五年級下冊英語教學設(shè)計－Lesson13《Let’sbuypostcards》｜冀教版一、教學目標語言技能目標：學生能夠用正確的語音、語調(diào)和發(fā)音熟練地表達購買明信片的能力。知識技能目標：學生能夠正確理解和使用課文中出現(xiàn)的詞匯，如postcard,stamp和bookstore等。情感態(tài)度目標：通過本節(jié)課的學習，讓學生了解并感受購物的過程，同時培養(yǎng)他們的合作精神和自信心，增強其英語學習的興趣和信心。二、教學重點與難點教學重點：教會學生如何描述購買明信片的過程，并培養(yǎng)學生實際進行購買的能力。教學難點：針對學生在口語方面可能存在的困難，進行外教口語實踐。三、教學準備PPT或者黑板課文錄音明信片、郵票以及購物清單等圖片材料與明信片購買有關(guān)的單詞大圖和教具外教（可選）四、教學過程Step1課前活動（5分鐘）通過PPT或黑板，請學生背誦生活中一些經(jīng)常使用的英語口語。請學生準備好購買明信片所需的錢包和購物籃Step2導(dǎo)入新課（10分鐘）播放課文錄音，并讓學生跟讀課文，注意語音和語調(diào)。通過口音或者發(fā)音上的問題給予批評和輔導(dǎo)。引導(dǎo)學生回答問題：Whatcanwebuyinabookstore?（我們在書店里能買到什么？）Step3閱讀課文與理解（15分鐘）詢問學生是否了解或熟悉課文中出現(xiàn)的單詞，并正確讀出這些單詞。讓學生自己朗讀課文，并向老師提出自己對課文的疑問。以小組為單位，互相討論課文中哪些單詞是不認識的，并小組內(nèi)進行單詞互相教學。Step4情景模擬（10分鐘）設(shè)計一個明信片購買的情景，讓學生進入小組成員之間的角色扮演。學生在小組中進行分工合作，選擇一名“售貨員”和一名“顧客”。然后，讓學生使用新學到的語言和短語在小組中完成購買明信片的情境模擬。Step5制作購買明信片的指南（20分鐘）讓學生以小組為單位制作明信片購買的指南（可用幻燈片形式設(shè)計成PPT，也可以用海報或其他的視覺形式）。每個小組的指南都需要包括購買明信片的流程和需要注意的事項。學生可以利用從圖片中找到的購買明信片所需的錢包、購物籃等道具在課上實際操作。Step6結(jié)束課堂活動（5分鐘）教師和學生們一起回顧本堂課的內(nèi)容、收獲以及不足之處，總結(jié)并分享學習過程和成功的經(jīng)驗。詢問學生是否遇到了困難，鼓勵學生在有疑問時請教老師或同學。在最后，老師可以發(fā)給學生一張明信片，讓他們用新掌握的知識和技能為自己制作寄出一張明信片并把它送到收件人手上。五、教學評估平時教學中、評估無行為表現(xiàn)的學生，需注意以下幾個方面：以口語對話的方式評估學生的語言表達技能；基于個案分析法，根據(jù)每個學生的狀態(tài)和表現(xiàn)綜合評價；借助各種測試、書寫作品等輔助工具幫助評估；六、教學后記Lesson13《Let’sbuypostcards》是學生在第五年級下冊英語中的一個非常重要的課程，因為在這節(jié)課中，學生不僅能夠?qū)W會一些實用的日常英語短語和表達方式，同時也能夠在模擬明信片購買的情境中培養(yǎng)表達、交流和合作的能力。同時，通