北師大四年級(jí)上冊(cè)《方向與位置》教材分析與教學(xué)建議單元教學(xué)目標(biāo)

1.能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定詳細(xì)情境中的位置。

2.通過詳細(xì)的情境，理解方向、距離兩個(gè)條件對(duì)確定位置的作用，并能依據(jù)方向和距離確定物體的位置。

3.能描述簡(jiǎn)潔的路線圖。

單元編寫意圖

在此之前，同學(xué)已經(jīng)在第一學(xué)段學(xué)習(xí)了前后、上下、左右等表示物體詳細(xì)位置的學(xué)問，也學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)潔的路線等學(xué)問。這些學(xué)問為同學(xué)進(jìn)一步熟悉物體在空間的詳細(xì)位置打下了基礎(chǔ)。而本單元的學(xué)習(xí)則是第一學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)容的進(jìn)展，它對(duì)提高同學(xué)的空間觀念，熟悉生活四周的環(huán)境，都有較大的作用。本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容有如下編寫特點(diǎn)。

1.結(jié)合詳細(xì)情境，探究確定位置的方法，理解“數(shù)對(duì)”在確定位置中的作用

教材從同學(xué)自己非常熟識(shí)的座位表著手，通過說一說小青的座位，引出第幾組與第幾個(gè)的話題。接著，再?gòu)牡趲捉M第幾個(gè)引出抽象的數(shù)對(duì)表示方法，符合同學(xué)由詳細(xì)到抽象、由特別到一般的認(rèn)知規(guī)律，有助于同學(xué)理解“數(shù)對(duì)”在確定位置中的作用。

教材中支配的“練一練”的內(nèi)容（教材第80頁(yè)）都是在方格紙上用數(shù)對(duì)表示某一點(diǎn)的位置。在練習(xí)時(shí)也可以分兩步走。第一，分別說一說水平方向點(diǎn)的位置與垂直方向點(diǎn)的位置。如第1題中，可以先說一說銀行在水平方向是第1格，商店在水平方向是第4格等，然后說一說銀行在垂直方向是第1格，郵局在垂直方向是第2格等。其次，當(dāng)同學(xué)分別能清晰地表示單一的位置時(shí)，接著爭(zhēng)論在單一位置上的兩個(gè)點(diǎn)。如銀行與商店都在垂直方向的第1格，那么怎樣讓人們知道它們的不同位置呢，從而引出需要從兩個(gè)角度確定位置。

2.在操作活動(dòng)中，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置

利用方向和距離確定位置，本單元與第一學(xué)段不同的是：在方向方面，從8個(gè)方向進(jìn)展到任意角度的方向；在路線方面，則從單一的路線進(jìn)展到幾個(gè)點(diǎn)的路線；同時(shí)，又將方向與路線兩個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行了綜合。所以，學(xué)習(xí)這些內(nèi)容的難度可能比較大。為減輕同學(xué)學(xué)習(xí)的難度，教材中設(shè)計(jì)了多次動(dòng)手操作的活動(dòng)，目的是通過這些活動(dòng)，使同學(xué)積累感性閱歷，以便于他們?cè)诖嘶A(chǔ)上進(jìn)行抽象。如教材中設(shè)計(jì)的“試一試”活動(dòng)（教材第82頁(yè)），為給同學(xué)供應(yīng)較充分的動(dòng)手機(jī)會(huì)，教材在附頁(yè)中支配了一些操作的材料，在課前同學(xué)可以剪下來(lái)，便于同學(xué)在課堂上操作。在擺的時(shí)候，先在老師的指導(dǎo)下，按肯定的要求擺放，接著組織同學(xué)說一說所擺的小動(dòng)物在什么位置上；然后可以由同桌的兩個(gè)同學(xué)任意擺放，并溝通小動(dòng)物擺的位置?！熬氁痪殹钡?題（教材第83頁(yè)），兩個(gè)小伴侶從自己所站的位置觀看對(duì)方，其方向是相對(duì)的。對(duì)于這個(gè)活動(dòng)也可以請(qǐng)同學(xué)先擺一擺兩個(gè)小伴侶的位置（也可以用小動(dòng)物代替），然后再說一說他們各自的位置。

四上六單元方向與位置學(xué)習(xí)者分析

認(rèn)知特點(diǎn)

1、“數(shù)對(duì)”的認(rèn)知特點(diǎn)

在日常生活中，依據(jù)需要按肯定的挨次排列是同學(xué)已有的閱歷，如在體育課上，按四路縱隊(duì)的要求進(jìn)行排隊(duì)，某個(gè)同學(xué)在第幾個(gè)；又如教室內(nèi)的座位，按小組分座位，某人在第幾組第幾排。一般說同學(xué)確定這樣的位置是不困難的，但由于各地的習(xí)慣不同，無(wú)論是體育課上的排隊(duì)，還是教室內(nèi)的座位，其說法都會(huì)有些差