醫(yī)院護(hù)士工作實(shí)習(xí)感悟體會(huì)?醫(yī)院護(hù)士工作實(shí)習(xí)感悟體會(huì)

時(shí)間飛逝！轉(zhuǎn)瞬間實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)了快四個(gè)月，回想自己離開(kāi)學(xué)校的那一刻，期盼中帶著一絲擔(dān)心的心情，好像還是昨天的事。

在我內(nèi)心深處還沒(méi)有預(yù)備好的狀況下我已經(jīng)開(kāi)頭投入緊急的臨床實(shí)習(xí)中。

然而我們還是克服了各種心理障礙度過(guò)了最初的那段困難時(shí)期。

近段實(shí)習(xí)時(shí)間里，自己感覺(jué)的確學(xué)到了許多在學(xué)校里學(xué)不到的東西，同時(shí)也熟悉到了自己有許多不足的地方！感覺(jué)受益匪淺以下是我在實(shí)習(xí)過(guò)程中獲得的一些個(gè)人心得體會(huì)

（一）細(xì)心操作

1.行醫(yī)要細(xì)心，在配藥打針輸液，三查七對(duì)很重要，操作前，操作中，操作后，都要校對(duì)病人姓名床頭卡，藥品名稱(chēng)用法濃度用量。

無(wú)菌概念要強(qiáng)，配藥戴口罩，針頭污染換一個(gè)，無(wú)菌操作戴口罩手套。

防止藥物交叉感染，醫(yī)院的許多東西都是一次性的，用一次就丟了，若在沒(méi)有用時(shí)被污染了也必需丟掉，不行以再次使用。

2.若任何物體無(wú)任何，而你卻需要它，切記不行使用它，我們可以重新取一套新的來(lái)使用。

以免造成嚴(yán)峻的后果。

3.在搶救工作中，要保持鎮(zhèn)靜、有條不紊地執(zhí)行帶教老師的操作指示，對(duì)于自己做不到的操作應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)提出不行盲目逞強(qiáng)，事后準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，強(qiáng)化練習(xí)實(shí)際操作中的弱項(xiàng)。

4.在為病人做一些護(hù)理過(guò)程中，留意愛(ài)護(hù)病人的隱私和動(dòng)作不要太粗爆，以免引起醫(yī)患糾紛。

例如做口腔護(hù)理時(shí)鑷子要夾緊棉球，防止誤入病人口中，發(fā)生意外。

5.在巡察病房時(shí)，留意觀看病人的生命體征，瞳孔，意識(shí)狀態(tài)，肢體活動(dòng)等。

（二）主動(dòng)學(xué)習(xí)

1.我們要學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

臨床實(shí)習(xí)不像在學(xué)校里學(xué)習(xí)，有老師每天講課，有一大堆的作業(yè)，有源源不斷的考試，而是一切要自己主動(dòng)去學(xué)，去做。

在臨床，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)許多，全部的醫(yī)務(wù)人員都是你的老師，只要帶著問(wèn)題去工作，我們每天都可以學(xué)到許多。

常帶著一本小筆記本，把每天的問(wèn)題寫(xiě)上，問(wèn)題解決后急時(shí)記錄答案，定期整理筆記本。

這是一個(gè)有用而簡(jiǎn)便的學(xué)習(xí)方法。

2.在臨床工作中，我們不能帶著厭倦和不平衡的心理對(duì)待實(shí)習(xí)。

表面上我們是老師的小跟班，重復(fù)的做著跑腿的活兒，休息時(shí)間比老師少，累了也不被老師、護(hù)士長(zhǎng)理解。

但是付出與回報(bào)往往不是對(duì)等的，我們經(jīng)常要付出更多才會(huì)得到回報(bào)。

只有勤于動(dòng)手才能學(xué)到更多臨床操作。

每個(gè)老師都有她的性格，我們不能要求他們都能像我們期望中的那樣來(lái)進(jìn)行教學(xué)，我們必需調(diào)整好心態(tài)，用不同的方式來(lái)向不同的老師學(xué)習(xí)，而不應(yīng)當(dāng)總是埋怨老師不好。

只有這樣我們才能真正學(xué)到更多臨床方面的學(xué)問(wèn)。

3.我們同學(xué)之間要相互包涵、相互理解、相互學(xué)習(xí)。

遠(yuǎn)離我們熟識(shí)的環(huán)境來(lái)到臨床實(shí)習(xí)，同學(xué)之間更應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷和關(guān)心，不管我們的性格有多么的格格不入，都要相互包涵，人與人之間的小摩擦是難免的，最重要的是在我們遇到困難時(shí)，彼此之間都是親人。

學(xué)習(xí)上也要常常相互溝通，把彼此的收獲共享。

只有這樣我們才能在輕松和開(kāi)心的氛圍中生活和學(xué)習(xí)。

4.還需要膽魄的熬煉。

我們?cè)诿鎸?duì)病人，特殊是見(jiàn)到血是常常的，看到病人苦痛地呻吟，特殊在操作的時(shí)候，心總會(huì)提到嗓子眼，因此而當(dāng)心翼翼，束手束腳，反而會(huì)給病人造成更大的苦痛。

膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo)，只有精確?????快速才能早點(diǎn)解決病人的苦痛。

（三）溝通溝通

第一我盼望大家都能換位思索，我們站在病人的角度思索，而病人家屬也應(yīng)當(dāng)站在我們角度思索，病人是很苦痛，家屬擔(dān)憂(yōu)焦慮，我們都是在盡最大的力氣做事，一有事馬上加快腳步趕到病房，急躁細(xì)心的與病人及家屬溝通，我們確定的話(huà)可以告知，不確定不知道的千萬(wàn)不敢胡說(shuō)，叫老師來(lái)幫忙溝通解決。

其次微笑服務(wù)在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺(jué)得特殊地美麗與可愛(ài)，讓我有種感覺(jué)，假如我是一位病人，我會(huì)毫不遲疑選擇住在這里。

因此我也要求自己不把心情帶到工作中，每天保持陽(yáng)光絢爛的笑容，讓病人感到暖和！

第三基本禮儀。

進(jìn)入臨床就是步入社會(huì)，就需要重視基本禮儀，這也是我們?cè)趯W(xué)校很少注意的方面。

來(lái)到臨床，無(wú)論是著裝還是待人接物，都應(yīng)當(dāng)合乎禮儀，