2022年家訪心得體會范文大全11篇（2022年）下面是小編為大家整理的2023年最新家訪心得體會范文大全11篇（2023年）,供大家參考。

通過向學生家長敘述學校的根本狀況，幫忙家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，以下是小編和大家共享2023最新家訪心得體會范文大全相關參考資料，供應參考，歡送你的參閱。

家訪心得體會1

家訪，對我們教師來說，并不是一個生疏的詞。作為聯(lián)系家庭與校園的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說究竟是校園與家庭共同教育好孩子的一道不行或缺的橋梁。透過家訪能準時了解學生學習和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在校園卻連續(xù)享受校園賜予的關愛，急躁傾聽家長對我們工作的反應和推舉，不僅僅僅取得了家長對校園和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

透過家訪我體會到了電訪所不能到達的效果。應對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。

對于家訪的對象是后進生，我覺得“后進生”由于一些不突出的優(yōu)點而受到教師的贊揚時會很快樂，教師能夠和家長一齊從點滴的進步談起，一分為二地分析學生，用優(yōu)點去克制缺點。所以在家訪時我把握實際，敏捷調整，在簡潔融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然協(xié)作。

教師上門家訪，會讓學生感受到教師的關注和重視。這對學生是一種鼓勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益非淺，和學生家長相互了解狀況，溝通各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和校園對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的狀況及學生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學生家長共同討論，在教育學生的資料和方法等方面達成全都意見。

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要專心的指導家長，同時多進展溝通，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭校園的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的勝利?？傊?，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和校園對學生的要求，又使我了當前隱蔽內容免費查看解學生家庭中各方面的狀況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有透過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為構成的根本緣由，這樣我們能夠從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的親密聯(lián)系，同時注意學生的個別教育，真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

家訪心得體會2

為更好地進展家校溝通，學校組織“百名教師訪千家”的活動，給眾多家庭送去了暖和，同時也促進了家校聯(lián)系。作為其中的一員，我也收獲頗多。

琥珀名城小學由于地處合肥市的城鄉(xiāng)結合部，所以生源比擬簡單。較大局部的孩子是合肥新市民，其中還有局部留守兒童，外加家長學歷水平坦體不高，從而減弱了家庭教育的力氣。還有些孩子由于父母繁忙，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。

面對這樣的現(xiàn)狀，我有針對性的選擇了幾位學生家庭進展訪談。我盼望通過家訪能準時了解學生學習和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻連續(xù)享受學校賜予的關愛，同時也急躁傾聽家長對我們工作的反應和建議。在這次的家訪活動中我也收獲頗多。

首先，這一次的家訪，讓我對一些家庭有了更細致的了解，與家長學生面對面的溝通，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的共性與想法，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用。

其次，甲方讓我看到了一局部家長忙于生計，極少照看、催促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關懷的孩子。許多家長都反映：教師說的，孩子會聽進去的。作為學生的教師也特感動于這句話，教師感受到了自己的價值。

最終，這次家訪感受頗深的是許多家長對教師的到來，都特別熱忱，他們覺得暖和，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被遺忘的角落，自己在教師的心中不是可有可無的，所以只要我們在孩子心中撒下種子，必定會生根發(fā)芽。

家訪心得體會3

根據(jù)學校教學規(guī)劃我們全體教師于五月份對學生進展了一次大家訪，在家訪過程中給我最大的感覺是，家長們埋怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質生活水平正在逐步提高，但是家長與孩子心與心的溝通正在逐步削減。

家長工作繁忙，經常需要加夜班，沒有時間管孩子，更別說是關懷孩子的學習，有的孩子別說和父母交談學習的狀況，平常就連見到父母都很困難。我們在家訪過程中，也遇到幾位家長不在家，一般都要加班到九點多，等到父母加班回來，孩子已經睡了，有空時也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”。這樣長時間下來，孩子在心靈上與家長構成了一道隔膜，產生了距離。到了最終，當家長想多關懷他一些時，他也不能很好的理解，反而會說家長煩，不愿多開口說話。

家長的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的特別地理位置，局部家長還是有“不打不成才”的思想，這一點也使局部學生可怕教師進展家訪。有一次，我對班中的一位學生說要去他家家訪，他竟然和我商議，懇求我以后再去。我追問緣由，原先是這次期中考試考得不夠抱負，怕我和他家長說，怕挨家長的責罵，甚至是打罵。我告知他家訪是為了和他父母進展溝通，而且教師會推舉他的父母好好說話的，這時他才放下心來。

家長與孩子溝通有所欠缺。有幾位家長在我們家訪時向我們埋怨說孩子什么都不愿和家長說，學校里發(fā)生的事從來不和家長談起。其實，“冰凍三尺非一日之寒”，學生與家長的溝通問題已經成為家庭教育中的大問題，而家長往往缺乏這方面的相關學問閱歷，家訪無疑是解決這一難題的良方之一。

家長的心態(tài)未放正。此次家訪中，有一位學生家長表現(xiàn)出對孩子已經是放下的樣貌，從與我們談話的口氣來看，好像對兒子已不抱任何期望了，這讓我們很難過也很意外。其實，孩子本身并不錯，據(jù)了解，主要是家長從小就對他放松要求，致他對自我也放松要求，才會變成這種狀況。其實，只要家長放正心態(tài)，擔起職責，給孩子期望和士氣，那么，孩子必需能有所進步的。

父母是孩子的第一任教師，可見家庭教育是多么的重要，要給孩子一點時間，親近孩子，關懷孩子，理曉情動，共同托起明天的太陽；家中無小事，到處是教育。父母要走出家庭教育的誤區(qū)，把握正確的家庭教育觀，把握科學的家庭教育方法，用“心”培育好孩子；如何對待獨生子女？他們也更需要理解，需要寬容。要堅持以鼓舞為主的正面教育，加強家校的溝通和聯(lián)系，那么教育這朵奇葩必需能結出碩果。

家訪心得體會4

“叮咚……”門鈴聲把我從夢中拉回來，我揉了揉半閉著的眼睛看看鬧鐘“現(xiàn)在才九點啊”。媽媽翻開門，門外站著的不是來拜年的親朋好友，而是我們的班主任——鄒教師！這下，我可全醒了“鄒教師怎么在寒假來家訪，完了，萬一給教師留下了不好的印象怎么辦？”我忐忑擔心地想著，趕忙從床上跳下來穿好衣服，連忙把被子整理好。

刷完牙的我坐到教師邊上的沙發(fā)上。鄒教師說：“這次我來家訪主要是想看看你在家的表現(xiàn)，也想跟家長溝通一下你在學校里的表現(xiàn)”教師跟媽媽聊著“安妮很愛看書，而且作文寫得很好，上學期在學校的“金秋讀書節(jié)”作文還獲得了學校的二等獎”我不好意思的撓撓頭。媽媽說：“她是很愛看書，可就是太懶了，不情愿做家務，作業(yè)寫完也不整理，而且很內向，上課肯定沒怎么發(fā)言吧！”媽媽泡了杯茶給教師。“安妮雖然上課不發(fā)言，但考試成績很穩(wěn)定，根本上都是九非常以上，人緣也不錯”教師和媽媽聊著。我一句話也插不上來，坐在沙發(fā)上，雖然眼睛盯著電視屏幕，可心思全在教師和媽媽的對話上。

十點的時候，教師起身要走，我和媽媽把教師送到門口，臨走前，教師還對我說“安妮，以后上課要多多發(fā)言哦！”我點了點頭，教師笑著摸了摸我的頭。

其實教師來家訪并沒有那么“可怕”。

家訪心得體會5

一、進一步獲得了很多第一手的學情資料。通過到學生家里，直接了解了學生的家庭狀況、學習環(huán)境，通過與學生、與家長溝通，進一步了解每一個學生的共性、在家的表現(xiàn)和學習習慣，了解到家長的期望、要求以及教育方法等，并做好具體的記錄，為今后的教育教學工作奠定堅實的根底。

二、家長教師彼此進一步了解，增加了互信。通過向學生家長敘述我校的辦學理念、辦學成果等狀況，幫忙家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，使家長既增加了信念，又增加了責任意識；既提高了對學校教師的信任度，又使家長主動參加到學校的教育教學治理中來，更積極地和學校攜手共同做好學生的教育工作。

三、對學生的熟悉更加全面立體。了解了許多在學?？床怀鰜淼臇|西，熟悉了更具共性、更真實的學生。比方我班的張某、朱某等在校緘默寡言，可在家里卻很活潑；而有些正好相反，如姚某、郭某等。有些有共性的學生，如潘某、劉某等，原來覺得很難深入內心，但走進他們的家庭后，知道了他們的一些生活經受，便覺得可以更好地把握他們的心理，對他們進展更切實有效地教育和指導。

四、感受到了家長對學校教師的熱忱和支持?，F(xiàn)在的高三學生家常年齡都在四十五歲左右，受教育的程度較高，能熟悉到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，對學校開展的家訪活動特別理解和支持，對教師的到來特別歡送，熱忱相待，教師們很受鼓舞。

五、對學生的寒假學xxx行了有力地催促。放寒假前，通知了被家訪的學生，對學生的寒假學xxx行發(fā)動、指導。前去家訪的教師針對學生寒假學習的內容提前進展備課，通過家訪，學生的疑問得到了準時解決；學生一方面受到鞭策，另一方面，學習的干勁得到了鼓舞。

家訪心得體會6

“這個學生有什么特點？”

“成績怎樣，有沒有需要給家長強調什么的？”

這一段對話出自我校”百名教師訪千家“活動前的預備工作，教師們都在熱鬧的對所訪學生進展了解和記錄。

美國心理學家哈里森說過：“幫忙兒童的最正確途徑是幫忙父母。”作為一名教育工，不能只顧埋頭耕耘三尺講臺，兩耳不聞窗外事，要多到學生中去，多到學生家去和家長聯(lián)系溝通，把學生在校學習、生活以及思想同學生家長做個溝通，能收到意想不到的歡樂，對于教學也能起到事半功倍系效果。這也是我校進展此項活動的目的，事實證明，效果是舉足輕重的，我校中考連創(chuàng)佳績。靜聽花開的聲音

此次家訪，通過深入到學生家中，和家長接觸，攀談，和學生親切接觸，讓我感受頗多，激起了我許多想法，也對一些現(xiàn)象印象深刻。

情境一：

“我是中學的教師，過來家訪一下”?！罢堖M，請進，抓緊到家里來做，教師這么忙，還到家里來，真是感謝你們，我們的孩子表現(xiàn)怎樣？教師喝水。”家長的客套，我能感受到家長們對家訪活動的熱忱。他們不僅是在客套，更多的是在傳遞一份信任，一份敬重。這一刻，我突然覺得身為蘆草溝中心學校的教師多么幸福，一股暖流觸動著我的心靈。我想，家長與我們教師之間的信任之花已漸漸綻放。

情境二：

敲門，開門是的是一位父親，樸實而熱忱，這個家庭房屋很一般，但葡萄架錯落有致，一派涼意，父母親感情甚好，孩子也評學兼優(yōu)，只是稍顯羞怯，在這個家庭我感受到了和諧，聞到了幸福的味道。

情境三：

剛到村頭便看到一個學生，帶我們到了他的家中，剛進家門，就聽到嘩啦啦的搓麻將聲，問道孩子在哪兒寫作業(yè)時，他指了指套間里面的房子，孩子笑著，我卻感到無法抑制得落寞，我不知在這樣的環(huán)境，孩子的天真還能保存多久，我的微薄之力或許根本沒有方法轉變什么，但是我真心盼望家長能重視起來，能給孩子一個安康成長的空間。

此刻，我能做的就是急躁等待，盼望家長能夠重視我們的談話，讓盼望之花早日開放。

記得蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“一切都起著教育作用，人、事、物、現(xiàn)象，但是，首先起教育作用最大的是人，其中又以雙親和教師居首位。”我始終認為家訪是一種很好的聯(lián)系方法，是維系教師、家長、學生的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋梁，在學校教育中起著不行替代的重要作用。家訪中，我們帶給家長的是我們教育的誠意和科學教育孩子的方法及對他們孩子的關愛，我想將也會給我們教育帶來更多的是理解、協(xié)作和支持，那么教育這朵奇葩肯定能結出碩果。

家訪心得體會7

我來一中已經是第七個年頭了，現(xiàn)在擔當八四班的數(shù)學教學，結識了新的一批學生，對這批學生學習生活等方面狀況并不很了解，因此在開學之際我和劉教師對每一個學生進展來了家訪，以便能更快更全面的了解學生的各種狀況，從而更好地對學生進展教育。我在一中工作的幾年中，讓我感受到教師工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探究，更讓我深深地熟悉到，家訪工作是教師協(xié)調家庭教育的重要方式之一。家訪，是指教師有目的地訪問家長，與家長取得聯(lián)系，互通信息，有針對性的對學生實施教育。它能使很多在學校辦起來很麻煩的事，很難教育的學生，通過準時的、有目的家訪，收到良好的、甚至是意想不到的效果，它是家校聯(lián)系進展教育的一種有效方式。

本班共有72位學生。孩子的家庭環(huán)境不大一樣，有的父母都在菜場賣菜，有的父母在外地打工，孩子常年與爺爺奶奶居住，有的父母離異，甚至有的孩子不知道自己的媽媽在什么地方。從每次的家訪中，我感受到家長還是特別歡送教師去家訪的，我每到一個學生家里，家長都熱忱地和我交談，隔壁的鄰居都會過來看看聽聽。

在本次家訪中我印象最深的是我們班一個男生的爸爸。當時為了找到他們的家，我和劉教師來來回回跑了好幾趟，最終還是這個孩子的爸爸親自出來接的我們，我們跟著他在偏僻的小巷里穿行，七彎八拐地最終到了，那是一間破舊民房，房間里只有一張床和一個破舊的柜子，四周的墻由于潮濕都長霉點了，房子雖破舊但也潔凈干凈，孩子穿的衣服都是別人給的舊衣服。

這位家長眼含淚水地說自己有20多年的老肺病，長期吃藥，孩子的媽媽3年前一去不復返，自己又是在建筑工地上做小工，看天吃飯，每天又當?shù)之攱屢粋€人帶孩子，每天早上6點出門，7點鐘請假回家送孩子上學，然后再去上班，晚上天黑才回家，加上自己不識字，回來又不能教育孩子，只能放在接輔中心。我說家長只要在家多關懷孩子、平常多和孩子溝通，讓孩子體會到愛，孩子會知道他們的期盼，體會到他們的艱辛。學習上，教師可以在學校給他們指導和幫忙。本次去這個孩子家，他爸爸拉著我們聊了許多，我很欣慰。家訪中，真情送家長，暖和送學生。

通過家訪，我感受到家長們對孩子都寄與了厚望，只是缺少了正確有效的方法，使得一些孩子的教育效果不甚抱負。本次家訪活動，更拉近了教師與家長間的距離，增進了家長與學校之間的關系與信任度。多年的班主任工作實踐使我深刻熟悉到，家訪工作作為班主任工作的一項重要內容，有其不行低估的作用。因此，班主任教師必需高度重視家訪工作，并且擅長做家訪工作。

家訪心得體會8

每一個孩子都是家庭的將來，父母的盼望。其實，我們和父母懷有一樣的愿望：都盼望自己培育的孩子能夠“望子成龍，望女成鳳?！睘榱俗屛覀兩钊肓私庾约旱膶W生，依據(jù)教育局相關要求，學校組織我們進展一次家訪活動，這是一次有意義的活動，通過這次家訪，給我留下了珍貴的閱歷和深刻的體會。

在這一次家訪活動中，我和徐教師一起走訪過許多孩子，令我印象最深刻的是家訪劉金明同學。他是一個喜愛勞動、樂于助人的好孩子，但是由于母親在外地照看哥哥，爸爸忙于工作照看不到，致使孩子沒有養(yǎng)成良好的行為習慣，我們也想借此時機通過和家長溝通，幫忙孩子養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。孩子爸爸對我們的到來特別歡送，早早站在路口迎接我們，通過我們和家長的深入交談，相互溝通，我們進一步了解到孩子在家的表現(xiàn)狀況，也讓家長感受到我們對孩子的關懷與呵護。為了讓孩子更好的成長，我們一起溝通了家庭教育的方式方法，進一步培育孩子良好的學習習慣。家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任教師。通過這次家訪，收獲的不僅僅是家長，還有我們教師，讓我懂得作為一名教師身上肩負的職責與重任，更讓我懂得今后努力的方向。

劉奕秀同學也是班級里的熱心腸，教師的好助手。聽到我們要去家訪的消息孩子興奮了許久，劉奕秀媽媽的熱忱好客也讓我深深地體會到作為一名教師的驕傲。通過交談，讓我感受到父母對孩子深深的期望，我雖未為人母，卻也深深懂得天下父母心。通過我們的到來，讓孩子感受到教師對自己的關懷，臨走前孩子飽含深情地對我說：“教師，您這次家訪，給了我很大力氣，我更加自信，我還要更加努力，在班里要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！甭犃撕⒆拥倪@一番話，內心倍感欣慰，我們所付出的一切都是值得的！珍寶，加油，信任你是最棒的，我看好你喲！

家訪是一種責任，也是一門學問，作為一名剛剛踏入工作崗位的青年教師，更應當多多關注孩子們的成長，用真誠的溝通方式營造和諧的家訪氣氛，將我們對孩子的愛以及教育理念傳遞給家長。信任有愛，家校的距離不再遙遠；信任有愛，家校的聯(lián)系越來越緊；信任有愛，家長的支持更加堅決；信任有愛，學生的進步越來越明顯！

家訪心得體會9

縣教育局的“千名教師進萬家”的教師家訪活動正在各個學校如火如荼的開展。我校也不例外，學校安排我和其他三名教師組成一個組，以班主任為家訪小組組長，負責對一個班的學生進展家訪。

作為班主任，我覺得這項活動的開展有意義。一個班主任要想治理好班級的事務，除了需要有肯定的治理力量之外，比一般教師更深入的了解學生狀況，摸清學生脾氣，知道學生平常在家的表現(xiàn)，了解其家庭學習狀況，知己知彼，將對班級治理特殊是對學生進展針對性教育將起到不行或缺的影響。

還清晰地記得畢業(yè)安排到學校工作時，當時在學校一批老教師的帶著下，我走訪過許多學生的家庭。每到一家，家長都盛情相迎，熱忱讓座，端茶倒水，開心地與我們教師談起學生在家里的表現(xiàn)，談學生的學習方法問題，談學生的日常行為習慣。盼望教師對其子女在學習方法上能予以一些指導，也盼望在學校里教師能對其子女更加重視。這些家訪活動和后來的教學成果轉變了老百姓對我們學校的看法。

但是隨著時間的推移，農村學校里許多教師移居到縣城，農村的田間小路上很難發(fā)覺到教師家訪的身影了，教師與學生家長的聯(lián)系也僅僅限于電話聯(lián)系或者每學期一次的家長會了，或者學生在學校里出了問題打電話通知家長到學校解決問題。我們知道家長會時間短家長多，有許多家長看到與教師沒有時間交談，他們一開完會就走了，只剩下很少一局部家長與教師溝通。就算與教師溝通的，溝通的也不夠深廣，所以就談不上對學生進展針對性教育了。

上個星期我和我們組的教師走訪了五個學生的家庭。雖然他們的狀況我通過開學調查略知一二，也白紙黑字地記錄在班主任工作實錄上，但通過家訪，我了解到了許多更深更具體的狀況。一個學生其母親在其兩歲時就亡故，其父親遠在長沙打工，供給著兩個小孩讀書，大的在繁昌二中讀書，家里僅有七十多歲的奶奶照看其生活，學習根本上靠自己，來自長輩的關愛特別少。另一個學生家庭更是特別，其父親由于觸犯刑法而入獄，一家人生活重擔落在了其繼母的身上。并且這個學生與繼母的關系比擬緊急。其生活根本上靠自己自理，有一餐沒一頓的，沒有一個暖和的家庭，其學習狀況令人擔憂。其他三位學生通過走訪，也發(fā)覺了許多問題，別看他們在學校平常表現(xiàn)較好，但在家里也有一些不良的習慣，這些狀況只有通過走訪才能獲知。

教師走訪，雖然增加了教師的工作量，但它的作用是不言而喻的。它把國家對教育上的優(yōu)待政策通過教師與家長的真心溝通深深地傳到達家長心中，也使教師了解到了農村局部家庭的困苦，使我們有時候能站在學生家長的角度來看問題。教師家訪，不僅僅是教師到學生的家里走一走，更重要的是表達在它架起了教師與家長溝通的橋梁，增進了學校與學生家長之間的感情，消弭了學生家長與學校之間可能消失的沖突，親密了教師與學生家長的聯(lián)系，也使得學校的工作更簡單開展了。

家訪心得體會10

我的兒子余宸傲是北街小學六（1）班的學生，家訪家長心得體會。11月12日，他的班主任王少國教師專程到我家進展了家訪，我們談了很久，我收獲許多。

王教師一方面介紹了孩子在學校里的學習狀況，另一方面詢問了孩子在家里的學習和生活狀況。作為家長，我對學校組織這次“訪萬家”的活動表示熱鬧的歡送，對教師們的辛勤付出表示由衷的感謝！

始終以來，學校教師給了余宸傲親切的關心和諄諄的教導。這次王教師贊揚了他的一些優(yōu)點，讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。固然，王教師也直言了他的一些缺乏：比方上課發(fā)言不積極，做作業(yè)和考試時簡單犯小錯誤，作為班干部在班級治理上不夠大膽，等等。這些