人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《乘法的初步認(rèn)識(shí)》教案及教學(xué)反思知識(shí)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生應(yīng)該掌握：認(rèn)識(shí)乘法，明確乘法的基本概念；了解乘法的應(yīng)用場(chǎng)景；掌握乘法口訣表；會(huì)用乘法口訣表進(jìn)行口算。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課教師出示兩個(gè)數(shù)字：3和4，然后問(wèn)學(xué)生：3加4等于幾？學(xué)生回答7。隨后，教師問(wèn)：3乘以4等于幾？學(xué)生答不出來(lái)。隨后，教師再出兩個(gè)數(shù)字：4和5，然后問(wèn)學(xué)生：4加5等于幾？學(xué)生回答9。隨后，教師再次問(wèn):4乘以5等于幾？學(xué)生仍然答不出來(lái)。通過(guò)以上問(wèn)答，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：乘法是一種新操作，目的是求兩個(gè)數(shù)的積。教師出示兩本書(shū)，分別是《三只小豬》和《小熊維尼》，然后問(wèn)學(xué)生：如果我們想知道同時(shí)擁有這兩本書(shū)的同學(xué)一共有幾個(gè)，我們應(yīng)該如何計(jì)算？學(xué)生可以通過(guò)簡(jiǎn)單的加法計(jì)算出結(jié)果。然后教師再問(wèn)：如果我們想知道同時(shí)擁有這兩本書(shū)的同學(xué)一共有多少頁(yè)書(shū)，我們會(huì)怎么做？學(xué)生可以想到，這時(shí)候需要用乘法。通過(guò)以上例子，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：乘法可以用來(lái)求一個(gè)物體有多少個(gè)單位，也可以用來(lái)求兩個(gè)物體共有多少個(gè)單位。發(fā)展任務(wù)教師引導(dǎo)學(xué)生，歸納出如下兩種情況下的乘法應(yīng)用：乘數(shù)和被乘數(shù)同是個(gè)位數(shù)時(shí)，用乘法口訣表；用乘法求兩個(gè)物體的總數(shù)量。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法口訣表，并進(jìn)行口算練習(xí)。學(xué)習(xí)乘法口訣表教師出示乘法口訣表，并引導(dǎo)學(xué)生：從左到右，每一行都是一個(gè)“積”的表；對(duì)于每一行，第一個(gè)數(shù)字是因數(shù)，第二個(gè)數(shù)字是倍數(shù)，第三個(gè)數(shù)字是積；乘一定面對(duì)豎式中的“一位數(shù)乘一位數(shù)”的運(yùn)算結(jié)構(gòu)。老師分組讓學(xué)生們輪流讀出某個(gè)乘法公式及其積并且背誦口訣。###乘法應(yīng)用老師出示一些有關(guān)兩個(gè)物體數(shù)量的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生使用乘法口訣表進(jìn)行求解。操練1：小紅家里有5個(gè)蘋(píng)果，小明家里有3個(gè)蘋(píng)果，他們?cè)谝黄鹩卸嗌賯€(gè)蘋(píng)果？操練2：媽媽買(mǎi)了3箱雞蛋，每箱有12顆，今天媽媽用了多少個(gè)雞蛋？拓展練習(xí)請(qǐng)學(xué)生完成如下練習(xí)：讀題：小明家有15個(gè)同學(xué)，他想請(qǐng)他們都到自己家吃蛋糕。如果每個(gè)同學(xué)吃2塊蛋糕，小明一共要做多少塊蛋糕？讀題：校園里有8個(gè)籃球場(chǎng)和5個(gè)排球場(chǎng)，如果每個(gè)籃球場(chǎng)需要配2個(gè)球，每個(gè)排球場(chǎng)需要1個(gè)球，校園需要配多少個(gè)球？教學(xué)反思本節(jié)課讓學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的初步認(rèn)識(shí)，通過(guò)教師與學(xué)生互動(dòng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生慢慢理解乘法的概念，通過(guò)口算和乘法口訣表的操練，讓學(xué)生熟練掌握乘法的運(yùn)用場(chǎng)景，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和樂(lè)趣。此外，當(dāng)然還存在一些需要改進(jìn)之處，比如需