年4月19日教育管理專業(yè)調(diào)查報(bào)告文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正。

教育管理專業(yè)社會(huì)調(diào)查報(bào)告

調(diào)查報(bào)告題目農(nóng)村初中生課外

閱讀調(diào)查報(bào)告

學(xué)生姓名周娟

學(xué)號(hào)

指導(dǎo)教師木老師

專業(yè)教育管理

年級(jí)春

學(xué)校南充電大

4月15日

書籍是人類進(jìn)步的階梯，作為人類精神和靈魂的結(jié)晶，書籍在社會(huì)進(jìn)步中起了很大的促進(jìn)作用。中學(xué)時(shí)期，是人生的黃金時(shí)期。教育實(shí)驗(yàn)研究表明：人在十八歲之前，閱讀的影響很大，18歲以后，人格和價(jià)值觀逐漸定型，閱讀的影響減小。因此，中學(xué)時(shí)期的閱讀和學(xué)習(xí)對(duì)中學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)、充實(shí)精神生活、促進(jìn)個(gè)性全面發(fā)展，具有重要意義。而在辦學(xué)條件比較差、學(xué)生人數(shù)比例較大的廣大農(nóng)村地區(qū)，課業(yè)之外，學(xué)生的閱讀情況如何呢?為了探究這個(gè)問題，3月10日至4月15日，我對(duì)我們學(xué)校6個(gè)班級(jí)，共330位同學(xué)的課外閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行了一次調(diào)查?，F(xiàn)把調(diào)查情況報(bào)告如下：

1.調(diào)查的重點(diǎn)和方法

1.1調(diào)查重點(diǎn)

在調(diào)查中，我把學(xué)生對(duì)課外閱讀的認(rèn)識(shí)和興趣、對(duì)課外讀物的選擇、學(xué)校及老師對(duì)學(xué)生課外閱讀所起的作用等問題作為調(diào)查的重點(diǎn)內(nèi)容。

1.2調(diào)查方法

1.2.1問卷調(diào)查

學(xué)生問卷，內(nèi)容涵蓋了有關(guān)學(xué)生對(duì)課外閱讀的認(rèn)識(shí)、興趣、所花的時(shí)間、課外閱讀的范圍、老師所起的作用等方面內(nèi)容。在調(diào)查過程中，我共發(fā)問卷310份，回收有效問卷300份，接近理想的高效樣本數(shù)。

1.2.2座談會(huì)及個(gè)案調(diào)查

整個(gè)調(diào)查，我組織召開了各種座談會(huì)14個(gè)，訪談同學(xué)16人次，書店8次，教師12人次。這些座談會(huì)、訪談，不但為我提供了大量生動(dòng)的典型材料，而且為理性分析提供了基礎(chǔ)。

2.調(diào)查數(shù)據(jù)與中學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀

2.1課外閱讀興趣不高，所花時(shí)間少

表1．你是否喜歡課外書籍

喜歡一般不喜歡

34人156人40人

11％56％33％

表2.你每天課外閱讀所花的時(shí)間(％)

2小時(shí)以上1至2小時(shí)0.5至1時(shí)0.5小時(shí)以下或沒有

13%18%13.4％55．6％

在回答“你是否喜歡課外書籍”時(shí)，只有11％的同學(xué)表示很喜歡課外閱讀，另外約有33%的學(xué)生很少接觸課外讀物。從調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)，有近56％的學(xué)生每天閱讀的時(shí)間在0.5小時(shí)或沒有，22％的學(xué)生每天閱讀時(shí)間在1-2小時(shí)，這是一個(gè)驚人的數(shù)據(jù)，而只有13％的學(xué)生在2小時(shí)以上。

2.2對(duì)課外閱讀的認(rèn)識(shí)較高

但在調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)耐人尋味的問題，大部分同學(xué)承認(rèn)閱讀之于提高寫作能力的重要性，在問及“課內(nèi)講讀教學(xué)、課外自由閱讀哪種對(duì)你寫作幫助更大？”這個(gè)問題時(shí)，三分之二以上(68.8％)的學(xué)生選擇了“課外自由閱讀”，而選擇“課內(nèi)講讀”的僅占24.3％。中學(xué)生課內(nèi)講讀的課時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過課外閱讀的時(shí)間，但她們普遍認(rèn)為課外自由閱讀對(duì)自己更有幫助。由此看出，中學(xué)生作文水平的提高，主要得益于課外閱讀。

2.3閱讀量少，范圍窄，質(zhì)量不高

從調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)，在對(duì)于讀物種類的選擇這一欄中，37％的人選擇了主要功課的參考書，40％的人選擇的是武俠言情類小說和漫畫，而選擇經(jīng)典名著的人僅占8％，閱讀時(shí)政的更少，只有6％。由此而見，在當(dāng)今的考試制度下，大部分學(xué)生都難以從事真正的課外閱讀，而僅有一部分人要么就強(qiáng)攻參考書，要么尋求刺激，沉迷于刀光劍影，男歡女愛中。特別是閱讀中外名著的較少，“四大名著”全部看過的僅占12％左右，而一本沒有看過的達(dá)30％，另外約有33％的學(xué)生很少接觸課外讀物。經(jīng)過個(gè)別訪談，我了解到大部分同學(xué)課外閱讀最喜歡的是科幻武俠小說、笑話幽默、《讀者》、《中學(xué)生天地》等休閑輕松類讀物。而其中所占比例最大的是武打、言情小說，男生常陷于一片刀光劍影中，女生常枕于風(fēng)花雪月席上，甚至還有的唯“黃”是讀。部分學(xué)生對(duì)一些只靠漂亮臉蛋取悅世人的所謂明星以及她們的無聊緋聞，能夠如數(shù)家珍，可是對(duì)《三國(guó)演義》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等經(jīng)得起歲月淘洗的名著卻一無所知，對(duì)科普讀物的涉獵自然更泊得可憐了。

2.4部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的理解產(chǎn)生偏差

在回答“你父母是否了解、支持你看課外書”時(shí)，居然有65％的同學(xué)認(rèn)為家長(zhǎng)不支持。在農(nóng)村，學(xué)生家長(zhǎng)都渴望子女“跳出農(nóng)門”，她們只希望孩子“念學(xué)校里的書”。有些家長(zhǎng)擔(dān)憂課外閱讀影響孩子的考分，每當(dāng)孩子在課余時(shí)間拿起課外書讀時(shí)，她們就會(huì)說：“不做作業(yè)，又看閑書了，”可見，學(xué)生進(jìn)行課外閱讀與家長(zhǎng)的意愿相悖。

2.5教師認(rèn)識(shí)上的偏差和課外閱讀教學(xué)的不得力

雖然絕大多數(shù)農(nóng)村中學(xué)已推廣普及素質(zhì)教育，但并未真正從應(yīng)試教育的陰影中走出來，課業(yè)負(fù)擔(dān)過重仍是農(nóng)村中學(xué)的一個(gè)嚴(yán)重問題。有些老師在教學(xué)中重課內(nèi)灌輸，輕課外閱讀，課外閱讀成了“被遺忘的角落”。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，33％的學(xué)生認(rèn)為老師為了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)而不支持閱讀課外書籍。

另外，指導(dǎo)不到位也是困擾農(nóng)村中學(xué)生閱讀質(zhì)量提高的因素之。從調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)課外閱讀的時(shí)間安排不固定：利用課余時(shí)間閱讀的占4.3％，利用休息日閱讀的占36％，有空就讀的占44％，愿意什么時(shí)間看就什么肘間看的占36％。雖然部分中學(xué)從領(lǐng)導(dǎo)到任課教師對(duì)課外閱讀的重要性有一定認(rèn)識(shí)，但缺少對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的閱讀方式及方法的指導(dǎo)，甚至有些中學(xué)放任自流，這也是阻礙農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀質(zhì)量捉高的因素之一。

2.6課外書籍擁有量少

表3：課外書籍擁有量(％)

10以上5至10本5本以下或沒有

17.7％23.2％59.1％

由于經(jīng)濟(jì)條件的差異，特別是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)村中學(xué)生的閱讀內(nèi)容貧乏是開展課外閱讀的一大障礙。從調(diào)查結(jié)果看，擁有10本以上讀物的學(xué)生只有17.7％，擁有5至10本讀物的學(xué)生有23.25％，另外，約有60％的學(xué)生只擁有5本以下或沒有課外書。

3.對(duì)調(diào)查結(jié)果的思考

探討初中學(xué)生課外閱讀量少，閱讀面窄的原因，我認(rèn)為最根本的原因是現(xiàn)在的教育還始終走不出“應(yīng)試教育”的陰影?？荚嚨闹笓]棒指到哪里，哪里受害。長(zhǎng)期以來，教育行政部門，社會(huì)上群眾評(píng)價(jià)一所學(xué)校的好壞依據(jù)的最主要的標(biāo)準(zhǔn)就是這所學(xué)校的升學(xué)率的高低。因此，凡中考、高考不用考的科目一律受到冷落。語文學(xué)科還算幸運(yùn)，也還算得上是一門主課。但由于語文這一學(xué)科投資多、見效慢，在各學(xué)科中是最不受重視的，甚至有的教師還說：語文嘛，多一節(jié)和少一節(jié)有什么關(guān)系!因此，課外閱讀當(dāng)然就更不可能得到重視了。“讀萬卷書，行萬里路“，在中學(xué)階段仿佛變成遙不可及的幻想。再加上大部分農(nóng)村中學(xué)教育經(jīng)費(fèi)不充分，學(xué)校對(duì)圖書的投入很少。有的學(xué)校雖有部分圖書，也時(shí)隔久遠(yuǎn)，內(nèi)容陳舊；再說，由于缺乏認(rèn)識(shí)，管理不善，學(xué)校圖書室形同虛設(shè)；有的中學(xué)甚至連圖書室和圖書都沒有，更不用說配套的報(bào)紙雜志。假日進(jìn)城逛書市，我看到習(xí)習(xí)空調(diào)之下，琳瑯滿目圖書中的蕓蕓學(xué)子，我想城里的孩子真是幸福!

那么，該怎樣改變這種局面呢?我認(rèn)為能夠以下幾方面入手：

3.1激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，明確課外閱讀的重要意義

古代大教育家孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币虼私處熛纫ぐl(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，我們應(yīng)該把開展課外閱讀，使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣當(dāng)作素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)來抓。而且，我們的語文課應(yīng)該義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)起這個(gè)任務(wù)，要把這個(gè)工作看成是語文教育改革實(shí)踐的一個(gè)重要的不可缺少的組成部分。經(jīng)過引導(dǎo)，使學(xué)生知道閱讀影響的是一個(gè)人素質(zhì)中最基本、最核心的東西-審美觀、道德觀和人生觀?！白x書能夠增情，足以長(zhǎng)才”，使她們逐漸明白了課外閱讀能夠增長(zhǎng)知識(shí)，提高素質(zhì)，陶冶情操，是課堂教學(xué)的有力配合。

3.2轉(zhuǎn)變觀念，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生；減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，還孩子以閑暇時(shí)間和自由發(fā)展的空間。

教師要有“大語文教育”的思想和素質(zhì)教育的觀念，把學(xué)生從題海中解放出來，使之形成重視讀書的良好風(fēng)氣。我們應(yīng)創(chuàng)造更多自主發(fā)展的時(shí)間和空間，讓學(xué)生走出封閉、狹隘和沉悶的死胡同，進(jìn)一步讓課堂向社會(huì)和自然界開放，恢復(fù)知識(shí)生動(dòng)豐富的原來面目；明確課內(nèi)外學(xué)習(xí)相輔相成，缺一不可。

3.3開設(shè)閱讀指導(dǎo)課，進(jìn)行正確的閱讀指導(dǎo)，制訂課外閱讀計(jì)劃，推薦有益讀物。

要開設(shè)閱讀指導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的、正確的閱讀方法，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)的針對(duì)性，體現(xiàn)層次性。幫助學(xué)生提高閱讀層次，高起點(diǎn)、高要求。向中學(xué)生推薦優(yōu)秀讀物，完善她們的心靈和人格，引導(dǎo)她們走上正確的人生道路克服閱讀盲目性，增強(qiáng)閱讀效果。引導(dǎo)她們樹立正確的閱讀觀，防止放任自流，造成負(fù)面作用。同時(shí)，與校團(tuán)組織聯(lián)系、掛鉤，經(jīng)常性地開展各種語文活動(dòng)，促進(jìn)課外閱讀順利、健康地發(fā)展。

3.4應(yīng)幫助學(xué)生解決書籍少的難題。

書籍少，客觀上限制了學(xué)生的閱讀。據(jù)調(diào)查，約有60％的學(xué)生是經(jīng)過與同學(xué)、朋友互相交換個(gè)人存書進(jìn)行課外閱讀的，20％的學(xué)生是經(jīng)過個(gè)人購(gòu)買書藉進(jìn)行的，但不論是何種形式，可供選擇閱讀書籍?dāng)?shù)量少，已成為嚴(yán)重制約中學(xué)生課外閱讀的客觀原因。比較切實(shí)可行的是發(fā)動(dòng)全體同學(xué)的力量，建立一個(gè)班級(jí)圖書角，不斷豐富書籍刊物，使學(xué)生做“有米之炊”。同時(shí)學(xué)校要加大對(duì)圖書的投入，加強(qiáng)圖書館、閱覽室的建設(shè)與管理。

3.5凈化圖書市場(chǎng)，掃除精神污染。

積極呼吁全社會(huì)共同努力，徹底清除黃色書刊的發(fā)源地，凈化文化市場(chǎng)，為中學(xué)生提供健康的、適用的書藉，保護(hù)中學(xué)生的心靈不受污染。

最后，愿大家能共同營(yíng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境，形成一個(gè)良好的讀書風(fēng)氣，讓書成為我們生活中不可或缺的一部分，讓書成為我們的良師益友！

4.中學(xué)生課外閱讀調(diào)查表

學(xué)校姓名

請(qǐng)大家配合一下，如實(shí)認(rèn)真選擇下列答案：

1、認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該閱讀嗎？（）

A、應(yīng)該B、隨便C、不應(yīng)該

2、你喜歡課外閱讀嗎？（）

A、喜歡B、一般C、不喜歡

3、老師對(duì)同學(xué)課外閱讀的態(tài)度？（）

A支持B反對(duì)C、隨便

4、長(zhǎng)對(duì)子女課外閱讀的態(tài)度？（）

A、支持B、反對(duì)C、隨便

5、你喜愛哪類書籍？（）

A、雜志B、小說C、中外名著

6、你的閱讀時(shí)間？（）

A、課外B、有時(shí)間就看（包括上課）C、學(xué)習(xí)后

7、你的課外閱讀時(shí)間（每天）（）

A、0.5小時(shí)以上或沒有B、0.5至1小時(shí)C、1至2小時(shí)D。2小時(shí)以上

8、你認(rèn)為課外閱讀對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有幫助嗎？（）

A、有幫助B、沒幫助C、妨礙學(xué)習(xí)提高

9、你的課外書籍擁有量是（）

A、10本以上B、5至10本C、5本以下或沒有

社會(huì)調(diào)查報(bào)告題目農(nóng)村初中生課外

閱讀調(diào)查報(bào)告

被調(diào)查單位（蓋章）

成績(jī)：

評(píng)語：