安徽省2021年中小學教師公開招聘省命題考試心理健康教育筆試大綱一、考試目標與要求（一）考試目標以《中小學教師專業(yè)標準（試行）》、《安徽省人民政府辦公廳關于加強中小學教師隊伍建設的意見》（皖政辦〔201〕35號）等政策文件為依據(jù)，結合我省中小學教育教學實際，充分體現(xiàn)新課程改革的基本精神，為中小學選拔合格的心理健康教育師資，推動心理健康教育教師隊伍的專業(yè)化建設。（二）考試要求理解從事學校心理健康教育所需的背景性知識，能夠較扎實地掌握專業(yè)理論知識和教學實踐技能；能有效開展學校心理健康教育、解決學生常見的心理行為問題；具有一定的心理健康教育課程資源開發(fā)能力和教研能力。二、考試范圍與內(nèi)容（一）專業(yè)理論知識1.心理發(fā)展（1）心理發(fā)展的基本問題遺傳與環(huán)境心理發(fā)展的基本特征連續(xù)性和階段性主動性和被動性)心理發(fā)展的關鍵期個體心理發(fā)展的年齡特征及階段特點。（2）心理發(fā)展主要理論皮亞杰的認知發(fā)展理論、弗洛伊德的人格發(fā)展理論、埃里克森的社會性發(fā)展階段理論、維果斯基的社會文化歷史發(fā)展理論、積極心理學理論等。（3）主要學習理論行為主義學習理論（巴普洛夫經(jīng)典性條件作用理論、桑代克聯(lián)結主義學習論、操作性條件作用、班杜拉社會學習理論）；認知學派學習理論（布魯納的認知結構學習理論、奧蘇貝爾的認知同化學習理論、加涅的信息加工理論）；建構主義學習理論（皮亞杰認知發(fā)展理論、維果斯基社會性發(fā)展階段理論、杜威的經(jīng)驗性學習理論）等。（4）青少年心理發(fā)展特點青少年認知發(fā)展特點青少年情緒情感意志發(fā)展特點；青少年個性和社會性發(fā)展特點；青少年氣質與學習等。2.心理健康（1）心理健康的概念、標準（2）學校心理健康教育的目標、原則（3）學校心理健康教育的內(nèi)容（4）學校心理健康教育的途徑（5）學校心理健康教育課程的教學方法、心理健康教育課程的課程評價（6）學校心理健康教育的學科滲透與家庭支持（7）學校心理健康教育檔案的建立及管理（8）學校心理健康教育的評估（9）學校心理健康教育的規(guī)范、倫理與督導（10學校心理健康教育工作中指導家庭教育的途徑及方法（11）學校心理危機干預及危機事件干預方法（12）學校心理健康教育社團工作（13）教師心理壓力與心理調適3.心理咨詢與輔導（1）心理咨詢的涵義、類型（2）心理咨詢的常用方法與技術（3）心理咨詢的常見形式與一般程序（4）心理咨詢的倫理要求（5）個體、團體心理輔導（6）心理咨詢督導與朋輩指導（7）學習類、情緒情感類、生活類、人際關系類、生涯類等心理問題輔導（8）判斷心理異常的基本指標4.心理統(tǒng)計與測量（1）描述研究數(shù)據(jù)基本特征的常用統(tǒng)計指標（2）影響信度、效度的因素及提高信度、效度的方法（3）常見的學生能力測驗與人格測驗（4）常見的學生興趣測驗，焦慮及抑郁、躁狂等情緒相關測驗、心理測驗的正確使用（5）正確的心理測驗觀5.職業(yè)生涯規(guī)劃（1）職業(yè)生涯規(guī)劃指導思想、總體目標、基本原則（2）職業(yè)生涯規(guī)劃的主要內(nèi)容（3）職業(yè)生涯規(guī)劃的實施途徑（4）職業(yè)生涯規(guī)劃的保障措施6.心理健康教育有關法律、法規(guī)與政策（1）《中華人民共和國精神衛(wèi)生法》（2《中小學心理健康教育指導綱（2012年修訂》（3）《安徽省中小學心理健康教育實施指導意見》（4）《中小學心理輔導室建設指南》（5）《關于加強心理健康服務的指導意見》（二）教學實踐技能1.學校心理健康教育活動課的教學設計2.學校心理健康教育活動課的組織、實施3.個體、團體心理咨詢與輔導的方案設計4.個體心理咨詢與輔導的案例分析5.學校心理健康教育教學教研及學期計劃方案設計6.學校職業(yè)生涯規(guī)劃指導的計劃及活動方案設計7.個體生涯咨詢與輔導三、考試形式和試卷結構1.考試形式：閉卷、筆試。2.考試時間:150分鐘，試卷分值120分。3.主要題型：客觀題與主觀題