語文期末工作總結模板5篇

時間荏苒，迎接新學生已經成為歷史，經過近半年的時間，在忙勞碌碌之寫下了一些故事。

作為人民教師，在工作中堅持國家教育方針政策以及教學目標，秉承人民教師的根本工作原則，堅持教育為民、教育為國家的教學目的，仔細履行自己的職責。

在日常工作中，接觸最多的就是學生，幾年的閱歷告知我：對待學生，就是對待一群嗷嗷待哺的孩子，需要的是和氣、急躁與堅持。在從前的教學中偶有非常嚴峻的時候，可結果卻總是適得其反?，F在轉變了教學中的態(tài)度，師生的關系增進不少，而且把這幫孩子緊緊團結在我的四周!

幾次考試下來，學生的成績起起伏伏，針對一些不穩(wěn)定的孩子，稍有變化我都準時關注，力爭做到面面俱到，把成績穩(wěn)定在最好的狀態(tài)。除此之外，教學之余還考慮到學生進展的需要，在個別班級實行了課前演講，主要是針對生物學范疇的新知趣聞開展溝通，旨在熬煉學生搜集資料、整理表達的力量，也為今后生物學學習奠定根底。

本年我也參與了校際四杯賽，活動中我以《先天性行為與學習行為》為題，和十九班學生共同完成了一節(jié)開心優(yōu)質的展現匯報課，贏得了聽課教師的好評。另外，教學之余參與各項征文、課題活動，獲得課題成果獎兩項、論文征文獎一項等。

成績的取得屬于過去，歷史將從現在開頭重新動身。2022年的腳步越來越近，帶給我的將是嶄新的一頁，我也將用力書寫下更加美妙的將來。

語文期末工作總結模板2

轉瞬之間一學期工作已經完畢，在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進展課堂教學改革嘗試，有所收獲，固然對于四學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F在將這一學期的四年級如下：

一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務素養(yǎng)。

素養(yǎng)教育要求搞好教研教改。不斷提高業(yè)務素養(yǎng)。為此，我積極探究，大膽實踐。我積極向高年級的教師學習，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學中，我努力鼓舞學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素養(yǎng)的提高。

為了更好地促進教學，我仔細備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我仔細記錄，積極發(fā)言，虛心向有閱歷的教師學習，同時闡述自己的見解。

二、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的學問積存。

本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中，針對我們四年級學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培育學生的自學力量，我始終要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓舞學生大膽展現自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進展展現。

三、抓科學討論，閱讀教學的主旨性的討論有肯定的熟悉。

本學期，我的科研目標是對討論閱讀教學目標的討論。我認為首先應加強學生根本技能的培育。學生的根本技能的形成以根底學問的全面把握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文根底學問的教育教學，進而不斷穩(wěn)固根本技能。

抓好探究性學習方法的討論，讓探究性學習方法真正為教師們所把握并敏捷運用。留意進展學生的力量，強化奇怪心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質疑，鼓舞學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。

教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創(chuàng)新建立在此根底上。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學習方法的討論，讓每個學生都成為探究性教學的`主體。

積極創(chuàng)設情境，讓學生在探究性學習中培育興趣，激發(fā)奇怪心和求知欲。我們使學生成為學習的仆人。仔細指導學生自主學習、獨立思索，鼓舞學生自主地發(fā)覺問題，提出問題和解決問題。

改革教法，注意學法。變滿堂問式教學為學生自由進展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充分的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。)、依據不同的課型，設計使用不同的教學方法。

依據不同的課文類型，依據學生把握學問的實際程度，安排了不同的教學方法。如：《長城》一課就采納了看圖與學文相結合的方法，讓學生直觀的感受到長城的宏偉壯麗?！额U和園》一文就用情感引讀法，激發(fā)學生不同的情感，讓他們感悟、想象、思考，到達教學目標?！峨娔X住宅》就用朗讀為主，體會文章的內容，自學完成教學目標。由于采納了不同的教學方法，有助于提高學生的學習興趣，利于用最簡潔、最恰當的方法完成教學目標。

語文期末工作總結模板3

2022年春學期在緊急匆忙中完畢了。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期擔當的教學工作總結如下：

一、建立教學方式，建構課堂活力。

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，驅動學生的奇怪心和探究欲，培育學生主動思索、質疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學的終極目的。為此，本人認真討論教育心理，精確把握八年級學生的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓勵探討的課堂教學方法。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。教師已成為學生的親切朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、悄悄無聞的榜樣聽眾。在這樣的氣氛中，學生的共性得到充分的呈現與培育。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的熬煉和表現的時機。師生的情感與共性融在其中，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學問，又潛移默化地培育了力量。

二.先進教學理念，改革課堂教學

以實施課程改革的高標準為動身點，反復學習有關的教育教學理論，深刻領悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，討論學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身進展為目的的教學思想，堅持以教師為主導、學生為主體的教學理念，在教學實踐中積極探討，討論探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生力量提高與進展的語文課堂教學的新思路、新模式，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。

三、優(yōu)化教學手段，強化學習效率

現代教育技術日新月異的飛速進展，要求具有新奇活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，把握豐富的語文學問并獵取叩開學問大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的根本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中表達。新課程要求課堂要以更新

教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取學問的渠道，為實現提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究力量、學習力量、合作力量、制造力量供應了一個可操作的平臺。教學中，我一改正去課堂上過于注意學問傳授，內容上過于注意書本學問，構造上過于強調學科本位，實施中過于強調承受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，認真討論教材內容，細心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用網絡資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展制造性思維。

四、扎實多樣訓練，夯實語文技能

新課程改革促使教師由學問的占有者轉化為學問的組織者，由學問的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培育學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變，用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培育學生的語文實踐力量，使學生獲得肯定的終身學習的本事。為此，我針對不同的學問板塊，實行不同的訓練方法。

教學有法，教無定法，從根底入手到提高力量直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互穿插、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐力量。

語文期末工作總結模板4

金秋送爽的九月，新的學期開頭了，其次學期成為昨天?；貞涍@一學期的工作，有成績，也有失誤;有閱歷，也有教訓。下面，就將我本學期的工作總結如下：

一、班級狀況

本班有學生35人。學生現在已經具備肯定的學習方法，有一些良好的學習習慣，能夠完成教師教給的學習任務，學習成績良好。一局部學生學習習慣好，自覺性強，頭腦敏捷，成績優(yōu)異。一局部學生自制力較差，學習習慣不好，必需由教師監(jiān)視并催促完成，成績很一小學語文教學工作總結般，個別差。其余學生學習積極性很是比擬強的，有肯定的上進心，但學習習慣差一些，比擬馬虎、馬虎，簡單出錯，學習方法不得當，需要教師對其進展指導和幫助?？偲饋碚f，本班學生他們心地和善、單純，比擬聽師長的教育，喜愛勞動、喜愛集體，集體意識強，對學習有興趣，只是在學習方法及學習敏捷程度上稍有欠缺，生活和學習習慣有待于進一步加強培育。

一年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、清掃衛(wèi)生，需要教師在旁邊不停地催促、提示。針對這一狀況，我在班上進展民主選舉，選出責初三語文教學工作總結任心強、在同學中威信較高的同學，將他們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個領讀，一個組織紀律，早晨一到校就組織同學進入早讀，并協作一些小活動對表現好的學生進展嘉獎。一個學期下來，大局部學生到校后都能在領讀小組的組織下自覺進入早讀。

二、教學方面

作為一名教師，搞好教學是自己的本職所在，而我也不例外。這學期，除了把班主任工作做好之外，我在教學工作上也沒有放松自己。我堅持仔細上好第一節(jié)課，仔細批改每一份作業(yè)，每個學生的作業(yè)始終堅持全批全改，改后再批，以自己的行動班主任及語文教學工作總結為學生做典范，讓學生仔細對待作業(yè)，對待學習，養(yǎng)成良好的學習習慣，知錯就改，有錯必改，努力使自己做得更好，爭取今日比昨天有進步，有收獲。

三、理論學習方面

一方面，我不斷地充實自己，積極參與連續(xù)教育培訓，工作之余，我仔細拜讀了《讓孩子成為財寶》、《給教師的建議》、《墻角的小婷婷》等書籍，加強自身的學習，從書中了解孩子們的想法，在工作中處理好孩子們消失的問題，以壓力鞭策自己，以提高自己的教學水平。另外，我二年級語文教學工作總結還堅持聽優(yōu)質課，虛心向其他教師求教，以使自己的業(yè)務力量進一步提高。今后我將更加努力地學習、熬煉、進步，讓自己成長為一名合格的、優(yōu)秀的小學教師。

這學期，對學生工作我盡心盡力去干好，在學生身上，我注入了全部的精力和感情，但班里的學生學習差距較大，兩極分化嚴峻，以至于我付出諸多的努力在一小局部學生那里并沒有換來期盼的優(yōu)良的成績，這個結果是我深深的圓滿，也為我今后的工作敲響了警鐘，我還需要轉變自我，提高完善自己，需要再進一步地學習，否則將無法將努力與收獲劃上等號。

固然，過去的已經過去，我們總結過去是為了讓將來更有閱歷可循。在新的學期里，我們吸取過去的閱歷教訓，不斷地提示自己，讓自己向更高的目標邁進。

語文期末工作總結模板5

依據上學期教學中消失的問題,這學期開學初,我照期初制定的教學方案有條不紊地開展工作。相互聽課，仔細聽取同年段教師的意見，不斷改良教學方式。定期做好工作總結，不斷地把點滴閱歷投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在觀看、猜想、探究、爭論、溝通等過程中，獲得所應把握的語文學問，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有共性的過程。

針對本學期八個單元較重的教學任務,我將兩周劃定為一個學習周期,將生字詞的穩(wěn)固和課文的朗讀、教學學問點的積存和擴展作為教學的基點。作到學一課，穩(wěn)固一課。

課文教學中，能依據課文變化教學方式，讓孩子能有興趣的投入到新的課文學習中來。每一課學習完成，孩子能做到會讀會認會寫。把教學任務扎實的完成在教學過程中。孩子的識字量和寫字的標準性在這一學期都得到了不同程度的提高，在每單元的測試中成績都有所進步。在完成教學任務的同時，在閱讀、