幼兒園語言活動設(shè)計方案5篇

一、活動目標：

1、愿意傾聽教師講故事;2、大膽用一般話回答下列問題;3、練習(xí)說比擬完整的句子

二活動預(yù)備:

1、大紙箱一個：上面開一個比擬大的口，面對幼兒一面布置成一個小水池;

2、卡紙立體動物三個;3小青蛙、鴨子、烏_飾若干;4泡沫墊子，在場地上布置一個小水池

三活動過程：

1、用三只小動物表演嬉戲給小朋友看引出話題，引起幼兒興趣;

2、分別表演三只動物“撲通”跳下水的過程：提問：a小青蛙呢?b誰不見了?小鴨子?c小烏龜?

3、將三只動物重疊拿出紙箱問：第一個是誰?其次個是誰?第三個是誰?幼兒練習(xí)完整句式“第一個是。。”“其次個是。?！薄暗谌齻€是。?！?/p>

4、教師重復(fù)一遍故事，幼兒隨教師一起玩嬉戲完畢活動。

幼兒園語言活動設(shè)計方案2

活動目標

1、情愿跟著教師一起念兒歌。

2、能邊念兒歌邊做動作。

3、初步感受秋天樹葉黃了飄落下來的特征。

活動預(yù)備

1、秋天范畫一張

2、卡紙做成的小樹葉每人兩片(樹葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環(huán))

活動過程

一、出示圖片，教師敘述圖片內(nèi)容。

教師：小朋友你們看，秋天到了，小樹葉漸漸長大漸漸變黃了，一陣風(fēng)吹過來，

小樹葉搖搖擺擺地下來離開了樹媽媽，隨著風(fēng)飄呀飄呀，飄到了自己想去的地方。

那你們想不想知道小樹葉都飄到了哪里去了?

二、教師邊朗讀兒歌邊表演

1.教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動作

提問：剛剛小樹葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的?

2.其次次朗讀表演

三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩，帶著孩子一起邊念兒歌邊做動作

教師：“小朋友，你們想不想當小樹葉?那就請你們將中樹葉套在手指上和教師一起念兒歌。”

附：兒歌

小樹葉飄呀飄

小樹葉，飄呀飄，飄到我的頭頂上。

小樹葉，飄呀飄，飄到我的肩膀上。

小樹葉，飄呀飄，飄到我的膝蓋上。

幼兒園語言活動設(shè)計方案3

設(shè)計意圖

節(jié)奏是孩子們不易理解的一個抽象概念，而穿珠是孩子們喜愛的操作活動。將節(jié)奏融入穿珠活動，并以做項鏈的情節(jié)引起孩子們的深厚興趣，可以使孩子們初步體驗到排序的樂趣，并很自然地承受節(jié)奏的概念。

活動目標

1.在嬉戲活動中引導(dǎo)幼兒感知排序。

2.引導(dǎo)幼兒用象聲詞制造性地表現(xiàn)節(jié)奏。

3.鼓舞幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己。

活動預(yù)備

彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。

活動過程

1.教師說：“你們看，我今日戴了一條特殊好看的項鏈，要去參與舞會。好看嗎?都有什么顏色?”

2.教師引導(dǎo)幼兒觀看并說出項鏈的顏色排列規(guī)律――紅、藍、紅、藍、紅、藍。如先穿紅色，紅色后面穿藍色，藍色后面再穿紅色……教師邊引導(dǎo)邊操作。

3.教師問：“你們想不想穿一條美麗的項鏈啊?還可以用什么顏色穿項鏈?”

4.教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展現(xiàn)在黑板上，如-黃藍黃藍-紅紅黃紅紅黃

5.請幼兒自己動手穿項鏈。

6.教師說：“這個項鏈還能唱好聽的歌，你們聽紅、藍、紅、藍、紅、藍唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還可以唱什么歌?請小朋友試一試?！?/p>

7，請幼兒將自己的項鏈唱歌出來。幼兒可以把自己的節(jié)奏唱歌給大家聽，大家也可以跟著學(xué)。

8.鼓舞幼兒用聲勢表現(xiàn)自己的創(chuàng)編，如：乒-乓-乒-乓拍手拍腿拍手拍腿

9.教師說：“孩子們，戴上美麗的項鏈，和我一起去參與舞會去吧。

幼兒園語言活動設(shè)計方案4

活動目標：

1、理解故事中小白兔戰(zhàn)勝大灰狼的方法，知道奇妙玻璃的含義。

2、讓幼兒了解凸透鏡的成像特點及在生活中的應(yīng)用。

3、體驗哈哈鏡成像的滑稽和好玩，感受人在哈哈鏡里的不同變化。

活動預(yù)備：放大鏡一個、凸透鏡一個、《奇妙的玻璃》掛圖，故事磁帶。

活動流程：

1、師生談話：

(1)小朋友你見過什么樣的玻璃?(幼兒自由爭論)

(2)小白兔也有一塊奇妙的玻璃，你想知道嗎?(從而引出故事《奇妙的玻璃》)

2、出示《奇妙的玻璃》掛圖請幼兒觀賞，教師敘述故事并提出問題：

(1)小白兔在玩時撿到了什么?

(2)他有什么驚異的發(fā)覺?

(3)猜測小白兔想出了一個什么好方法。

3、出示放大鏡。

請幼兒摸一摸，看一看，從而感知“玻璃”的奇妙之處，知道放大鏡能將物體放大，然后啟發(fā)幼兒爭論：怎樣利用這塊“奇妙的玻璃”戰(zhàn)勝大灰狼。

4、看圖書聽故事。

教師播放故事磁帶請幼兒邊看圖畫邊聽故事《奇妙的玻璃》，進一步理解故事內(nèi)容，然后提出問題：

(1)小兔子是利用什么方法嚇跑大灰狼的?

(2)假如是你會用什么方法來戰(zhàn)勝大灰狼?

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺凸透鏡在生活中的應(yīng)用。

(1)啟發(fā)幼兒連續(xù)探究“玻璃”的奇妙之處：看近的物體時，物體變大，離得遠就會變小，而且物體是倒立的。這種“玻璃”就是凸透鏡。

(2)組織幼兒進展生活閱歷敘述：小朋友還在什么地方見過這樣的鏡子，請幼兒爭論;然后溝通凸透鏡在生活中的用途。

6、師生進展爭論：

小朋友知道了凸透鏡的模樣和用處，想一想你們還見過其他什么樣的鏡子?(幼兒爭論答復(fù))然后教師總結(jié)：平面鏡、凹透鏡、哈哈鏡等。

活動延長：

小朋友你知道哈哈鏡的用處嗎?那我們?nèi)ト龢堑墓R那里熟悉一下它吧，穩(wěn)固對哈哈鏡學(xué)問的把握。

幼兒園語言活動設(shè)計方案5

語言：長出來啦

目標：

1、在教師的引導(dǎo)下，觀看戶外春天長出來的小草和樹的嫩芽。

2、學(xué)說詞語：“春天”、“綠色”;學(xué)說短句“小草長出來啦”、“樹葉長出來啦”

預(yù)備：

1、選擇陽光充分的日子。

2、圖片：冬季以及春季的圖片各一張。

3、錄音機，錄有歌曲《春天》的磁帶。

過程：

1、組織幼兒到戶外，感受陽光的暖和，知道春天來了。

師：小朋友，我們一起到戶外走走吧!太陽溫和嗎?在溫和的太陽下，樹兒都有了什么變化?(讓幼兒觀看說出長出新葉了等)說明春天來了。

2、進活動室，逐一出示兩幅不同的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句。

師：小朋友看，教師這里有一副畫，畫上是不是春天呢?(引導(dǎo)幼兒說出是冬天)冬天的時候樹上有沒有樹葉?地上有沒有小草?

師：這副畫上，樹上長出了什么?(學(xué)說“樹葉長出來啦”)地上長