歡樂(lè)頌教學(xué)內(nèi)容：蘇教版第七冊(cè)第六單元第一課時(shí)《歡樂(lè)頌》教學(xué)目標(biāo)：1、了解歌曲創(chuàng)作的背景及貝多芬對(duì)人類音樂(lè)的貢獻(xiàn)。2、在學(xué)習(xí)中聯(lián)系創(chuàng)作背景理解作品的感情，能自然地歌唱。3、能準(zhǔn)確、熱情而富有氣勢(shì)的演唱二聲部。4、在音樂(lè)中感悟關(guān)懷人類的美好感情，積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)人生。教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲的力度處理，合唱的和諧統(tǒng)一，表現(xiàn)歌曲的意境教學(xué)過(guò)程：一、氣息訓(xùn)練1、放松練習(xí)閉上眼睛深呼吸，注意：口鼻同時(shí)吸氣（如聞花香），吸······保持住，緩緩的均勻的呼·······，慢慢放松，享受這輕松幸福的一刻，再吸······，呼······2、發(fā)聲練習(xí)下面請(qǐng)同學(xué)坐正跟老師一起唱起來(lái)

二、導(dǎo)入新課：你們知道嗎？坐在這安靜的教室里，看到你們一張張燦爛的笑臉，此刻，世界上還有很多地方正在彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，無(wú)數(shù)個(gè)和你們一樣的孩子正在飽受戰(zhàn)爭(zhēng)帶給他們的創(chuàng)傷。大家一起來(lái)看看。

1、出示課件。（戰(zhàn)爭(zhēng)）

看完這些畫(huà)面，你現(xiàn)在想說(shuō)些什么呢？

（學(xué)生回答）

小結(jié)：

是啊，戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們的是無(wú)盡的創(chuàng)傷，它毀壞了人們的家園，更摧殘了無(wú)數(shù)個(gè)孩子幼小的心靈！人類不需要戰(zhàn)爭(zhēng)，我們渴望和平，多少年來(lái)這一直是人們的渴望！早在200多年以前，就有一位音樂(lè)家，他用他的音樂(lè)與命運(yùn)抗?fàn)?，他用他的音?lè)追求自由、和平，你們知道他的名字嗎？2、出示課件：（貝多芬頭像）你了解貝多芬嗎？4、聽(tīng)錄音《貝多芬介紹》。

5、你們最熟悉的是貝多芬的哪一部作品？今天讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首《歡樂(lè)頌》，思考1、說(shuō)說(shuō)歌曲要表達(dá)什么意思？（四海之內(nèi)皆兄弟）2、歌曲有著怎樣的情緒？（熱情）

三、學(xué)唱歌曲

1、學(xué)唱第一部分找出這1、2句的異同。并學(xué)唱，注意附點(diǎn)與連音線部分2、學(xué)唱第三句。3、學(xué)唱第四句。4、小組討論（并表演）還可以用什么形式來(lái)演唱《歡樂(lè)頌》5、大家已經(jīng)能夠完整而準(zhǔn)確的演唱歌曲了，那么，那位同學(xué)知道這首《歡樂(lè)頌》選自貝多芬的那一部作品？（《第九交響曲》）

貝多芬的晚年生活非常不幸，孤獨(dú)和痛苦一直伴隨著他。但是他仍然以巨人般的毅力創(chuàng)作了完成了偉大的《第九交響曲》。四、欣賞《第九交響曲》第四個(gè)樂(lè)章。

貝多芬的《d小調(diào)第九交響曲》被稱為合唱交響樂(lè)，是因?yàn)樗牡谒臉?lè)章以德國(guó)詩(shī)人席勒的長(zhǎng)詩(shī)《歡樂(lè)頌》為歌詞，并采用了交響合唱的形式寫(xiě)成。把聲樂(lè)加入交響曲，是貝多芬在交響曲創(chuàng)作中的一個(gè)創(chuàng)舉?！敖豁懞铣辈糠钟衅叨?，氣勢(shì)磅礴，一氣呵成，反映了貝多芬“四海之內(nèi)皆兄弟”、“億萬(wàn)人民擁抱起來(lái)”的理想。思考一下：1、出現(xiàn)幾次主題2、有幾種演唱形式大家認(rèn)為合唱和齊唱相比哪個(gè)聲音更飽滿？那我們也來(lái)試試合唱。使我們的演唱更加飽滿，立體。五、學(xué)唱第二聲部。（注意聲音的控制）（借助旋律線卡學(xué)習(xí)二聲部）先學(xué)1、2、4句，進(jìn)行合唱訓(xùn)練，3句有老師演唱（1、學(xué)生學(xué)唱第二聲部。2、老師唱低聲部彈高聲部。3、學(xué)生唱第二聲部，老師唱第一聲部4、學(xué)生的磨合）小結(jié)：

《歡樂(lè)頌》唱出了人們對(duì)自由、平等、