《會計實戰(zhàn)教程》概述一、歷史沿革.課程沿革《會計實戰(zhàn)教程》是財經(jīng)大類各專業(yè)的必修課。該課程的前身是《會計學(xué)原理》課程。我院開設(shè)該課程已有22的歷史，22年來學(xué)院一直十分重視對該課程的建設(shè)，其發(fā)展大致經(jīng)歷了以下幾個階段：1）．課程建設(shè)初創(chuàng)階段（1985年至1993年）我院是于2003年由原經(jīng)濟(jì)系、工商系組建而成的學(xué)院，我院自1985年開始開設(shè)《會計學(xué)原理》課程，在課程開設(shè)初期，課程建設(shè)主要集中于一些基礎(chǔ)工作，具體包括：成立了會計教研室，配備了專門的任課教師；選擇教材，采用了財政經(jīng)濟(jì)出版社出版孟繁鑫主編的《會計學(xué)原理》教材，同時自編習(xí)題集；制定教學(xué)文件，包括教學(xué)大綱、授課進(jìn)度計劃等；定期開展教研活動，探索實踐教學(xué)方法。經(jīng)過十年的建設(shè)，《會計學(xué)原理》課程建設(shè)體系初步形成，為以后校級重點建設(shè)課程打下了堅實的基礎(chǔ)。2）．課程建設(shè)發(fā)展階段（1993年至1999年）1993年，我國會計制度進(jìn)行了重大改革，原來的《會計學(xué)原理》教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了巨大變化，為適應(yīng)教學(xué)需要，我們以教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革為重點，切實加強(qiáng)課程建設(shè)工作。采取“培養(yǎng)和引進(jìn)、請進(jìn)來和走出去”并舉的建設(shè)模式，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。一方面，加強(qiáng)對現(xiàn)有教師的培養(yǎng)，提高教師的學(xué)歷層次和教學(xué)科研水平；另一方面，從高校和企事業(yè)單位引進(jìn)高學(xué)歷、實踐能力強(qiáng)的人才，充實教師隊伍。（2）根據(jù)我國會計制度的改革，1999年9月修訂教學(xué)大綱，重新構(gòu)建《會計學(xué)原理》課程理論教學(xué)內(nèi)容和實踐教學(xué)內(nèi)容。（3）組織教師著手編寫會計模擬實習(xí)習(xí)題建立會計手工模擬實訓(xùn)室和電算化會計實訓(xùn)室，加強(qiáng)《會計學(xué)原理》實踐教學(xué)，提高學(xué)生的實際操作能力；同時，帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)去參觀、實踐，將課堂中的枯燥理論在實踐中體現(xiàn)，使課堂教學(xué)與實際操作密切聯(lián)系起來。3）．課程建設(shè)改革、創(chuàng)新階段（1999年至2003年）會計改革的不斷深化，2001年以來，國家陸續(xù)頒布、修訂了一系列會計準(zhǔn)則，頒發(fā)了《企業(yè)會計制度》等會計法規(guī)，修訂了《會計法》，為與此相適應(yīng)，課程組對《會計學(xué)原理》課程的理論教學(xué)內(nèi)容、實踐教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、考核方式、師資隊伍建設(shè)等方面進(jìn)行了全方位的建設(shè)。（1）根據(jù)高等職業(yè)教育的特點，按照突出應(yīng)用性、實踐性原則，以就業(yè)為導(dǎo)向、以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，以“應(yīng)用”為宗旨構(gòu)建《會計學(xué)原理》課程的教學(xué)內(nèi)容體系。（1）積極推行教、學(xué)、做三位一體化和產(chǎn)、學(xué)、研三位一體化的教學(xué)改革，建立了仿真職業(yè)環(huán)境的會計手工、會計電算化模擬實訓(xùn)的校內(nèi)實訓(xùn)室，加大實踐教學(xué)，為學(xué)生操作技能的培養(yǎng)創(chuàng)造了良好條件。（2）積極推行“雙證書”制度，要求學(xué)生在校期間必須取得會計電算化證。（3）鼓勵和要求課程組教師積極參與教科研活動，發(fā)表專業(yè)論文，提高教科研水平，并將研究成果運(yùn)用于教學(xué)活動之中。隨著教學(xué)改革的深入，本課程的建設(shè)日益完善，取得了良好的效果，2003年，《會計學(xué)原理》課程被評為：烏魯木齊職業(yè)大學(xué)校級重點課程4）．課程內(nèi)容重組階段（2004年至2006年）根據(jù)高職教育的特點。按工作流程和工作崗位對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了重組。二、課程能力分解與教學(xué)內(nèi)容設(shè)計會計因位能力案偵分解圖專業(yè)技術(shù)能力構(gòu)成會計崗位技術(shù)能力—理論教學(xué)實踐教學(xué)會計的基本理

論會計核算方法

會計工作繞期原始憑證填制

與審核記賬憑證填制

與匯總會計賬簿設(shè)置

與鷺記編制會計報表相夫謀桂內(nèi)春諧置sit≠?fivtwe?三、內(nèi)容模塊及對應(yīng)學(xué)時《會計實戰(zhàn)教程》內(nèi)容模塊及對應(yīng)學(xué)時工作崗位 教學(xué)內(nèi)容 課時分配實訓(xùn)課時會計出納崗位通用基礎(chǔ)知識總論 2會計要素和會計等式 4會計假設(shè)、信息質(zhì)量要求 2會計科目和賬戶、復(fù)式記賬 42制造業(yè)企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算168會計崗位業(yè)務(wù)流程編制憑證 86