鯊魚(yú)舞教案6篇鯊魚(yú)舞教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛(ài)參與美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。

2、知道鯊魚(yú)、章魚(yú)、五彩魚(yú)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。

3、初步學(xué)習(xí)組織畫(huà)面。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件-海底世界

2、色的水彩，油畫(huà)棒等。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

教師：“小朋友，你們?nèi)ミ^(guò)海底世界嗎?

老師也去了海底世界，看到海洋里的魚(yú)美麗極了，我把它們的照片拍了下來(lái)，你們想看嗎?

二、觀賞課件-海底世界

教師介紹魚(yú)的樣子、顏色及海洋里的景色。

三、展示圖畫(huà)《海洋里的魚(yú)》，教師講解示范。

1、教師：“這是一張老師畫(huà)的海洋里的魚(yú)，上面有哪些魚(yú)?

(鯊魚(yú)、章魚(yú)、五彩魚(yú)、飛魚(yú)等)

它們長(zhǎng)的什么樣?

2、分析魚(yú)的結(jié)構(gòu)

教師：今日我們來(lái)學(xué)畫(huà)一張海底世界的圖吧。

(1)鯊魚(yú)。先畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓，后面不封口，再畫(huà)魚(yú)鰭、魚(yú)尾，

最終畫(huà)鯊魚(yú)的眼睛、嘴巴、鰓裂。

(2)章魚(yú)。先畫(huà)一個(gè)不封口的圓，在圓上畫(huà)章魚(yú)的眼睛、嘴巴，

最終畫(huà)章魚(yú)的觸手，是長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓，彎彎曲曲的，可以多畫(huà)幾個(gè)。

(3)五彩魚(yú)。先畫(huà)一個(gè)不封口的橢圓，畫(huà)出魚(yú)頭，再畫(huà)魚(yú)的眼睛，開(kāi)口處畫(huà)魚(yú)的嘴巴，

然后畫(huà)魚(yú)鰭，有背鰭、胸鰭、腹鰭，最終給五彩魚(yú)畫(huà)上秀麗的花紋，可以是長(zhǎng)條、三角，也可以是圓圈。

四、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

教師：小朋友的可以用油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)海底里的各種魚(yú)，然后用藍(lán)色的水彩涂在上代表一塊小小的海洋。

畫(huà)的魚(yú)可以有大有小，有的游向左邊，有的游向右邊，有的在上，有的在下，魚(yú)的顏色可以涂得艷麗些，海底還可以畫(huà)些什么呢?想想你在電視或書(shū)上看的海底世界，讓我們的海底世界更喧鬧!

1、教師適當(dāng)指導(dǎo)能力差的幼兒畫(huà)鯊魚(yú)、章魚(yú)，

2、提示幼兒支配好畫(huà)面;鼓舞幼兒勻稱(chēng)涂色。

3、提示幼兒耐煩的涂海水

4、海底還可以畫(huà)些水草、珊瑚、貝殼，這樣畫(huà)面就豐富了。〞

鯊魚(yú)舞教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看、理解鯊魚(yú)笑笑從找不到朋友，到魚(yú)兒們情愿與它交朋友的故事情節(jié)，知道真心助人就會(huì)擁有朋友。

2、能用語(yǔ)言大膽表述對(duì)故事畫(huà)面的理解。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)人

1、圖1(藍(lán)色背景)。

你們看到過(guò)大海嗎?在哪里看到過(guò)?大海又是什么樣子的?

2、圖26(天使魚(yú)、刺鲀、海星依次出現(xiàn)，并伴有海浪聲)。

瞧!海底有誰(shuí)?它們長(zhǎng)得怎樣?你們記住它們的名字了嗎?

(美麗的魚(yú)兒們，伴著朵朵浪花，在大海里搖擺、下潛。讓我們游去海底，和這些美麗魚(yú)兒們大聲打招呼!)

3、圖7(鯊魚(yú)笑笑)海底世界里還生活著一條個(gè)頭很大的鯊魚(yú)，它的名字叫笑笑?？?，它笑起來(lái)我們會(huì)感覺(jué)怎樣?

是呀!笑笑是鯊魚(yú)，只要一笑就張開(kāi)大嘴露出尖尖的牙齒，真令人可怕，所以它一個(gè)朋友也沒(méi)有。今日，笑笑又來(lái)找朋友了，它能在海底找到自己的朋友嗎?

二、自主觀看畫(huà)面

1、圖8、圖9(鯊魚(yú)笑笑遇見(jiàn)天使魚(yú)的畫(huà)面)。

鯊魚(yú)笑笑找到朋友了嗎?你怎么知道的呢?(鼓舞孩子用自己的閱歷詮釋對(duì)畫(huà)面的理解)

幼兒學(xué)說(shuō)“對(duì)白〞并表現(xiàn)：天使魚(yú)嚇得渾身顫抖，以最快的速度逃走了。

鯊魚(yú)笑笑又是怎么做的?(鼓舞幼兒將前后畫(huà)面聯(lián)系起來(lái)理解故事)

2、圖10、圖11、圖12(鯊魚(yú)笑笑遇見(jiàn)海星，海星逃跑，遇見(jiàn)刺鲀，刺鲀刺傷鯊魚(yú)笑笑)。

幼兒觀看和表述：鯊魚(yú)笑笑看到了海星，特殊高興地游過(guò)去，展開(kāi)了微笑大聲說(shuō)：“嗨!你情愿和我做朋友嗎?〞海星也嚇得打著滾飛速地逃跑了。

幼兒觀看和表述：鯊魚(yú)笑笑看到了刺鲀，特殊高興地游過(guò)去，展開(kāi)了微笑大聲說(shuō)：“嗨!你情愿和我做朋友嗎?〞刺純用自己身上的刺向笑笑刺去，飛速地逃走了。

幼兒學(xué)講“對(duì)白〞和動(dòng)作表現(xiàn)。

朋友們都離他而去，鯊魚(yú)笑笑又會(huì)怎樣?(幼兒猜想想象故事情節(jié))

3、圖13(鯊魚(yú)笑笑失落地流眼淚)觀看驗(yàn)證：全部的魚(yú)兒都跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不情愿理睬笑笑。這時(shí)，鯊魚(yú)笑笑開(kāi)始意識(shí)到自己的笑容有多可怕。它嗚嗚地哭了。面對(duì)難過(guò)的笑笑，你想對(duì)它說(shuō)什么?

4、圖14、圖15(鯊魚(yú)笑笑看到魚(yú)jl，fii被捕，并伴有音效)。

觀看理解：鯊魚(yú)笑笑聽(tīng)了我們的話，又鼓起士氣重新回到了海底，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著魚(yú)兒們游戲，突然笑笑覺(jué)得有些不對(duì)勁，發(fā)生了什么事?

問(wèn)題：怎么看出笑笑在船邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去?笑笑為什么始終在船邊轉(zhuǎn)悠?接著笑笑會(huì)想什么好方法?

5、圖15(鯊魚(yú)對(duì)漁夫笑)。

問(wèn)題：笑笑對(duì)著漁夫笑，漁夫見(jiàn)了會(huì)怎么樣?

幼兒分別扮作漁夫和笑笑，做出笑笑張開(kāi)大嘴漁夫受驚嚇的動(dòng)作。教師旁白：漁夫嚇得大聲尖叫，雙手一松，重重的漁網(wǎng)落進(jìn)了海浪里，小魚(yú)們都得救了。

6、圖16、圖17(魚(yú)兒游出來(lái)感謝笑笑，笑笑和魚(yú)兒們一同游玩)。

問(wèn)題：魚(yú)兒們獲救了，它們會(huì)對(duì)笑笑說(shuō)什么?

從今以后，魚(yú)兒們?cè)僖膊豢膳迈忯~(yú)笑笑咧著嘴微笑時(shí)露出的又白又大的牙齒了。笑笑最終用微笑交到了朋友。

鯊魚(yú)舞教案篇3

課程分析

游戲是孩子的天性。有名幼兒教育家陳鶴琴指出：“小孩子生性好動(dòng)，以游戲?yàn)樯?。〞孩子們都喜?ài)玩游戲，音樂(lè)游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂(lè)的享受。班上一位幼兒去了海洋公園玩后常常跟好朋友說(shuō)“海洋公園里有有海豚、海獅，有許多美麗的小魚(yú)，還有大鯊魚(yú)……〞班上的孩子對(duì)于“海底世界〞都產(chǎn)生了很大的興趣。我就想既然他們這么感興趣，于是我就設(shè)計(jì)了本次的音樂(lè)游戲，在這個(gè)音樂(lè)游戲中，我讓幼兒在觀賞音樂(lè)過(guò)程中學(xué)習(xí)辨別樂(lè)曲的快慢，在游戲中表現(xiàn)各種神態(tài)和體驗(yàn)游戲。使幼兒自始至終保持活潑、開(kāi)心的主動(dòng)心情，讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)

課程目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜愛(ài)的身體動(dòng)作來(lái)自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動(dòng)作。

2、鼓舞幼兒大膽想象，體驗(yàn)在音樂(lè)活動(dòng)中探究的歡樂(lè)。

課程預(yù)備

已熟識(shí)小魚(yú)游音樂(lè);小魚(yú)、鯊魚(yú)的頭飾。布置一個(gè)海底場(chǎng)景。

課件《小魚(yú)和大鯊魚(yú)》

課程過(guò)程

〔一〕、音樂(lè)律動(dòng)。

1、觀賞活動(dòng)場(chǎng)景，以去“海洋公園〞玩的形式激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

師：今日，老師帶你們一起去海洋公園玩，讓我們跟著音樂(lè)出發(fā)吧！

讓幼兒隨著音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室?！不顒?dòng)室布置成海洋公園的情景〕

2、引導(dǎo)幼兒商量：

〔1〕、在海洋公園里你發(fā)覺(jué)了什么？

〔2〕、你最喜愛(ài)海洋公園里的什么？

〔二〕、觀賞音樂(lè)，了解樂(lè)曲的'節(jié)奏和心情改變。

1、集體完好觀賞音樂(lè)，了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。

〔1〕、教師以手指數(shù)量的改變突出表現(xiàn)——音樂(lè)有段落。

〔2〕、教師以身體動(dòng)作的重復(fù)起點(diǎn)表現(xiàn)——音樂(lè)有重復(fù)的開(kāi)頭。

〔3〕、教師小結(jié)：音樂(lè)共有三段，第一段和第三段是一樣的。

2、分段觀賞音樂(lè)，了解樂(lè)曲的心情改變。

〔1〕、觀賞第一段音樂(lè)

〔2〕、觀賞第二段音樂(lè)

〔3〕、觀賞第三段音樂(lè)

〔三〕、播放課件，讓幼兒感知、辨別和表現(xiàn)樂(lè)曲，區(qū)分小魚(yú)和大鯊魚(yú)的音樂(lè)，并創(chuàng)編動(dòng)作。

1、觀賞動(dòng)畫(huà)，談?wù)動(dòng)捌锏慕巧M(jìn)一步感受音樂(lè)的基本節(jié)奏。

師：故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？

2、學(xué)習(xí)用表情表現(xiàn)神態(tài)，并創(chuàng)編小魚(yú)和大鯊魚(yú)的動(dòng)作。

〔1〕、表現(xiàn)高興：

提問(wèn)：第一段音樂(lè)是講誰(shuí)的？小魚(yú)在秀麗的海底世界里自由自由地游泳，心理覺(jué)得怎樣？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出高興，并請(qǐng)個(gè)別表情豐富的幼兒示范表演〕

小魚(yú)是怎樣游泳的？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，再集體練習(xí)〕

師：我們一起來(lái)扮演高興的小魚(yú)吧！〔播放第一段音樂(lè)，幼兒扮演小魚(yú)g高興地在海底里游來(lái)游去。〕

〔2〕、表現(xiàn)可怕：

師：第二段音樂(lè)又是講誰(shuí)的？大鯊魚(yú)是怎樣來(lái)的？

大鯊魚(yú)來(lái)了，你們心理有什么感覺(jué)？〔可怕〕

大鯊魚(yú)來(lái)了，小魚(yú)該怎么辦呢？〔躲起來(lái)，不讓大鯊魚(yú)發(fā)覺(jué)〕

〔四〕、完好聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)行音樂(lè)游戲。

幼兒自由選擇頭飾

1、完好觀賞音樂(lè)第一遍，請(qǐng)幼兒扮演小魚(yú)，配班老師扮演大鯊魚(yú)，穩(wěn)固幼兒躲的動(dòng)作。

2、觀賞音樂(lè)第二遍，請(qǐng)1-2位幼兒扮演大鯊魚(yú)，其他幼兒扮演小魚(yú)，集體表演。

3、觀賞音樂(lè)第三遍，請(qǐng)2-3位幼兒扮演大鯊魚(yú)，其他幼兒扮演小魚(yú)，集體表演。

4、啟發(fā)幼兒以這首音樂(lè)想出更多的音樂(lè)游戲

結(jié)束：今日你們?cè)凇昂Ｑ蠊珗@〞里玩得快樂(lè)嗎？我們下一次再來(lái)玩吧！〔聽(tīng)音樂(lè)退場(chǎng)〕

課程反思

整節(jié)活動(dòng)以充分表達(dá)游戲化精神，活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，讓幼兒在游戲的同時(shí)，學(xué)會(huì)基本的技能。整個(gè)活動(dòng)中教師創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，同時(shí)以游戲律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)消除幼兒活動(dòng)前的緊急感，使其更好的投入到活動(dòng)中。在活動(dòng)中我也沒(méi)有過(guò)多的講解并描述游戲規(guī)則，而是在不斷的游戲中讓幼兒自主發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出解決方案，從而漸漸制定游戲規(guī)則，并遵守規(guī)則。

鯊魚(yú)舞教案篇4

一、活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜愛(ài)的身體動(dòng)作來(lái)自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動(dòng)作。

2、鼓舞幼兒大膽想象，體驗(yàn)在音樂(lè)活動(dòng)中探究的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

已熟識(shí)小魚(yú)游音樂(lè)；小魚(yú)、鯊魚(yú)的頭飾。布置一個(gè)海底場(chǎng)景。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、師生聽(tīng)小魚(yú)游音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。幼兒各自創(chuàng)編魚(yú)游的動(dòng)作，老師幫助幼兒整理腳下的碎步動(dòng)作。

2、新教音樂(lè)游戲《小魚(yú)和大鯊魚(yú)》

〔1〕放小魚(yú)和大鯊魚(yú)的音樂(lè)，讓幼兒辨別小魚(yú)和大鯊魚(yú)的音樂(lè)有什么不同？

〔2〕讓幼兒思索：大鯊魚(yú)來(lái)時(shí)，小魚(yú)該怎樣做才能不被大鯊魚(yú)發(fā)覺(jué)？

〔3〕引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種水草和大石頭不動(dòng)或蹲下的姿態(tài)。

〔4〕老師講解游戲規(guī)則：即小魚(yú)在水中游水、吐泡泡，當(dāng)聽(tīng)到大鯊魚(yú)來(lái)到時(shí)，馬上仿照水草或大石頭的姿態(tài)隱藏起來(lái)。

3、幼兒玩音樂(lè)游戲依據(jù)游戲的狀況作一下小結(jié)。

幼兒熟識(shí)音樂(lè)和游戲規(guī)則后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒和老師扮演大鯊魚(yú)。

活動(dòng)反思：

學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié)，在熟識(shí)了歌曲的基礎(chǔ)上，我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結(jié)合表演，從集體到小組，變換的表演方式，體驗(yàn)了各種形式的樂(lè)趣，也感受到了音樂(lè)到來(lái)的歡樂(lè)。這一環(huán)節(jié)，孩子們都沉醉在這種開(kāi)心的音樂(lè)氣氛以及情景表演中。

鯊魚(yú)舞教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步培育幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣，感受小魚(yú)和鯊魚(yú)不同形態(tài)的音樂(lè)，引導(dǎo)創(chuàng)編各種小魚(yú)游的動(dòng)作，表現(xiàn)其音樂(lè)形象。

2、激發(fā)幼兒喜愛(ài)小魚(yú)的情感及做音樂(lè)游戲的興趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件

2、大海圖一幅，各種水生動(dòng)物。

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，開(kāi)火車(chē)來(lái)到“海邊〞。

1、提問(wèn)

(1)我們來(lái)到了哪里?

(2)大海里有什么呀?

2、幼兒自由想象，教師依據(jù)回答，在圖中放上螃蟹、海馬、烏賊蝦、帶魚(yú)、鯨魚(yú)、小魚(yú)和鯊魚(yú)等。

二、初步感受小魚(yú)的鯊魚(yú)的音樂(lè)。

1、自由想象音樂(lè)。(完好觀賞音樂(lè)一遍)

教師：今日，老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，想聽(tīng)嗎?我們來(lái)聽(tīng)吧!

提問(wèn)：你聽(tīng)了音樂(lè)，有什么感受?

2、小魚(yú)和鯊魚(yú)也來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)看，哪是小魚(yú)游，哪是鯊魚(yú)游。

(完好觀賞一遍)

1)觀賞小魚(yú)游的音樂(lè)，創(chuàng)編小魚(yú)游的動(dòng)作。

(1)我們來(lái)聽(tīng)這段音樂(lè)是誰(shuí)來(lái)了。(幼兒觀賞區(qū)分)

(2)小魚(yú)怎么游的?

(3)我們跟著音樂(lè)來(lái)游吧!幼兒跟著音樂(lè)做小魚(yú)游。

(4)老師請(qǐng)出一位能跟著音樂(lè)節(jié)奏游的“小魚(yú)〞示范。

(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)，這條小魚(yú)能跟著音樂(lè)有節(jié)奏地?fù)u擺)

(5)集體跟著音樂(lè)有節(jié)奏地?fù)u擺。

(6)小魚(yú)還可以怎么游?讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小魚(yú)游的動(dòng)作。

(7)跟音樂(lè)不同的小魚(yú)游。

2)觀賞理解鯊魚(yú)的音樂(lè)。

(1)聽(tīng)聽(tīng)著段音樂(lè)是誰(shuí)來(lái)了?

(2)鯊魚(yú)的音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣?(幼兒自由想象)

(3)鯊魚(yú)遇到小魚(yú)會(huì)怎么樣?(幼兒自由述說(shuō))

(4)區(qū)分小魚(yú)逃跑的樂(lè)句。

3)音樂(lè)中有小魚(yú)逃跑的樂(lè)句嗎?我們來(lái)找一找!

三、師生合作游戲。

1、出示頭飾，激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。

2、交代游戲要求：

(1)老師做鯊魚(yú)，小朋友做小魚(yú)，小魚(yú)可以按自己喜愛(ài)的小魚(yú)游動(dòng)作參與游戲。

(2)聽(tīng)到小魚(yú)逃跑的樂(lè)句，才能逃跑。

3、游戲。

4、簡(jiǎn)短小結(jié)，請(qǐng)一幼兒做鯊魚(yú)再次游