三年級美術教學計劃

篇一：三班級美術教學方案范文上冊

一、同學狀況分析：

三班級同學共14人，9歲左右，該年齡段的同學想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較劇烈表現(xiàn)欲望，顏色表現(xiàn)力強，同時對工藝制作特別喜愛，繪畫作業(yè)普遍水平較高。敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內容，同學學習愛好深厚，上課課堂氣氛活躍。但也存在以下問題：同學整體的差距比較大。構圖布局還不夠完整。工藝制作力量比繪畫技能差點。

二、教材分析：

（一）教材重點：

1、把握水彩畫的性能及工具的使用，能較嫻熟地運用水彩畫方法表現(xiàn)生活美和自然美。

2、在課堂教學中（特殊是繪畫練習中）進一步培育同學的觀看力、制造力和表現(xiàn)力。

3、進行工藝制作，培育動手力量，立體造型，想象力和概括力。

4、提高同學觀賞水平，培育美術愛好。

（二）教材難點：

1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。

2、在紙工制作中培育其動手制作的力量，動手的協(xié)調性，在泥塑中培育空間想象力。

3、在繪畫、工藝教學中，使同學的觀看力、制造力和表現(xiàn)力得到進一步進展，其動手力量，立體造型，空間想象力也有所加強。

三、教學目標：

繪畫

1、學習蠟筆水彩畫作畫方法，了解把握水彩畫的性能及工具的使用方法，利用水彩畫形式表現(xiàn)生活中和自然中的事物，再現(xiàn)生活美和自然美。

2、學會運用各種顏色。

3、進一步培育同學的觀看力、制造力和表現(xiàn)力。

工藝

1、進行紙工制作，培育動手力量和制造力量。

2、進行泥工制作，培育立體造型力量和想象力、概括力。

觀賞

1、觀賞世界名畫，提高鑒賞力量。

2、觀賞優(yōu)秀同學作品，開闊同學視野，培育美術愛好，提高表現(xiàn)力。

四、教學措施：

1、通過課堂講評作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結合，來調動同學的愛好，提高技能表現(xiàn)。

2、多給同學觀賞優(yōu)秀美術作品，開闊視野，在平常教學中進行各種技法滲透，各種美術學問技能滲透，以提高同學作品的表現(xiàn)力。

3、本學期時，要求同學在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不再使用黃色構圖，以提高繪畫進度，培育同學大膽作畫的信念和決心。

4、加強對同學美術基礎學問和技能的整體性的滲透，實行好同學帶動差同學的方法。

5、要求在構圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。

6、教學中體現(xiàn)抱負課堂。在教學中樂觀投入課改當中；在不斷的討論和學習中提高對課改精神的理解，樹立符合課改精神的美術觀、同學觀、教學觀、評價觀等；美術教學中要全面反思自己的教學實踐，端詳自己教學行為。

篇二：三班級美術教學方案范文下冊

一、同學概況

本班級同學對美術課愛好深厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用力量，其中對繪畫材料的運用力量較強，大部分同學能較好地表現(xiàn)平面形象，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；而對立體造型的感知由于起步較晚，稍有欠缺，尤其對物體的空間熟悉尚有不足。

二、教學目的、要求

（一）總目標

同學以個人或集體合作的方式參加各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術觀賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久愛好；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)制造精神，進展美術實踐力量，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（二）各學習領域目標

1．造型表現(xiàn)學習領域

初步熟悉形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。

2．設計應用學習領域

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡潔的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區(qū)分。

3．觀賞評述學習領域

欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對觀賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4．綜合探究學習領域

彩造型嬉戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

三、教材分析

（一）教學重點

1．學習顏色的對比與諧調等顏色學問，體驗顏色的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。

2．能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的好玩情境、有意義的事和自己喜愛的人物，表達自己的情感。

3．用各種紙盒、紙杯及其它塑造材料，制作簡潔的立體或半立體造型。

（二）教學難點

1．利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2．觀賞情節(jié)性比較強的中外作品，熟悉該美術作品的藝術特點。

3．用水粉、水彩顏料表現(xiàn)四周的事物，表達自己的愛好與愿望。

4．運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

四、教學措施

1．應將學習內容與生活閱歷緊密聯(lián)系起來，強調學問和技能在關心同學美術生活方面的作用，使同學在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2．應利用多種形式，組織同學熟悉人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，熟悉美術的特征、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻。同時，培育同學對祖國優(yōu)秀文化的喜愛，對世界多元文化訓練的寬容和敬重。

3．采納多種方法，使同學思維的流暢性、敏捷性和獨特性得以進展，最大限度地開發(fā)同學的制造潛能，并重視實踐力量的培育，使同學具有將創(chuàng)新意識轉化為詳細成果的力量。通過綜合學習和探究學習，引導同學在詳細情境中探究與發(fā)覺，找到不同學問之間的關聯(lián)，培育同學的創(chuàng)新意識與解決問題的力量。

4．老師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應不同共性和力量的同學的美術學習狀況。

五、課時支配

篇三：

同學學問力量學習習慣分析：

三班級同學已經(jīng)初步熟悉形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有肯定的顏色基礎，對美術也有著深厚的愛好，但還缺乏想象力和制造精神。

教學目的任務：

1、觀賞優(yōu)秀美術作品，能對自己寵愛的作品進行簡潔的評價。

2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練同學的制造性思維力量，培育良好的觀看習慣和觀看力量。

3、學習簡潔立體物的表現(xiàn)方法，學習顏色表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設計與制作。

4、引導同學進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)同學美術表現(xiàn)和美術制造的欲望。

教學重點難點：

教學重點：引導同學進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)同學美術表現(xiàn)和美術制造的欲望。

教學難點：通過啟發(fā)聯(lián)想訓練同學的制造性思維力量，培育良好的觀看習慣和觀看力量。

個人教研專題：

小組合作學習中同學學習習慣意識的培育。

完成任務的措施：

1、仔細鉆研教材，進一步領悟課標精神，制定切實可行的的教學方案。

2、做好課前的各項預備活動。

3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

課時支配(略)

篇四：

一教學目的、要求

（一）總目標

同學以個人或集體合作的方式參加各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術觀賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久愛好；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)制造精神，進展美術實踐力量，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（二）各學習領域目標

一、學校美術課程標準解讀：

其次學段（3～4班級）

學習領域

▲初步熟悉形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與制造愿望。

學習領

▲學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡潔的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)分。

學習領

▲欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

學習領域

▲采納造型嬉戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

二、全冊重難點：

（一）重點：

1、把握簡潔的圖案的設計方法，能依據(jù)自然形象進行團的設計。

2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗。

3、學習漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡潔的漫畫形象。

4、進行泥塑教學，培育造型力量。

5、進行自然美和藝術美的觀賞，提高觀賞應用力量。

（二）難點：

1、圖案的設計（適度的夸張和概括），圖案具有美感。

2、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。

3、造型力量、動手力量，空間想象力的進一步培育和提高。

三、教學狀況分析：

在這幾年的教學中，發(fā)覺該年段同學的自力更生力量有所提高，在新教材的學習中思維比較敏捷,選擇作品材料方面有更大的主動性,本學期提前通識教材就可以推動本冊教材材料預備的問題;同學喜愛合作,但有懶散的習性，自己就看著不做，喜愛依靠他人,在教學中評價教學方面需要強調;作業(yè)收集整理要逐步給同學養(yǎng)成習慣,為學期末作品成冊裝訂作好預備。

四、措施：

１、多給同學觀賞優(yōu)秀美術作品，開闊視野，在平常教學中針對不同性質的同學進行的"玩'中各種想象畫訓練，各種不同美術學問技能滲透，以提高同學作品的表現(xiàn)力，對自己美術力量布滿信念。

２、學習時，要求同學在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不再使用黃色構圖，以提高繪畫進度，培育同學大膽作畫的力量和敢畫、敢做的決心。

３、結合不同班級狀況與同學各自不同表現(xiàn)，多讓同學實行自己喜愛的方式表達美術帶給他們的感覺，經(jīng)過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。

五、《課程標準老師讀本》對第六冊美術教材的要求：

1、運用立體圖形組合表現(xiàn)景和物。

2、用記憶畫的形式表現(xiàn)自己熟識的人和物，熟悉間色。

3、用生活中的廢料制作立體圖形。

4、用彩墨材料制作畫面，連續(xù)學習彩墨畫。

5、選用簡便的材料，采納剪、貼、拼等方法制作簡潔的立體模型。

6、學習電腦繪畫。

7、學習剪紙。

篇五：

一、教材分析

造型表現(xiàn)：初步熟悉形、色與機理等美術語言，浙美版三班級美術教學方案學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。浙美版三班級美術教學方案

設計應用：學習浙美版三班級美術教學方案對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)分。

觀賞評述：欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

綜合探究：采納造型嬉戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

二、學期目標

1、把握簡潔的圖案的設計方法，能依據(jù)自然形象進行團的設計。

2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗。

3、學習漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡潔的漫畫形象。

4、進行泥塑教學，培育造型力量。

5、進行自然美和藝術美的觀賞，提高觀賞應用力量。

6、圖案的設計（適度的夸張和概括），圖案具有美感。

7、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。

8、造型力量、動手力量，空間想象力的進一步培育和提高。

三、教學狀況分析：

在這幾年的教學中，發(fā)覺該年段同學的自力更生力量有所提高，但嬌生慣養(yǎng)的習性，還是養(yǎng)成了他們對事物的依靠感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動不動就要請同學、老師、家長幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶散成性。

同一個班中，同學在幼兒園所授訓練不同、家長管教不同，也產生不同素養(yǎng)的同學。普遍有這三中同學有的同學想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，繪畫技能嫻熟，但在畫面組織上不夠抱負，在這幾年的教學和有目的的愛好小組的培育，也已經(jīng)脫離畫面的散亂，構圖不均，顏色不夠豐富等問題；有的同學敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內容，但苦于繪畫技能落后，在幾學年學習繪畫技能中，也有所提高；有的同學學習愛好深厚，但在課堂氣氛中過與活躍，甚至不能自控，想學又不會就消失了愛講空話的狀況。

由于有了大部分的以上三種同學學習狀況，同學在學問把握上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝水平高，