2021部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)課文預(yù)習(xí)單，幫孩子

收藏起來(lái)用！

1古詩(shī)三首

課前預(yù)習(xí)卡

粵1.這三首古詩(shī)我讀了（）遍，能做到（正確流利有感情）地朗讀。

以2.邊讀邊在課文中圈生字，畫(huà)生詞，不明白的畫(huà)上“？

《絕句》描寫(xiě)了春天到來(lái)時(shí)江山美麗，,，鴛鴦

安睡的情景，表現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃、欣欣向榮的景象，表達(dá)了作者歡

愉、閑適的心情。

概《惠崇春江晚景》通過(guò)對(duì)竹林外的幾枝桃花、、

括和短短的蘆芽的描寫(xiě)，表現(xiàn)出了早春時(shí)節(jié)春江的景色，抒發(fā)了

對(duì)早春的喜愛(ài)之情。

《三衢道中》用生動(dòng)的筆觸，描寫(xiě)了初夏時(shí)的景色和詩(shī)人

山行時(shí)的心情。

1.認(rèn)生字，在上面注上拼音。

認(rèn)______________________________________

寫(xiě)春"鴦惠崇欣減

2.我會(huì)寫(xiě)這幾個(gè)字了。

結(jié)合注釋，說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句的意思。

理1.遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

解2.竹夕麗沅三兩枝，春江永誕而先知。

!搜集描寫(xiě)春天的古詩(shī)，讀一讀，選一首背誦下來(lái)。

質(zhì)通過(guò)預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫(xiě)下來(lái)吧。

疑______________________________________________________________

課后默寫(xiě)卡

一、生字新詞默寫(xiě)。

二、直接型默寫(xiě)。（默寫(xiě)《絕句》）

三、理解型默寫(xiě)。（根據(jù)意思寫(xiě)詩(shī)句）

1.燕子銜著濕泥忙筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對(duì)的鴛

鴦。

2.山路上蒼翠的樹(shù)蔭，與來(lái)的時(shí)候一樣濃密，深林中傳來(lái)幾聲

黃鵬的歡鳴。

完成用時(shí)

______（分

鐘）

錯(cuò)別字?jǐn)?shù)

一（個(gè)）

2燕子

課前預(yù)習(xí)卡

朗

1.課文共（）個(gè)自然段，我讀了（）遍，能做到（正確流利有感情）

讀

地朗讀。

2.邊讀邊在課文中圈生字，畫(huà)生詞，不明白的畫(huà)上“？

作者通過(guò)對(duì)燕子的外形和在春光中_______、___________的燕子

概

的動(dòng)作的描寫(xiě)，贊美了活潑可愛(ài)的小燕子，達(dá)了對(duì)光彩奪目的春天到來(lái)

括

的___________熱愛(ài)之情。

1.讀詞語(yǔ)，不會(huì)讀的在旁邊做上標(biāo)記。

伶俐翼尖聚攏蕩漾趕集纖細(xì)活潑休憩

2.給下列加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，畫(huà)T”。

認(rèn)閑散(sansan)木桿(gangan)

寫(xiě)3.認(rèn)生字，在上面注上拼音。

露一?一"s方—/

4.我會(huì)寫(xiě)這幾個(gè)字了。

1.聯(lián)系上下文，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。

伶俐：____________________________________________

光彩奪目：

2.作者描穹亍示訴的哪些活后一

搜集有關(guān)春天的圖片或美文欣賞一下。

質(zhì)通過(guò)預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫(xiě)下來(lái)吧。

疑______________________________________________________________

課后默寫(xiě)卡

一、生字新詞默寫(xiě)。

二、理解型默寫(xiě)。

補(bǔ)充詞語(yǔ)。

_______的羽毛_______________的湖面

___________的天空的圖畫(huà)

_______的春天_______________的電線

三、直接型默寫(xiě)。

1.二三月的春日里，輕風(fēng)微微地_____________

_____________由天上灑落著，________________的柔柳，紅的

白的黃的花，青的草，綠的葉，都像________聚攏來(lái)，形成

了爛漫無(wú)比的春天。

2.小燕子帶了它的_______________的尾巴，在陽(yáng)光滿地時(shí)?，

斜飛于_______________的天空，嘰的一聲，己由這里的稻田

完成用時(shí)

上，飛到那邊的高柳下了。

______（分

四、運(yùn)用型默寫(xiě)。

鐘）

春天來(lái)了，我家的屋檐下飛來(lái)了一對(duì)可愛(ài)的小燕子。

錯(cuò)別字?jǐn)?shù)

看，小燕子多可愛(ài)呀！它們（寫(xiě)一寫(xiě)燕子的外形）

3荷花

課前預(yù)習(xí)卡

朗1.課文共（）個(gè)自然段，我讀了（）遍，能做到（正確流利有感情）

讀地朗讀。

2.邊讀邊在課文中圈生字，畫(huà)生詞，不明白的畫(huà)上“？

概作者以豐富的想象，描寫(xiě)了荷花的,展現(xiàn)了一幅

括、的荷塘景色，表達(dá)了作者的情感。

1.讀詞語(yǔ)，不會(huì)讀的在旁邊做上標(biāo)記。

花瓣兒蓮蓬花骨朵兒飽脹破裂

姿勢(shì)仿佛舞蹈翩翩起舞

認(rèn)

2.認(rèn)生字，給下面加點(diǎn)字注上拼音。

寫(xiě)

挨挨擠擠隨風(fēng)飄動(dòng)停止

3.我會(huì)寫(xiě)這幾個(gè)字了。

1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

清香一（）趕緊一（）姿勢(shì)一（）

理

如果一（）仿佛一（）挨挨擠擠一（）

解

2.作者為什么覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花？

資

搜集荷花的圖片看一看，感受荷花的美。

料

質(zhì)通過(guò)預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫(xiě)下來(lái)吧。

疑

課后默寫(xiě)卡

一、生字新詞默寫(xiě)。

二、理解型默寫(xiě)。

1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

展開(kāi)一（）破裂一（）

停止一（）

2.填一填。

___________的大圓盤___________的衣裳

一___________清香一___________微風(fēng)

三、直接型默寫(xiě)。

b如果把眼前的一池荷花看作_____________________,那

畫(huà)家的本領(lǐng)可真______________________o

2.我忽然覺(jué)得自三宿瓦瓦是一朵荷花，穿著

______________________，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我完成用時(shí)

就______________________,______（分鐘）

_________________________________o不光是我一朵，一池錯(cuò)別字?jǐn)?shù)

的荷花都在舞蹈。

（個(gè)）

5守株待兔

課前預(yù)習(xí)卡

朗1.課文共（）個(gè)自然段，我讀了（）遍，能做到（正確流利有感情）

讀地朗讀。

2.邊讀邊在課文中圈生字，畫(huà)生詞，不明白的畫(huà)上“？

本文是一篇短小的文言文，寫(xiě)的是一只兔子偶然撞死在田邊的

概

___________,一個(gè)農(nóng)夫撿到了，從此就放下鋤頭整天_____________,希

括

望再有免子撞死，可是他___________________，田地也荒了。

1.讀詞語(yǔ)，不會(huì)讀的在旁邊做上標(biāo)記。

守株待兔兔走觸株折頸而死

認(rèn)2.認(rèn)生字，在上面注上拼音。

寫(xiě)______________________

宋耕釋冀

3.我會(huì)寫(xiě)這幾個(gè)字了。

1.借助注釋，寫(xiě)出下列句子的意思。

(1)兔走觸株，折頸而死。

理G詢藕耒而守株，冀夏京藏一

解丁嬴有字的意思，試著前7；可合下列句子就句。

因釋其耒而守株。

3.這個(gè)故事的結(jié)果是怎樣的？把相關(guān)的句子寫(xiě)下來(lái)。

；搜集另一則寓言，把故事講給同學(xué)聽(tīng)。

質(zhì)通過(guò)預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫(xiě)下來(lái)吧。

疑______________________________________________________________

課后默寫(xiě)卡

一、生字新詞默寫(xiě)。

二、直接型默寫(xiě)。

宋人有耕者。_______________o兔走觸株，

_______________。因釋其耒而守株，冀________________O兔

_______________，而身為宋國(guó)笑。

三、運(yùn)用型默寫(xiě)。

1.解釋下列加點(diǎn)字。

（1）兔走觸株。_______________

（2）因釋其耒而守株。_______________

2.根據(jù)意思寫(xiě)出原文中的句子。

（1）于是這個(gè)農(nóng)夫便放下手中的農(nóng)具，守在樹(shù)樁旁邊。

（2）兔子（首'破5年可能再彳兩一庖萬(wàn)己反倒成了宋國(guó)的一個(gè)笑完成用時(shí)

話。______（分

鐘）

錯(cuò)別字?jǐn)?shù)

一，個(gè)）

6陶罐和鐵罐

課前預(yù)習(xí)卡

朗1.課文共（）個(gè)自然段，我讀了（）遍，能做到（正確流利有感情）

讀

地朗讀。

2.邊讀邊在課文中圈生字，畫(huà)生詞，不明白的畫(huà)上“？

概課文是一篇寓言，講的是國(guó)王櫥柜里的鐵罐認(rèn)為自己__________,

括瞧不起陶罐。然而，埋在土里許多年后，陶罐出土成了___________，鐵

罐卻已_______O

1.讀詞語(yǔ)，不會(huì)讀的在旁邊做上標(biāo)記。

陶罐謙虛捧起看不起驕傲光潔美觀價(jià)值

2.認(rèn)生字，在上面注上拼音。

認(rèn)

寫(xiě)

驕虛惱價(jià)

3.我會(huì)拼寫(xiě)下面的生字。

驕Ao懦rubchen土代ji&

1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

奚落-（）儒弱-（）輕蔑-（）

惱怒-（）羞恥-（）荒涼-（）

理

2.讀讀陶罐和鐵罐的對(duì)話，從對(duì)話中體會(huì)一下陶罐和鐵罐的不同性格。

解

3.用“________”畫(huà)出文中描寫(xiě)陶罐和鐵罐結(jié)局的句子。這對(duì)你有什么啟

示？

資找到《中國(guó)古代寓言》這本書(shū)讀一讀。

料

質(zhì)通過(guò)預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫(xiě)下來(lái)吧。

疑______________________________________________________________

課后默寫(xiě)卡

一、生字新詞默寫(xiě)。

二、理解型默寫(xiě)。

填一填。

___________的鐵罐__________地回答

___________的廢墟__________的塵土

三、仿寫(xiě)型默寫(xiě)。

以敢碰我嗎，面罐子！”鐵罐傲慢地問(wèn)。

“不敢，鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答。

這兩句話的提示語(yǔ)都在說(shuō)的話的后面，同時(shí)還交代了說(shuō)話人的語(yǔ)

氣。請(qǐng)你模仿這種寫(xiě)法，寫(xiě)兩句人物對(duì)話，體現(xiàn)出他們不同的性格

特點(diǎn)。完成用時(shí)

______（分

鐘）

錯(cuò)別字?jǐn)?shù)

一（個(gè)）

7鹿角和鹿腿

課前預(yù)習(xí)卡

L課文共（）個(gè)自然段，我讀了（）遍，能做到（正確流利有感

情）地朗讀。

2.邊讀邊在課文中圈生字，畫(huà)生詞，不明白的畫(huà)上“？

故事講的是在從林中，住著一只鹿，鹿非常欣賞自己

,而抱怨四條難看的0當(dāng)兇猛的獅子向他撲

概括來(lái)時(shí)，鹿的幫他從獅口脫險(xiǎn)；而被樹(shù)枝掛

住，險(xiǎn)些讓他喪命。

1.讀詞語(yǔ)，不會(huì)讀的在旁邊做上標(biāo)記。

獅子勻稱不禁皺起配得上抱怨逼近撒開(kāi)掙脫

2.給加點(diǎn)字填上正確的拼音。

勻稱（）不禁（）撒開(kāi)（）掙脫（）

稱為（）禁止（）撒種（）掙扎（）

4.我會(huì)寫(xiě)這幾個(gè)字了。

1.運(yùn)用多種方法理解下列詞語(yǔ)。

勻稱：________________________________________

抱怨:_________________________________________

理解沒(méi)精打采：________________________________________

2.鹿是怎樣脫離險(xiǎn)境的？

資料讓我們讀讀《伊索寓言》里的其他故事，了解更多的道理吧!

通過(guò)預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫(xiě)下來(lái)吧。

質(zhì)疑

課后默寫(xiě)卡

一、生字新詞默寫(xiě)。

二、理解型默寫(xiě)。

1.補(bǔ)充詞語(yǔ)。

_______________的珊瑚________________的長(zhǎng)腿

____________________的獅子

2.補(bǔ)充詞語(yǔ)，再完成練習(xí)。

沒(méi)精__________痛痛__________

（1）_____________形容不高興，不振作，表示人物的神態(tài)。

描寫(xiě)人的神態(tài)的四字詞語(yǔ)我還知道__________、

（2）_____________“痛痛______"是AABB式的詞語(yǔ)，這樣的詞

語(yǔ)我還會(huì)寫(xiě)_________、_____________、_____________o

三、運(yùn)用型默寫(xiě)。完成用時(shí)

姐姐長(zhǎng)得非常漂亮，她總是愛(ài)炫耀自己：“看！我的眼睛多------（分鐘）

么__________________，我的嘴巴多么錯(cuò)別字?jǐn)?shù)

______________________,我的頭發(fā)多么柔順！“----------

（個(gè)）

9古詩(shī)三首

課前預(yù)習(xí)卡

朗

1.這三首古詩(shī)我讀了（）遍，能做到（正確流利有感情）地朗讀。

讀

2.邊讀邊在課文中圈生字，畫(huà)生詞，不明白的畫(huà)上“？

《元日》這首詩(shī)描寫(xiě)了春節(jié)燃燒竹子、_______________________、

_______________、_______________________________的熱鬧歡樂(lè)和萬(wàn)象更

新的動(dòng)人景象。

《清明》一詩(shī)描述了細(xì)雨綿綿、行人悲傷、___________、

概

_______________幾個(gè)情景，表現(xiàn)出詩(shī)人心情由悲轉(zhuǎn)喜的變化。

括

《九月九日憶山東兄弟》描寫(xiě)了詩(shī)人獨(dú)在異鄉(xiāng)，在重陽(yáng)佳節(jié)想起遠(yuǎn)方

的親人_______________、________________的情景，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親

人的思念之情。

1.讀詞語(yǔ)，不會(huì)讀的在旁邊做上標(biāo)記。

認(rèn)

屠蘇舊符欲斷魂酒家登高

寫(xiě)

2.認(rèn)生字，在上面注上拼音。

何牧異佳倍兄

4.我會(huì)寫(xiě)這幾個(gè)字了。

結(jié)合注釋，說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句的意思。

1.爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。

理2.清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

解

3.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

讓我們一起搜集一些和我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的古詩(shī)，讀一讀，背一肯吧!

質(zhì)通過(guò)預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫(xiě)下來(lái)吧。

課后默寫(xiě)卡

一、生字新詞默寫(xiě)。

二、直接型默寫(xiě)。（看圖寫(xiě)詩(shī)句）

三、理解型默寫(xiě)。（根據(jù)意思寫(xiě)詩(shī)句）

1.我一個(gè)人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽(yáng)佳節(jié)就加倍思念家鄉(xiāng)和

親人。

2.在僻嘛啪啪的爆竹聲中，人們送走舊歲，迎來(lái)了新的一

年。人們迎著和煦的春風(fēng)，歡樂(lè)地暢飲著屠蘇酒。

完成用時(shí)

____________________________，______（分

o鐘）

四、運(yùn)藕默寫(xiě)。____________________________________________錯(cuò)別字?jǐn)?shù)

春節(jié)到了，各家各戶貼出了紅彤形彤的春聯(lián)，到處一___________

派喜慶的氣氛，這讓我想起了詩(shī)句（個(gè)）

10紙的發(fā)明

課前預(yù)習(xí)卡

朗1.課文共（）個(gè)自然段，我讀了（）遍，能做到（正確流利有感情）

讀地朗讀。

2.邊讀邊在課文中圈生字，畫(huà)生詞，不明白的畫(huà)上“？

課文首先概括地講了紙的發(fā)明是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之

M一，然后講了在紙發(fā)明之前人們是用_________、__________、

蒙__________、帛等記錄文字的，接著寫(xiě)西漢時(shí)代用_________造紙，東漢

班的改進(jìn)了造紙術(shù)并流傳下來(lái)。最后進(jìn)行了總結(jié)，盛贊造紙術(shù)對(duì)

全世界的影響。

1.讀詞語(yǔ)，不會(huì)讀的在旁邊做上標(biāo)記。

造紙術(shù)偉大創(chuàng)造制作保存蔡倫歐洲

認(rèn)2.認(rèn)生字，給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫(huà)y”

寫(xiě)攜帶（xiejie