2023年班級建設(shè)工作總結(jié)班級建設(shè)工作總結(jié)1

繁忙、快節(jié)奏的教化教學(xué)工作中，迎來了學(xué)期的尾聲?；厥走@一個學(xué)期的工作，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，真令人難忘。本學(xué)期，在我們共同努力下，班級的各項工作開展的井然有序。現(xiàn)將本學(xué)期幾個方面的工作進行總結(jié)，以便今后揚長避短，有利于班級工作的順當開展。

(一)班風概況方面

我班共有幼兒34名，其中男孩20人，女孩14人。男孩女孩的比例差距比較懸殊。進入大班以來我們?nèi)藬?shù)基本沒有調(diào)整。經(jīng)過二年的學(xué)習(xí)，班級幼兒適應(yīng)外界環(huán)境及反抗疾病實力均有增加，幼兒的體力及耐力也得到肯定的提高。其中程功小摯友請了半學(xué)期的假，在外國生活，打算本學(xué)期來園。觀我班全局，大部分幼兒活潑好動，喜愛挖掘新的事物，對于各類活動都特別的感愛好，并且主動的投入其中。個別孩子還是比較膽小羞澀，遇到事情過分依靠成人。由于都是獨生子女，部分家長對于孩子的溺愛特別明顯。

(二)教化教學(xué)方面

1、創(chuàng)設(shè)活動區(qū)學(xué)習(xí)環(huán)境。

一開學(xué)，我們老師便將活動室的桌椅擺放成敏捷便利的區(qū)域形式。充分利用班級區(qū)域的結(jié)構(gòu)特點、現(xiàn)有空間、設(shè)備、合理分割半隱藏式的，相對獨立又便于幼兒合作互動的區(qū)角。另外我們結(jié)合班級特色活動創(chuàng)設(shè)了變廢為寶區(qū)，讓幼兒能在不知不覺中各方面的實力得到培育和熬煉。同時我們結(jié)合主題活動開展自主區(qū)域嬉戲，為幼兒供應(yīng)豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探究、學(xué)習(xí)。我們開設(shè)了數(shù)學(xué)區(qū)、健身區(qū)、生活區(qū)、語言區(qū)、操作區(qū)等多個區(qū)角，依據(jù)幼兒的年齡特點、本班教化教學(xué)總目標和正在進行的主題活動，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動目標，幼兒活動的愛好很高。

2、扎實開展日常教化教學(xué)活動。

始終以來，我們班嚴格遵守幼兒園的各項作息和規(guī)章制度，按時按量進行每次活動。每次活動間隔，我們盡量削減幼兒的消極等待，充分利用他們的在園時間對他們進行多方面教化。無論什么活動，我們總是兩個老師同時參加，盡可能多地增加孩子們被指導(dǎo)的'機會。我們還組織幼兒主動參與幼兒園的各項活動競賽，取得了不錯的成果，看著我們與孩子共同取得的成果，我們覺得花的時間是值得的。

3、因人施教。

在教化過程中，由于先天素養(yǎng)，生活環(huán)境，所受的教化以及主觀努力不同，每個孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異。所以我們在教學(xué)中就注意個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒健康發(fā)展。首先我們從了解孩子入手，剛好駕馭幼兒各方面的表現(xiàn)，駕馭個體素養(yǎng)的發(fā)展水平。然后進行分析，分析問題存在的緣由。再選擇恰當?shù)慕袒椒?，教化手段進行教化。并針對不同的幼兒實行不同的教化方法。另外我們還激勵小摯友主動參與假日服務(wù)班，從而使幼兒有更大的進步。

4、育兒之本，德育為重、

現(xiàn)在的孩子都是家里的“皇帝”，父母長輩事事都依著，造成了孩子依靠性強、自私、任性、自制力差，我班的一些孩子尤其嬌氣。針對這一狀況，我們開展了一系列的工作。首先與家長個別聯(lián)系，駕馭第一手的資料，在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上再利用空域時間(晨間活動、自由活動等)教化幼兒。在實施過程中，我們首先做好家長工作向家長介紹我們的德育教化內(nèi)容，向家長提出希望，取得家長的協(xié)作，提高教化效果。在我們一次次的說明下，許多家長紛紛轉(zhuǎn)變了育兒觀念，以實際行動來支持我們的教化活動。例如：我班的顧依凡小摯友，從小就比較嬌氣，奶奶事無巨細都幫她做好，養(yǎng)成了她的依靠性特殊強，連早晨來園肯定要家長送到教室門口，幫她把東西都放好才行。針對這一狀況，我們剛好進行家訪，向家長了解幼兒在家的生活狀況，家庭教化，并適當教給了家長一些育兒學(xué)問。在近一學(xué)期的努力下，該幼兒的自理實力有了很大的進步，家長也最終對我們的建議賜予了較高的評價。

5、聽故事，培育幼兒的傾聽習(xí)慣、總5頁12345下一頁尾頁

班級建設(shè)工作總結(jié)2

過去一年中，我們食科一班在團支部、班委會的領(lǐng)導(dǎo)下，在全班三十名同學(xué)的主動努力下，在班級制度建設(shè)、思想建設(shè)、班風學(xué)風建設(shè)、集體活動等各方面都取得了優(yōu)異成果。

在班級制度建設(shè)方面，我們制定了班級選舉制度、班級決策制度、班級財務(wù)制度。在班級工作中力求做到制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，將整個食科一班凝合成一個團結(jié)向上的集體。班委會爭取每個同學(xué)能了解班里的工作，一方面能夠幫助班委搞好工作，另一方面又能培育大家為班集體服務(wù)的責任心和主子翁精神，同時提高我們的班級凝合力，使班級始終保持了主動向上的發(fā)展姿態(tài)。

思想是旗幟，在思想建設(shè)方面我們主要召開班委會、班會要同大家打成一片，了解思想動態(tài)，剛好做好同學(xué)們的思想工作，并隨時向輔導(dǎo)員老師匯報狀況，從而力求在思想上恒久保持樂觀向上。同學(xué)們主動關(guān)切班級工作，并且主動主動組織支配班級活動。

在班風建設(shè)上，我們擬訂了班訓(xùn)：“敢于創(chuàng)新，銳意進取，追求卓越，引領(lǐng)將來?！痹诎l(fā)揚集體主義精神的同時，充分發(fā)揮每個同學(xué)的個人才能，呈現(xiàn)每個同學(xué)的才華。在過去的一年里，我班同學(xué)在學(xué)習(xí)、文體活動競賽等各方面取得了優(yōu)異成果，比如獲得院級辯論賽其次名、院級優(yōu)秀班集體以及院級文學(xué)學(xué)問競賽三等獎。在班級干部的主動帶動下，我班形成了團結(jié)、奮進、熱忱、創(chuàng)新的良好風氣，整個班級感情融洽，同學(xué)們親如兄弟姐妹。班里還組織了幾次集體郊游，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)之余能夠有更多的接觸，增進大家的情意。

在學(xué)風建設(shè)上，同學(xué)們在經(jīng)驗過初入高校的迷惘后，起先有目標地、科學(xué)地、有效地投入到驚慌的高校學(xué)習(xí)中，自我定位、自我選擇、自我培育、自我約束實力都有了很大的提高。大家結(jié)伴上自習(xí)，共同探討問題、相互激勵、常常溝通學(xué)習(xí)心得蔚然成風。在一年的學(xué)習(xí)生活中，大多數(shù)的同學(xué)都取得了令人可喜的進步。在英語四級考試中，過級率達到過級率達到91.7（其中全班31人，參與考試24人，通過22人）。上學(xué)期期末成總體狀況保持良好，平均分90分以上有2人，80分以上有19人，位于年級前列。

在抓好班級建設(shè)的同時，我們也沒有忽視開展課外活動。豐富同學(xué)們的業(yè)余生活，開拓視野。班干部定期召集組織全班同學(xué)進行多項文體活動，在活動中，同學(xué)們主動性很高，反應(yīng)也很熱情。比如組織大家游石燕湖、烈士公園之行，爭取讓全部的同學(xué)都能參與到班級活動中，這一系列的活動對增加班級的'凝合力起到了很大的作用。以后我們還會堅持搞好這些活動，進一步增加同學(xué)們的集體主義感和班級的向心力。

在過去的一年中，我們?nèi)嗳幻瑢W(xué)同心同德，取得了以上各方面的成果。當然，我們也遇到過一些困難，但我們堅信，在我們的主動努力下，我們肯定會克服全部的困難，再創(chuàng)佳績，更上一層樓。

班級建設(shè)工作總結(jié)3

說起班級建設(shè)從大的方面來講可以從三個方面著手：一是建立班級奮斗目標；二是建立擅長自我管理的班級組織機構(gòu)；三是形成良好的班風。詳細操作時班主任必需依據(jù)本班學(xué)生的實際狀況有針對性地開展工作。

就拿我班來說，全班47名學(xué)生，男生占半數(shù)以上，而其中大多數(shù)男生很淘氣，在某些課上紀律較差。有幾個男生不僅自己不愛學(xué)習(xí)，還要影響好學(xué)的學(xué)生。有幾個男生喜愛課間、午間結(jié)伴躲到學(xué)校某幢樓的角落里玩卡片，時常因貪玩而拖拉作業(yè)。有幾個男生甚至于在雙休日趁家長不在家而結(jié)伴上街進嬉戲廳玩嬉戲……針對我班學(xué)生現(xiàn)狀，最初我在寒假里就初步制定了本學(xué)期的班級工作安排。開學(xué)后我又依據(jù)學(xué)校工作安排和德育工作安排、少先隊工作安排的指示精神修訂了我班的工作安排。

本學(xué)期我主要從以下幾方面開展班級工作：

一、以“班級八恥”為班級的奮斗目標

加強對本班學(xué)生的管理，在班級的一切活動中貫穿“班級八恥”教化，促使學(xué)生遵守校紀校規(guī)，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，漸漸形成良好的班風和學(xué)風。結(jié)合“班級八恥”我還設(shè)計了兩份表格，施行了兩項措施。一項是學(xué)生行為規(guī)范統(tǒng)計表，每周一次統(tǒng)計并公布每個學(xué)生的行為規(guī)范得分狀況，滿分為100分，一周5天，每天20分，設(shè)附加分10分，主要嘉獎樂于助人、各項競賽中的獲獎?wù)摺Ａ硪豁検沁`規(guī)通知，我設(shè)計了一張違規(guī)通知單（學(xué)生戲稱它為“違章駕駛通知單”），樣表如下：

違規(guī)通知單

同學(xué)：你違反了班級八恥的第條，請盡快改正，特發(fā)此單。

五（2）班班級委員會

年月日

每當有學(xué)生出現(xiàn)違規(guī)行為時，我班班級委員會會給他（她）開出一張違規(guī)

通知單，并把單子貼到教室前的信息欄內(nèi)以示警告，直至他們改正錯誤后才取下單子。

二、加強班干部隊伍建設(shè)

班集體能否形成，形成之后能否鞏固，與班級組織機構(gòu)是否健全，與班干部的實力水平的凹凸有極大的關(guān)系。本學(xué)期，我班在原有的基礎(chǔ)上采納提名和競選的方式改選了部分班干部，組建起了一支較為得力的新的班干部隊伍，隊伍組建后，我分別從教化、訓(xùn)練、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、評價幾個方面對他們進行詳細的培訓(xùn)，使他們的工作實力和工作效率得以提高。除此之外，我依據(jù)學(xué)生的特長在班中組建了兩支特色小隊，一支是班級環(huán)境布置小隊，這些孩子特地負責出黑板報和布置學(xué)習(xí)園地；一支是葫蘆絲小隊，我班有8名學(xué)生參與了學(xué)校器樂小組的培訓(xùn)，這支小隊特地負責為主題隊會和班級其他活動供應(yīng)文藝節(jié)目。這樣做既為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了展示自己才能的舞臺，又能使學(xué)生的技藝和實力得到提高，一箭雙雕，何樂而不為呢？實踐證明，效果還是不錯的。本學(xué)期我班連續(xù)兩次得到了黑板報流淌紅旗，多次得到衛(wèi)生流淌紅旗，三名學(xué)生設(shè)計的科技小報在學(xué)校實行的小報制作競賽中得獎，班級環(huán)境布置獲得三等獎。

三、充分發(fā)揮晨會課的教化功能

晨會課每天都有，它是對學(xué)生進行常常性教化的重要途徑，所以班主任要充分利用好它。記得以前上晨會課，我主要實行的方式是說教、指責、表揚，對他們說一大堆的道理。結(jié)果時間一長，學(xué)生覺得枯燥乏味，有的學(xué)生甚至出現(xiàn)反感。為此，我苦思冥想了好一陣子也沒想出好方法，直到我在一節(jié)語文課上教《司馬遷發(fā)憤寫史記》一課給學(xué)生講起《史記》里的故事才像哥倫布發(fā)覺新大陸一樣發(fā)覺學(xué)生喜愛聽故事。靈感來了，從今我就在晨會課上講起了故事，當然這些故事是我精選出來的，每講完一個故事我就讓學(xué)生談感受，并依據(jù)學(xué)生的回答加以補充、總結(jié)，讓學(xué)生從故事中明確學(xué)習(xí)的目的，了解一些學(xué)習(xí)的方法，懂得一些做人的道理。到目前為止我給學(xué)生講的故事有：“史記故事連播”、“母親節(jié)的由來”、“蜜蜂釀蜜的啟示”、“高考第一天”、“福特應(yīng)聘的故事”、“為中華之崛起而讀書”等。

四、充分發(fā)揮黑板報、學(xué)習(xí)園地、信息欄等的`教化功能

長期以來我覺得黑板報、學(xué)習(xí)園地、信息欄等不能只為了美化班級環(huán)境而布置，更不能只為了應(yīng)付檢查而出，而應(yīng)當充分發(fā)揮它的教化宣揚作用。

就拿我班第一期黑板報來說吧，內(nèi)容支配如下：1.綠化宣揚標語；2.《給媽媽的一封信》獲獎名單；3.古詩《春雨》；4.聽，它們在說……（1.飲水機說：“孩子們，為了你們的健康請把我擦干凈吧！”2.書本說：“調(diào)皮包，別再轉(zhuǎn)我了，再轉(zhuǎn)我要暈過去啦！”3.草坪說：“孩子們，別再踩我了，再踩我就成禿子啦！”）5.平安謠（上下樓梯的平安和文明騎車）

第一部分支配的目的是教化孩子要愛惜綠化，愛護環(huán)境；其次部分的目的是激勵學(xué)生要再接再厲今后寫出更好的作文；第三部分支配的目的是豐富孩子的課外學(xué)問；第四部分支配的目的是因為對于孩子中出現(xiàn)的一些不良現(xiàn)象一味地嚴厲指責效果不佳，想換種方式教化他們，比如前段時間我發(fā)覺有些男孩喜愛轉(zhuǎn)書，不僅下課轉(zhuǎn)，而且有時還在課上轉(zhuǎn)；第五部分支配的目的是提示學(xué)生上下樓和騎車要留意平安。黑板報出好后，我又剛好叫學(xué)生去看、讀上面的全部內(nèi)容。

學(xué)習(xí)園地中的內(nèi)容是這樣支配的，一塊為每月的班級單項新星名單，一塊為班級所獲的榮譽稱號或?qū)W生在競賽中得獎的獲獎證書，一塊是學(xué)生的優(yōu)秀作品展示，如書法作品、學(xué)生習(xí)作、繪畫作品等。教室門口的宣揚板中張貼班級之星介紹。

其實，這一個學(xué)期來，我作為班主任做了許多事，因為我班一些學(xué)生太調(diào)皮了，我常常一大早及中午時分進班級守著看著這些調(diào)皮包，另外常常通過家校路路通、電話聯(lián)系、面談等方式與家長取得聯(lián)系，隨時與任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生學(xué)習(xí)、心理狀況，共商教化之計。雖然時常覺得很累，但我不會懊悔，因為我發(fā)覺大多數(shù)學(xué)生正在發(fā)生著變更，他們正在向著“光明健康”之路前行。

班級建設(shè)工作總結(jié)4

（一）家長工作

1、召開家長會，向家長匯報幼兒園的教化教學(xué)工作等方面的狀況。對家長協(xié)作幼兒園工作提出要求，如：

幼兒發(fā)展評估手冊、家長開放日，幼兒年段活動事項等等，促進家園之間的溝通。

2、推選家長委員會委員。參加幼兒園的管理，協(xié)調(diào)幼兒園開展的活動，集中反映家長的看法和要求，對幼兒園的工作發(fā)揮監(jiān)督保證作用。

3、實行家長開放日。促使家長了解幼兒園實施的教化，有機會視察自己孩子在集體生活中的表現(xiàn)，知道幼兒的須要，發(fā)覺孩子的'不足，調(diào)整自己對幼兒學(xué)習(xí)的看法，促進家長與老師之間的溝通，同時有助于親子之間的溝通。

4、創(chuàng)設(shè)家園聯(lián)系欄。本班設(shè)置在幼兒入園時家長都能看到的地方，結(jié)合幼兒身心特點，從多角度向家長宣揚科學(xué)的，同時向家長介紹每周詳細的教化目標，指出請家長協(xié)作教化的內(nèi)容，并請家長協(xié)調(diào)打算與教化活動有關(guān)的資料和活動。

5、個別談話。利用家長接送幼兒的時間剛好溝通一些問題看法，特殊是對有進步的孩子要當天剛好賜予溝通表揚。

（二）環(huán)境設(shè)置

創(chuàng)建與教化相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒供應(yīng)活動和表現(xiàn)實力的機會與條件，促進幼兒全面、健康、和諧的發(fā)展的重要保證。

1、圍繞主題目標創(chuàng)設(shè)環(huán)境，并隨著目標的改變，使環(huán)境適合幼兒中班的年齡階段的身心發(fā)展須要，從而引起幼兒的愛好，充分發(fā)揮出環(huán)境的教化功能。

2、要留意視察了解不同孩子所處的不同發(fā)展水平和不同須要，充分利用多種環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使

幼兒都得到活動的機會，主動地參加環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

3、創(chuàng)設(shè)好用的環(huán)境，因地制宜，因陋就簡，充分利用現(xiàn)存物質(zhì)條件，創(chuàng)設(shè)相宜環(huán)境，提高環(huán)境利用率與運用價值。

（三）老師之間的協(xié)作

1、制定一日活動要求，合理支配幼兒一日活動內(nèi)容，相互商討教化教學(xué)中的手段。

2、視察每一位幼兒的發(fā)展狀況，剛好發(fā)覺問題，剛好做好妥當處理。

3、在常規(guī)培育中，保持教化一樣性，堅持正面教化。

4、做好家長開放日活動及家長會的工作，全面、良好地展示幼兒園。

5、做好家長工作，保持親密的聯(lián)系，教化好孩子，家長滿足為重。

6、工作中探討如何更好地開展各項活動，以便主題活動的順當開展。

班級建設(shè)工作總結(jié)5

班級學(xué)風建設(shè)總結(jié)學(xué)風,是讀書之風,是治學(xué)之風,更是做人之風,是一個班級的靈魂和氣質(zhì),也是一個班的立班之本.優(yōu)良的學(xué)風可以保證和促進學(xué)生高質(zhì)量地圓滿地完成學(xué)業(yè),而且還可以使學(xué)生養(yǎng)成很多良好地終身受益的習(xí)慣?？梢哉f優(yōu)良的學(xué)風是造就人才的前提和基礎(chǔ)學(xué)風關(guān)系著學(xué)校的發(fā)展和人才培育,是激勵學(xué)生奮勉向上,努力成才的無形而強大的精神力氣。建設(shè)良好的學(xué)風,主動營造優(yōu)良的班風,是我們班始終努力的目標和方向。古人云：“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”。學(xué)風是一個學(xué)校學(xué)生綜合素養(yǎng)的集中反映，既體現(xiàn)著學(xué)生的外在形象，又體現(xiàn)著學(xué)生的內(nèi)在素養(yǎng)。優(yōu)良的學(xué)風是激勵學(xué)生奮勉向上、努力成才的強大的精神力氣，是學(xué)校全面實行黨的教化方針，提高育人質(zhì)量的重要保證。全院各機構(gòu)主動組織開展了“學(xué)風建設(shè)年”活動。我們也開展了各種各樣活動讓同學(xué)們在行動中變更自己的言行，共同建設(shè)我們學(xué)習(xí)的良好氛圍而出份力，用自己得行動渲染四周的人。班級學(xué)風，是一個班級在長期存在和發(fā)展中形成的學(xué)習(xí)風氣，它是體現(xiàn)一個班風氣好壞、群體素養(yǎng)好壞的重要特征。

在一個學(xué)風好的班級里，絕大部分成員都能靜下心來，將學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問放在自己心中的主要位置，主動地去學(xué)習(xí)，就會形成一個以學(xué)習(xí)帶動其他各方面發(fā)展，而各方面的發(fā)展又反過來促進學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。

我班本次學(xué)風建設(shè)重點建設(shè)內(nèi)容總結(jié)如下：

一、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)看法。

要刻苦鉆研，主動進取，做到不曠課，不遲到，不早退，不溺網(wǎng)，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，用我們的實際行動促成校內(nèi)良好學(xué)習(xí)風氣的形成。因此，我班在本學(xué)期開學(xué)伊始便強調(diào)嚴查考勤制度，每次由學(xué)習(xí)委員偕同課代表負責查看班級成員出勤率并實行實到簽名制，通過以上方案，我班同學(xué)出勤率明顯提高，同學(xué)相識到了時間的緊迫性，學(xué)會了合理支配課余時間。自習(xí)等學(xué)習(xí)活動出勤率增高。但仍有少量同學(xué)在這一段時間放松了自己。對此我們應(yīng)當時刻警醒自己，絕不能放松。

二、注意學(xué)習(xí)質(zhì)量。

要學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會思索。楊叔子院士說過，學(xué)習(xí)須要思索，思索使學(xué)習(xí)與實踐結(jié)合而交融。我們每一名學(xué)生要努力駕馭學(xué)習(xí)的方法，要在學(xué)習(xí)中深化思索，理論聯(lián)系實際，不斷提升就業(yè)競爭力。要樹立“學(xué)風建設(shè)，從我做起”的意識，主動參加學(xué)校的學(xué)風建設(shè)活動，從自身做起，從嚴要求，做一名符合時代要求的高級應(yīng)用型人才。針對新學(xué)期課程多、難、雜的特點，我班召開了多次班會強調(diào)提高上課質(zhì)量的問題，要求并建議大家上課肯定仔細聽講，緊跟老師思路，有疑必問，下課剛好完成作業(yè)，并且在考試前幾周支配集體上自習(xí)，找尋考試試題為我班同學(xué)進行模擬。大大增加了我班同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

三、考勤工作做得很好，出勤率達到98%。

即使是沒能來的同學(xué)也都剛好請假，并告知了負責人。在開展活動的這段時間里，我班同學(xué)做到了課前10分鐘到教室。很少有人曠課，遲到現(xiàn)象也有了很大地改觀，無一人被通報指責或警告。同學(xué)們相互幫助，努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)主動性有了很大的提高，班級的學(xué)習(xí)氣氛也得到了很大的改善，我信任我們班同學(xué)可以接著保持這份學(xué)習(xí)的熱忱，接著保持這樣一個狀態(tài)。

三、加強紀律管理，遏制不良習(xí)氣，強調(diào)學(xué)習(xí)重要性。

合理利用我校的圖書資源。加大宣揚力度，把學(xué)生的`精力和留意力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來。我班本學(xué)期共組織45次班級集體自習(xí)，人員參與率達95%，學(xué)習(xí)熱度較高。

四、激勵和支持同學(xué)參加競賽。

參加學(xué)科競賽、科技創(chuàng)新和社會實踐以及各種豐富多彩的學(xué)術(shù)科技活動和文化、體育、藝術(shù)競賽等文體活動。而且我們正處于大一學(xué)基礎(chǔ)課的時期，可以利用這個學(xué)期努力充溢自己，為大二的學(xué)科競賽等打下基礎(chǔ)。

五、激活競爭機制，培育學(xué)生的自我管理實力良好班風學(xué)風的形成，必定有充溢活力的激勵機制。

我認為，培育人就是培育他對前途的希望，要激勵學(xué)生全面展其一技之長，觀賞到自己的亮色，人人找到自信和希望，制訂班級嘉獎條例，引起學(xué)生的競爭意識，在班級中開展各種競賽活動，通過一系列活動，使學(xué)生有實力、有信念、有志氣去迎接所面對的一切。六、20xx年學(xué)風建設(shè)要實現(xiàn)的目標是：降低不及格率，提高四級英語通過率。對于本學(xué)期學(xué)習(xí)狀況頻出，各種學(xué)科掛科極多的同學(xué)進行班級要查找班級存在的問題，提出建設(shè)安排，溝通各個班級的建設(shè)安排，學(xué)生群體的激勵措施建設(shè)學(xué)生成長的良好氛圍，推動優(yōu)良學(xué)風建設(shè)。

本學(xué)期我們班的學(xué)風建設(shè)應(yīng)當說做的還不夠好，對此我們應(yīng)深刻相識到自己的不足，我們要樹立起勤奮學(xué)習(xí)、團結(jié)進步、健康向上的良好班風，發(fā)揚艱苦奮斗的石大精神，全體同學(xué)一起共同努力，這樣我們班的學(xué)風建設(shè)才能更上一個新臺階。

20xx年學(xué)風建設(shè)要實現(xiàn)的目標是：降低不及格率，提高四級外語通過率。班級要查找班級存在的問題，提出建設(shè)安排，溝通各個班級的建設(shè)安排，學(xué)生群體的激勵措施建設(shè)學(xué)生成長的良好氛圍，推動優(yōu)良學(xué)風建設(shè)。

班級建設(shè)工作總結(jié)6

小組合作學(xué)習(xí)是本次課程改革主動提倡的學(xué)習(xí)方式之一?！墩n程標準》指出：動手實踐、自主探究與合作溝通是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。小組合作學(xué)習(xí)是在老師主導(dǎo)下，群體研討，協(xié)作溝通的一種學(xué)習(xí)方式，它能有效的改善學(xué)習(xí)環(huán)境，擴大參加面，提高學(xué)生自主探究的實力，促進學(xué)生良好非智力品質(zhì)的發(fā)展。利用小組合作學(xué)習(xí)的主動因素，在班級管理過程中建立小組合作競爭機制，將會有利于班級的建設(shè)。

一、小組合作學(xué)習(xí)制的主要特點。

小組合作學(xué)習(xí)制就是在以異質(zhì)學(xué)習(xí)小組為基本形式，在平常的班級管理中，系統(tǒng)的利用各種動態(tài)因素之間的互動，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)與自我管理，以團體成員為評價標準，共同達到班級目標的一種管理評價機制。它有以下一些主要特點：

1、以合作學(xué)習(xí)小組為基本活動形式。

將班級學(xué)生依其學(xué)業(yè)水平、實力傾向、特性特征、性別乃至社會家庭背景等方面的差異組成若干異質(zhì)的合作學(xué)習(xí)小組，以小組成員共同學(xué)習(xí)、共同管理為活動基本形式，為每個成員創(chuàng)建了同等參加的機會，營造了一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

2、小組成員的主動互賴是關(guān)鍵。

小組合作學(xué)習(xí)中的成員不僅要努力爭取個人目標的實現(xiàn)，更要幫助小組同伴實現(xiàn)目標，通過相互合作，取長補短，小組成員共同達到各種學(xué)習(xí)目標。加強學(xué)生間情感溝通和信息溝通，有利于思維的撞擊和才智火花的迸發(fā)，使學(xué)生成為教化教學(xué)活動的主動參加者。

3、以小組團體的成果為主要評價標準。

小組合作學(xué)習(xí)將班級授課制中的個人競爭變?yōu)榱诵〗M競爭，每個人都有小組的歸屬感和認同感，增加了學(xué)習(xí)小組的集體榮譽感，培育了合作精神。

二、搞小組合作學(xué)習(xí)制的緣由

為什么要在班級管理過程中搞小組合作制呢？這個不是趕時髦，而是現(xiàn)實的形勢逼迫，去年我們帶的班由于大面積都是低分，在教學(xué)時遇到了很大的困難。原來傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點就是效率高和易于限制，但這些學(xué)生學(xué)習(xí)毫無愛好、根本沒有一點好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，連灌輸都難以灌進去。更不要說與新課改接軌，發(fā)展他們的自主學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新實力了！這時，我想到了搞小組合作學(xué)習(xí)制，小組合作學(xué)習(xí)就是給小組每個成員設(shè)置共同的學(xué)習(xí)目標，使之成為一種“利益共同體”，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)動機的激發(fā)與增加。使組內(nèi)的每一個學(xué)生都樹立起“休戚相關(guān)”、“榮辱與共”的集體中心愿識，增加學(xué)生捍衛(wèi)為集體榮譽而學(xué)習(xí)的劇烈動機。同時也給學(xué)生供應(yīng)了滿意須要的機會和形式。使那些平常毫無表現(xiàn)動機與舞臺的差生感覺到自己的重要性，從而產(chǎn)生責任感與學(xué)習(xí)的愛好。在去年，針對學(xué)生的實際狀況，在賀校長、秦校長等課任老師的大力幫助下，我把全班分成8個學(xué)習(xí)小組，并將平常班級工作的各個方面都量化成指標分到每個小組中，評比時以綜合成果

評比為主，這樣一來，每個人不管他多么差，他都有為自己小組最終成果作貢獻或拉后腿的可能，那些搞不好成果的可以搞好紀律，讀不到書的最至少可以完成作業(yè)吧，另外做做好人好事、寫寫宣揚稿件、辦辦黑板報、就連多吃點飯都會為自己小組贏得加分的機會。他當然就越搞越有勁了！等到班內(nèi)形成各個小組奮勇爭先、各項工作齊頭并進的局面時，那班級管理工作也就好搞了，班主任也好當了，科任老師也好教了，那些令班主任頭痛的紀律、衛(wèi)生、出勤、就餐等等都會變得不那么麻煩了?，F(xiàn)在想起來，我去年帶的九（三）班取得那么優(yōu)異的成果，也與開展了小組合作學(xué)習(xí)制度有很大關(guān)系。

那么在現(xiàn)在這種平行分班的形式下還有沒有必要搞小組合作學(xué)習(xí)制呢？通過這一段時間的摸索，我認為還是有必要搞，現(xiàn)在雖然每班有幾個好一點的學(xué)生，但兩極分化更加嚴峻，采納傳統(tǒng)的灌輸方式根本找不到面對的教學(xué)主體，把握不到難度與進度。課堂上常常出現(xiàn)優(yōu)生聽得直撇嘴、差生聽得直發(fā)蒙的現(xiàn)象。這時就要充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的相互合作、取長補短、共同學(xué)習(xí)、共同進步的功能。利用好幾個班級的帶頭人，最大限度的發(fā)揮榜樣的作用。

三、小組合作學(xué)習(xí)制度的詳細組織策略

在實施小組合作學(xué)習(xí)制的過程中，老師應(yīng)實行以下一些組織策略，有效的保證小組合作學(xué)習(xí)從形式走向?qū)嵸|(zhì)。

1、要給“合作學(xué)習(xí)小組”明確而又切合實際的目標。

“小組合作學(xué)習(xí)”，顧名思義，是一種以“小組”為單位的“合作性”學(xué)習(xí)，必需充分地發(fā)揮“小組”的集體作用，合理地運用“合作”的手段，真正體現(xiàn)“團結(jié)合作、人人有責”的實效性。但是假如組織不好，很簡單形成人人消極怠慢、冷眼旁觀的狀態(tài)。因此在組織“小組合作學(xué)習(xí)”時必需給出明確的目標：如去年我針對班級管理較難的現(xiàn)狀，制定了以遵守紀律、完成作業(yè)為主的奮斗目標，將它們量化成每周總分為120分的指標，然后依據(jù)得分狀況進行小組評比。本學(xué)期，依據(jù)實際狀況在量化指標中加重了考試成果的測算比重，并輔以各科愛好小組的參加活動狀況評比。學(xué)科愛好小組原來是由班上幾個稍好的.同學(xué)發(fā)起并組織的，我為了表示重視與支持，特意規(guī)定了部分差生必需參加的科目，如規(guī)定部分文科得低分的學(xué)生必需參與相應(yīng)科目的活動，并親自指導(dǎo)布置任務(wù)和督促檢查。將學(xué)生完成愛好小組活動的狀況也納入他所在小組的量化目標之中，這樣一來，優(yōu)生再也不能很輕松的就為自己小組拿分了，差生在學(xué)習(xí)上的壓力也更大了。

2、要科學(xué)分組，合理分工。

科學(xué)分組，合理分工是小組合作學(xué)習(xí)順當開展，發(fā)揮小組學(xué)習(xí)功能的前提。我們應(yīng)當依據(jù)學(xué)生的智力水平、認知基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)實力、心理素養(yǎng)等進行綜合評定，然后根據(jù)“異質(zhì)同組，組間同質(zhì)”的原則進行分組。異質(zhì)同組就是每個組要有好、中、差各個檔次，組間同質(zhì)就是組與組之間要實力均衡。我就是主要依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果與紀律表現(xiàn)把班級平均分為8個小組，每組8～9人。并將他們的座位相對固定在一個區(qū)域。這樣既能保證公允競爭，又便于開展小組協(xié)作活動、利于優(yōu)勢互補。在進行合理分工的同時，最重要的是選好組長，組長是一個小組合作學(xué)習(xí)活動的組織者，是老師的小助手，選好組長干脆關(guān)系學(xué)習(xí)

活動的效率和成敗。組長必需有特別劇烈的集體榮譽感、能帶頭、有威信、有組織實力。我們可以實行個人自薦、組內(nèi)表決的方法選組長，并對小組長明確職責及相關(guān)要求。同時要給小組長以充分的信任與支持，你像我們班有的組長現(xiàn)在常常自己召開小組會議，點名指責表現(xiàn)不好的同學(xué)、還可以調(diào)整本組成員的座位。我還在班上宣布，小組長可以在針得其他組員的同意下，向班委會申請，經(jīng)我批準，可以把某個屢教不改的人開除出小組。在課堂教學(xué)時老師也可以依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同、學(xué)生的特長、特性差異合理分工，共同協(xié)作完成某一項學(xué)習(xí)任務(wù)，充分發(fā)揮小組合作的作用與優(yōu)勢，保證學(xué)習(xí)活動的順當實施。3、要加強調(diào)控、剛好評價激勵

強調(diào)學(xué)生間的合作，并不是忽視老師的主導(dǎo)作用，老師始終是合作學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和參加者。在合作過程中，老師要擅長啟發(fā)、奇妙引導(dǎo)。要深化小組，參加其中，駕馭狀況剛好調(diào)控，保證小組合作學(xué)習(xí)有序、有效的綻開。特殊是要留意適當調(diào)整學(xué)習(xí)與工作的重點，始終把握整個班級學(xué)風、班風的整體導(dǎo)向，防止出現(xiàn)意外、混亂、困難的局面。比如說，我們班前一段剛開學(xué)時，班上上課紀律不好、作業(yè)完成不剛好，我就重點狠抓紀律評比，并協(xié)作連開了幾個主題班會，徹底扭轉(zhuǎn)了局面，現(xiàn)在紀律好轉(zhuǎn)了，我又大力強調(diào)了學(xué)習(xí)成果的重要性，協(xié)作月考和幾次測驗的成果開展評比，提倡主動學(xué)習(xí)、重視成果的風氣現(xiàn)在各科都成立了愛好小組、制定了相應(yīng)的安排和任務(wù)，并將參加愛好小組的活動狀況計入小組評比總分之中。

剛好反饋、評價激勵對小組合作學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的導(dǎo)向與促進作用，剛好的反饋，有利于讓各個合作小組充分展示成果，闡述觀點，并傾聽其他組的觀點，吸納他人之長，剛好做必要的訂正和補充，通過剛好反饋進一步內(nèi)化自己的規(guī)范行為與駕馭的學(xué)問、找動身現(xiàn)問題與解決問題的最佳策略。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與合作意識、激勵學(xué)生不斷提高小組合作活動的水平，要加強激勵評價。對小組活動進行評價時可以采納小組內(nèi)自評和組與組互評相結(jié)合的方法。既自我分析問題總結(jié)閱歷又取長補短、相互促進、相互監(jiān)督。比如在檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成狀況及紀律遵守狀況時就可以采納。組內(nèi)自評可以明確每人的責任、組與組互評可以相互競爭、相互提高，提倡規(guī)范的班風班紀。另外還要留意對小組集體的評價與小組成員的評價相結(jié)合，重點評價合作學(xué)習(xí)小組，強化“學(xué)習(xí)小組”的集體榮譽感。同時對組員的參加狀況、及某單方面的突出表現(xiàn)賜予評價和激勵。如可以常常性的評比最佳小組，同時輔以評比“小組代言人”、“小組之星”的形式，激勵全部成員主動擔當責任，使小組內(nèi)出現(xiàn)互動、互助、互勉、互進局面，強化學(xué)生的合作意識，全面提升學(xué)生的整體素養(yǎng)。

總之，通過去年一年的摸索，我發(fā)覺利用小組合作學(xué)習(xí)制的一些優(yōu)勢，在班內(nèi)實行小組合作學(xué)習(xí)制可以達到事半功倍的效果，現(xiàn)在我正在將這種制度的精髓試著更多的運用到平常的教化教學(xué)之中。力爭適應(yīng)新的教學(xué)形勢，爭取取得好的成果

班級建設(shè)工作總結(jié)7

班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過肯定的形式融會到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著人們的行為。班級作為學(xué)校的基層單位，班級文化建設(shè)是校內(nèi)文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級文化建設(shè)，對于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。葉圣陶先生有句名言：教是為了不教。我們今日對學(xué)生的教化，就是要培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣，培育學(xué)生的自律自控實力，從而使學(xué)生離開老師能自己教化自己，從這個意義上，也可以說今日的教化是為了日后不教化。我個人認為，德育教化，特殊是班級管理的最高境界就是學(xué)生自我管理，自我教化，成為班級的主子。鑒于此，針對自身狀況，我們班的班級文化建設(shè)力求圍繞“自制，自治”這個中心，即學(xué)生自我管理，自我限制，開展一系列的活動，期望學(xué)生能從被動受管一每天走向自律自治，漸漸實現(xiàn)班級管理的自動化。

班級管理首要問題是先使建立自治班級成為學(xué)生的共識，使其成為班級的奮斗目標。自律是建立在班級民主管理內(nèi)核的基礎(chǔ)上的，是學(xué)生們自發(fā)的、內(nèi)在的一樣要求。他們是班級管理的主子。將班集體引上健康的、良性循環(huán)的軌道是他們的劇烈愿望。所以開學(xué)初我就讓班干部在墻報上布置這樣的'標語：“我愛我家，班榮我榮，班恥我恥”、“自我管理，自我限制”以及“我以班級而傲慢，班級因我而精彩”使學(xué)生一進班就能看到奮斗目標，并為實現(xiàn)目標做努力。

建立自治班級的其次步是建立比較完備的班規(guī)，使班級管理有法可依，有法必依，班規(guī)面前，人人同等。我在組織學(xué)生仔細學(xué)習(xí)中學(xué)生日常行為規(guī)范及學(xué)校德育管理方案的基礎(chǔ)上，動員班級全員參加探討制訂了班級的量化管理方案。里面明確規(guī)定了從入校到離校各個時間段學(xué)生的行為八項要求：

1．遵守作息時間，嚴禁遲到、早退、曠課。

2．按時完成作業(yè)，嚴禁抄襲或不交作業(yè)。

3．用心聽講，嚴禁上課不仔細，做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。

4．自己的事情自己做

5．注意儀表，嚴禁染發(fā)、燙發(fā)，穿奇裝異服，佩帶奇異裝飾物。

6．敬重師長，嚴禁無禮頂撞老師和其他管理人員。

7．維護良好秩序，嚴禁在公共場所追逐嬉鬧，大聲喧嘩或做阻礙他人的事。

8．酷愛集體、講究衛(wèi)生、健康向上。

同時建立監(jiān)督機制，既執(zhí)行者。并用班會時間組織學(xué)生仔細學(xué)習(xí)班規(guī)，使每個學(xué)生都明確怎樣做才是初三（2）班的合格成員。

其次是要培育一撥得力的班干部，班干部是班級的核心，是班級實行自動化管理的最重要最具活力的因素。發(fā)覺并培育一批強有力的班干部，是班級自制管理能否成為現(xiàn)實的關(guān)鍵。經(jīng)過一個學(xué)期的視察及有意識的培育熬煉，開學(xué)初先由班主任提出班委會候選人名單，候選人在全班公開發(fā)表競選演說，再讓全班同學(xué)民主投票表決，選出班委會。這樣就產(chǎn)生了實力強，威信高，聽從老師調(diào)遣，與同學(xué)關(guān)系融洽得班委會成員。這就為自制班級管理奠定了基礎(chǔ)。

再次是要調(diào)動班級全員參加管理的主動性。使班級人人有事干，事事有人管。諸如圖書管理、講臺桌的整理、花卉的澆灌、電化教具的保管檢查、清潔用具的擺設(shè)、粉筆的保管、擺齊桌凳成線、每天的澆花、墻壁保潔，學(xué)校通知的記錄與傳達，學(xué)生胸卡的檢查等均一一承包給學(xué)生專管，至于出勤、兩操、儀表、學(xué)習(xí)等，每項也定了詳細的負責人。專項任務(wù)的承包，在班級中創(chuàng)建了“人人為集體、集體為人人”的良好氛圍，發(fā)揮出學(xué)生的潛在實力，促使了學(xué)生自主管理實力進一步形成與發(fā)展。使每個人都充分體現(xiàn)了自身的價值，有了集體責任感，個人成就感，而且增加了他們表現(xiàn)自我的意識，提高他們自我約束、自我管理的實力，同時也減輕了班長的工作量。

另外，定期或不定期的開展各種活動也對學(xué)生的自制教化有重要作用。我要求主持干部事先做好充分的打算，如確定議題，確定發(fā)言人，確定存在的問題，確定導(dǎo)語與結(jié)束語等。在必要時，班主任賜予幫助。作為班主任，平常還剛好發(fā)覺學(xué)生的自律進步、自律的閃光點，多給主動的激勵和正面的引導(dǎo)，讓學(xué)生在不斷的激勵中獲得自信，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，達到真正意義上的自律。在召開家長會時，讓家長了解自己孩子所在班級文化建設(shè)的主題，明晰孩子自律現(xiàn)狀，讓家長心中有個底，以便于今后協(xié)作教化、督促，更好地教孩子學(xué)會自律。每月一個活動主題，如“我的自律名言”展示，我的自律故事，我喜愛的名人自律故事觀賞，溝通自制閱歷等系列活動，開展“目標在眼前，看誰能實現(xiàn)”的學(xué)習(xí)比學(xué)趕幫超活動。實踐證明，活動的開展不僅有利于培育學(xué)生的集體意識、民辦法識、主子翁精神和自我管理實力，更有利于形成正確的班級輿論，促進班級的人際交往，同時還提高了全班同學(xué)的整體素養(yǎng)，培育了他們自信、自強的特性，使同學(xué)們在真正做到自制。調(diào)動了家長、學(xué)生主動性，使自律在學(xué)生、家長、老師三者之間架起一座橋梁，具有非常重要的意義；通過三者間的共同協(xié)作，整個班級秩序井然，違紀學(xué)生明顯削減。在工作中，我采納了“反饋、限制、協(xié)調(diào)、總結(jié)”的四步走的方法。

反饋是剛好獲得學(xué)生自我管理過程中的各種信息，比如參加班長招集的班干部周會，察看各種記錄，組織組長座談，定期溝通，個別談話，走訪科任老師等，這是工作的前提。限制是對實施自動化管理過程的限制，實行程序、層次、質(zhì)量、內(nèi)容和形式上的宏觀、微觀限制。協(xié)調(diào)是對實施過程中出現(xiàn)的重點難點問題的協(xié)調(diào)。比如不同組的學(xué)生與學(xué)生、干部與干部之間的關(guān)系；干部與學(xué)生的關(guān)系；值日班長與班長的關(guān)系；學(xué)生與科任老師的關(guān)系；以及學(xué)生與家庭，學(xué)生與社會之間出現(xiàn)的問題，這些必需由班主任去協(xié)調(diào)，是工作的深化。剛好總結(jié)點上及面上的成果，分析失誤，正確引導(dǎo)。這是班級自動化管理健康有序地向縱深發(fā)展的保證。

通過一學(xué)期的努力，班級文化建設(shè)基本初具規(guī)模，一支有進取心、有責任心、有實力的班干部隊伍，成為帶頭人。同學(xué)們主動向上、團結(jié)協(xié)作、奮勉拼搏，學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)、行為、生活、體育熬煉習(xí)慣也基本形成，一個平安、穩(wěn)定、文明、有序、寬松和愉悅的環(huán)境也被創(chuàng)設(shè)了。當然，班級管理自制是個難題，勝利還有待于時間來檢驗。我將一如既往的努力探究，期望能將此試驗推向縱深。使每個學(xué)生都成為班級文化建設(shè)的主子，是自制化管理達到一個高度。

班級建設(shè)工作總結(jié)8

一、組織建設(shè)

一、團支部委員參與干部培訓(xùn)班全部結(jié)業(yè)。

我支部4名支部委員自XX年10月起，參與院團委組織的干部培訓(xùn)班，4名支委全部順當結(jié)業(yè)。這對我班干部素養(yǎng)的提高，起到了很大的作用。通過干部培訓(xùn)班，支委們增加了責任感，堅決了“忠誠黨的事業(yè)，酷愛團的崗位，竭誠服務(wù)青年”的信念，提高了業(yè)務(wù)水平，這我支部工作的順當開展，有很大的幫助，同時也是支委們高校生活的一筆財寶。

二、開展了團課，堅決全體團員的信念。

本月，我班在電氣樓312教室，由團支部書記肖欣主講，開展的一次團課。團課打算充分、參加性強、形式新奇、有吸引力，圍繞改革開放三十年來取得的成就，通過多媒體手段，在圖片、數(shù)據(jù)等方面進行對比，特殊是通過展示全班同學(xué)的家鄉(xiāng)——全國18個省市今年來取得的成就，讓大家備感親切，具有極強的勸服力。最終，部分同學(xué)進行了發(fā)言。此次團課反映良好，堅決大家恒久跟黨走和堅持改革開放的.信念，增加了大家的民族驕傲感和自信念，以更高的熱忱投入學(xué)習(xí)生活中。

三、組織寢室室長參與消防培訓(xùn)。

各寢室室長參與了學(xué)院組織的消防培訓(xùn)，親自試用了滅火器。培訓(xùn)結(jié)束后，各寢室開展了消防學(xué)問的宣講，強調(diào)了火災(zāi)的危害性，強化了大家的防火意識和平安意識，普及了常用的逃命方式和滅火方法。

二、思想建設(shè)

本月，我支部在思想建設(shè)方面碩果累累。

一、組織排練道德小品，代表學(xué)院獲得獎項。

道德小品競賽，是在以學(xué)生為本的教化理念基礎(chǔ)上，《思修與法基》教研室和學(xué)生工

作部、團委共同主辦全校性思想建設(shè)活動，我支部高度重視。為發(fā)揮學(xué)生自我教化的主動性，切實達到思想教化進頭腦、起作用的目的，從而使思想教化工作更加科學(xué)有效，我班與0810班聯(lián)合排演《呼喊良知——牛奶記》。XX年10月30日上午，我校XX級學(xué)生道德小品競賽決賽在天佑會堂順當實行，電氣學(xué)院《呼喊良知——牛奶記》，則通過詼諧的手法呈現(xiàn)了一個貼近社會的當前熱點問題，反映了高校生關(guān)注民生、關(guān)注社會的責任感。獲得了三個大獎：集體二等獎、優(yōu)秀組織獎、優(yōu)秀編劇獎。該小品劇照在北京交通高校校內(nèi)新聞網(wǎng)上刊登，并做了具體講評。在自編自導(dǎo)自演道德小品的過程中，同學(xué)的集體榮譽感、合作精神、創(chuàng)建力得到了很好的熬煉和提高，班級凝合力得到了增加，使同學(xué)們開闊了眼界、熬煉了素養(yǎng)、愉悅了身心，達到了教化與自我教化相結(jié)合的目的及效果。

二、組織團課，加強對同學(xué)們的思想建設(shè)

通過團課，堅決大家恒久跟黨走和堅持改革開放的信念，增加了大家的民族驕傲感和自信念，以更高的熱忱投入學(xué)習(xí)生活中。

三、主動組織同學(xué)們參與義務(wù)獻血活動。

參與義務(wù)獻血是同學(xué)們思想素養(yǎng)的一個表現(xiàn)。我班同學(xué)主動報名，考驗了大家的奉獻精神。

三、學(xué)風建設(shè)

一、改革集體自習(xí)方式，讓同學(xué)們更有效的學(xué)習(xí)。

長期以來，我們實行的是全班集體自習(xí)的方式，但效果不那么志向。本月，我們分成了各個學(xué)習(xí)小組，參加各小組自行組織自習(xí)的方式，同時保留每周一次的全班自習(xí)。

二、在自習(xí)時，增加了練習(xí)聽力的內(nèi)容。

在每周的全班自習(xí)上，我班學(xué)習(xí)委員為大家打算了聽力練習(xí)材料。同學(xué)們在聽力練習(xí)后，紛紛表示，聽力練習(xí)讓大家找到了差距和壓力。

三、加強與班主任老師的溝通溝通，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)緊迫感。

我班班長和支書與班主任老師就班級事務(wù)進行了多次溝通，班主任老師對我班的各方面建設(shè)提出了很多珍貴的看法。在我們的邀請下，班主任老師抽出珍貴的時間，深化我班各寢室，就學(xué)習(xí)、生活、思想等各方面與同學(xué)們促膝暢談。這增加了大家對學(xué)習(xí)的緊迫感，同時解決了不少對高校生活的困惑。

四、文體活動

一、組織排練道德小品，代表學(xué)院獲得獎項。

二、組織參與學(xué)院一二·九節(jié)目的排練

我班兩名同學(xué)入選了學(xué)院一二·九節(jié)目彩排。兩名同學(xué)以飽滿的精神狀態(tài)，竭力訓(xùn)練，爭取為學(xué)院贏得榮譽。

三、與對口班進行籃球友情賽

XX年11月1日上午，我班在主區(qū)籃球場和對口班0709進行了一場聯(lián)誼籃球賽。大家本著“友情第一，競賽其次”的原則主動投入競賽，賽場上隊員們揮汗如雨，場下的啦啦隊也相互加油呼喊，整場競賽氣氛融洽，笑聲不斷，最終以我們班的大比分領(lǐng)先結(jié)束了競賽。此次籃球賽增進了我們對口班的友情。

四、開展“寢際杯籃球競賽”，增加班級凝合力

XX年10月26日，我班在東區(qū)籃球場進行了一場“寢際杯籃球競賽”。男生女生混合組隊進行競賽，參加度高。獵獵寒風中，同學(xué)們卻心潮澎湃。競賽增加班級凝合力，特殊是對男女生之間的溝通，有很大的促進作用。

四、與0810班開展足球友情賽，加強友情。

我班與0810班都為“軌道班”，多次以一個集體參與各種活動，友情深厚。本月，我們又在東區(qū)體育場進行了一場足球友情賽。競賽增加了兩班的溝通，也為下學(xué)期的學(xué)校足球賽物色出了主力。

五、閱歷教訓(xùn)

一、男女生之間溝通不夠

二、學(xué)習(xí)氛圍不夠深厚

針對以上教訓(xùn)，我們將做好總結(jié)，在以后的工作中，好好改進。

六、獲獎狀況

XX年10月30日，我班與10班聯(lián)合排演的道德小品代表學(xué)院在XX年校道德小品競賽上獲得三個大獎：

集體二等獎

優(yōu)秀組織獎

優(yōu)秀編劇獎。

班級建設(shè)工作總結(jié)9

沒有人的獨立性和自主性就沒有特性。教化家陶行知說：“最好的教化是教學(xué)生自己做自己的先生?！眰鹘y(tǒng)的班級管理中常常出現(xiàn)見“事”不見“人”，以“事”為本，是老師強制管理的弊病。這種班級管理是讓學(xué)生聽從于“事”，順應(yīng)于“活動”，把自主和有活力的人，僵化為按“號令”行動的一種工具。眾所周知，缺乏獨立自主精神的人是不行能具有創(chuàng)建性特性品質(zhì)的，因此在班級管理中關(guān)鍵是培育學(xué)生的獨立自主精神。現(xiàn)代社會對人才的需求要有：團隊合作實力；自信念和毅力；自理、獨立實力和人際交往實力，假如學(xué)生總是處于被動的學(xué)習(xí)和管理中，就很難從根本上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主動性和主動性，更談不上成為社會所須要的人才。

在這方面我們學(xué)校的學(xué)生管理工作順應(yīng)了形勢的須要，成立了能夠充分發(fā)揮學(xué)生才能的各種組織機構(gòu)，并開展了豐富多彩的學(xué)生活動。在這個大好形勢下，在班級管理中，我進行了深深的思索：我覺得實現(xiàn)學(xué)生的自我管理，使教化目標自我內(nèi)化，是使學(xué)生實現(xiàn)道德思想目標和學(xué)習(xí)目標的重要方式。

如開學(xué)初，我組織學(xué)生制訂班規(guī)，每們同學(xué)都參加，提出自己的建議，通過集中制訂出：“老師在與不在一個樣，班主任課與課任課一個樣”這兩條班規(guī)。并在班主任的指導(dǎo)下，由學(xué)生干部帶領(lǐng)全班同學(xué)制訂和落實班級工作安排，并由學(xué)生剛好驗收安排的完成狀況，仔細填寫各項工作安排完成狀況記錄表。

班級自治并非對學(xué)生放任自流，而是要把握好班主任管理和學(xué)生自治二者之間的關(guān)系，班主任做好宏觀指導(dǎo)、個體輔導(dǎo)，學(xué)生做好內(nèi)部管理和監(jiān)督。這是實施班級自治的關(guān)鍵和基本原則，否則會適得其反，帶成亂班和差班。為此，我做好了班主任和學(xué)生的職責分工，分階段逐步進行，并不斷深化。為此實行了以下工作措施：

首先我制定了達成目標：

1.培育學(xué)生擁有正確的志向、信念、價值觀、世界觀等21世紀人才所必備的道德人格。

2.實現(xiàn)學(xué)生的自我管理、自我熬煉、自我教化，并養(yǎng)成終身自我教化的實力。

3.強化集體意識，培育學(xué)生集體的榮辱意識，學(xué)會相互監(jiān)督與合作，學(xué)會優(yōu)勢共享，實現(xiàn)班級同化意識，促成班級歸屬感、認同感的形成。

4.創(chuàng)建成南倉中學(xué)在德、智、藝體勞等方面的優(yōu)秀班集體。其次，我具體制定了實施方案，分三個階段進行：

第一階段：

任務(wù):初建班級，班主任干脆管理，逐步形成內(nèi)聚集體（“他律”階段）。

措施：

1.班主任通過多種渠道，科學(xué)分析學(xué)情（包括生源、男女生比例、思想、身心，學(xué)習(xí)狀況等）。班內(nèi)40名學(xué)生中，有20人的父母從事個體，5人出自工人家庭，4人家庭條件較好，其余11名學(xué)生出自農(nóng)夫家庭。總體出自一般家庭，學(xué)習(xí)變更命運的欲望劇烈；另外在男女生比率中，女生18人，男生22人，男生比女生的多。

2.實行階梯式任命班級組織成員：班主任任命班委，班委組織成立值日小組、學(xué)習(xí)小組、課代表。

3.每周投票評比在衛(wèi)生、儀表、學(xué)習(xí)、藝體等方面的優(yōu)秀生，作為同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。定期表揚在不同方面進步的學(xué)生，形成良好的班風導(dǎo)向。

4．以班委為核心，集體制定班訓(xùn)：“勤奮、篤學(xué)、陽光、奮勉”、班規(guī)：“目標越大，責任感越強，成就越大”。班歌：《信任自己》。制定的班徽的寓意如下：翅膀上的長城代表了我們的堅毅與團結(jié)，恰如數(shù)字“八”是兩個翅膀代表了我們的熱忱，借助翅膀的力氣翱翔于書海之上，從而營造了一個良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

5.穆迪、張振等同學(xué)征集班內(nèi)每一位同學(xué)的建議，對教室內(nèi)的墻壁進行了裝飾，融入了“光榮榜、老師寄語、留言板、學(xué)習(xí)園地”等多元形式，力求每一面墻壁都會說話，增加了班級的主動向上、團結(jié)互助、爭當先進的良好風氣。

6.協(xié)調(diào)任課老師、家長、學(xué)校等多方力氣，做好“育心”工作，尤其是暫差生的思想轉(zhuǎn)化工作，重點對一些學(xué)習(xí)動力不足等人進行心理疏導(dǎo)，實行感化式和震撼式、德治與法治相結(jié)合的策略，逐步變更他們的缺點，進而抓好常規(guī)管理，優(yōu)化“班風”與“學(xué)風”。

其次階段：

任務(wù)：建立競爭機制，班主任協(xié)助管理，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。（班主任引導(dǎo)，學(xué)生“互律”階段）

措施：1.學(xué)生投票選出監(jiān)督委員會和仲裁委員會各一名，與班委、小組長、課代表平行，再由委員長各任命兩名委員。班長、監(jiān)督和仲裁委員長為首的三個部門協(xié)商解決班內(nèi)出現(xiàn)的問題：如張鑫同學(xué)遲到，三個部門達成一樣，由該生義務(wù)為班級做貢獻。監(jiān)督委員會剛好做好處理記錄及實施狀況，從而強化了學(xué)生的互律和自律意識。

2.加強管理，強化優(yōu)秀班風：學(xué)生間互查儀表，督促學(xué)生保持健康向上的中學(xué)生形象；每周由班主任對學(xué)生進行思想動向跟蹤調(diào)查，對心情波動的學(xué)生剛好進行心理疏導(dǎo)，幫助同學(xué)們解除心中的疑難。

3.在學(xué)習(xí)上，實行優(yōu)勢互補，成立各科“學(xué)習(xí)俱樂部”，每科以較優(yōu)秀的`學(xué)生為領(lǐng)導(dǎo)的十名會員實行“優(yōu)帶差”的學(xué)習(xí)模式，幫助弱科學(xué)生提高成果，工作流程如下：每天由兩科的學(xué)科部長與任課老師溝通，找出要輔導(dǎo)的學(xué)問點，由十名會員各幫助三名學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，再由學(xué)習(xí)委員統(tǒng)計完成狀況，隨時與任課老師溝通解決。在課間，隨處可見各俱樂部成員幫助同學(xué)們解決學(xué)習(xí)上的問題，學(xué)習(xí)氛圍特別深厚，并取得了良好的效果。

第三階段：

任務(wù)：實行崗位輪換制，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。（班主任引導(dǎo)，學(xué)生“自律”階段）

措施：

1.優(yōu)化組織機構(gòu)，讓“先進”成為習(xí)慣：定期進行班組織機構(gòu)投票選舉，選出在崗位中盡職盡責的學(xué)生，形成一條“流淌的彩虹”，帶領(lǐng)班集體向更好、更強的方向發(fā)展。

2.增設(shè)班級崗位：桌長、圖書管理員、考勤主席、紀律檢查長等，讓人人參加班級管理，增加民辦法識和主子翁意識，強化自律，實現(xiàn)學(xué)生的自我管理。

通過各項措施的實施，我班已形成了民主、團結(jié)、奮斗，主動向上的良好氛圍，學(xué)習(xí)氣氛極為深厚，集體使命感、榮譽感極強。形成了“以違反校風校紀為恥，以為個人、集體爭光為榮”的良好班風。

學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作、生活，自我管理等實力不斷提升：原來自私自利的學(xué)生起先學(xué)會了理解、敬重他人；性格內(nèi)向、孤僻的學(xué)生起先放開心扉，學(xué)會了與老師、同學(xué)的團結(jié)合作；學(xué)習(xí)刻苦但收效甚微的學(xué)生學(xué)會了取長補短，不斷改進學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果不斷提升；常常遲到、儀表不合格的學(xué)生學(xué)會了自我約束與管理，違規(guī)違紀現(xiàn)象漸漸削減；更多的學(xué)生在管理班級事務(wù)中得到了充分的熬煉，組織管理實力不斷提高。

我班在學(xué)校組織的班級量化考核中多次獲優(yōu)秀班集體流淌紅旗；在歷次月考和期中、期末考試中均獲第一名；在校團隊組織工作、文體競賽中獲得多項榮譽。

經(jīng)過不懈地努力，同學(xué)們已形成了良好的班級歸屬感，均以八班為榮，以南倉中學(xué)為榮，初步實現(xiàn)了管理目標。

當然在學(xué)生成長和班主任管理工作中，隨時會產(chǎn)生一些新問題，難免在管理中有不足之處，為此我還要接著探究，將班級建設(shè)推向更高的水平，真正使學(xué)生終身受益，長足發(fā)展。

班級建設(shè)工作總結(jié)10

大二是高校生活和學(xué)習(xí)里的關(guān)鍵一年。在20xx年這一年里，班級成員之間團結(jié)友愛，共同努力，和諧相處，為班集體創(chuàng)建了輝煌的成就，也給自己的大二和高校的生活學(xué)習(xí)交上了一份滿足的答卷。

在20xx學(xué)年起先的時候，班級便制定了學(xué)期學(xué)風建設(shè)安排和學(xué)年學(xué)風建設(shè)安排。秉承著主動營造深厚的學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)氛圍和生動活潑、健康上進的良好風氣，努力培育具有扎實的專業(yè)學(xué)問、良好的專業(yè)技能和明禮誠信、團結(jié)友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的基本道德規(guī)范，使同學(xué)們養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為，促進思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展，為同學(xué)們創(chuàng)建一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使同學(xué)們達到樂學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)的總體目標，在20xx學(xué)年的一年里，班級學(xué)風建設(shè)取得了很好的成果?，F(xiàn)將班級學(xué)風建設(shè)工作總結(jié)如下：

1、在課堂出勤方面，學(xué)習(xí)委員負責班級成員的課堂出勤考察。通過點名和簽到等形式，較好的約束了同學(xué)們的行為，創(chuàng)建了良好的學(xué)習(xí)氛圍。同學(xué)們都能根據(jù)從前制定的相關(guān)制度實行，收到了很好的效果，確保了同學(xué)們都能按時的參與課堂學(xué)習(xí)，為整個班級同學(xué)的學(xué)習(xí)成果的提高起到了很好的促進作用。

2、學(xué)年起先制定的英語學(xué)習(xí)安排為同學(xué)們通過四級考試供應(yīng)了有力的基礎(chǔ)保障，確保了我班同學(xué)在英語四六級考試中取得了優(yōu)秀成果。

3、班級組織的小型的集體自習(xí)的活動也取得了很好的效果，同學(xué)們主動參與，尤其是在期末前打算時期，同學(xué)們利用這個平臺，解決了自己在學(xué)習(xí)方面遇到的疑難問題，為最終的成果打定了堅實的基礎(chǔ)。

4、在班級溝通方面，供應(yīng)的網(wǎng)上溝通平臺如：建立班級校友錄、QQ群等，起到了很好的作用，同學(xué)們在上面溝通學(xué)習(xí)閱歷、生活感悟，在肯定程度上加強了班級凝合力。

5、學(xué)期制定的班級生活管理條例為創(chuàng)建更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境起到了主動的作用，個人衛(wèi)生和宿舍內(nèi)務(wù)都保持了很好的狀態(tài)，保障了宿舍的平安，也約束了個人的行為和養(yǎng)成了同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)規(guī)范。

6、培育勤奮好學(xué)，刻苦鉆研的學(xué)習(xí)風氣，形成一股濃重的專業(yè)學(xué)術(shù)氛圍是我們學(xué)風建設(shè)所要達到的目標和我們的努力的方向與知道思想。為形成這樣一種學(xué)術(shù)氛圍，班委主動激勵同學(xué)參與學(xué)院舉辦的各種學(xué)術(shù)講座，突出專業(yè)特點，加深同學(xué)們對專業(yè)的了解，增加同學(xué)們對專業(yè)的愛好，拓寬同學(xué)們的學(xué)問面。通過激勵同學(xué)們主動參與這些講座，解決了在同學(xué)中長期存在的不知學(xué)什么的問題，穩(wěn)定了專業(yè)思想。在班級之間激勵同學(xué)之間互幫互助，相互溝通學(xué)習(xí)閱歷，將好的學(xué)習(xí)方法和心得傳授給大家，以宿舍組成學(xué)習(xí)互幫互助組，提高了整個班級同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，有效的消退了不及格現(xiàn)象。

7、良好的班級風氣是同學(xué)們搞好生活和學(xué)習(xí)的有利保障。在過去的這一學(xué)年里，為培育同學(xué)們的集體主義觀念和團結(jié)互助的精神，增進班級的凝合力，班級之間組織了各類球賽（包括班級內(nèi)的足球籃球競賽和專業(yè)之間的友情籃球賽等），象棋賽，國際象棋賽，辯論賽等大量的文體活動，學(xué)院和學(xué)校組織的各類活動同學(xué)們也主動參與，在活動中充分展示自己的才華，增進了彼此之間的了解，加深了同學(xué)之間的友情，使班級之間更加團結(jié)。通過這些文體活動也檢驗并促成了同學(xué)們集體榮譽感的形成，競賽中同學(xué)們都能以班級為榮，主動為班級爭榮譽。在學(xué)校組織的各項活動中，我班同學(xué)奮勇爭先，取得了良好的名次，為班級爭得了榮譽。這些都是同學(xué)們集體奮斗的成果，是集體辦法的.有力體現(xiàn)。

8、各班在利于大團結(jié)的前提下，自發(fā)的舉辦了各種聯(lián)誼活動，溝通思想和感情。這些活動加強了彼此之間的聯(lián)系，使班級同學(xué)更加緊密的團結(jié)在班委會的四周，形成一種向心力。在今后的工作中，我們要接著鞏固和發(fā)揚這種主動向上的，團結(jié)互助的班級風氣。

學(xué)風建設(shè)是一項長期要抓的工作。在本學(xué)年學(xué)風建設(shè)取得了比較好的效果，但同時也暴露出了建設(shè)過程中的問題。在今后的工作中，應(yīng)吸取閱歷，本著主動營造深厚的學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)氛圍和生動活潑、健康上進的良好風氣，努力培育具有扎實的專業(yè)學(xué)問、良好的專業(yè)技能和明禮誠信、團結(jié)友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的基本道德規(guī)范，使同學(xué)們養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為，促進思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展的總體目標，將班級學(xué)風建設(shè)許久的有效的堅持下去。

班級建設(shè)工作總結(jié)11

本學(xué)期生活很快就過去了，全體同學(xué)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的帶領(lǐng)下，順當開心的度過了，在各方面都有了明顯的轉(zhuǎn)變，起先習(xí)慣了中學(xué)生活，習(xí)慣了各種大小規(guī)章制度，學(xué)習(xí)和生活進入正軌。特殊是學(xué)習(xí)方面，一改過去的拖拉懶散，起先漸漸的有了規(guī)律。這是可喜的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在作如下總結(jié)，以指導(dǎo)幫助以后的工作。

1．學(xué)習(xí)目標方面。在經(jīng)驗過想家的苦痛與迷茫之后，同學(xué)們大多數(shù)都有自己明確的學(xué)習(xí)目標了，并且部分同學(xué)起先有了三年的安排，一步步為之而奮斗努力。對自己的學(xué)習(xí)充分信任的同學(xué)就花了大量的精力在學(xué)習(xí)學(xué)問方面，做出相應(yīng)的努力。關(guān)于以后班級整體的學(xué)習(xí)規(guī)劃，首先是要幫助目前沒有明確學(xué)習(xí)目標的同學(xué)找到正確的方向，協(xié)助雖然有學(xué)習(xí)目標但是沒有堅決的`信念堅持下去的同學(xué)鞏固信念，做到一部分人先明確目標先進起來，然后由先明確目標的同學(xué)帶動尚未明確目標或者信念不夠的同學(xué)，最終達成共同進步。

2．班級管理模式，把管理工作合理地有針對性地安排給相應(yīng)方面的班級干部。明確各班委的權(quán)利范圍，絕不越權(quán)行事。早晚自習(xí)間或沒有老師在的課堂紀律管理好。每天早上晚上提前進教室，不遲到不早退，不無故請假，更不得曠課，違反者都賜予了嚴厲的懲罰，以正班威。

3.對老師的評價。班主任方面，與學(xué)生增加溝通，談心的次數(shù)，學(xué)生很信任班主任，有什么事情就給老師說，或者寫信，傳紙條，寫日記，讓老師剛好了解他們的內(nèi)心，更好管理。老師主動與學(xué)生溝通，先學(xué)生之憂而憂，后學(xué)生之樂而樂。讓人感動的是，各個任課老師在本期都很好的協(xié)作了班主任的工作，早自習(xí)，晚自習(xí)無酬勞的堅持給學(xué)生輔導(dǎo)，在此對他們的辛苦付出表示由衷的感謝。沒有老師們的辛苦，就不會有同學(xué)們的進步！

4．班風建設(shè)方面，大部分同學(xué)以學(xué)習(xí)為重，主動投入到豐富驚慌的中學(xué)學(xué)習(xí)生活中。雖然有部分人等無法正確處理好學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系，但不會影響到班風，所以整個班級能夠沿著一個主動向上的路途在有條不紊地前進。

綜上所述，本學(xué)期班級學(xué)風整體在平穩(wěn)有序地沿著一條合理規(guī)范的道路進步，信任在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們必將取得更大程度上的進步，做到每天進步一點點。

班級建設(shè)工作總結(jié)12

校內(nèi)文化建設(shè)之班級文化建設(shè)不是其他文化的移植，也不是其他文化的翻版，班級文化是班級的主體——學(xué)生的活動和交往過程中逐步形成發(fā)展起來的，特性化班級文化建設(shè)總結(jié)。班級文化建設(shè)要形成自己的特色，必需立足于學(xué)校的特性，班級的特性和老師的特性。首先立足于學(xué)校的特性。就是要充分借助學(xué)校優(yōu)良的傳統(tǒng)校風、學(xué)風來建設(shè)班級文化。

一、指導(dǎo)思想

以創(chuàng)建特色班級為引領(lǐng)，進一步提高班級管理的文化品位，建設(shè)優(yōu)良班級體；以人為本，弘揚特性，充分激勵學(xué)生自我管理、自我教化、自我服務(wù)和自我發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建力和團結(jié)協(xié)作意識，增加集體榮譽感，提升學(xué)校德育管理內(nèi)涵，樹立良好的班風、學(xué)風、校風，將學(xué)校整體的道德教化與學(xué)生管理工作推向新的臺階，形成“一班一品牌，班班有特色”的局面。

二、工作目標

以班級特色文化建設(shè)優(yōu)化班集體的建設(shè)為目的，以目標管理、時間管理、物品管理、心情管理為主題，為學(xué)生營造自主發(fā)展，自主管理的班級成長氛圍；建立寬松、清爽、充溢人性關(guān)懷的班級特色文化；形成具有教化性、凝合力、制約性、激勵性的班級文化。創(chuàng)新班級特色文化建設(shè)的途徑和方法，豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。

三、實施要點

1、打造班級精神，構(gòu)建班級精神文化

班級的精神文化是班級中全體成員的群體意識，輿—論風氣，價值取向，審美觀念的精神風貌的反映，是班級特色文化的核心。班級精神文化的主體是班風。良好的班風是無聲的吩咐，是不成文的行為準則，它能使學(xué)生自覺地約束自己的思想言行，抵制和解除不符合班級利益的各種行為。建設(shè)優(yōu)良的班風，能在班級成員的.心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵因素，從而增加班級集體的向心力和歸宿感。這種向心力和歸宿感又會促使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中時刻醒悟地意識到“這是我的班級，我是這個班級的學(xué)生”。對于小學(xué)生而言，這種意識更為明顯。為此，我們非常留意時時、到處、事事強化學(xué)生的班集體榮譽意識、團結(jié)互助意識、爭先創(chuàng)優(yōu)意識等等。

2、建立健全規(guī)章制度，構(gòu)建班級制度文化

在班級集體中，通過學(xué)生自主制定，老師參加指導(dǎo)，以規(guī)章制度、公約、紀律等為內(nèi)容的，班級全體成員共同認可并自覺遵守的行為準則所表現(xiàn)出來的文化形態(tài)稱為班級制度文化。通過建立各項班級管理規(guī)章制度及評價體系，形成肯定的激勵競爭機制，為學(xué)生供應(yīng)評定品行行為的內(nèi)在尺度，從而使每個學(xué)生時時都在肯定的準則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教化培育目標的方向發(fā)展，工作總結(jié)《特性化班級文化建設(shè)總結(jié)》。

3、營造班級文化氛圍，構(gòu)建班級物質(zhì)文化

班級的物質(zhì)文化建設(shè)，其主要內(nèi)容是通過對所在教室環(huán)境的布置及對教室環(huán)境的要求，構(gòu)造一種教化和學(xué)習(xí)的外部文化環(huán)境。

4、開展豐富的班隊活動，構(gòu)建班級活動文化。

班級行為文化主要指班級開展的各種文化活動。它是班級文化中最活躍的因素，反映了班級的精神面貌、教學(xué)作風和管理水平。塑造班級精神，打造班級特色，只有常常性地開展富有班級特色的活動，班級制度才能夠得到執(zhí)行，團隊精神建設(shè)、班風、學(xué)風建設(shè)才能夠深化，班級的凝合力、團隊的戰(zhàn)斗力和特性的活力才能夠形成。

我們的班主任有目的、有安排、創(chuàng)建性地開展突出班級特色建設(shè)的集體性活動，為學(xué)生搭建各式舞臺，創(chuàng)設(shè)張揚特性的天地，讓每個學(xué)生置身于合適自身發(fā)展的氛圍之中，盡顯風采，通過活動加強班級特色文化建設(shè)。我們的班主任從以下方面開展富有特色的班級活動。班級文化建設(shè)是校內(nèi)文化建設(shè)的重要組成部分，它以其生動活潑的形式，主動健康的雛鷹，滋潤著學(xué)生們的心田，熏陶著學(xué)生的心靈。主動創(chuàng)建富有特性特點的班級文化，構(gòu)建師生共同的精神樂園，是我們共同的追求。班級特色文化的建設(shè)，是一項細致而漫長的過程，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在今后的工作中，我們將借鑒已有的閱歷，主動探究未知的領(lǐng)域，進一步做好班級特色文化的建設(shè)工作，以特色班級文化建設(shè)，凸顯學(xué)校特色，提升學(xué)校辦學(xué)品位，更好地推動學(xué)校持續(xù)發(fā)展。

班級建設(shè)工作總結(jié)13

匆忙走過金秋10月，回顧本月的班級工作，感到幾許欣慰。

一、班級建設(shè)，初見成效

開學(xué)至今已經(jīng)兩個月了，與九月份的忙亂相比，十月份班級不管在紀律、衛(wèi)生，還是文明禮儀方面都有了較明顯的進步。學(xué)生到校后能自己組織學(xué)習(xí)了;早晨、中午和傍晚，衛(wèi)生工作不用老師再督促了，班干部會自覺地管起來了;教室里，過道里吵鬧的學(xué)生少了。班級流淌紅旗體現(xiàn)了學(xué)生的進步！提示每個學(xué)生：每一天都是一個新的起先，每天一個小進步，一個月就是一個大進步，一個學(xué)期你就會發(fā)覺自己改掉了很多缺點。

二、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成

良好的習(xí)慣將伴隨每個人的一生，剛開學(xué)是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

本月，我從課外和課內(nèi)兩方面，著手培育學(xué)生收集資料、課外閱讀、制作簡潔的學(xué)具等等創(chuàng)新性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。同時嚴格要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書等習(xí)慣。

2、行為習(xí)慣的養(yǎng)成

行為習(xí)慣的養(yǎng)成，并非一朝一夕的事。作為未成年人，自我約束實力較差等，這就須要我時刻提示和教化。當學(xué)生行為錯誤時，剛好的進行指責指正教化，指出缺點，幫助學(xué)生改正缺點；當發(fā)覺良好的行為習(xí)慣時，剛好的給以表揚確定。而本班的學(xué)生行為習(xí)慣不夠志向，針對本班的實際，這學(xué)期，一抓衛(wèi)生習(xí)慣，早自習(xí)值日組長檢查個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生。

作為班主任，時常對他們進行突擊檢查，在平常也時刻留意他們的衛(wèi)生，一有發(fā)覺，立刻指正。二抓學(xué)習(xí)用品擺放，對全般同學(xué)的桌堂進行突擊檢查，使每一位學(xué)生都養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。同時注意培育學(xué)生的勞動習(xí)慣，禮貌習(xí)慣等。

三、采納賞識教化增加班級體的凝合力

平常，我緊緊把握“激勵勝于頌揚，表揚勝于指責”的原則，讓學(xué)生“在激勵中發(fā)揚成果，在微笑中相識不足”，在輕松開心的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康的成長。每周，我都對那些做了好事、為班級爭得榮譽的同學(xué)進行表揚。這樣做能給學(xué)生一種感覺：班里的好人好事真多，優(yōu)秀的學(xué)生也多，我也應(yīng)當為集體爭光。從而激發(fā)學(xué)生對班級體的酷愛和信念，增加集體的凝合力。另外我特別留意在集體活動中激發(fā)學(xué)生的集體主義精神。

賞識源于發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生的鐘愛，對教化事業(yè)的`摯愛。賞識是一座橋梁，是精神相融、心靈交會的橋梁，班主任老師假如學(xué)會敬重、賞識自己的學(xué)生，便能走進學(xué)生的心靈，在班級體這一方沃土上培育絢麗的花朵。

在今后教學(xué)工作中，我將不斷的反思和總結(jié)，將所學(xué)應(yīng)用于實際德育工作中，更加重視學(xué)生的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整的人格培育。加強師生之間的溝通和了解，關(guān)注學(xué)生的愛好和特長的培育。不斷的探究，創(chuàng)新。主動主動的向有閱歷的班主任請教、學(xué)習(xí)，并在教學(xué)中與其他同事能夠團結(jié)共進，嚴于律己，寬厚待人。

班級建設(shè)工作總結(jié)14

樹立“讀千年美文，做少年君子”的工作方向，“貫徹育星“漂亮班級”的工作指示，響應(yīng)教化局“漂亮”班級創(chuàng)建的號召，本著堅持開發(fā)學(xué)生潛能為目標，挖掘?qū)W生特長為導(dǎo)向，培育主動學(xué)生、樂觀、向上的性格為指引，形成“活力特色漂亮”班風為著眼點。在主動進取中突出班級特色、在特色形成中彰顯班級活力。

在這一學(xué)期中，我緊緊圍繞漂亮班級開展活動，下面對這一學(xué)期做如下總結(jié)：

一、加強班級環(huán)境建設(shè)：

1.創(chuàng)建班級口號和班牌，展示內(nèi)容必需經(jīng)班級學(xué)生共同參加制訂，普遍認同，具有明確的目標導(dǎo)向性。

2.美化室內(nèi)布置

（1）開拓一個圖書角

“書籍是人類進步的階梯”，多讀書、讀好書不僅可以提高一個人的文化品位，也可以提高一個群體的文化品位。這樣在班級中設(shè)置一個讀書讀報的地方，引導(dǎo)學(xué)生去讀書，指導(dǎo)讀何書，對學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣有特別明顯的作用。

（2）定期出好富有新意、并符合學(xué)生年齡和心理特點的黑板報。

（3）制定好符合本班實際的，有助于培育學(xué)生良好行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的班級公約、獎懲制度、衛(wèi)生值日制度等班級管理制度，并公布在公告欄。

（4）班級有全學(xué)期的管理目標，并在醒目的位置展示出來。

（5）在班級前后兩側(cè)可以制作兩塊展示臺，定期展示學(xué)生的各類作品、班級或?qū)W生獲得的榮譽等。

（6）設(shè)置一處植物角，以此來美化教室環(huán)境。

3.凈化室內(nèi)衛(wèi)生：

值日生支配細化，分工明確指定到人。勞動工具擺放整齊，垃圾桶無垃圾溢出。圖書柜、多媒體操作臺做到無灰塵。

二、注意班級制度建設(shè)

1.學(xué)期初進