醫(yī)生專業(yè)實習報告8篇醫(yī)生專業(yè)實習報告篇1

畢業(yè)實習工作已經(jīng)劃上了句號，但留在心中的回憶與感受卻是久久難以忘記。在這五個多月中我們緊急過，努力過，快樂過，醒悟過，自信過。這些從未有過的經(jīng)受讓我們進步了，成長了，學會了一些在學校以前從未學過的東西。

我于20__年12月至20__年5月在吉林農(nóng)業(yè)科技學院附屬動物醫(yī)院實習，該醫(yī)院位于吉林市重慶路大潤發(fā)超市附近，是一家以國營為主的寵物醫(yī)院，醫(yī)院占地面積不大，不超過一百平米，有兩個樓層。寵物醫(yī)院里基礎設施還算是比較齊全的，各個必需的手術室、美容室、傳染病隔離室等都有設置。但由于規(guī)模小，醫(yī)院尚在進展階段，所以較為先進的醫(yī)療設備不多。在職員工也不多，總共四個人。

該動物醫(yī)院主要是給寵物美容、看病、手術、住院，銷售寵物食品、寵物玩具、寵物相關用品。每天的顧客流量比較大，我們每天在那里的主要工作就是清掃一下衛(wèi)生，接待前來就診的小寵物，幫小寵物做一些簡潔的美容，給寵物打針，常常性的對醫(yī)院進行消毒工作等一些比較簡潔的工作。

前來該寵物醫(yī)院就診的寵物主要是犬類，其中以博美、金毛、牧羊犬、吉娃娃、前來就診的比較多，這些犬大部分是從外省或是國外通過空運被主人所接收的，由于從異地托運，所以或多或少的會帶一些疾病。實習過程中，我所接觸到的病例主要是：傳染病(像犬瘟熱、細小病毒病、結核病)、寄生蟲病、外科病(像創(chuàng)傷、膿腫)、內科病(口炎、肺炎)、中毒性疾病(有機磷化合物中毒)等一些疾病。

主管這所動物醫(yī)院的專家是我們的王老師，他在工作中嚴格要求我們，在生活上對我們特別關懷，從他及其他寵物醫(yī)生那里我們學到了許多關于做人、做事、創(chuàng)業(yè)的方面的東西，并讓我深刻的認識到作為一名合格的寵物醫(yī)生不僅需要嫻熟的操作技巧，而且同樣需要優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)。

醫(yī)生專業(yè)實習報告篇2

轉瞬之間，兩個月的實習期即將結束，回顧這兩個月的實習工作，感受很深，收獲頗豐。這兩個月，在領導和同事們的悉心關心和指導下，通過我自身的不懈努力，我學到了人生難得的工作閱歷和社會見識。我將從以下幾個方面總結臨床醫(yī)學崗位工作實習這段時間自己體會和心得：

一、努力學習，理論結合實踐，不斷提高自身工作能力。

在臨床醫(yī)學崗位工作的實習過程中，我始終把學習作為獲得新學問、把握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法，切實做到用理論武裝頭腦、指導實踐、推開工作。思想上主動進取，主動的把自己現(xiàn)有的學問用于社會實踐中，在實踐中也才能檢驗學問的有用性。在這兩個月的實習工作中給我最大的感受就是：我們在學校學到了許多的理論學問，但很少用于社會實踐中，這樣理論和實踐就大大的脫節(jié)了，以至于在以后的學習和生活中找不到方向，無法學以致用。同時，在工作中不斷的學習也是彌補自己的缺乏的有效方式。信息時代，瞬息萬變，社會在改變，人也在改變，所以你一天不學習，你就會落伍。通過這兩個月的實習，并結合臨床醫(yī)學崗位工作的實際狀況，仔細學習的臨床醫(yī)學崗位工作各項政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學習使我進一步加深了對各項工作的理解，可以求真務實的開展各項工作。

二、圍繞工作，突出重點，盡心盡力履行職責。

在臨床醫(yī)學崗位工作中我都本著仔細負責的看法去對待每項工作。雖然開始由于閱歷缺乏和認識不夠，覺得在臨床醫(yī)學崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛煉的目的，但我快速從自身出發(fā)查找緣由，和同事溝通，認識到自己的缺乏，以至于快速的轉變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟識工作，進入角色，我一方面抓緊時間查看相關資料，熟識自己的工作職責，另一方面我虛心向領導、同事請教使自己對臨床醫(yī)學崗位工作的狀況有了一個比較系統(tǒng)、全面的認知和了解。依據(jù)臨床醫(yī)學崗位工作的實際狀況，結合自身的優(yōu)勢，把握工作的重點和難點，盡心盡力完成臨床醫(yī)學崗位工作的任務。兩個月的實習工作，我常常得到了同事的好評和領導的贊許。

三、轉變角色，以極大的熱情投入到工作中。

從大學校門跨入到臨床醫(yī)學崗位工作崗位，一開始我難以適應角色的轉變，不能發(fā)覺問題，從而解決問題，認為沒有多少事情可以做，我就有一點失望，開始的熱情有點消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當時的那份熱情，想干有用的事的看法，不斷的做好一些雜事，同時也勇于協(xié)助同事做好各項工作，漸漸的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個熱情的問題，只要我保持極大的熱情，信任自己肯定會得到認可，沒有不會做，沒有做不好，只有你愿不情愿做。轉變自己的角色，從一位學生到一位工作人員的轉變，不僅僅是角色的改變，更是思想觀念的轉變。

四、發(fā)揚團隊精神，在完本錢職工作的同時協(xié)同其他同事。

在工作間能得到領導的充分信任，并在按時完成上級安排給我的各項工作的同時，還能主動主動地協(xié)助其他同事處理一些內務工作。個人的能力只有融入團隊，才能實現(xiàn)最大的價值。實習期的工作，讓我充分認識到團隊精神的重要性。

團隊的精髓是共同進步。沒有共同進步，互相合作，團隊猶如一盤散沙?；ハ嗪献鳎瑘F隊就會齊心協(xié)力，成為一個強有力的集體。許多人常常把團隊和工作團體混為一談，其實兩者之間存在本質上的區(qū)分。優(yōu)秀的工作團體與團隊一樣，具有能夠一起共享信息、觀點和創(chuàng)意，共同決策以幫助每個成員能夠更好地工作，同時強化個人工作標準的特點。但工作團體主要是把工作目標分解到個人，其本質上是注重個人目標和責任，工作團體目標只是個人目標的簡潔總和，工作團體的成員不會為超出自己義務范圍的結果負責，也不會嘗試那種因為多名成員共同工作而帶來的增值效應。

五、存在的問題。

幾個月來，我雖然努力做了一些工作，但距離領導的要求還有不小差距，如理論水平、工作能力上還有待進一步提高，對臨床醫(yī)學崗位工作崗位還不夠熟識等等，這些問題，我決心實習報告在今后的工作和學習中努力加以改良和解決，使自己更好地做好本職工作。

針對實習期工作存在的缺乏和問題，在以后的工作中我準備做好以下幾點

來彌補自己工作中的缺乏：

1.做好實習期工作計劃，繼續(xù)加強對臨床醫(yī)學崗位工作崗位各種制度和業(yè)務的學習，做到全面深入的了解各種制度和業(yè)務。

2.以實踐帶學習全方位提高自己的工作能力。在注重學習的同時狠抓實踐，在實踐中利用所學學問用學問指導實踐全方位的提高自己的工作能力和工作水平。

3.踏實做好本職工作。在以后的工作和學習中，我將以更加主動的工作看法更加熱情的工作作風把自己的本職工作做好。在工作中任勞任怨力爭“沒有最好只有更好〞。

4.繼續(xù)在做好本職工作的同時，為單位做一些力所能及的工作，為單位做出自己應有的奉獻。

醫(yī)生專業(yè)實習報告篇3

醫(yī)學生臨床實習是臨床醫(yī)學教學的重點環(huán)節(jié)，是穩(wěn)固課堂學問并用之于實踐的必要手段。實習生是臨床醫(yī)學教育的主體，他們在實習中的感受、看法和建議，可為教師和附屬醫(yī)院教學管理者提高實習教學質量提供參考。為提高臨床實習質量，我們對臨床醫(yī)學專業(yè)66名學生臨床實習現(xiàn)狀進行了問卷調查，現(xiàn)將結果報告如下。

一、對象與方法

1.1調查對象。20__年8月至20__年6月在我院完成內科實習的66名醫(yī)學本科生。

1.2調查內容。結合我校臨床醫(yī)學專業(yè)的實習特點，依據(jù)影響實習效果的可能因素制定相關調查問卷，共66項內容。

1.3調查方法。以班會形式召集學生，統(tǒng)一講解填表方法和留意事項，以不記名方式現(xiàn)場填表、收集問卷。

1.4統(tǒng)計分析。每份調查表均錄人e_cel20__，采納百分率進行統(tǒng)計。

二、結果與分析

回收問卷66份，其中漏填項目在5個以上或全部選擇都相同者被視為無效問卷。按實習生的學習看法、醫(yī)學人文素養(yǎng)、實習質量及影響因素、對臨床教學管理的看法、對出科考核的看法、對臨床技能訓練的看法6部分進行匯總。

2.1學習看法。66.7%的學生認為實習的好壞對自己將來的工作有很大影響;77.3%注重個人能力的培育，能主動學習;92.4%進人臨床科室實習前會預習該科的常見病、多發(fā)病;93.9%在實習結束后會復習;68.2%實習中能虛心求教?？傮w說，實習生的學習看法主動端正。學習看法是導致實習生學習成果和實踐工作能力不同的重要緣由之一。主動進步的學習看法能提供學習動力。

2.2醫(yī)學人文素養(yǎng)。90.9%的學生認為應加強對醫(yī)學生人文素養(yǎng)的培育，說明我院醫(yī)學生已意識到僅學好專業(yè)課不能適應醫(yī)學進展和社會的需要;他們期望接受的人文素養(yǎng)教育內容包括醫(yī)患溝通技巧、醫(yī)學心理學、醫(yī)學法律等。68.2%的學生認為與患者溝通有困難且影響到工作。引起與患者溝通困難的緣由有缺乏醫(yī)患溝通技巧(69.7%)，醫(yī)患雙方不信任(60.6%)，文化、方言等差異無法理解患者的描述(53.o%)等。84.8%的學生能辨識醫(yī)德醫(yī)風行為的對錯且自覺遵守;78.8%對病人有責任感。這種責任感在醫(yī)德培育中若得到恰當引導、培育，最終將使治病救人的職業(yè)道德觀念形成道德習慣。

2.3實習質量及影響因素。78.8%的學生認為已輪轉科室相關專業(yè)的學問和能力的把握程度基本到達實習大綱要求;經(jīng)過輪轉實習，對于該科常見病、多發(fā)病，10.6%能獨立處理且處理較好，51.5%認為處理能力一般，37.9%尚需教師指導;影響實習質量的因素依次是教師水平(83.3%)、考研預備(57.6%)、學校和醫(yī)院的管理制度(31.8%)及醫(yī)患關系(28.8%)，還有少數(shù)學生認為是個人自律性等。53.0%的學生認為在內科實習接觸的常見病病種和大綱要求把握的不大一致，部分疾病臨床上接觸不到。引起不一致的緣由依次是科室特色醫(yī)療的影響(56.1%)、醫(yī)院對收治住院病人的限制(36.4%)及疾病譜的改變(36.4%)。影響實習質量的因素是多方面的，通過深人調查、客觀總結這些影響實習的負面因素，才能對癥下藥地制定政策、疏導矛盾。

2.4對臨床教學管理的看法。64.5%的學生認為內科臨床輪轉實習的管理很好，14.3%和21.2%的認為一般和不夠嚴格;59.1%的學生對醫(yī)院對i臨床實習帶教教師的考核管理滿意，但37.9%的認為不夠嚴格，應加強管理。提示在強化學生管理和考核的同時更應加強針對教師的考評管理。學生對教師的建議是多與學生溝通溝通、敬重關懷實習生、主動講授學問介紹閱歷。

2.5對出科考核的看法。63.6%的學生重視臨床實習中的階段性小出科考核;66.7%認為小出科考核的形式合理;68.2%認為小出科考核有利于促進學生臨床實踐能力的提高，幫助最大的依次是體格檢查技能(75.8%)、臨床思維能力(68.2%)、總結分析歸納病史(66.7%)、醫(yī)學理論學問(60.6%)。84.8%的學生期望實踐技能考核中引入標準化病人(sp)。

2.6對臨床技能訓練的看法。學生對在實習中病歷采集書寫能力、基本操作技能、體格檢查、醫(yī)患溝通能力、臨床思維及解決問題能力訓練的滿意度分別為54.5%、48.5%、45.5%、43.9%及42.4%;認為最需要加強的比率分別是22.7%、42.4%、53.0%、60.6%及63.6%。滿意度和加強訓練的調查結果基本一致，學生對臨床思維、醫(yī)患溝通能力、體格檢查和動手操作能力訓練的滿意度低，有待進一步加強。59.1%的學生對實習中臨床病例商量的次數(shù)及質量滿意，15.2%的不滿意，不滿意的緣由是認為次數(shù)少。

三、建議與思索

3.1總結閱歷，完善出科考核工作

考試是反應教學質量的客觀指標，多年來教育一貫注重理論考試，高分低能，與醫(yī)學強調實踐性不吻合。醫(yī)學生實習期間需在不同科室輪轉，出科考試方式對學生的學習目標和學習方法有著主動的指導作用。為了評價學生以臨床能力為核心的綜合能力，并對臨床教學進行反饋、改良，特對出科考試進行了改革。每結束一個科室的輪轉都進行嚴格的階段性出科考核，內容除包括理論筆試外，還涵蓋床邊問診和查體、病例辯論、病歷書寫等：教師選擇一典型病人，讓實習生模擬接診這位病人從問診到提出初步診療方案的全過程，教師依據(jù)病例提問學生;整個過程教師現(xiàn)場打分并點評。各科輪轉完后再增加胸穿、腹穿等臨床操作及綜合病例分析。這樣，既到達了臨床綜合素養(yǎng)考核的目的，學生又得到了教師的指導。

3.2解決問題，提高臨床實習教學水平

3.2.1提高帶教主動性，平衡師生關系。調查顯示，對教師的管理有超過1/3的學生認為不夠嚴格。學生普遍認為教師水平對實習質量影響最大。教師是教學的主導，提高教師的素養(yǎng)和主動眭意味著教學質量的提高。隨著近年來高等院校招生規(guī)模的擴大，各教學醫(yī)院教師的業(yè)務能力難以有效保障，他們身兼醫(yī)療、教學多種職能，實習教學活動難以嚴格落實的狀況時有發(fā)生。教師應在教的過程中不斷學習，強化理論水平，規(guī)范臨床操作，同時擴展學問面，了解相關領域新技術、新進展。這樣不但使學生受益，也有助于自我提高。有些科室盡管在組織業(yè)務學習方面得到了學生認可，但“科室氣氛緊急〞、“等級觀念強〞、“師生溝通少〞。師生關系失衡自然會影響到學生學習的主動性。教師在帶教過程中應敬重學生，多與學生溝通，了解學生的思想動態(tài)，啟發(fā)學生的學習興趣。因此，建議醫(yī)院建立與學生良好的溝通渠道;由學生給每位帶教教師評分，作為其年終評優(yōu)及發(fā)放教學津貼的參考指標，來激發(fā)教師的教學主動性。

3.2.2加強臨床基本技能培訓。醫(yī)學理論學習后進人臨床實習，將書本學問感性化并盡可能多地接觸病例，是我國當前醫(yī)學生培育的基本模式。調查顯示學生對臨床技能培訓的滿意率不高，體格檢查技能、醫(yī)患溝通能力及對臨床思維能力培訓的滿意率均不到50%。這與近年來醫(yī)療環(huán)境的變革有關。由于患者對醫(yī)療效果的要求增高，愛護疾病隱私的要求增高，醫(yī)療糾紛明顯增多，所以體格檢查和醫(yī)療操作方面的訓練，學生多以觀摩或在模擬人身上操作為主。實習接觸的病種也很有限。sp的引入可以克服這些問題，通過對臨床環(huán)境的逼真模擬和教學指導途徑，能起到病人、教師和評估者的作用。臨床思維能力是臨床能力的核心，臨床教學應以臨床思維能力的培育為中心。建議各臨床科室保證每周1一2次教學查房，增加疑難病例商量的次數(shù)，向學生傳授臨床診治中科學的思維方法，啟發(fā)引導學生，讓他們廣開思路，溝通商量，通過現(xiàn)有資料綜合分析，得出合理精確的結論。文獻顯示，pbl教學法有利于提高學生的學習興趣，培育醫(yī)學思維方法，提高綜合能力和醫(yī)學素養(yǎng)。今年已在臨床教學中引入這種教學方法，其效果尚待評估。

3.2.3加強醫(yī)學人文素養(yǎng)培育。加強醫(yī)學生人文素養(yǎng)培育是時代和社會進展的需要。醫(yī)學生不僅應具有專業(yè)學問技能，還應有厚重的人文素養(yǎng)，從生物、心理、社會因素多角度對待患者和處理疾病。必需考慮醫(yī)學中自然科學和人文科學的.整合，追求醫(yī)學科學精神與醫(yī)學人文精神的融合，需要實行措施以培育和提高實習生的醫(yī)學人文素養(yǎng)，真正提高醫(yī)患溝通能力，構筑良好、和諧的醫(yī)患關系。調查顯示學生對“醫(yī)學人文素養(yǎng)〞內涵的理解僅限于醫(yī)患溝通、醫(yī)德等方面，缺乏醫(yī)患溝通技巧也給臨床工作帶來困難，說明課程內容及教育方法有待改革;需要加強人文課的建設，尤其是心理、法律、經(jīng)濟、美學類課程的教學。臨床實習是醫(yī)學生正式接觸病人的開始，是醫(yī)德習慣形成階段閻。這時，學生可能會受到來自不同渠道和負面功利色彩的影響，這是醫(yī)學人文教育面臨最大挑戰(zhàn)的階段。教師除了傳授專業(yè)學問和臨床技術外，更需幫助學生樹立正確的價值觀，在醫(yī)學實踐活動中逐步培育學生敬重患者情感體驗、敬重患者意愿的醫(yī)學人文精神，把這種意識轉化為實踐行為，并經(jīng)過日積月累成為一種職業(yè)習慣。如在臨床示教前，對參與示教的患者講解實習的意義和內容，依據(jù)知情同意的原則，得到患者同意。建議組織醫(yī)學專家、杰出校友和實習生座談，強化典范的激勵和感染作用。

醫(yī)生專業(yè)實習報告篇4

在骨科實習的一個月里，大大小小的手術經(jīng)受了二十多個，值過三個夜班，一個周末白班?？梢哉f，通過這些手術以及術后的處理，使我學到了許多。不僅有技術上的，還有人文關心上的。在這短短的30天里，苦痛與歡樂并存。而最大的苦痛，莫過于身體上的勞累——在創(chuàng)傷骨科的手術中，有許多是四肢的骨折，而在四肢骨折中，下肢的骨折尤其多見。

骨折根據(jù)不同的角度有不同的分類，根據(jù)骨折部位是否有骨折斷端暴露于外界而將骨折分為閉合骨折和開放骨折，其中開放骨折必需進行手術復位，而閉合骨折可依據(jù)手法復位的狀況及病情嚴重程度決定是否需要切開復位。當一個下肢骨折確定要進行手術切開復位，那么在手術之前都要將整個創(chuàng)肢消毒。消毒的過程是這樣的，先用2%的碘酒消毒，再用75%的酒精脫碘。病人平是躺在手術臺上的，當我們消過腿的正面及側面之后，你就會發(fā)覺問題，腿與手術臺接觸的部分如何消毒?對，你的想法完全正確——把腿抬高，消毒后面就可以了，但事情遠沒有你想象的那么簡潔和輕松。許多人以為只需要抬一下腿嘛，沒什么大不了的?？墒?，當腿骨斷開之后，斷端會變成一把極其銳利的刀，假如我們單純的抬高患肢，在重力作用下，骨折錯開的角度越大，四周血管神經(jīng)損傷的幾率就越大，所以，我們不能只抬高患肢，還要沿力線的方向牽引患肢。有句話說的好，胳膊擰不過大腿，當你一邊抬高患肢一邊向外牽引它，并且要保證你的身體不碰到手術臺的狀況下保持5分鐘，你會發(fā)覺你的胳膊在顫抖，呼吸在加快，看到好多金色的小星星，你會懊悔早上沒多吃一點早餐。呵呵，是不是有點苦痛啊?

手術室里的無菌觀念的要求是很嚴格的，而且手術室里的護士又是極其嚴格的，稍有不遵守無菌規(guī)范的動作就會立即招致她們的不滿，許多實習醫(yī)生因此挨過不少罵，而我則因為在模擬手術室和見習時受過嚴格的訓練，所以在手術室里極少看過她們的臉色，并且基于我的表現(xiàn)很專業(yè)，她們不知不覺中已經(jīng)不再把我當成一個學生，而是當成一個標準的手術醫(yī)生來對待。

我的優(yōu)秀表現(xiàn)自然也讓我們手術小組的xx教授看在眼里，所以他對我也特殊放心，有些活也放心讓我去做。最讓我興奮的是一次股骨干手術，他主刀，一共上臺了5個人，他，他手下的住院醫(yī)生，進修醫(yī)生，還有一個他的討論生，還有我，論資排輩我最小，但就在這臺手術上，我完成了自己首次表演。當時的狀況是，骨折部位已切開，骨折對位良好，李教授將鋼板架好，當他打完第一個骨釘之后，對我說，小楊，來，你來打。我當時很興奮。在那三個大夫羨慕的目光的凝視下，我手持電鉆，穩(wěn)穩(wěn)的將鉆頭打進股骨內，隨后用鋼釘固定，手法很好，教授很滿意的點了點頭。這對我是極大的鼓舞。手術后在更衣室里，xx教授表示，期望我做一名骨科醫(yī)生。得到這位全國知名骨科專家的期望與鼓舞，我感覺自己的目標更加明確了，動力更足了。我信任，我不會辜負他的期望的!

醫(yī)生專業(yè)實習報告篇5

作為醫(yī)生就要對這個職業(yè)有深刻的了解，使用者必需清晰地知道自己的職責所在與任務需要!首先，作為醫(yī)生的第一原則：救死扶傷。其次，輔助隊友增加防御攻擊。最終才是輔助攻擊!只有明白這些，你才可以做一個合格的醫(yī)生!

作為醫(yī)生，你必需清晰地知道自己在戰(zhàn)場上的作用，因此醫(yī)生只有保證自己生存的前提下才能成為是合格的醫(yī)生，許多時候，大家都可以在個別的戰(zhàn)場上觀察因為醫(yī)生的不謹慎導致全隊出現(xiàn)危機，最終被集體滅團，緣由很簡潔，這個醫(yī)生沒有最基本的職業(yè)道德，做醫(yī)生，必需嚴格要求自己，在安全區(qū)域為隊友加血加輔助狀態(tài)，即使迫不得已進入危急地帶也要在完成救助工作后立即退出該區(qū)域，因為游戲中許多怪物都是主動攻擊的。

醫(yī)生的加點：每次升級玩家都可以自由安排3個屬性點，對玩家來說，這是特別珍貴的，因此，許多玩家都在分析，如何安排這些屬性點，我這里負責地告知大家，無論怎么加點都可以說出自己的根據(jù)，但是筆者推舉以下幾種安排方式：

全智型：理由目前全部地圖沒有開放，許多怪物都沒出來，到后期醫(yī)生的mp消耗巨大，加強智力可以提高全隊怪的持續(xù)時間并且可以提高技能的成效。

智耐型：理由醫(yī)生只有在生存能力得到保證的前提下才能為隊友提供服務，戰(zhàn)斗中，醫(yī)生同樣也是最危急的工作，醫(yī)生不能單靠裝備提高自己的生存能力，所以，每次升級+2智+1耐也是肯定合理的，這樣的醫(yī)生更適合將來開放團隊pk后，醫(yī)生在戰(zhàn)場上的生存能力。

智血型：理由與智耐型近似，依靠優(yōu)秀的裝備和厚實的hp來提高自己的生存能力。

智敏型：理由依靠投機性的躲閃幾率提高自己的生存能力。游戲中特別罕見!

總結：游戲中全部專家的閱歷，我們可以得出一個結論，職業(yè)醫(yī)生不會是全力、全敏型的，只有個別喜愛耍鬧的玩家才這樣安排屬性點，醫(yī)生，必需是主加智力，其他的作為輔助加強。

因為軒轅2的獨特職業(yè)搭配魅力決定了醫(yī)生可以協(xié)作其他職業(yè)的技能，這里給那些有精力的玩家推舉幾種職業(yè)的搭配：

學傭兵的裝備盾-----加防御

學傭兵的裝備重甲-----加防御

提高生存能力比什么都重要，雖然法袍可以增加mp上限，但是進入越危急的地帶越需要強大的防護，而法袍無法提供這些，因此犧牲一些mp上限還是值得的!

我作為一個全智醫(yī)師練級蠻辛苦的，從初級的菜鳥的成長到今日，都是通過組“打手〞來實現(xiàn)晉級與任務的。因此建議大家明白，醫(yī)生是個很難賺到錢的工作，跟本人協(xié)作的伙伴殺怪效率很高，當我到了20級的時候連10級的法袍都沒湊全，更別說用錢買了，因為醫(yī)生屬于遠程輔助，暴出的寶貝和錢永久都搶不到，因此，作為職業(yè)醫(yī)生必需要有個平常心，只有這樣你才能擁有真正的朋友，如今本人51級，身上全套裝備都是朋友送的，經(jīng)管我的存款從未到達過2萬以上，而我身上的裝備卻已在游戲中價值連城了，通過這個事實證明，好人必有好報，選擇醫(yī)生這個職業(yè)就是選擇了奉賢，而付出總會得到回報的，這是與伙伴們共同出生入死得到的真理。

任何職業(yè)在初期獲得啟動資金都是很難的，因此，我們要學會如何與人溝通，溝通，學會用自己擁有的東西換別人需要的，例如筆者常常是通過修煉獲得例如特優(yōu)紫粉、銅條、鐵條等采集物品，學會用這些東西跟組隊內的人交換你需要的東西，特殊是前線戰(zhàn)士暴出了你需要的裝備而他們又用不上，這時候用以物換物的方式通常是最節(jié)約資金的，用他們需要的材料換你需要的裝備是聰慧的醫(yī)生要做的。

告知大家最終一個閱歷，醫(yī)生注定是一個奉獻的職業(yè)，沒錢是醫(yī)生的宿命，更多時候，連基本的裝備都買不起，我25級前醫(yī)生幾乎是不用穿任何裝備，永久站在安全范圍內共享隊友的閱歷，在保證隊友生命的前提下保證大家的戰(zhàn)斗效率與激情。組隊最好是3人的戰(zhàn)斗小組，2個打手1個醫(yī)生的閱歷與效率永久是最正確的。誰都不是神，因此我們要學會彼此協(xié)作，互相協(xié)作，只有這樣，我們才能獲得最實際的好處，我們不會連續(xù)24小時守在電腦前沖級，因此，我們睡覺的時候去掛采集，來獲得任何都需要的采集物資。通過這些交換你最需要的。

醫(yī)生專業(yè)實習報告篇6

在見習大約三個月的時間里，我感覺自己成熟了許多，對中西醫(yī)學、醫(yī)患關系以及自己的人生都有了新的認識，更加的的英勇和負責任。我是七月份回到，很親切，畢竟是家鄉(xiāng)……。

xx市中醫(yī)醫(yī)院是目前xx省市地級規(guī)模最大的綜合性中醫(yī)醫(yī)院，國家三級甲等中醫(yī)醫(yī)院，愛嬰醫(yī)院，全省重點中醫(yī)醫(yī)院，中醫(yī)藥大學附屬醫(yī)院，xx市紅十字會醫(yī)院，xx市創(chuàng)傷急救中心，又是省級文明單位，xx省100家文明行業(yè)示范點之一、10家文明服務示范醫(yī)院之一，是魯南中醫(yī)、中西醫(yī)結合的醫(yī)療、急救、康復、科研、教學和技術指導中心。經(jīng)過在見習，我在實習的要自由許多，工作流程都清晰嘛。第一個科是兒科，實習方式是一對一，我的帶教老師是。xx老師三十五六歲，體格健碩，古銅膚色，一身正氣，很有陽剛之美;在科里嬉笑怒罵，逍遙快活得很。跟著xx老師最大的好處是他會讓你清晰的知道疾病的來龍去脈。每天早晨查房后，他總會拉著我細致的講解查房時患者所反應的病情進展該如何處理，特殊是有新來的病號時，他還要帶著我認真的為患兒查體，有時竟完全放手給我。在兒科實習期間，恰逢手足口病流行，xx老師還讓我特地寫了點對這一傳染病的總結，概括述說了本病的發(fā)病因素、鑒別診斷、并發(fā)癥及治療。在xx老師的調教下，我基本熟識了兒科常見病如新生兒黃疸、缺血缺氧性腦病、上感、小兒肺炎、急慢性腸炎、心肌炎、各型傳染病等的斷診和治療。

中醫(yī)中藥治療消化系統(tǒng)疾病有其獨有的優(yōu)勢，這一優(yōu)勢在xx市中醫(yī)院的消化科得到了很好的表達，科里中醫(yī)氣氛深厚，云集了醫(yī)院里的好多名老中醫(yī)。常見疾病有急慢性胃炎、胃潰瘍、膽囊炎、胰腺炎、急慢性腸炎、病毒性肝炎等。中國人講有病無病，吃飯為證，中醫(yī)里講脾胃乃后天之本，許多時候身體的不平衡首先會在飲食上表現(xiàn)出來。常見的致病因素有思慮過度、飲食不當、外感六淫邪氣，治療中多脾胃兼顧，以恢復脾升胃降的生理功能為基本原則。

針灸推拿可以疏通淤阻的經(jīng)絡，調氣活血，并有保健養(yǎng)生的作用。消化科后我轉到針灸推拿科，中醫(yī)針灸推拿的奇妙療效讓人驚呀，特殊是對各型痛苦、頸椎病、腰椎病、中風后遺癥及面癱等的治療。針灸科特色明顯，療效準確，已經(jīng)成為中醫(yī)院的特色科室之一。在實習期間，老師給我許多動手針灸的機會。還記得第一次在許多人面前為患者施針的時候，可能因為太緊急，竟在同一位置扎了兩次才把針扎好。后來每天手不離針，如今應當不會再有那次的尷尬了吧。

我如今實習的科室是骨科，下個科室是內分泌。小兒科后去的是普外，學習了基本的縫合與打結，而且在手術臺上拉過幾次勾，本以為會可怕手術，可在臺上的興奮感和求知欲把恐懼趕的不見蹤影。如今我已經(jīng)可以單獨嫻熟的縫合、拆線與換藥。簡潔的石膏固定也可以做的不錯。

如今的我回家常常可以為四周的人解決些小毛病，自覺效果還好，已經(jīng)獲得不少的信任;如今的我也不再為中西醫(yī)的矛盾斗爭而勞累，我要做的是可以把病看好的醫(yī)生，讓喜愛理論的去做理論吧;如今的我找到了學以致用的樂趣。在這段日子里，我過得很快樂，很充實。感謝我的爸爸媽媽，兄弟姐妹，女友舍友朋友老師同學!

醫(yī)生專業(yè)實習報告篇7

我們__屆的學生開始到醫(yī)院實習，有的同學經(jīng)過應聘到本省或外省醫(yī)院實習了。而我沒有聯(lián)系上別的醫(yī)院，就由學校支配到了___市中心醫(yī)院___分院實習了。在這個醫(yī)院實習的臨床和護理專業(yè)的實習生有二十五個，而我就是學校任命的組長，就成了首要的人了，所以我做什么都得仔細，比方遵守醫(yī)院的各制度，仔細實習，團結同學，為了解決有些同學沒有找到住宿的問題，我也主動給他們找好了，大家都放心去實習了。

____年7月6日(星期一)我們一起到醫(yī)院報到，剛離開生活了二年多的學校，來到一個生疏的單位實習面對的是一張張不熟人的面孔，自己難免不自由，心里總有某些想法。我和同班的一個男生支配到了兒科實習。帶我的老師剛工作將近2年，年齡和我相差不多，在心靈上有共同的興趣和愛好，所以我就很快和老師建立了很好的關系。說到師生關系是十分重要的，它關系到我實習的效果和成果，就是因為自己不懂才來實的，師生關系很僵硬，我們實習生就沒心思去實習了。另外作為實習生就應當做好充分預備，不僅要復習和穩(wěn)固好基礎學問而且主動請教別人的閱歷，做到不恥下問，也不要等老師叫我們做什么，我們就做什么。假如真的不知道做什么，怎么去做，或沒事情做的時候，要主動請纓。還有不僅和老師搞好關系還得和護士搞好關系，要主動和病人溝通，我們只有認識到這點才能做到在實習的時候少碰釘子，效果好收獲大啊。

我剛到兒科，老師正在交班呢，接著老師就帶我去查了，查房也是一個十分重要的環(huán)節(jié)，我們中國有個傳統(tǒng)，老師走在前，我在后。當老師和病人溝通的時候，我就仔細的地在旁邊聽講，有不懂的地方等老師有空的時候就問他。與此同時，老師針對病人的某個某問題提問了我們，不要不好意思回答哦，假如我們什么都懂了還來醫(yī)院實習干什么呢。記得老師就問過我這個問題了：小兒生理黃疸怎么診斷，結果我就回答了三點了，雖然內容不全面，但是老師在心里就知道了我還是有肯定的了解了，就給我細致分析了。第一天實習接觸不認識老師和表情冷暖不定的病人，及病人的親屬，先是緊急，我漸漸地在心里給自己打氣，最終頑強過來了，以后就沒什么顧濾了，查完房，就跟老師回辦公室，老師先叫我看看病例，先了解病人的狀況，進行了什么治療。接下來的實習時間里，老師讓