第一課計(jì)劃明天2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)職業(yè)人物繪畫和計(jì)劃表設(shè)計(jì)美化的方法，了解和憧憬未來(lái)世

界，認(rèn)識(shí)理想表現(xiàn)形式與實(shí)現(xiàn)理想的方式途徑。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生能夠主動(dòng)收集信息，表現(xiàn)合理的自我理想的

人物形象，想象力和設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力得到訓(xùn)練和提高。

3、在學(xué)習(xí)中對(duì)自我理想形象有正確的態(tài)度和價(jià)值認(rèn)識(shí)，能表達(dá)出積

極的審美情感，對(duì)相應(yīng)的繪畫表現(xiàn)和設(shè)計(jì)裝飾活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興

趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)職業(yè)人物繪畫和計(jì)劃表設(shè)計(jì)美化的方法

教學(xué)過(guò)程：

一、組織課堂

二、講授新課

1.欣賞職業(yè)人物圖片，感受認(rèn)知職業(yè)特征。引導(dǎo)思考：“未來(lái)的我”

從形象上來(lái)說(shuō).具體反映在將來(lái)的職業(yè)上。你了解哪些職業(yè)，看看圖

片中的這些職業(yè)人物有哪些特征？

2.嘗試與發(fā)現(xiàn)。提問(wèn)：哪些細(xì)節(jié)可以反映出一個(gè)人的職業(yè)性質(zhì)?找一

找，說(shuō)一說(shuō)，畫一畫。學(xué)生討論，嘗試用線描進(jìn)行細(xì)節(jié)表現(xiàn)的練習(xí)，

展示嘗試練習(xí)作業(yè)，自由評(píng)述。

3.畫法指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生的嘗試作業(yè)指出不足，肯定優(yōu)點(diǎn)。

4.小結(jié)。軍人的著裝、職業(yè)工作用品（通迅兵收發(fā)報(bào)機(jī)、警察的警車、

科研人員的實(shí)驗(yàn)儀器等）、工作環(huán)境等都能暗示出職業(yè)性質(zhì)。提出畫

法要求。

5.欣賞三種范式的學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生分析畫面是如何表現(xiàn)“未來(lái)的

我”的職業(yè)形象的。學(xué)生交流，自由發(fā)言。

6.小結(jié)：三幅作業(yè)分別從職業(yè)著裝、工作道具、工作環(huán)境的角度來(lái)

呈現(xiàn)出作者未來(lái)想要成為建筑工程師、高科技人員和醫(yī)生的理想。一

般“未來(lái)的我”的形象是畫面的主體，細(xì)節(jié)表現(xiàn)為輔，但不可少。人物

活動(dòng)與環(huán)境描繪相統(tǒng)一。

7.提出學(xué)生作業(yè)要求：計(jì)劃明天的理想，想象“未來(lái)的我”的職業(yè)形

象，用繪畫的方式表達(dá)出來(lái)。說(shuō)給大家聽聽。

8.學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

9.學(xué)生展示自己的作業(yè)，述說(shuō)自己的理想，自我評(píng)價(jià)畫面表現(xiàn)效果

與要表達(dá)的想法?；ピu(píng)，評(píng)選最有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)方式。

10.教師評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。學(xué)生即興職業(yè)角色表演，進(jìn)行采訪等活動(dòng)。

第二課時(shí)：計(jì)劃表設(shè)計(jì)與美化

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)可行的方案，對(duì)計(jì)劃表進(jìn)行設(shè)計(jì)美化

教學(xué)難點(diǎn):注意美觀的效果

用具準(zhǔn)備：課本、鉛筆、彩色筆、作業(yè)本、尺子

教學(xué)過(guò)程：

1、將學(xué)生收集的資料、信息進(jìn)行展示，互相交流，如名人、偉人實(shí)

現(xiàn)理想的事跡。學(xué)生暢想理想目標(biāo)。

2、引入課題：要完成目標(biāo)，最好的方式是制定計(jì)劃，認(rèn)知計(jì)劃：計(jì)

劃按時(shí)間分有短期計(jì)劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，按內(nèi)容分有學(xué)習(xí)計(jì)劃、工作計(jì)劃、

活動(dòng)計(jì)劃。

3、了解、欣賞計(jì)劃表：計(jì)劃表包括標(biāo)題、表格、文字等。

4、學(xué)生自主嘗試?yán)L畫、剪貼、壓印等方法。

5、提出作業(yè)要求：根據(jù)自己的理想目標(biāo)，制定一個(gè)實(shí)施的計(jì)劃，選

擇合適的方法將計(jì)劃進(jìn)行表格化設(shè)計(jì)，要求美觀實(shí)用，計(jì)劃內(nèi)容與裝

飾畫面富有統(tǒng)一性、趣味性。

6、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

7、學(xué)生展示自己的作業(yè)，自我評(píng)價(jià)畫面表現(xiàn)效果與要表達(dá)的設(shè)計(jì)意

圖。

8、學(xué)生互評(píng)，評(píng)選最佳創(chuàng)意作品、最佳實(shí)用作品

9、教師評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。

10、課后延伸：你制定的計(jì)劃是可行的嗎？課后去執(zhí)行一下自己的計(jì)

劃。讓我們用行動(dòng)計(jì)劃明天、實(shí)踐今天，希望我們每一個(gè)人的理想都

能如愿以償。

第二課走迷宮2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能大膽的想象和創(chuàng)造，運(yùn)用多種造型方法表現(xiàn)出一個(gè)平面的或立

體的迷宮。在學(xué)習(xí)中掌握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。。

2、收集有關(guān)的迷宮的資料，了解它的文化和歷史以及造型特點(diǎn)。

3、掌握不同材料和工具的使用方法。養(yǎng)成有序的制作的習(xí)慣，培養(yǎng)

學(xué)生的合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：了解它的文化和歷史以及造型特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用多種造型方法表現(xiàn)出一個(gè)平面的迷宮。

第一課時(shí)：設(shè)計(jì)迷宮圖

用具準(zhǔn)備：課本、鉛筆、彩色筆、作業(yè)本

教學(xué)過(guò)程：

1.談?wù)勛约和婷詫m的感想，說(shuō)一說(shuō)迷宮圖的形式特點(diǎn)。

2、了解迷宮的含義：就是對(duì)結(jié)構(gòu)復(fù)雜、道路難辨，進(jìn)去后不容易找

到出口的建筑物的總稱。另一個(gè)含義是指一種鍛煉人類智慧的游戲。

3、介紹傳說(shuō)中古希臘最古老的迷宮建筑：米諾斯王宮

4、迷宮圖的構(gòu)成：起點(diǎn)和終點(diǎn)；復(fù)雜的路線（通路、岔路、死路）;

障礙物、背景；主題。

5、作業(yè)設(shè)計(jì)步驟：構(gòu)思主題，勾畫路徑單線唯一通道，添畫上岔路,

注意道路的曲折，將單弦改為雙線，畫障礙物、景物、背景，檢查路

線，上色。

6、作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一個(gè)有意境、有趣味的迷宮圖。

7、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

8、談?wù)勛约涸O(shè)計(jì)的迷宮圖，互評(píng)、師評(píng)。

9、小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能大膽的想象和創(chuàng)造，運(yùn)用多種造型方法表現(xiàn)出一個(gè)立體的迷宮。

在學(xué)習(xí)中掌握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

2、收集有關(guān)的迷宮的資料，了解它的文化和歷史以及造型特點(diǎn)。

3、掌握不同材料和工具的使用方法。養(yǎng)成有序的制作的習(xí)慣，培養(yǎng)

學(xué)生的合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：了解它的文化和歷史以及造型特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用多種材料制作出一個(gè)立體的迷宮。

用具準(zhǔn)備：剪刀、膠水、雙面膠、硬紙等。

教學(xué)過(guò)程：

1、板書課題：走迷宮一制作立體的迷宮

2、欣賞各種材質(zhì)的迷宮（吸管和泡沫塑料制作）

3、你還能用什么材料來(lái)制作迷宮？

4、立體迷宮的構(gòu)造：底板、起點(diǎn)和終點(diǎn)、路線、障礙物等

5、教師小結(jié)：根據(jù)障礙物、連接物的移動(dòng)，可以變換立體迷宮的路

徑。

6、學(xué)生可以四人一組共同完成立體迷宮的制作。教師巡回輔導(dǎo)。

7、每組派一個(gè)代表介紹組里設(shè)計(jì)的迷宮，大家共同推選出迷宮之最:

最有趣的迷宮、最有創(chuàng)意的迷宮、制作精美的迷宮。

第三課我愛校園

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生方位意識(shí)。

3、提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生愛自己的學(xué)校的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力。

用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙或速寫本、水彩顏料、毛筆、調(diào)色板、彩

色鉛筆

教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)

1.板書課題：校園平面示意圖

2.說(shuō)說(shuō)平面示意圖在生活中的作用。

3.了解平面示意圖的基本知識(shí)：一般由基本形、文字組成，大部分

以箭頭標(biāo)明方向。

4.繪畫步驟：

(1)用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學(xué)樓、科技樓、操場(chǎng)等地方的基

本形和位置。

(2)鋼筆在基本形上簡(jiǎn)約地勾畫建筑的立體形態(tài)，注意適當(dāng)表現(xiàn)門

窗、樓梯、人物等細(xì)節(jié)。

(3)畫上淡淡的水彩。

(4)顏色干后適當(dāng)加勾線條。

5.欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。

6.提出作業(yè)要求：用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖，注意用箭

頭標(biāo)明方向。

7.學(xué)生繪畫，教師巡回輔導(dǎo)。

8.展示學(xué)生作業(yè)，相互評(píng)價(jià)。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1.學(xué)生回憶并且說(shuō)說(shuō)在校園某地曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的故事。

2.板書課題：校園一角

3.指導(dǎo)學(xué)生取景構(gòu)圖

出示校園相片和根據(jù)相片畫的兩幅構(gòu)圖：一張按照相片原貌描繪，表

現(xiàn)出構(gòu)圖的散與亂；另一張重點(diǎn)描繪了主體景物，并對(duì)周圍環(huán)境進(jìn)行

了合理的取舍。

4.學(xué)生對(duì)比欣賞，談自己的感受。

5.欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，小結(jié)取景構(gòu)圖的要點(diǎn)。選擇一處小景為

主體，對(duì)周圍環(huán)境適當(dāng)取舍，避免構(gòu)圖的散與亂。

6.介紹學(xué)習(xí)線描、色彩的寫生要領(lǐng)和方法

線描時(shí)不要過(guò)多地陷入細(xì)節(jié)。把握畫面大的色調(diào)；色彩的深淺變化;

注意前后景物色彩的空間對(duì)比關(guān)系等。

7.學(xué)生繪畫，教師巡視指導(dǎo)。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)與延伸

展示作品。交流感想.互相評(píng)價(jià)。

第四課真情對(duì)印

教學(xué)目標(biāo)：

1、尋找自然界和生活中的對(duì)稱形，感受對(duì)稱形在生活各個(gè)領(lǐng)域中的

應(yīng)用，體會(huì)其特點(diǎn)。

2、在學(xué)習(xí)中活動(dòng)中掌握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心的工作習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的審美情趣和

想象、創(chuàng)造思維。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想象、創(chuàng)造思維。

用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙或水粉紙、水粉顏料、毛筆、調(diào)色板、小

桶等。

教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)

1.導(dǎo)人：春天來(lái)了，大自然萬(wàn)物復(fù)蘇，散發(fā)著勃勃生機(jī)，同學(xué)們和

老師一起到大自然的懷抱中看一看，玩一玩。大自然不但美麗，還蘊(yùn)

涵著許多的秘密，你想知道嗎?只要你仔細(xì)觀察，積極動(dòng)腦，你一定

能發(fā)現(xiàn)有趣的奧秘：大自然中有動(dòng)物、植物，它們生長(zhǎng)得很有特點(diǎn)，

我們一起來(lái)觀察幾樣常見的東西：花、樹葉、蝴蝶……通過(guò)觀察你發(fā)

現(xiàn)了什么特點(diǎn)？

2.教師出示畫家或教師、學(xué)生對(duì)印作品給學(xué)生欣賞，提問(wèn)：這些畫

是怎樣“畫”出來(lái)的?這些畫的奇妙之處在哪？

3.小結(jié)：這畫主要是用對(duì)印、折印的方法制作出來(lái)的。奇妙之處：

對(duì)稱、抽象、肌理。

4.板書課題，有趣的對(duì)印畫。

5.教師引導(dǎo)學(xué)生看書自學(xué)，學(xué)生嘗試第一次作業(yè)。

6.收集學(xué)生第一次作業(yè)。反饋指導(dǎo)

出示有代表性的作業(yè)，請(qǐng)小作者和老師共同分析、示范、講解制作方

法和要領(lǐng)：

(1)將畫紙對(duì)折后展開。

⑵在折線的一側(cè)點(diǎn)、滴涂顏色，可隨意。也可有形象目的，點(diǎn)涂的

顏色不可繁雜、細(xì)碎，3?4種即可。

⑶將未點(diǎn)涂顏色的另一側(cè)覆蓋在涂色面上，用手輕壓、推抹或拍打。

⑷揭開晾干。揭開后如有未印上顏色的地方可再增補(bǔ)，重復(fù)折印局

部，直到滿意。

⑸還可以根據(jù)揭開后的效果，自己稍加添畫，聯(lián)想命名。

7.欣賞各種對(duì)稱圖案，拓展學(xué)生思維，啟發(fā)想象。根據(jù)不同的對(duì)稱

現(xiàn)象，對(duì)印畫在折法上可以有什么變化?根據(jù)不同的折法，你準(zhǔn)備畫

印什么？

8.提出作業(yè)要求：

(1)制作方法正確，對(duì)稱關(guān)系明朗。

(2)色彩較豐富，有紋理變化。

⑶想象豐富，作品富于創(chuàng)造性。

9.學(xué)生自主表現(xiàn)，教師行間巡視指導(dǎo)。

10.欣賞感悟

學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中的感受和體會(huì)。

11.作業(yè)展評(píng)，學(xué)生自由欣賞、交流

12.教師總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了對(duì)稱美，知道了人類在創(chuàng)造美的過(guò)

程中，真誠(chéng)地向大自然學(xué)習(xí)，看看我們身邊的事物，你能找到許多不

同的美，所以大自然是我們最好的老師。

第二課時(shí)

用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙或蠟光紙、剪刀、膠水、色卡紙等。

教學(xué)過(guò)程：

1.欣賞中理解對(duì)稱紋樣

2.掌握規(guī)律和方法

⑴欣賞作品，看看它們都有什么共同的特點(diǎn)?(小結(jié):什么叫對(duì)稱紋樣?

相同的紋樣，圍繞中心向四面重復(fù)展現(xiàn)，或在中心線兩側(cè)出現(xiàn)相同的

紋樣，這就是對(duì)稱。)

⑵教師再出示一組相同的剪法，因折法不同呈現(xiàn)出不同樣式的剪紙

團(tuán)花作品，提問(wèn)：這一組作品又有什么不同之處呢?(剪紙團(tuán)花因折疊

的層數(shù)不同而呈現(xiàn)出對(duì)稱面的多少變化。)

3.領(lǐng)會(huì)制作步驟和方法：

(1)折。用正方形的色紙，折疊時(shí)要對(duì)齊、抹平。

(不同的折法影響著剪出的團(tuán)花的對(duì)稱面，教師可出示多種折疊示意

圖讓學(xué)生嘗試。)

⑵設(shè)計(jì)紋樣。團(tuán)花的外形大致偏圓形.內(nèi)部紋樣要做到大小不同，

形狀各異。

⑶剪。剪弧線時(shí)，紙的轉(zhuǎn)動(dòng)與剪刀的移動(dòng)要緊密配合，做到剪痕流

暢、干凈。

(4)展開抹平，隔紙壓、抹。

(5)貼。

4.自主表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生自行設(shè)計(jì)、制作，可4?6人一組，組內(nèi)每人設(shè)計(jì)的紋樣最好不

同，每組的剪紙紋樣貼在同一張紙上。

5.作業(yè)展示、講評(píng)。

6.課后延伸

自然界和生活中的對(duì)稱現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)，對(duì)稱的形式也多種多樣。人也

具有獨(dú)一無(wú)二的對(duì)稱美,所以人們又往往以是否符合“對(duì)稱性”去審視

大自然，并且創(chuàng)造了許許多多的具有“對(duì)稱性”美的藝術(shù)品，不僅在服

飾、雕塑和建筑物、繪畫等中采用了對(duì)稱式的結(jié)構(gòu)方法。而且在音樂(lè)

和文學(xué)之中，也運(yùn)用了這種方法，你能根據(jù)你的理解舉例說(shuō)說(shuō)嗎？

(2)在你以后的學(xué)習(xí)生活中你準(zhǔn)備運(yùn)用“對(duì)稱”這一結(jié)構(gòu)方法嗎？

⑶同學(xué)們，對(duì)稱有許多的優(yōu)點(diǎn)，但它也有它的不足，如有時(shí)會(huì)顯得

呆板、靜止、缺少變化，對(duì)稱的景物司空見慣了，給人的視覺刺激不

強(qiáng)烈。大家在以后的美術(shù)學(xué)習(xí)中還可以繼續(xù)領(lǐng)悟其他的結(jié)構(gòu)方法。

第五課記憶大比拼

教學(xué)目標(biāo)：

1、能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征。

2、抓住物體輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系，合理的畫立體形，

3、能具體細(xì)致的描畫教材中所提供的對(duì)象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。

4、樂(lè)于觀察周圍的事物，能用線條繪畫的形式記錄對(duì)事物的感受。

教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪

廓特征。

教學(xué)難點(diǎn)：能具體細(xì)致的描畫教材中所提供的對(duì)象，用線流暢，表現(xiàn)

生動(dòng)。

用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本等。

教學(xué)過(guò)程:

一、激趣導(dǎo)人

1.出示圖片讓學(xué)生猜猜像什么。（水壺的半張圖片）

2.出現(xiàn)另一半后，學(xué)生看像什么。（水壺）

3.揭示課題——記憶大比拼。

二、嘗試表現(xiàn)、探究方法

L請(qǐng)同學(xué)把書上的物體畫完整。

2.分析學(xué)生作品，指導(dǎo)矯正作業(yè)中常見的問(wèn)題：線條是否流暢？

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察火鍋外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?；疱佊赡膸撞糠纸M成。

4.添畫方法：首先根據(jù)記憶畫出其外輪廓線，再添加其內(nèi)部結(jié)構(gòu)線。

方形物體的特征：對(duì)邊平行。垂直于地平線的線永遠(yuǎn)垂直。

圓柱形物體的特征：頂部和底部圓形的變化。

不規(guī)則物體：根據(jù)記憶和想象添畫。

三、學(xué)生作業(yè)教師指導(dǎo)

1.優(yōu)秀學(xué)生作品賞析。欣賞同一物體從不同角度進(jìn)行觀察描繪的線

描作業(yè)。

2.作業(yè)要求：請(qǐng)仔細(xì)觀察教材中的3張圖片，把這些物體畫完整。

四、展示交流

1.學(xué)生將自己的畫貼在教室周圍的展板上。

2.自由欣賞，相互評(píng)價(jià)。

3.教師總結(jié)。

第六課靜物一家

教學(xué)目標(biāo):

1、能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征。

2、抓住物體輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系，合理的畫立體形，

3、能具體細(xì)致的描畫教材中所提供的對(duì)象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。

4、樂(lè)于觀察周圍的事物，能用線條繪畫的形式記錄對(duì)事物的感受。

教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪

廓特征。

教學(xué)難點(diǎn)：能具體細(xì)致的描畫教材中所提供的對(duì)象，用線流暢，表現(xiàn)

生動(dòng)。

用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本、選擇2?3件日常生活

用品等。

教學(xué)過(guò)程：

一、新課講授

1.學(xué)生把帶來(lái)的物品集中放在小組的桌上。交流、感受帶來(lái)的物品,

了解靜物的含義，呈現(xiàn)課題

2.分享、交流、感受帶來(lái)的物品。誰(shuí)來(lái)介紹自己帶來(lái)的物品?你帶的

是什么?是什么樣子?為什么你很喜歡它呢？

3.同學(xué)們帶來(lái)的物品是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠帧Ｔ谏钪形覀兘?/p>

觸的和必需的物品有許許多多，它們靜止不動(dòng)、無(wú)聲無(wú)息，陪伴著我

們學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。陪伴著我們度過(guò)了許多美好時(shí)光，這些物品就

是靜物。

4.尋找生活中的靜物，看到這組靜物，你想起了什么呢？

5.靜物分類游戲“靜物找朋友”（情境設(shè)置思考感悟）

二、自主探究認(rèn)知體會(huì)

1.出示幾張構(gòu)圖不同、畫面主體物在不同位置的作品.

2.學(xué)生分析討論。

3.老師小結(jié)：一般來(lái)說(shuō)，主要物品安排在畫面主要的、合適的位置,

能使畫面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后.能使畫面更

加生動(dòng)、美觀。

4.各組同學(xué)合作，將本組桌上的物品按一定的主次關(guān)系合理美觀進(jìn)

行組合擺放，教師引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)注意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)

系。在物品的組合擺放中思考相關(guān)的主題名稱。

三、作品賞析

1.欣賞畫家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會(huì)作者表

達(dá)的情意。

2.欣賞學(xué)生的作品。

四、自主表現(xiàn)

作業(yè)要求：用線描的形式畫出本組桌上已分類、組合好的物品，注意

物品的組合體現(xiàn)主次關(guān)系，構(gòu)圖合理、美觀。

五、交流評(píng)價(jià)

1.小組內(nèi)交流：相互欣賞同學(xué)間的線描作品，從構(gòu)圖、線條表現(xiàn)的

角度交流。

2.小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。

3.教師總結(jié)：學(xué)生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。

六、課后延伸

嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物，品味活動(dòng)中的另一番情趣.

第七課草叢中

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀察、分析草類植物的外形結(jié)構(gòu)特征，并能具體細(xì)致的描繪。

2、能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動(dòng)物

之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。

3、欣賞畫家的作品，學(xué)會(huì)思考，能大膽想象添畫，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)

容更豐富。

4、觀察自然，認(rèn)識(shí)自然，熱愛自然。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)真觀察、分析草類植物的外形結(jié)構(gòu)特征，并能具體細(xì)致

的描繪。

教學(xué)難點(diǎn)：能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物

或動(dòng)物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。

用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本、彩筆等。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣講草叢故事。

二、觀察（單棵草）

1.分小組討論觀察草葉各部分的外形特點(diǎn)。葉面出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草和葉

面沒(méi)有出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草看上去有什么不同？

2.各組再派一名代表說(shuō)一說(shuō)你們小組觀察的結(jié)果。

三、組拼（幾棵草）

1.組合游戲。注意組合出高低、穿插等變化。

2.教師小結(jié)：幾棵草長(zhǎng)在一起時(shí)，它們會(huì)有前后、高低、大小等各

種變化，呈現(xiàn)出生動(dòng)的

四、添加

1.思考在草叢中除了草以外，還會(huì)有些什么呢？

2.學(xué)生討論：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蟠、青蛙、小朋友、玩具等等。

五、改畫

1.打開教材，看一看教材上P18右下角的三片草葉，將這三片草葉

進(jìn)行改畫。

2.評(píng)析指導(dǎo)嘗試作業(yè)。

(1)畫有轉(zhuǎn)折的草葉時(shí)，能同時(shí)看到正反兩個(gè)面，葉面外輪廓線產(chǎn)生

變化。

⑵畫多片草葉時(shí)，草葉之間出現(xiàn)了相互穿插、遮擋，要先畫前面的,

再畫后面的。后面被擋住的部分不用畫線條。

六、欣賞

1.欣賞教材上的畫家作品。觀察作品中每棵草的轉(zhuǎn)折、穿插等不同

姿態(tài)，以及畫面上動(dòng)靜結(jié)合的生動(dòng)效果。

2.出示其他有關(guān)草的優(yōu)秀線描作品，感受用線的變化。

3.對(duì)照剛才自己改畫的草，找出與這些作品的差距在什么地方，怎

么改進(jìn)會(huì)更好？

七、描繪

1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面組合的場(chǎng)景進(jìn)行觀察描繪：

(1)先畫一棵草，注意強(qiáng)調(diào)草葉的轉(zhuǎn)折變化。

⑵然后再畫幾棵草，強(qiáng)調(diào)要表現(xiàn)出草的穿插、遮擋、高低變化。

2.也可以畫記憶和想象中的草叢。

⑴將動(dòng)物、人物等適當(dāng)?shù)靥懋嫷讲輩仓?，要畫出前后遮擋關(guān)系。

⑵思考：還要怎樣畫，畫面才更加完善呢？

八、評(píng)析

1.將學(xué)生作業(yè)都展示出來(lái)，學(xué)生欣賞、評(píng)論。

2.總結(jié)：今天我們用自己的眼睛觀察了許許多多不同的草，并且用

生動(dòng)的線條描繪出了美麗的草叢，感受到了大自然的美。同時(shí)我們也

明白了，只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察，才能描繪出千變?nèi)f化的事物。

第八課恐龍世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、一般了解恐龍的形態(tài)、生活的狀態(tài)及年代，關(guān)注地球生物的未來(lái),

增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐

龍生活的畫。

3、在對(duì)恐龍世界的了解與表現(xiàn)過(guò)程中，培養(yǎng)想象表現(xiàn)力和探索精神。

教學(xué)重點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅

表現(xiàn)恐龍生活的畫。

教學(xué)難點(diǎn)：在對(duì)恐龍世界的了解與表現(xiàn)過(guò)程中，培養(yǎng)想象表現(xiàn)力和探

索精神。

用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本、彩筆等。

教學(xué)過(guò)程:

一、情境導(dǎo)入

1.觀看影視片段《恐龍的傳說(shuō)》。

2.觀看恐龍圖片。結(jié)合學(xué)生對(duì)恐龍已有的認(rèn)知提問(wèn)，了解恐龍的種

類、體貌特征及部分生活習(xí)性。

⑴你能把所知道的恐龍告訴大家嗎？

⑵恐龍生活的年代很久遠(yuǎn)，它們統(tǒng)治了地球一億多年，它們的種類

有哪些?它們的體貌特征、生活習(xí)性與當(dāng)時(shí)的生活環(huán)境非常協(xié)調(diào)，那

時(shí)有什么特別之處呢？

3.教師小結(jié)：恐龍的種類很多，可分成兩大類：鳥龍類和蜥龍類。

根據(jù)它們的牙齒化石，還可以分為食肉類或是食草類。恐龍不僅種類

很多，它們的形態(tài)更是多種多樣。這些恐龍有在天上飛的，有在水里

游的，還有在陸地上爬的。

二、方法指導(dǎo)

教師對(duì)個(gè)別有特色的恐龍外部形態(tài)略作畫法演示并講解。

1.畫陸地恐龍時(shí)要把握其一般的形體特征：體大，尾粗長(zhǎng)，從頭至

尾的脊椎呈流線型，后腿粗壯，大多有粗皮，少毛或無(wú)毛，有的有甲、

劍等生長(zhǎng)物。

2.很多會(huì)飛的鳥龍都有些像今天的蝙蝠，它們好像用一雙手撐起巨

大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它們的一大特點(diǎn)。有人認(rèn)為，后來(lái)

的鳥類就是由它們演化來(lái)的。

三、自由表現(xiàn)

布置學(xué)生在限定的時(shí)間里自由畫出自己感興趣的恐龍形象?？梢栽诳?/p>

龍身體部分稍加上自己的想象進(jìn)行裝飾，但必須抓住恐龍的大致特

點(diǎn)。

四、欣賞評(píng)述

1.對(duì)學(xué)生優(yōu)秀作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品在構(gòu)圖、著色、

想象等方面的表現(xiàn)，以加強(qiáng)對(duì)“好”作品的感官認(rèn)識(shí)，有利于提高自己

的繪畫水平。

2.展示一些不完善的學(xué)生作業(yè)，比較課件中學(xué)生作品與之相比之間

的差異。談自己的看法，找自己的差距。

第二課時(shí)

一、繼續(xù)完成上一節(jié)課的作業(yè)

二、集體展示

1.將各自用同樣大小紙張表現(xiàn)出的作品組合粘貼成恐龍大世界。粘

貼時(shí)注意每張之間的色彩聯(lián)系，盡量使大畫面色彩協(xié)調(diào)。

2.（可拓展為第二課時(shí)）采用分工合作，部分學(xué)生剪貼花草樹木，另

一部分則剪貼各種恐龍，拼貼到KT板或大紙上（粘貼時(shí)可稍作層次

處理），共同創(chuàng)造一個(gè)“恐龍樂(lè)園”。1一2張全開大紙。

第九課綠色呼喚

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解樹的外形結(jié)構(gòu)及其特征，并能用流暢的線條勾畫樹的特征和

動(dòng)勢(shì)，層次要分明。

2、初步了解一點(diǎn)調(diào)色知識(shí)，能適當(dāng)?shù)卣莆丈蔬\(yùn)用的方法，表現(xiàn)出

樹的色彩美。

教學(xué)重點(diǎn)：了解樹的外形結(jié)構(gòu)及其特征，能用流暢的線條勾畫樹的特

征和動(dòng)勢(shì)，層次要分明。

教學(xué)難點(diǎn)：初步了解一點(diǎn)調(diào)色知識(shí)，能適當(dāng)?shù)卣莆丈蔬\(yùn)用的方法,

表現(xiàn)出樹的色彩美。

用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本、彩筆等。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞感受

1.欣賞課件圖片：四季的樹木實(shí)景，體味大自然的色彩美

2.欣賞課件圖片：樹木的色彩畫，說(shuō)說(shuō)色彩畫與攝

二、整體感知，了解畫法

1.觀察課件圖片：自然界的樹。思考如何用色彩進(jìn)行表現(xiàn)

2.通過(guò)課件演示，讓學(xué)生整體感知用色彩畫風(fēng)景的表現(xiàn)方法

3.師生歸納方法步驟：

第一步用線條畫樹：先畫近處的樹，再畫遠(yuǎn)處的樹；先畫樹干，再畫

主枝，最后畫樹葉。第二步用淡彩著色：色彩清淡而又富于變化。

4.觀察課件圖片(結(jié)合教材圖例)，了解幾種不同的構(gòu)圖方式和色彩

表現(xiàn)方法

(1)先用色涂染后再適當(dāng)勾畫幾筆線條來(lái)表現(xiàn)樹林。

⑵樹木局部的表現(xiàn)：前后層次在形的處理上主要表現(xiàn)為主次關(guān)系和

空間大小關(guān)系，在色彩的處理上主要為色彩的深淺關(guān)系。

三、局部演示，嘗試練習(xí)

1.教師演示樹干的線描畫法

2.教師演示樹葉的線描畫法

⑴三種常見的葉叢畫法演示

⑵注意用不同的線條表現(xiàn)出不同樹葉的特征

3.學(xué)生嘗試在教材范例圖上進(jìn)行添畫練習(xí)

4.仔細(xì)觀察教材色彩圖片，思考下列問(wèn)題：

(1)紅色為什么會(huì)有深淺變化？

⑵綠色是直接畫上去的嗎？

⑶兩色間的邊緣線為什么這么清晰？

5.學(xué)生嘗試進(jìn)行調(diào)色練習(xí)，同桌或小組討論以上問(wèn)題。

6.師生合作驗(yàn)證討論結(jié)果：

⑴紅色顏料中加入水分的多少不同產(chǎn)生了濃淡深淺變化。

⑵黃色與藍(lán)色相互滲透出現(xiàn)了綠色。

⑶兩色相接部位運(yùn)用了干畫法，學(xué)生說(shuō)原因，教師重點(diǎn)用色彩演示

幾種不同的調(diào)色方法。

引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的干、濕、濃、淡以及自然滲透產(chǎn)生的不同效果

7.指出調(diào)色注意事項(xiàng)：

⑴顏色不宜調(diào)得太均勻，避免色彩呆板

(2)水分控制適當(dāng)

(3)防止把色彩畫得太臟

四、學(xué)生作業(yè)

1.作業(yè)要求：用線勾畫一片樹林，再涂上較淡薄的顏色，體現(xiàn)對(duì)自

然的感受。

2.教師巡回指導(dǎo)

五、作業(yè)展評(píng)

作業(yè)展評(píng)，小結(jié)。

第二課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：

1、能圍繞主題構(gòu)思設(shè)計(jì)制作一張精美的小樹領(lǐng)養(yǎng)卡片，適當(dāng)了解一

棵樹的生活習(xí)性、特征，并形成文字作簡(jiǎn)單介紹。

2、以領(lǐng)養(yǎng)小樹的實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)熱愛自然、保護(hù)自然的思想情感。

教學(xué)重點(diǎn)：構(gòu)思設(shè)計(jì)制作一張精美的小樹領(lǐng)養(yǎng)卡片

教學(xué)難點(diǎn)：了解一棵樹的生活習(xí)性、特征，并形成文字作簡(jiǎn)單介紹。

用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙或色卡紙、課本、彩筆、剪刀、繩子等。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞感受

1.欣賞課本圖片

二、了解畫法

1、師生歸納方法步驟：

2、了解幾種不同的構(gòu)圖方式和色彩表現(xiàn)方法

三、嘗試制作

構(gòu)思設(shè)計(jì)外形、寫上美術(shù)字，涂色完成。

四、學(xué)生作業(yè)

1.作業(yè)要求：制作一張小樹領(lǐng)養(yǎng)卡，并在卡的正面寫上樹的名稱、

生活習(xí)性。

2.教師巡回指導(dǎo)

五、作業(yè)展評(píng)、小結(jié)

作業(yè)展評(píng)，比比誰(shuí)的設(shè)計(jì)獨(dú)特，造型可愛、美觀。教育學(xué)生愛護(hù)樹木。

第十課編紙條2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握編紙條的基本制作方法、技能，能制作出一件編紙條作品。

2、了解穿編工藝的形式美法則及構(gòu)成的基本原理。

3、培養(yǎng)耐心、細(xì)致的良好工作習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握編紙條的基本制作方法、技能。

教學(xué)難點(diǎn)：能制作出一件編紙條作品。

用具準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩色紙、色卡紙、雙面膠等

教學(xué)過(guò)程：（第一課時(shí)）

一、組織課堂

二、欣賞激趣

教師在課前運(yùn)用“一提一壓”的穿編方法，制作一件雙色對(duì)比色調(diào)的編

紙條作品。選用不同顏色同等長(zhǎng)度的紙條，在作品背面將有關(guān)緯條加

長(zhǎng)，加長(zhǎng)部分隱藏在作品背面。

1.展示這件“一提一壓”雙色編紙條作品正面。

2.教師依次拉動(dòng)加長(zhǎng)的緯條，將這件雙色編紙條作品變成三色編紙

條作品。

3.再依次拉動(dòng)加長(zhǎng)的緯條，將這件三色編紙條作品變成四色編紙條

作品。

4.展示一件協(xié)調(diào)色調(diào)編紙條作品，和這件冷暖對(duì)比色調(diào)作品進(jìn)行對(duì)

比分析。

5.完整展示一件編紙條作品的正面和背面。

6.揭示課題——編紙條

(1)經(jīng)條和緯條的制作有什么不同？

⑵為什么經(jīng)條的上下兩段要相連？

(3)整理作品時(shí)不粘牢緯條兩端可以嗎？

3.學(xué)生上臺(tái)嘗試“一提一壓”的穿編方法。展示圖片或?qū)嵨铩?/p>

三、創(chuàng)新探索

1.教師問(wèn)：怎樣讓你的編紙條作品與眾不同?學(xué)生自學(xué)教材右頁(yè)的創(chuàng)

新方法。

2.師生討論，小結(jié)創(chuàng)新方法：

(1)緯條：改變緯條的材料和寬度

⑵經(jīng)條：改變經(jīng)條的形狀和寬度，如折線形、弧線形

⑶穿編方法：改變提壓數(shù)目，如兩提一壓或一提三壓。由此作品可

分為抽象類和具象類的變化。

對(duì)照相應(yīng)的圖片或?qū)嵨镏鹨贿M(jìn)行分析

四、欣賞評(píng)價(jià)

1.展開自評(píng)和互評(píng)，交流感受和體會(huì)。

2.教師小結(jié)，肯定學(xué)生的制作熱情，并使學(xué)生對(duì)下節(jié)課充滿期待。

五、學(xué)生作業(yè)

（第二課時(shí)）

一、思維拓展

1.展示、欣賞幾件不同尺寸的編紙條作品，問(wèn)學(xué)生它們適合用在哪

里？

2.各小組之間展開討論，并交流設(shè)想。

3.教師出示一張未經(jīng)裝飾的賀卡用紙和一本書。師生討論、交流，

共同將編紙條作品改裝、組合成賀卡、書簽、包書紙等。

二、創(chuàng)造表現(xiàn)

1.學(xué)生之間交談自己的創(chuàng)作設(shè)想。

2.明確作業(yè)要求：制作一件實(shí)用的編紙條作品。

3.學(xué)生自主表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。

三、欣賞評(píng)析

1.展示作品，欣賞評(píng)析。

2.欣賞他人作品，交流感受。

第十一課花團(tuán)錦簇2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解關(guān)于花藝的常識(shí)和習(xí)俗，并能運(yùn)用于生活中去。

2、掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。

3、能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。

4、體驗(yàn)制作和贈(zèng)送自制紙花的愉悅感和自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。

教學(xué)難點(diǎn)：能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。

用具準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩色紙、色卡紙、雙面膠等

教學(xué)過(guò)程：（第一課時(shí)）

一、組織課堂

二、創(chuàng)設(shè)情境

1.欣賞鮮花店的圖片，創(chuàng)設(shè)一個(gè)花團(tuán)錦簇的情境。

2.師生交流花藝的基本知識(shí)以及送花的常識(shí)。

3.師：鮮花雖美，卻不能持久。有什么方法能留住花的美麗呢?學(xué)生

回答后教師小結(jié)：把鮮花制成干花，用其他材料制作工藝花等。

4.揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作紙花的方法。

三、方法探索

1.出示一瓶做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。逐枝欣賞，并

設(shè)疑：這么多種不同的紙花，我們得學(xué)多少種制作紙花的方法??？

2.學(xué)生翻閱教材，發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方法。師：原來(lái)這

么多種紙花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來(lái)的，同學(xué)們也來(lái)

試試吧。

3.學(xué)生自學(xué)，每人試做一朵疊繞紙花。

4.收集學(xué)生做的幾枝紙花，探究學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問(wèn)題。

5.教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。

6.探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的原因。

⑴小游戲：板畫幾種花瓣的形狀，對(duì)比花瓶中的紙花成品，推測(cè)哪

種花瓣可以做出哪種花形。

⑵展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花，疊繞程度不同，一個(gè)褶子多,

一個(gè)褶子少，讓學(xué)生對(duì)比分析花形的區(qū)別。

⑶教師小結(jié)：花瓣的形狀、疊繞的程度是影響花朵形狀的因素。

四、創(chuàng)造表現(xiàn)

1.欣賞各種鮮花的造型，討論分析怎樣表現(xiàn)最合適。仔細(xì)觀察鮮花

原型，如花朵展開的程度，花瓣的多