一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計-第三單元加與減（一）第2課時還剩下多少北師大版一、教學(xué)目標掌握用數(shù)算和圖解法解決加減混合問題；能用口算的方法計算類似“第一個數(shù)比第二個數(shù)大幾”的問題；理解“多少變多少，少多少”這種語言表達方式。二、教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：用數(shù)算和圖解法解決加減混合問題；教學(xué)難點：理解“多少變多少，少多少”的語言表達。三、教學(xué)內(nèi)容和方法1.教學(xué)內(nèi)容本次課程主要包含以下內(nèi)容：加和減的簡單應(yīng)用；解決“還剩下多少”問題；計算類似“第一個數(shù)比第二個數(shù)大幾”的問題；用口算方法解決實際問題。2.教學(xué)方法本次課程將采用以下教學(xué)方法：觀察和探索法；課堂互動法；情景模擬法；活動教學(xué)法。四、教學(xué)步驟1.Warmingup以學(xué)生日常生活中遇到的“買東西幾塊錢，付多少錢可以找回多少錢”的場景作為例子，讓學(xué)生回憶一下在這種情況下需要考慮哪些因素。2.Introducingthetopic通過教材上的練習題，引入今天的課程主題：“還剩下多少”。3.Teachingnewmaterial講解如何用數(shù)算和圖解法解決加減混合問題；講解如何計算類似“第一個數(shù)比第二個數(shù)大幾”的問題；教授如何根據(jù)題意理解“多少變多少，少多少”這種語言表達方式。4.Practice安排學(xué)生進行口算練習，將講解的方法運用到實際問題中，例如：當前班級有30個學(xué)生，其中20個學(xué)生去了足球場，還剩下多少個學(xué)生在班里？小明手里有10元錢，買了一本20元的書，他用了幾元錢？小麗手里有20元錢，買了一束15元的花，她能找回多少錢？安排學(xué)生進行練習題，例如教材第12頁的練習題3-4，讓學(xué)生自己解決問題并核對答案。5.Consolidation給學(xué)生布置下節(jié)課前的作業(yè)，讓他們自己完成類似的題目，并將題目的解法向其他同學(xué)介紹。五、板書設(shè)計今天的主題：還剩下多少用數(shù)算和圖解法解決加減混合問題類似“第一個數(shù)比第二個數(shù)大幾”的問題的計算方法多少變多少，少多少的語言表達方式六、教學(xué)反思教學(xué)效果通過本次課程，學(xué)生理解了如何用數(shù)算和圖解法解決加減混合問題，并掌握了計算類似“第一個數(shù)比第二個數(shù)大幾”的問題的方法。但是學(xué)生在理解“多少變多少，少多少”的語言表達方式上存在一定的困難。教學(xué)不足本次課程采用了多種教學(xué)方法，但沒有充分利用情景模擬法和活動教學(xué)法，導(dǎo)致學(xué)生可能沒有充分參與到課堂當中，對教學(xué)效果有所影響。改進措施在今后的教學(xué)中，應(yīng)該更加充分地利用情景模擬法和活動教學(xué)法，讓學(xué)生在現(xiàn)實生活中的