2023年關(guān)于小小雕塑家作文集合5篇小小雕塑家作文篇1

“哈哈”“哇”，這又是我們作文班發(fā)出的一陣陣笑聲，沒錯(cuò)，我們班又起先玩嬉戲了……

今日，姚老師走進(jìn)教室，手里還拿著兩個(gè)黑乎乎的東西，那是什么？細(xì)致一看，原來是兩個(gè)黑不溜秋的眼罩，老師的嘴一張，笑著說：“今日我們來玩?zhèn)€嬉戲……”老師意味深長地甩著黑眼罩說道：“我們今日玩——”我的心里揣摩著“無非”就是捉迷藏。內(nèi)心正竊喜，在一聲擲地有聲的回答中被否定了：“盲人”雕塑家嬉戲！

這我可怎么也沒想到。此時(shí)，老師為我們展示了嬉戲中須要的角色：盲人雕塑家——要細(xì)致，記憶力強(qiáng)；模特——不怕癢，有耐性；泥人——有讓人隨意擺布的心態(tài)。

“好，嬉戲起先！”

首先，上場的是我們班做手工實(shí)力最強(qiáng)、最有耐性的鄭依琳，她做泥人肯定是沒問題的，惋惜，她陰差陽錯(cuò)地成了模特。柔婷當(dāng)?shù)袼芗?，柯輝當(dāng)泥人。只見，鬼精靈鄭依琳擺了個(gè)思想者的造型，雕塑婷起先上下其手，她夠“狠”，連臉的表情也不放過，可把模特琳搞得極癢難耐，笑出了聲。

一陣“探究”后，雕塑婷要大展身手了。只見她不用手雕，純粹用“嘴”在泥人輝上作文章，起先在泥人身上雕刻，她在那大喊：“大理石，你給我坐在椅子上，單手握拳……”天哪，這跟模特所擺的造型簡直天壤之別，擺出來的造型，太好笑了，我們有的人已經(jīng)笑到抽筋了。扯下眼罩的雕塑婷一臉難以置信的表情，她竟雕出了個(gè)坐在馬桶上的造型。看來，這雕塑家的功夫還沒修煉到家呢！

其次輪轉(zhuǎn)瞬而至，這次換我做模特，鄭某某同學(xué)當(dāng)泥人，鄭同學(xué)當(dāng)?shù)袼芗遥屹M(fèi)盡心機(jī)，準(zhǔn)備犯難雕塑家，便擺出了個(gè)“嫦娥奔月”的造型，鄭雕塑家起先在我身上“雕刻”了，哇！超癢的，她把我全身上下都“鉆研”遍了，為了成功，我忍受蟲子般叮咬的味道。我的造型這么美，可她盡然讓泥人擺了“天狗望月”的造型，真是氣死我啦……

看來，要成為像羅丹那樣的雕塑家可沒那么簡單。今日，我算是體驗(yàn)了一回……

小小雕塑家作文篇2

“你們下手輕點(diǎn)！別太用力了?！薄皠e動(dòng)別動(dòng)，這里要這樣，對(duì)就是這樣?！苯淌依镌趺磿?huì)這么喧鬧，原來是我們?cè)谶M(jìn)行小小雕塑家的嬉戲。

先石頭剪刀布，然后選出一個(gè)大理石像和兩個(gè)雕塑家。用一分鐘的時(shí)間內(nèi)把石像雕刻再讓其他組的小組進(jìn)行評(píng)分哦，遺忘說了，每三人一組。說罷老師就幫我們分好了組。

起先嬉戲，老師選了一組先上去表演，他們僵硬地走上臺(tái)，就像三個(gè)機(jī)器人一樣。在老師的示意下嬉戲就起先了，大理石立刻僵硬起來，只能讓雕塑家隨意擺布。那一組的雕塑家把大理石的左手往左邊移，又把他的手臂一彎，在用他的右手往下面伸直完后，又覺得腦袋不夠完備，于是又把他的腦袋往左擺一擺，腳一邁。成了！

我們瘋狂地爭論著，這究竟是一個(gè)什么名字的雕塑，在臺(tái)下眾說紛紜。他們把名字報(bào)出來后，我們先是一驚！這是喜羊羊？班級(jí)又掀起了一股熱潮，大家都哭笑不得。

接著輪到我們組了。我突然在臨場前走不動(dòng)道了，似乎地上粘了膠水似的。要不是旁邊的同學(xué)推推桑桑讓我往前走我或許就停在這兒了。離講臺(tái)越來越近，我的心情也越來越驚慌，就像在打鼓一樣。起先競賽了，我筆直地站在那里，心想：反正都已經(jīng)大禍臨頭了，就讓他們自便吧。他們先是把我的手舉了起來，然后示意讓我握拳，又把我另外一只手抬了起來。他們盯著我看了好一會(huì)兒，看得我渾身不自由。他們醞釀了一會(huì)兒，之后想出了作品的名字，那就叫“加油”吧。這個(gè)名字似乎一個(gè)笑聲炸彈，讓全班的同學(xué)都笑得前仰后合的，還大聲的說道：“加油，加油！”

美妙的時(shí)間總是那么短暫，嬉戲在同學(xué)們的歡聲笑語中結(jié)束了。這次我不僅玩到了好玩的嬉戲，我還懂得了什么叫做團(tuán)結(jié)合作的力氣。

小小雕塑家作文篇3

今日，唐老師帶我們進(jìn)行了一次好玩的活動(dòng)，你想知道是什么嗎？那就隨我去看看吧！

“三位同學(xué)一組，兩位同學(xué)當(dāng)‘雕塑家’，一位同學(xué)做‘大理石’。最終讓我們來看看誰做的‘雕塑作品’最有創(chuàng)意，取的名字最貼合作品。”老師話音剛落，教室里就沸騰了起來。“石頭、剪刀、布，哈哈，我們是‘雕塑家兄弟’！對(duì)了，我有一個(gè)好辦法！”“你們說做什么好？”……嬉戲就在大家熱火朝天的爭論中拉開了帷幕。

陳陳，王王和小瘦子江江大搖大擺地上臺(tái)了，江江紋絲不動(dòng)站在臺(tái)上，臉上堆滿了笑意和對(duì)成功的自信，看來他就是“大理石”了。陳陳和王王兩位猛將手腳麻利地起先了他們的“雕刻”。他們先把江江的兩只手打開，然后王王把江江的一只腳抬起來，江江搖搖擺晃的，陳陳一見“大理石”起先左搖右晃，重心不穩(wěn)，便用手把江江的'腳按住。這時(shí)，江江說道：“不用扶，我自己可以！”“大理石會(huì)說話了！”臺(tái)下的觀眾忽然笑的前仰后合。江江聽了，就再也不膽大妄為了。這時(shí)，陳陳和王王大聲宣布：“我們雕好了！名字就叫‘大鵬展翅’！”同學(xué)們聽了哈哈大笑，都覺得他們太有創(chuàng)意了！

到了我們組，經(jīng)過黑白配的選擇，我“幸運(yùn)”地成為了一塊“大理石”。我暗下決心：無論被他們?cè)鯓訑[布，我都要紋絲不動(dòng)。于是，我便紋絲不動(dòng)地站上了臺(tái)。看著糖糖和琪琪樂呵呵的樣子，她們應(yīng)當(dāng)是有好點(diǎn)子了。最終他們把我“刻”成了一個(gè)小學(xué)生舉手的樣子，名字就叫“主動(dòng)舉手”，我看著同學(xué)們笑得前仰后合，心想：應(yīng)當(dāng)做得很不賴嘛！

美妙的時(shí)間總是短暫的，這節(jié)活動(dòng)課雖然結(jié)束了，但它讓我增加了和同學(xué)們之間的默契。還讓我明白了：許多事情都是須要我們合作完成的，有時(shí)候不妨信任自己的伙伴，信任與合作是通向勝利道路上最有效的路徑。

小小雕塑家作文篇4

“你不要過來，你不要?jiǎng)影?。”“哈哈哈！”今日教室里為什么?huì)這么喧鬧呢？原來是老師讓我們過了一把雕塑家的癮。

在上課之前，老師簡潔地介紹了嬉戲的規(guī)則：兩人為雕塑家，一人為大理石，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成自己的作品，但是在嬉戲過程中，大理石假如動(dòng)了，那就要扣分。話音剛落，全班就炸開了鍋，有的同學(xué)嘴角不停的上升，止不住地大笑；有的同學(xué)卻面無表情，心里早已樂開了花；還有的同學(xué)站了起來，已經(jīng)起先打算戰(zhàn)斗了。

只見我們這一組大搖大擺地走上前去，但是那塊大理石滿臉卻寫著不情愿。只見老師說：“競賽起先！”那塊大理石就立刻僵硬了起來?？伤哪樕蠀s仍舊限制不住笑容。我們兩個(gè)雕塑家先一起思索了一會(huì)，確定先把大理石的手輕輕抬了起來，又把他的頭往下移，在把他的身體用力地彎曲了下去，我們的自由矮神像就做完了。但是我們兩個(gè)這個(gè)時(shí)候卻對(duì)自己的作品并不是特別滿足，但是看到這個(gè)雕像時(shí)又覺得他非常好玩，便起先哈哈大笑起來。而那塊雕像滿臉通紅，感覺快忍不住了。于是我們得到了九分的高分，心滿足足的下臺(tái)了。

接下來其他組的表演也特別精彩，讓整節(jié)課都充溢著歡聲笑語。而且他們擺出了許多讓人意想不到的東西，每一個(gè)雕塑都把活動(dòng)推向了高潮。

這節(jié)活動(dòng)課可真是太有意思了，經(jīng)過這次嬉戲我明白了一個(gè)道理：一件事情一個(gè)人可能是不能完成的，但是只要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，那就肯定可以勝利。

小小雕塑家作文篇5

今日，熊老師帶我們做了一個(gè)“小小雕塑家”的嬉戲。

規(guī)則是三人一組，兩個(gè)人當(dāng)?shù)袼芗遥硪粋€(gè)人當(dāng)大理石。我們用石頭、剪刀、布來決出輸?shù)娜?，誰輸誰當(dāng)大理石。

第一組是王當(dāng)大理石，慕軒和楊瀟當(dāng)?shù)袼芗?。他們?cè)谕踝宪幍淖笫址帕艘粡堊魑募?，右手拿著一支水筆，然后讓他坐在椅子上，似乎是在思索怎么寫作業(yè)。這雕像也蠻有創(chuàng)意的。

其次組是鄒譯當(dāng)大理石，我和鄭于周當(dāng)?shù)袼芗?。我把鄒譯的手當(dāng)房子的屋頂放在她的頭上，讓她變成一座房子，這下鄒譯不快樂了，不想當(dāng)大理石。這時(shí)，鄭昱周說他要當(dāng)大理石，讓我和鄒譯當(dāng)?shù)袼芗?。其?shí)他不想當(dāng)大理石