五年級下冊英語教案Unit1WelcometoourschoolLesson5人教精通版教學(xué)目標(biāo)能夠聽懂、熟練使用句型“Isthis…?”和“Yes,itis/No,itisn’t.”來詢問和回答學(xué)校設(shè)施的位置。能夠有效地運(yùn)用單詞“l(fā)ibrary、computerroom、musicroom、gym、cafeteria”來介紹學(xué)校設(shè)施。通過合作和互動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)和聽說能力。教學(xué)重點(diǎn)了解句型“Isthis…?”和“Yes,itis/No,itisn’t.”的使用。掌握單詞“l(fā)ibrary、computerroom、musicroom、gym、cafeteria”的含義和拼寫。教學(xué)難點(diǎn)掌握用英語來描述學(xué)校設(shè)施的位置及其具體用途。讓學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來進(jìn)行互動(dòng)和合作。教學(xué)準(zhǔn)備PPT學(xué)生用書和練習(xí)冊地圖和有關(guān)學(xué)校設(shè)施的圖片教學(xué)過程Step1：課前活動(dòng)與學(xué)生互動(dòng)，了解他們對于學(xué)校設(shè)施的認(rèn)知和理解。讓學(xué)生自由繪制一份學(xué)校設(shè)施的地圖，然后與同桌分享并相互輔導(dǎo)。Step2：新授教學(xué)1.Presentation利用圖片和地圖讓學(xué)生了解學(xué)校設(shè)施的名稱和位置。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用句型“Isthis…?”和“Yes,itis/No,itisn’t.”并進(jìn)行模仿、練習(xí)和鞏固。例如：Teacher:Isthisthelibrary?Student:Yes,itis.Teacher:Isthisthegym?Student:No,itisn’t.It’sthemusicroom.2.Practice進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生運(yùn)用句型“Isthis…?”和“Yes,itis/No,itisn’t.”來詢問和回答學(xué)校設(shè)施的位置。讓學(xué)生結(jié)對進(jìn)行合作，雙方進(jìn)行討論，掌握單詞“l(fā)ibrary、computerroom、musicroom、gym、cafeteria”的含義和拼寫。例如：A:Isthisthecomputerroom?B:No,itisn’t.It’sthemusicroom.A:OK.Whereisthecomputerroom?B:It’snexttothelibrary.3.Production讓學(xué)生自由運(yùn)用所學(xué)句型和單詞，描述學(xué)校設(shè)施的位置和具體用途。讓學(xué)生完成練習(xí)冊中有關(guān)本課的習(xí)題。例如：A:Isthelibrarynearthegym?B:No,itisn’t.It’snexttothemusicroom.Step3：課后拓展讓學(xué)生到校內(nèi)實(shí)地考察學(xué)校設(shè)施，加強(qiáng)對于實(shí)際場景的理解和掌握。讓學(xué)生聽英語廣播和看英語電影等方式，鞏固和拓展英語能力。教學(xué)評估觀察學(xué)生的上課反應(yīng)和課間互動(dòng)，了解學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容的掌握情況。對于練習(xí)冊中的習(xí)題進(jìn)行檢查，了解學(xué)生的具體水平和難點(diǎn)?？偨Y(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了用英語來描述學(xué)校設(shè)