年的班主任工作經(jīng)受。他們都擅長結(jié)合自己教授的學(xué)生舉例講解簡單引起我們的共鳴。通過這幾位老師我理解到要不斷更新教育觀念，教師不能停止學(xué)習(xí)，在工作中要不斷進行反思，把握必要的心理學(xué)學(xué)問，用自己的青春奉獻教育事業(yè)。特殊值得一提的是我區(qū)十分重視家長課程工作，聘請了袁萍和崔秀麗兩名老師為我們做了示范課，兩位老師課堂教學(xué)形式敏捷，不光單純講授，還穿插劇情表演、家長互動，為我們以后進行家長課程提供了很好的模式。

最終特別感謝事業(yè)局組織這次班主任培訓(xùn)，信任對我今后的班主任工作會有很大的指導(dǎo)和幫助，各位專家和老師的教育猶如晨鐘暮鼓激勵和警醒著我們，在做好班主任這一工作上不斷努力，不斷探究，讓自己教學(xué)之路越走越好。

暑期班主任培訓(xùn)心得11

_月11--13日，我們__全體班主任和部分老師在校領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，在縣款待所傾聽了來自全國各地的教育專家和優(yōu)秀班主任的演講報告。

雖然環(huán)境條件迥異，但是他們卻以同樣的一顆愛心在澆灌一顆顆含苞待放的花朵，教育本身就是靜靜等待花開的過程。通俗易懂的語言，給我們深入淺出的介紹了從事班主任工作的珍貴閱歷，以及名師的成長之路。

通過這次培訓(xùn)使我清晰的認識到，新時期一個好老師應(yīng)具備的技巧和素養(yǎng)。下面是我參與這次培訓(xùn)后的一點感受：

一、注重智慧教育。

孔凡哲教授的“房卡〞故事給我留下了深刻的印象。中國教師用10秒教給學(xué)生一種開房門的技能，而美國教師用1分鐘讓學(xué)生嘗試開房門，教會孩子的是一種思索方法。而這種方法，正是學(xué)生需要的點金術(shù)，是一生進展所需要的。教會學(xué)生思索的方法，培育學(xué)生的創(chuàng)新能力，教會他們蓋1棟大樓，就要使他們會蓋10棟大樓，這是當前教師的任務(wù)。

二、用真心去愛學(xué)生。

教師和學(xué)生是平等的，是可以談心的朋友，而不應(yīng)當居高臨下，有一種高高在上之感。教育過程是民主的，互動的，和諧的，而不是專制的，老師應(yīng)以一顆慈母般的心去接近、愛護學(xué)生。

人無完人，教師要擅長發(fā)覺學(xué)生的閃光點，使每個學(xué)生都能夠認識到自己的價值，能夠在集體中找到自己的位置，并堅持以愛動其心、以言導(dǎo)其行，無論是在教學(xué)還是在日常管理過程中，都應(yīng)切實落實學(xué)生的主體地位，立足學(xué)生，教師不要越俎代庖。用愛感人，誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。

老師要擅長接近孩子，愛護和關(guān)懷學(xué)生，和他們進行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛〞。教師不僅僅是把學(xué)問傳授給學(xué)生，也不僅僅是讓學(xué)生老實聽話，更重要的是理解學(xué)生，愛惜學(xué)生。

三、以德為先，師者，傳道，授業(yè)，解惑也。

教師應(yīng)以傳授學(xué)生學(xué)問為己任，但更重要的是教給學(xué)生“如何做人〞的道理，有名教育家陶行知先生說：“千教萬教，教人求真;千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人;〞作為一名老師應(yīng)當用正確的世界觀，人生觀去武裝學(xué)生的頭腦，用高尚的人格魅力陶冶學(xué)生的情操，這樣學(xué)生才會“親其師，信其道〞，認可你，也就到達了教育的目的。

總之，兩天半的培訓(xùn)，給我的工作理念增加了新奇的血液，很多豐富有效的閱歷是我在今后的工作中可以借鑒的。因此我要將這次培訓(xùn)學(xué)到的閱歷、方法運用于自己的工作實踐中去，不斷的學(xué)習(xí)和進步，正如一句話所說，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索〞。

教育的路是漫長的，我將在這條道路中，用自己的愛心、責(zé)任心、耐煩、細心和童心去迎接教育中的每一個挑戰(zhàn)，力爭做一個學(xué)生喜愛，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀教師。

暑期班主任培訓(xùn)心得12

20xx年x月x日至25日，我有幸參與了水城縣教育局組織的“水城縣教育局各類人員暨幼兒園教師培訓(xùn)〞的“班主任班〞的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，仔細傾聽了各位專家和老師的講座，受益匪淺。

7月x日至25日，時間僅僅一周，但文山老師的《多媒體制作》、張龍老師的《科研立項、學(xué)問產(chǎn)權(quán)》、趙碧玫老師的《師德師風(fēng)教育》、譚怡老師的《心理健康學(xué)問普及》、沈明霞老師的《教師基本禮儀》、程同嶺老師的《班主任溝通學(xué)習(xí)》、張林老師的《教師〔角色〕專業(yè)化》、湯哲老師《關(guān)愛是最好的手段》、楊詠梅老師的《班級文化建設(shè)—用規(guī)矩成就優(yōu)秀學(xué)生》和藺代平老師的《課堂教學(xué)改革的實踐與思索》的講座讓我深受感受。當了幾十年教師，這次培訓(xùn)使我認識到了一些現(xiàn)代的教育教學(xué)手段和方法，當然有些好像離我較遠，搞不清晰〔畢竟都退休了〕。總提上來說，這次培訓(xùn)，我還是感受頗深。下面就這次培訓(xùn)談一談我?guī)c膚淺的體會。

聽了譚怡老師的《心理健康學(xué)問普及》講座，我認為班主任首先要有主動健康的心態(tài)和知道些心理健康學(xué)問。因為班主任的喜怒哀樂都在影響著學(xué)生。班主任時刻保持著樂觀的心態(tài)，珍惜所擁有的，淡化我們沒有的東西，換個角度思索，適應(yīng)所面臨的環(huán)境。當你有苦惱時不妨向?qū)W生訴訴苦，當你高興時不妨告知學(xué)生使你高興的事，這樣你的苦惱可能會削減一些，可能會更讓你的心情充滿陽光。同時會縮短師生間的心理距離，加上恰當?shù)恼Z言，會使你的教育事半功倍。把握些心理健康學(xué)問，當學(xué)生心理有些障礙的時候，能夠?qū)ζ涫鑼?dǎo)和正確引導(dǎo)。

聽了趙碧玫老師的《師德師風(fēng)教育》和湯哲老師《關(guān)愛是最好的手段》講座，我再次認識到教師的道德素養(yǎng)比教師的文化素養(yǎng)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接表達。首先，要喜愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。其次要敬重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生，對學(xué)生的“愛〞是一種最好的手段，能夠該變學(xué)生的一生。第三要以身作則，因為教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜愛仿照，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。第四要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，因為精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。一句話，教師要進德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。

聽了楊詠梅老師的《班級文化建設(shè)——用規(guī)矩成就優(yōu)秀學(xué)生》講座，我深深地認識到：班級文化能為班級每個成員提供享受和創(chuàng)造的環(huán)境，能有效的激發(fā)每個成員主動地進展自我，調(diào)動參加班級活動的主動性、主動性和創(chuàng)造性。從而使個人和班級的行為和努力方向一致。使班級成員不得不自覺的約束自己讓自己的行為符合班級規(guī)范。從而對學(xué)生的健康成長起到引導(dǎo)、調(diào)整和糾偏的作用，更能成就優(yōu)秀學(xué)生。

聽了藺代平老師的《課堂教學(xué)改革的實踐與思索》的講座，我再次認識到要理論加實踐，提高自身素養(yǎng)。班主任工作、教學(xué)不能僅憑閱歷，還要靠老師不斷的理論學(xué)習(xí)，因此，作為教師應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。在實踐中總結(jié)閱歷，理論聯(lián)系實際，提高自身素養(yǎng)，才能更好地駕馭課堂，傳道授業(yè)。

總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距。讓我找到了更好的班主任工作策略，猶如一場春雨灑向了我的心田，同時也真心期望這樣的活動能時時有，讓我們這些農(nóng)村老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機會，從而更好的為教育事業(yè)做奉獻余生，站好最終一班崗。

暑期班主任培訓(xùn)心得13

7月10日—11日進行了為期三天班主任暑期培訓(xùn)，首先聽了杭州、衢州各地名家的講座，然后聽開化本地三位優(yōu)秀班主任的講座。聽了這些講座，頗受啟發(fā)，我認為作為一個并不年輕的教師，要想在教學(xué)上有所突破，必需要對自己進行深刻的反思，不能陷入閱歷主義的窠臼。通過反思，努力改良自己的教育教學(xué)方法，讓自己輕松，讓學(xué)生輕松，其目的是為了到達輕負高效。

在新課標實施的幾年時間里，自己的理念和教育行為都發(fā)生了不少的改變，因為對新課標新教材有了了解，也積累了肯定的閱歷，假如自己不學(xué)習(xí)，不反思，就會從新走到閱歷主義的老路上去，特殊是作為中年教師，要充分利用自己的閱歷，但不依靠自己的閱歷。

那么怎么來看待反思呢？首先，教師要明確教學(xué)反思的重要性。教學(xué)反思無論是對于教學(xué)工作還是對于教師個人的進展都是有著極其重要作用的。教學(xué)與反思同時進行，相輔相成、互相結(jié)合、互相促進，對于教師形成自己的教學(xué)思想和獨特教學(xué)風(fēng)格也有著特別重要的作用。其次，教師要不斷的提高自身的反思能力。反思是教師在教育教學(xué)活動中的一種內(nèi)省活動，也是全部教師應(yīng)具備的一種能力。要不斷地對自我及教學(xué)進行主動主動的計劃，更要準時的對自身進行檢查、評價、反饋、掌握和調(diào)整。

新教材為我們提供了一個很好的教學(xué)范本，設(shè)置了針對性很強的多個模塊，由于教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法的更新，于是就更要強調(diào)教師的教學(xué)〔包括課后〕反思工作。思則活，思則深，思則透，思則新，思則進，反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)中的得失與成敗，以期實現(xiàn)教師的自我價值以及幫助學(xué)生自身逐步提高的目的。

1、反思教學(xué)行為是否到達教學(xué)目標?，F(xiàn)行的教學(xué)模式，很大程度上受傳統(tǒng)教育思想和觀念的影響，忽視了對學(xué)生能力和素養(yǎng)的培育，以教師為中心，讓學(xué)生機械地重復(fù)地學(xué)習(xí)，忽視對學(xué)生的心理分析和對學(xué)生構(gòu)建學(xué)問結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)，明顯是不利于素養(yǎng)教育的實施，不能適應(yīng)社會進展對人才的要求。因此，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育觀念，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率，必將會卓有成效的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，進而到達提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率及學(xué)習(xí)能力的最終目標。

2、反思教材的使用是否富有創(chuàng)造性。教材，是學(xué)生學(xué)習(xí)的根據(jù)。在新課改的理念下，只是以一種參考輔助的形式出現(xiàn)，給學(xué)生展示多樣的學(xué)習(xí)方式和豐富的學(xué)習(xí)資料。新課標要求教師具有對教材內(nèi)容進行重新整合使用的能力，可以將教材中固有的順序打亂再根據(jù)不同的實際狀況進行重新編排利用，甚至可以對一些不符合當?shù)貙嶋H狀況的部分及章節(jié)進行刪減和補充。對于新教材的講解我覺得可以從以下幾個方面出發(fā)：啟發(fā)式閱讀；解答式講解；小組式商量；引導(dǎo)式總結(jié)。在創(chuàng)造性使用教材的同時，我們還可以在反思中加以記錄總結(jié)，既積累閱歷又可以為教材的使用提供建設(shè)性的意見，使教師、教材和學(xué)生成為課程中和諧的統(tǒng)一體。

3、反思教育教學(xué)活動中的師生協(xié)作、互動及溝通。葉圣陶先生曾說過：講當然是必要的，問題在于如何看待講和怎樣講?？梢娊處煵⒉皇菃渭兊膶滩膶W(xué)問進行講授，而是要有方法有進展的講，也要學(xué)生協(xié)作著講，互動著講。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、促進者，必需從教育規(guī)律和學(xué)生實際出發(fā)，細心設(shè)計好自己的“講解點〞，設(shè)計好課堂的互動環(huán)節(jié)。教學(xué)活動需要師生的默契協(xié)作及適合的課堂互動，失去了互動的教學(xué)就是失敗的教學(xué)。勝利的教學(xué)過程，應(yīng)當形成多樣的、多層面、多維度的溝通情境和溝通關(guān)系。教學(xué)過程是師生交往、主動互動、共同進展的過程。在勝利的教學(xué)過程中，師生應(yīng)形成一個“學(xué)習(xí)共同體〞，進行心靈的溝通與精神的交融。

4、反思教學(xué)過程中是否存在有價值的閃光點。教學(xué)，不僅僅是一種講解，更重要的是如何引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)情境中去經(jīng)受體驗、去感悟創(chuàng)造。教師除了要履行正常的教學(xué)職責(zé)之外，更應(yīng)當發(fā)揮最大能力使課堂教學(xué)有可發(fā)掘之處，有閃光之點，更要注重發(fā)掘?qū)W生身上的亮點，給學(xué)生發(fā)揮潛能的機會。在教學(xué)過程中，學(xué)生經(jīng)常會很偶然的生出各種奇思妙想，提出很新奇的說法，教師應(yīng)在課上準時將這些信息加以捕捉，處理，在課后教師自身的反思中也要留意去捕捉、提煉其中的精要，既為可以積累第一手素材，又可以拓寬教師自身的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。

5、反思教學(xué)過程是否做到因材施教。勝利的教育制度，勝利的教育者，必需依據(jù)學(xué)生的獨特特長稟賦優(yōu)點，力求做到因材施教，因人施教，因類施教，敬重學(xué)生的獨特特長，讓每一個學(xué)生都有發(fā)揮才能的機會和空間。教育的最大使命就是敬重學(xué)生的獨特差異，進展學(xué)生能力，盡可能地創(chuàng)造條件培育學(xué)生的思維能力，促進學(xué)生的全面進展。因此，無論是課堂情境的組織還是內(nèi)容的呈現(xiàn)，無論是問題的設(shè)置還是疑難解答，都應(yīng)“為了一切學(xué)生〞，多層次、多維度、多渠道、多方面地開展教育教學(xué)活動。

總之，教學(xué)反思是對教師自身能力不斷完善和提升的過程，同時也是教學(xué)水平以及教學(xué)能力得到逐步加強和改良的過程。教學(xué)既涉及到教師又關(guān)系到學(xué)生，要提高教學(xué)質(zhì)量就肯定要把教學(xué)中的兩個主要人物充分考慮其中。教師的教學(xué)反思應(yīng)當是一個用不停留的過程，不斷的完善教學(xué)，反思進取，永不停滯。教師更應(yīng)在日常教學(xué)中邊教邊思，邊思邊學(xué)，以求得不斷進展與進步。

暑期班主任培訓(xùn)心得14

20xx年8月我有幸參與了“20xx年暑期莘縣小學(xué)班主任工作專題培訓(xùn)班〞的學(xué)習(xí)。首先感謝縣教育局和教師進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機會。在學(xué)習(xí)中，我仔細聽取了聊城附小的老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座主要以班主任加強對學(xué)生的思想品德及心理健康教育、組織與開展家校溝通等方面分別對班主任工作進行科學(xué)闡述，告知我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展教育工作。本次培訓(xùn)，讓我對班主任工作有了更深刻的認識和理解。在這里，我想談一下自己在這次學(xué)習(xí)中的感受和想法。

我體會到做好班主任工作首先要突出一個“愛〞。愛可以搭建班主任與學(xué)生之間的橋梁，愛就是了解，愛就是關(guān)心，愛就是敬重，愛就是責(zé)任，沒有愛的教育是死亡的教育，不能培育愛的教育是失敗的教育。教育是心靈的溝通，是心靈的建設(shè)。有名教育家魏書生說過：教師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈世界的本事。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。專心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子〞，我們老師就應(yīng)當蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的目光看問題、看世界，這樣才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育。

一、愛在活動中

一個好的班級評判標準，不在成果的高低，名利的多少，而應(yīng)當是能讓學(xué)生歡樂成長的園地。在這個班級中，老師，學(xué)生都應(yīng)當感到美好，歡樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氣氛的任務(wù)，把握好班主任的基本要素，就能把握好班級營造的訣竅。一個好的班級中應(yīng)當時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。此外，作為班主任，還應(yīng)當關(guān)注每一個學(xué)生，了解每個學(xué)生的心理，尤其是潛能生，鼓舞其舉手，擅長觀看，用其所長補其所短。再者，班主任還要注重培育學(xué)生的團隊合作精神，告知學(xué)生握手能廣交朋友，要主動培育其少先隊合作精神。班級的文化建設(shè)是重中之重，作為班主任，應(yīng)當主動組織開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培育班級成員的主人翁意識，集集體的力量，共同開創(chuàng)活躍的主動向上的班級。

二、愛在管理中

培育學(xué)生良好的習(xí)慣是班主任工作的重點，班主任對學(xué)生不僅要給予關(guān)懷、愛惜、幫助、鞭策、指教、引導(dǎo)等使關(guān)系融洽、和睦，還要對學(xué)生從嚴要求，從嚴管理，從嚴衡量，使師生之間有肯定距離。只有做到嚴寬適度，嚴愛統(tǒng)一，才能有效地培育學(xué)生良好的思想品質(zhì)，行為習(xí)慣。做