數(shù)學(xué)課心得體會2023

“啦啦啦啦!”奇妙的鈴聲又再次響起，操場上的孩子們匆忙忙忙返回教室，我們五年級一班的同學(xué)也不例外。

“上課!”“起立!”“教師好!”“同學(xué)們好?！蔽乙豢唇處熌切溥涞臉幼?，就知道又有好事了。“同學(xué)們，今日，我們來學(xué)習(xí)第五單元——異分母加減法?！闭f完，教師就在黑板上寫下了這幾個字?！罢埻瑢W(xué)們翻開61頁……”“教師。”是我們班的欒凱同學(xué)“能不能再講一下，我還沒聽懂。”“好，……接下來，請同學(xué)們思索一道題。七分之五和五分之三那個大?”劉文凱同學(xué)飛速舉起手來。“好，劉文凱請答復(fù)?！薄捌叻种宕??！薄盀槭裁?”“由于通分后，七分之五是三十五分之二十五。而五分之三通分后是三十五分之二十一?！薄昂芎?，請坐。同學(xué)們，接下來我們玩?zhèn)€嬉戲吧?”“好!”同學(xué)們都很贊成?！拔覀兺鎿艄膫骰ò?我來敲，花傳到誰那里，誰就起來答復(fù)我的問題。”“噠噠噠噠噠噠噠噠?！薄敖處熢隈R永豪那里!”“馬永豪，三分之一和四分之二哪個大?”“恩，”馬永豪稍想了一下“四分之二大!”“很好!”“噠噠噠噠噠噠噠噠?！薄敖處煟枪莿P?！薄肮莿P，十二分之七和二十五分之十四哪個大?”“十二分之七大。”“好!”“噠噠噠噠噠噠噠噠”“啦啦啦啦”“厭煩”的下課鈴偏偏這時候響起?！跋抡n!”“起立!”“感謝教師，教師再見!”

教師，您就像春雨，滋潤著我們這些種子。教師，您就像園丁，修理著我們這些樹苗。我愛我的教師

數(shù)學(xué)課作文心得2

我一向不喜愛數(shù)學(xué)，不知是由于聽不懂，還是由于教師講解的不好，總之對數(shù)學(xué)有一種莫明的恐驚?？墒怯幸还?jié)課卻讓我突然轉(zhuǎn)變了。

一天的數(shù)學(xué)課上，劉教師正在講循環(huán)小數(shù)這一課，教師仔細地講著，我認真的聽著，不敢漏掉一句話。

教師問道：“20除以18的得數(shù)是多少?”

我們紛紛拿起筆來，算出結(jié)果后，我們異口同聲地說道：“1。1循環(huán)?！?/p>

我認真的看著數(shù)字，發(fā)覺被除數(shù)與除數(shù)之差是2，而被除數(shù)的十位正好也是二。我便聯(lián)想到：或許用一個整十?dāng)?shù)減去(前面)十位數(shù)上的數(shù)求出除數(shù)，再用原數(shù)除以所得的數(shù)，結(jié)果就是一個循環(huán)小數(shù)。

我的腦子豁然開朗了，像發(fā)覺了新大陸似的，瘋狂的計算著，心里布滿了盼望。

我想：30減去十位上的3，得27，再用原數(shù)30除以所得的數(shù)27，我一計算發(fā)覺它的結(jié)果果真是一個循環(huán)小數(shù)，我又算了幾個不同的數(shù)，結(jié)果也是一個循環(huán)小數(shù)。看來功夫不負有心人啊!

這下，我胸有成竹地舉起了手。教師問：“焦雯晗，你有什么事?”

我站起來，說道：“教師，我發(fā)覺了一個循環(huán)小數(shù)的隱秘?！?/p>

“說來聽聽?！?/p>

“我們選擇一個整十?dāng)?shù)?！?/p>

“40?！苯處熣f。

“好。我們先用40減去它十位上的數(shù)字4，結(jié)果是36，我們再用原數(shù)40除以所得到的數(shù)36，看得數(shù)是幾?！?/p>

大家都開頭計算，一個同學(xué)答復(fù)道：“1。1循環(huán)。”

我又對大家說：“用一個整十?dāng)?shù)減去它十位上那個不為零的數(shù)，再用那個整十?dāng)?shù)除以所得數(shù)，結(jié)果就是一個循環(huán)小數(shù)。”

或許你會說，是呀，我怎么沒想到呢?其實并不難，只要你留心身邊的小事，留意自己的生活，我信任你就會從這些小事中發(fā)覺很多真理和學(xué)問。這是我最喜愛的一堂課，由于它給了我許多啟發(fā)。

數(shù)學(xué)課作文心得3

“今日我們講分數(shù)?！碧詺馔跤衷诔詵|西了。教師過去了，人人都為他捏了一把汗?！拔覀儼堰@個看作單位“1”。把它平均分。”我們每人都拿了一塊。我剛要吃?！把刨?，別把單位“1”變成單位雅夙了。到時候拿你平均分。”全班都哄堂大笑。我卻羞紅了臉。

“哇!”“教師，你。。你拿大餅干嘛呀，又想平均分哪。”“教師教你們認，認不出來就別想吃到它。先認先得哈。”教師寫了個3/4，指了指中間?！敖處熚抑?”“雅夙你來?！薄斑@是分數(shù)線?！苯處煶读艘恍K下來?！敖o你，你要是敢吃。。大家一起來!”“把雅夙當(dāng)成單位“1”!”“教師，不能吃呀?！薄拔艺f先認先得，我說了先認先吃了嗎?”“。。。?！?/p>

7/1+7/9=?教師寫好了?？墒撬唤腥俗觥＝K于等到教師發(fā)言了，“雯雅你來?！薄趺床怀槲伊恕！灰娚厦鎸懼挥制叻种！八亲≡谔焐系?。”“有誰再來?！薄把刨?”我寫了一個七又九分之七。“單位“1”給你了?！薄按箫?。。”教師拿了一張紙給我?！敖處?，您說的單位“1”。?！薄熬褪撬！薄?。。?！?/p>

“現(xiàn)在可以玩嬉戲了?！薄把刨?，你是七分之七，也是單位“1”?！薄伴_頭了!”只見一大堆人堆過來扯我?！敖處煵灰?，救命呀。”“你出去我就告知保安你逃學(xué)?！薄皠e追我了，別追了!”

“我話還沒說完呢，雯雅是七分之六。。。。”“七分之七站一站?！笨墒俏以瓉砭褪钦局穆铩！白兂蓡挝弧?”!”又圍過來了，一大堆人。我立即坐下去又站起來。才幸免于難。

“坐回原位!”“雅夙!”“什么是單位“1”?！蔽彝嫘倪€沒完，以為又要玩這個?！斑@次我當(dāng)單位“1””全班哄堂大笑，我還不知道?！坝惺裁春眯Φ穆?，大不了你來當(dāng)嘛。”我這一說大家笑得更厲害了，就連教師也笑了。

數(shù)學(xué)課作文心得4

今日上午第一節(jié)是數(shù)學(xué)課。這節(jié)課和尋常不一樣，特殊有意思，給我們留下了深刻的印象。

全班的同學(xué)們都來到電教館。我的心怦怦地跳得特別快——非常感動呀!由于，我要走上講臺朗讀自己編的“數(shù)學(xué)兒歌”呢!

上課的鈴聲響了，教師在講臺上問我們：“同學(xué)們，你們都預(yù)備好了吧”“預(yù)備好了!”同學(xué)們齊聲答復(fù)，洪亮的聲音，看出了大家的預(yù)備肯定很充分。教師微笑地點點頭，說：“那么，我們這一節(jié)自編‘?dāng)?shù)學(xué)兒歌’課，現(xiàn)在就開頭吧!”

同學(xué)們根據(jù)挨次上講臺，有的敘述自己編的“數(shù)學(xué)故事”，有的朗讀自己編的“數(shù)學(xué)兒歌”，有的敘說自己寫的“數(shù)學(xué)日記”……小朋友們一個接著一個，課堂里一次次地響起了熱鬧的掌聲。很快就要輪到我了，我全身都有點兒顫抖了。然而，當(dāng)我邁開大步走上講臺時，我反而不緊急了。于是，我就大聲地朗讀了我細心編寫的“數(shù)學(xué)兒歌”：

數(shù)學(xué)算式真不少，

加減乘除須用好;

根底學(xué)問要記牢，

很多問題解決了。

朗讀完了我在同學(xué)們鼓舞的掌聲中走下講臺，心中一陣輕松?！瑢W(xué)們的故事、兒歌、日記等，都離不開“數(shù)學(xué)”，內(nèi)容豐富多彩，特別好玩。這節(jié)特殊的“數(shù)學(xué)課”讓我得到了很多學(xué)問，真是太好了，我盼望教師多上一些這樣的“課”，讓我們學(xué)起來更有興趣!

數(shù)學(xué)課作文心得5

梁教師竟然回來了!哦,我的老天啊!我搖搖頭,嘆嘆氣,受不了啦!讓我一連上兩節(jié)數(shù)學(xué)課,還不如……同桌發(fā)瘋似的說：“干脆我去跳樓自殺算了!”唉，我郁悶，我煩躁，我厭煩數(shù)學(xué)課!

那厭煩的上課鈴就這樣拉響了。我真想搬張大床放在教室里，然后不顧一切的躺上去，埋頭呼呼大睡好了!教師講著煩躁的底面積，高的比之間的關(guān)系。在我的眼睛里，什么S，D，R，之類的代數(shù)，仿佛都成了小人，左蹦蹦，右跳跳，好煩啊!為了能通過教師的關(guān)卡，我只好硬著頭皮聽下去。教師好不簡單講完了，卻開頭給我們出那些什么所謂的模擬題。

“教師，羅__發(fā)燒了!”一位同學(xué)站了起來。教師很直接走了過去：“堅持得下嗎?”羅__點點頭。唉，真笨，早點回家睡覺啊!再說，別人班早就放學(xué)了!我打個個呵欠，受不了啦!我的眼皮好重啊!我困難地做著教師布置的每一道數(shù)學(xué)題目。圓柱，圓錐，哦，不對，是圓錐和圓柱的比。哦，不對，是高不是底面積……我實在無法忍受了，只好趴下來休息一下。爭論的時候，大家根本就不知道在說什么，只是一邊“念經(jīng)”一邊望著空空的學(xué)校。人早就走完了，唉，我們卻還在這里!大家感到很不公正，也不念經(jīng)了，都在大呼小叫地埋怨。

這時，體育教師黃##來了，他找教