小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會

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小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會來到倉山區(qū)第一中心學(xué)校的第一天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱忱接待了我們，細心支配了我們跟崗學(xué)習(xí)的日程，老師們親切的話語，消退了我原本忐忑擔(dān)心的心情。

在這里全部領(lǐng)導(dǎo)和老師，不分彼此，大家圍坐在一起暢談，是那么的親切自然，幸福之感寫在每個人的臉上，讓我有一種家的暖和。

持續(xù)兩周的學(xué)習(xí)之路也由此綻開。

在這次跟崗學(xué)習(xí)中，我的指導(dǎo)老師是王靜老師，她執(zhí)教的是高班級，第一周以聽評課為主，學(xué)習(xí)王靜老師的課堂亮點。

1.關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)了一個活字。

老師的教學(xué)方法靈活，呈現(xiàn)形式多樣。

應(yīng)當(dāng)說整堂課中，老師在引入課文時，都是比較新奇而又自然，而且具有生活化的。

老師還留意利用實物，身體語言，表情動作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運用英語的情景。

2.以同學(xué)為主體，讓同學(xué)參加到課堂中來。

王老師在講解單詞方面不是很枯燥的簡潔教讀，而是讓同學(xué)參加到單詞的學(xué)習(xí)中來。

比如講解這個單詞就用了8種訓(xùn)練方法，全班讀、一呼百應(yīng)、拼讀、手心手背、聽節(jié)奏拍讀等等。

同時，也會利用嬉戲復(fù)習(xí)單詞，比如“心有靈犀”，讓一個同學(xué)背對黑板，猜老師在屏幕上選擇的運動項目，其余同學(xué)當(dāng)小裁判。

王老師在講解這些看似枯燥的單詞時，能夠很好的運用這些動作和情境，讓同學(xué)們也樂觀地參加進去。

3.教學(xué)活動的設(shè)計豐富多彩，訓(xùn)練方式多種多樣。

有全班活動，師生互動，雙人活動，個人活動等，在活動中突破難點，在活動中進展力量。

比如在運用G...和B...這兩個句型時，老師在屏幕上展現(xiàn)許多衣服，讓同學(xué)自主選擇男生穿什么，女生穿什么，最終再總結(jié)男裝女裝的區(qū)分。

切合生活實際，調(diào)動了每一個同學(xué)的參加熱忱，將喧鬧的形式與有效的語言實踐有機結(jié)合，讓同學(xué)通過詳細的情境運用所學(xué)學(xué)問。

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