中班科學(xué)奇妙顏色教案3篇

中班科學(xué)奇異的顏色教案1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒體驗(yàn)玩變色嬉戲的樂(lè)趣，產(chǎn)生探究的欲塑；

2、初步了解兩種不同的顏色混合在一起能夠變成另外一種顏色。

3、培育幼兒自我愛(ài)護(hù)力量。

4、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

【活動(dòng)預(yù)備】

透亮飲料瓶若干個(gè)，瓶蓋若干個(gè)，顏料少許，音樂(lè)，小記錄表，大記錄表，水彩筆，用來(lái)驗(yàn)證明驗(yàn)的全套材料

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入。

師：“小朋友，今日彭教師給大家?guī)?lái)了一個(gè)特別好玩的嬉戲，你們想不想玩呢？“幼：想！

師：“這些就是彭教師給大家?guī)?lái)的嬉戲道具，究竟是什么呢？“（揭開(kāi)遮布）。哇！桌子上放著的是什么道具??？

幼：瓶子。

師：“請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀看，這些瓶子里都有什么？“幼：有水。

二、發(fā)覺(jué)隱秘，激發(fā)探究欲望。

1、師：“告知你們哦！這些瓶子里面都有一個(gè)隱秘！你們想不想知道是什么隱秘??？“幼：想！

師：“下面請(qǐng)每個(gè)小小魔術(shù)師都走過(guò)來(lái)輕輕的拿一個(gè)瓶子，讓我們和瓶子一起來(lái)跳個(gè)舞看看會(huì)發(fā)生什么事情?！?/p>

2、播放音樂(lè)，教師帶著孩子們一起搖擺瓶子里的水。

3、音樂(lè)停頓。

師：“哇！瓶子發(fā)生了什么變化？“，“我瓶子里的水變成了x色“。

這時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己瓶子里的顏色。

4、教師假裝在聽(tīng)瓶子說(shuō)話，動(dòng)作要夸大。

師：“噓~~~~小瓶子在說(shuō)話，它說(shuō)它想和小朋友坐在一起，我們帶著小瓶子回座位做好吧！“

5、小結(jié)。

師：“小朋友們，瓶子里的水為什么會(huì)變顏色？“請(qǐng)幼兒舉手答復(fù)。

幼：有顏料。

師：“哦？顏料藏在哪里了？“師：“我們一起當(dāng)心翻開(kāi)瓶蓋看看?！坝祝荷w子上有顏色。

三、初步體驗(yàn)三原色的變化。

1、更換瓶蓋操作。教師先示范一次，讓孩子看清晰過(guò)程。

師：“假設(shè)我的黃色和xx小朋友的藍(lán)色混合在一起會(huì)發(fā)生什么變化呢？讓教師來(lái)試試看?！皫煟骸巴踾~又變顏色啦！我的黃色和跟xx小朋友的藍(lán)色在一起變成了綠色?！皫煟骸艾F(xiàn)在請(qǐng)你和你的好朋友交換一個(gè)和自己不同顏色的蓋子蓋上，然后用力的搖一搖，看看會(huì)變成那一種顏色?！靶∨笥炎杂山粨Q蓋子。

2、總結(jié)。

師：“原來(lái)兩種不同的顏色混合在一起會(huì)變成另外一種顏色。“

四、幼兒到操作區(qū)進(jìn)展第一次操作。

1、教師簡(jiǎn)潔介紹操作材料和操作步驟。

2、幼兒自由操作。

3、教師小結(jié)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己操作的經(jīng)過(guò)和變化的顏色，幼兒說(shuō)的同時(shí)，教師在黑板上做記錄，賜予孩子做記錄的初步閱歷。

五、幼兒到操作區(qū)進(jìn)展其次次操作。

1、師：“現(xiàn)在彭教師要交給小朋友們一個(gè)任務(wù)，我要請(qǐng)大家再操作一次，但是操作過(guò)程中要做好記錄，記錄的方法就是剛剛教師在黑板上記錄的方法一樣?！?/p>

2、請(qǐng)小朋友進(jìn)展操作、記錄。

六、拿著記錄表回到座位總結(jié)。

1、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的記錄表。

2、教師在小朋友說(shuō)的同時(shí)做出總的記錄。

3、教師驗(yàn)證小朋友所做的試驗(yàn)。

教學(xué)反思：

通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生了深厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時(shí)候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合閱歷說(shuō)調(diào)制出的顏色與生活中所見(jiàn)到的哪些事物的顏色是一樣的。

中班科學(xué)奇異的顏色教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)變魔術(shù)的嬉戲，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。

2、初步嘗試記錄試驗(yàn)結(jié)果，并能用語(yǔ)言大膽地表達(dá)出來(lái)。

3、對(duì)玩變色嬉戲產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、裝有小半瓶水的透亮瓶子人手1個(gè)、瓶蓋2個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。記錄卡人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入嬉戲

1、師：今日，教師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水是什么樣子的?(無(wú)色透亮)教師小結(jié)：水是透亮的，無(wú)色，會(huì)流淌。

2、師：水寶寶可好玩了?，F(xiàn)在它要和我們玩變魔術(shù)的嬉戲，但我們要一起念一句好聽(tīng)的話“水寶寶，變變變，水寶寶，變變變!”他才會(huì)變的。我們來(lái)試試?

(教師【先橫著】搖動(dòng)瓶身，據(jù)幼兒狀況而定，讓水接觸瓶蓋里的顏料)師(語(yǔ)氣的神奇感)：哇，水寶寶怎樣了?會(huì)變色呢!變出了什么顏色?你們想玩嗎?

二、探究激趣

師：教師預(yù)備了好多瓶子，聽(tīng)好，每個(gè)小朋友拿一個(gè)瓶子，我們一起來(lái)變魔術(shù)，肯定要說(shuō)：“水寶寶，變變變哦”。

1、幼兒自行取一個(gè)瓶子，輕搖瓶身，使其變色。(教師指導(dǎo)鼓舞孩子)提問(wèn)：你們的水寶寶變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒溝通爭(zhēng)論)和教師一樣顏色的舉起來(lái)。紅色的，藍(lán)色的呢?2、師：水寶寶玩累了想休息了，我們幫它放到小椅子下面休息會(huì)兒。

三、解讀隱秘

師：奇怪怪呀，水寶寶怎么會(huì)變顏色呢?(幼兒猜想)確定有隱秘，我們快來(lái)找找(教師同時(shí)搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn))提問(wèn)：

1、你發(fā)覺(jué)了什么?

2、這瓶怎么沒(méi)變不出來(lái)，而另外一瓶卻變出來(lái)了?(幼兒猜測(cè))教師小結(jié)：哈哈，其實(shí)教師把一個(gè)隱秘放在了瓶蓋里。(同時(shí)翻開(kāi)瓶蓋讓幼兒說(shuō)：你發(fā)覺(jué)了什么隱秘?)教師小結(jié)：原來(lái)蓋子里的顏料被水溶解就變成了有顏色的水，而蓋子里沒(méi)有顏料固然就變不出來(lái)了。

3、把你們蓋子翻開(kāi)看看，為什么有的小朋友的蓋子里還有顏料呢?

(師幼再次搖擺，鼓舞幼兒用點(diǎn)力，加加油)

四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

1.師：看，教師瓶子里的水是什么顏色，我又要變了哦!我現(xiàn)在瓶子里的水又變成什么顏色了?(綠色)這又是為什么呢?原來(lái)我換了一個(gè)瓶蓋，瓶蓋里的藍(lán)色和黃色做朋友就變成了綠色。教師剛剛選了藍(lán)色做朋友，你想選什么顏色做朋友呢?教師還可以把我變的結(jié)果記錄下來(lái)呢!

2、你們想不想試一試

先把你們的瓶蓋擰下放到中間的盤(pán)子里，然后再選一個(gè)跟你不一樣的顏色，把瓶蓋擰緊。搖一搖擺一晃看看你的變成了什么顏色。再把變出的結(jié)果記錄下來(lái)。記住肯定要擰緊，要不然淘氣的“水寶寶會(huì)跑出來(lái)的。

2.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀看顏色的變化。