高中化學(xué)必修一教案

高中化學(xué)必修一教案

課題：引言授課班級

課時1

教知識了解化學(xué)與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及日常生活的密切關(guān)系

與技能

學(xué)過程與了解化學(xué)科學(xué)的理論基礎(chǔ)與研究方法

目方法

情感1、通過化學(xué)在工農(nóng)業(yè)及生活中的應(yīng)用，激發(fā)同學(xué)們對化學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使同學(xué)們熱愛化學(xué)這們學(xué)

的態(tài)度科。

價值觀2、通過師生互動，增加師生感情、

重點(diǎn)化學(xué)的新認(rèn)識

難點(diǎn)高中化學(xué)的知識特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)方法

知識結(jié)構(gòu)引言

與板書設(shè)一、再說化學(xué)：

計化學(xué)就是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化規(guī)律以及合成的自然科學(xué)。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

三'學(xué)習(xí)特點(diǎn)：

我的幾點(diǎn)要求

教學(xué)過程

教學(xué)步驟、內(nèi)容教學(xué)方法

放一組現(xiàn)代化學(xué)與人類生活關(guān)系的圖片［學(xué)生活

［導(dǎo)入］化學(xué)是一門充滿神奇色彩的科學(xué)，從現(xiàn)在開始，我和同學(xué)們一道來探索化學(xué)的奧秘動］閱讀

［講］化學(xué)研究的領(lǐng)域不僅局限于傳統(tǒng)意義上的化學(xué)反應(yīng)，一些現(xiàn)代生物領(lǐng)域及物理領(lǐng)域都需要我們化學(xué)家教材引言

參與研究，如剛才看到的幾組圖片，可以說無論從生活還是將來的任何工作都離不開化學(xué)。化學(xué)是一門實(shí)用內(nèi)容

性很強(qiáng)的科學(xué)

［板書］一、再說化學(xué)：

［展示并總結(jié)］

1、化學(xué)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的科學(xué)

(1)解開許多物質(zhì)結(jié)構(gòu)之迷，在工廠大規(guī)模生產(chǎn)化工產(chǎn)品，如人工牛胰島素

(2)合成并開發(fā)諸多自然界中并不存在的新物質(zhì)和新材料學(xué)生討

(3)為解決困擾現(xiàn)代社會的環(huán)境問題、能源問題和資源問題提供更多的有效途徑論，教師

(4)利用化學(xué)高效綜合應(yīng)用自然資源和保護(hù)環(huán)境，使國民經(jīng)濟(jì)能良性、可持續(xù)發(fā)展、為子孫后代造福，使人總結(jié)

類生活得更美好。

2、化學(xué)與社會發(fā)展以及人們生活質(zhì)量的提高有密切的關(guān)系

①衣：由于化學(xué)纖維'染料的合成與發(fā)展，人們穿上了各種鮮艷、光彩奪目、非常漂亮的化纖服裝，生活豐

富多彩。

3

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②食：由于化肥河農(nóng)藥的生產(chǎn)和使用，使農(nóng)作物增產(chǎn)增收，解決了人們的吃飯問題，讓人們的餐桌更為豐富，

吃得營養(yǎng)、吃得好。

③住：鋼鐵、水泥、玻璃、涂料等一些建筑、裝飾材料的生產(chǎn)，使用，建起許多高樓大廈，使人們住得舒適,

生活愉快。

④行：人造橡膠的合成、石油化學(xué)工業(yè)的發(fā)展，是汽車工業(yè)普及的基礎(chǔ)；鎂鋁輕合金、鋼鐵、鈦等金屬材料

和一些功能材料得應(yīng)用，制成了飛機(jī)、輪船，宇宙飛船，使人日行萬里不再是夢想。

⑤硅等半導(dǎo)體的發(fā)展和應(yīng)用，是當(dāng)今計算機(jī)發(fā)展的基礎(chǔ)，計算機(jī)的使用和普及大大加速了高新科學(xué)技術(shù)和信

息技術(shù)的迅猛發(fā)展。

3、基礎(chǔ)化學(xué)知識對于識別偽科學(xué)，判斷某些商品是否會影響環(huán)境質(zhì)量或人體健康等也是必需的。

［點(diǎn)擊試題］1）、下列說法，違反科學(xué)原理的是C

A.干冰可用于人工降雨

B.閃電時空氣中的N2可變?yōu)榈幕衔?/p>

C.添加少量某物質(zhì)可將水變成燃料油

D.在一定溫度、壓強(qiáng)下石墨可變成金剛石

2）、下列廣告用語在科學(xué)性上沒有錯誤的是D

A.這種飲料中不含任何化學(xué)物質(zhì)

B.這種礦泉水絕對純凈，其中不含任何離子

C.這種口服液含豐富的氟、氮、磷、鋅等微量元素

D.沒有水就沒有生命

［展示并總結(jié)］

4.現(xiàn)代化學(xué)已經(jīng)成為發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)、發(fā)展社會生產(chǎn)的重要源泉

［講］現(xiàn)代社會的眾多領(lǐng)域都需要在某種場合應(yīng)用到化學(xué)成果，像電子學(xué)、半導(dǎo)體'原子能、信息工程、宇

航工程、研制藥物、消除公害、保護(hù)環(huán)境、合成材料等等，都離不開化學(xué)。展望未來，化學(xué)一定會在綜合開

發(fā)各種資源，多方面應(yīng)用新能源，設(shè)法研制各種新材料，進(jìn)一步探索生命、海洋、空間的奧秘方面更好的為

人類服務(wù)。

［問］化學(xué)是什么？

［板書］化學(xué)就是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化規(guī)律以及合成的自然科學(xué)。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

［投影］高中化學(xué)課程分為必修和選修兩部分。

必修課程：化學(xué)I和化學(xué)II

選修課程：1、化學(xué)與生活2、化學(xué)與技術(shù)3、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)

4、化學(xué)反應(yīng)原理5、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)6、實(shí)驗(yàn)化學(xué)

［講］高一我們將完成必修部分的化學(xué)I和化學(xué)II,計4學(xué)分，高二開始根據(jù)自己未來人生方向不同將從六

個模塊中選修一門（每個模塊2學(xué)分），修滿6學(xué)分后，高中化學(xué)結(jié)業(yè)，理式方向的考生，將從剩下的5個模

塊中選取2-3個模塊，迎接升學(xué)考試，為今后的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

本學(xué)期我們將完成必修I的內(nèi)容，本書共分為四章，從實(shí)驗(yàn)化學(xué)入手，圍繞無機(jī)化學(xué)的基本理論和基本

研究方法展開

［板書］三、學(xué)習(xí)特點(diǎn)：

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3高中化學(xué)的特點(diǎn)

初中教材涉及到的基礎(chǔ)知識，理論性不強(qiáng)，抽象程度不高。高中教材與初中教材相比，深廣度明顯加深，

由描述向推理發(fā)展的特點(diǎn)日趨明顯，知識的橫向聯(lián)系和綜合程度有所提高，研究問題常常涉及到本質(zhì)，在能

力要求上也出現(xiàn)了形象思維向抽象思維的飛躍。有的內(nèi)容如：“摩爾”、“元素周期律”、“氧化還原反應(yīng)”

等等知識理論性強(qiáng)，抽象程度高，這些內(nèi)容歷來被認(rèn)為是造成學(xué)生分化、學(xué)習(xí)困難的重點(diǎn)知識。

2、學(xué)習(xí)困難的主要原因

1、思想松懈，學(xué)習(xí)缺乏緊迫感；堅持已有的學(xué)法，相信自己的老習(xí)慣

2、過多地依賴?yán)蠋煟瑢W(xué)習(xí)的自覺性、自主性較差

3、不遵循學(xué)習(xí)規(guī)律和方法，忽視學(xué)習(xí)的基本環(huán)節(jié)（如：預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、總結(jié)、評估等。聽課

時，把握不住知識的重難點(diǎn)，理解不透。有的知識印象不深，造成知識缺陷日積月累。）學(xué)生的怨

［講］好的開端是成功的一大半，我們又一次站在了新的起點(diǎn)。該怎么辦？初三的化學(xué)學(xué)得怎么樣言：面寬，

對高中化學(xué)的學(xué)習(xí)沒什么影響，有學(xué)好的想法，肯學(xué)，就一定能學(xué)好！要學(xué)好就要有自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和瑣碎，難

學(xué)習(xí)方法。大家應(yīng)該更新學(xué)習(xí)方法，不能用初中的學(xué)習(xí)方法學(xué)高中的化學(xué)！學(xué)，易忘。

我的幾點(diǎn)要求：針對學(xué)生

1,化學(xué)我們現(xiàn)在有一本教材，一本學(xué)案，一本實(shí)驗(yàn)報告冊，還需要準(zhǔn)備糾錯本，一本筆記，還希望同學(xué)們自的問題，

己能有一本習(xí)題冊或輔導(dǎo)書（不作硬性要求，不具體規(guī)定，但你必須得做題）提出針對

2、紀(jì)律是一切的保障，除遵守班規(guī)外，上課打完預(yù)鈴，就把化學(xué)書，練習(xí)冊，筆記，卷子等一切跟我化學(xué)教性解決方

學(xué)有關(guān)的東西準(zhǔn)備好法，讓學(xué)

3、按時完成作業(yè)，早晨進(jìn)班就把化學(xué)作業(yè)放到講臺上，上早自習(xí)之前，科代表收好，第一節(jié)課下課，課代表生對高中

查清化學(xué)作業(yè)并送到我辦公室。不交作業(yè)者嚴(yán)懲不待.化學(xué)學(xué)習(xí)

4、必須記筆記。主要記書上沒有明確寫的，我補(bǔ)充上去的知識，和我總結(jié)出的規(guī)律。以及我在做專題訓(xùn)練時充滿信心

講的典型題。要想記好筆記，一方面要求課前預(yù)習(xí)，另一方面要求同學(xué)們課后整理，（整理內(nèi)容包括三部分：與挑戰(zhàn)。

一是上課沒記全的，二是你們在看輔導(dǎo)書中發(fā)現(xiàn)一些比較好的例題或解題規(guī)律，及時補(bǔ)充上去；三是我們平

常做卷子時的錯題，要將題抄上，正確解法記上，并要在下面標(biāo)出所涉及的知識點(diǎn)，以便復(fù)習(xí)時候用）。盡管

我們現(xiàn)在付出很多，但高二會考復(fù)習(xí)及高三總復(fù)習(xí)的時候這些筆記將成為我們的寶庫。要求：每周檢查一次，

每周二早上科代表把筆記跟作業(yè)一起收，送到我辦公室。從下周起就開始。

5、及時做對應(yīng)的練習(xí)冊，不用我提醒，跟我進(jìn)度做，我講完新課都會及時講練習(xí)冊，講之前隨堂檢查

6,同學(xué)們手里要有一本適合自己的輔導(dǎo)書或習(xí)題集，也跟著進(jìn)度做，有什么問題及時來找我。

7、答疑制度：希望同學(xué)們積極主動利用下課時間和午休時間去辦公室找我，也可以在第八節(jié)課讓科代表找我

進(jìn)班答疑。我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：問題的多少與你們的成績成正比。如果對化學(xué)有興趣的同學(xué)，我希望你們能深入

的學(xué)習(xí)，我不相信化學(xué)競賽只屬于尖子班，只要你們需要，我可以為你們提供一切幫助。

作業(yè)：認(rèn)真預(yù)習(xí)，并回顧一下初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)都有哪些注意事項(xiàng)。

教學(xué)回顧：

課題：第一章第一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法（一）授課班級

課時1

教知識1、樹立安全意識，能識別化學(xué)品安全使用的標(biāo)識，初步形成良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣。

與2、知道現(xiàn)實(shí)生活中常見的一些混合物分離和提純的方法，用已有的生活經(jīng)驗(yàn)使學(xué)生加深對混合物分離、

5

高中化學(xué)必修一教案

學(xué)技能提純等實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識

3、初步學(xué)會溶解、過濾、蒸發(fā)等基本操作。

目過程1、通過創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)安全標(biāo)識、化學(xué)品安全使用標(biāo)識，進(jìn)而掌握實(shí)驗(yàn)的基本準(zhǔn)備常識，并形成

與良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

的方法2、初步學(xué)會模仿、移植現(xiàn)有的例子，撰寫實(shí)驗(yàn)報告

3、通過獨(dú)立思考、探索，在對物質(zhì)性質(zhì)研究的同時，能設(shè)計出自己的實(shí)驗(yàn)方案，并逐漸在設(shè)計中體現(xiàn)

自己的個性，具有一定的創(chuàng)造性

4、初步嘗試在實(shí)驗(yàn)探究中與人合作與交流

情感1、體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，學(xué)習(xí)運(yùn)用以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的研究方法，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生的終身可

態(tài)度持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)

價值觀2、發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，樂于探究物質(zhì)變化的奧秘，體驗(yàn)科學(xué)探究的艱辛和喜悅，逐漸培養(yǎng)科學(xué)精神

和科學(xué)品質(zhì)

3、樹立綠色化學(xué)思想，形成環(huán)境保護(hù)的意識

重點(diǎn)過濾和蒸發(fā)的操作方法

難點(diǎn)正確的實(shí)驗(yàn)研究方法及實(shí)驗(yàn)報告的撰寫；

知第一章從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)

識第一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法

結(jié)一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全1、遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則

構(gòu)2、了解安全措施

與3、掌握正確的操作方法。

板二、混合物的分離與提純

書1、基本概念：物質(zhì)的分離&物質(zhì)的提純

設(shè)2、操作原則：四原則&三必須

計3、基本實(shí)驗(yàn)方法：過濾與蒸發(fā)結(jié)晶、蒸僧與萃取分液

（一）過濾和蒸發(fā)（fiItrationandevaporation）

實(shí)驗(yàn)1-1粗鹽的提純

實(shí)驗(yàn)1-2sor等離子的檢驗(yàn)與除雜

教學(xué)過程

教學(xué)步驟、內(nèi)容教學(xué)方法

引言］化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，科學(xué)規(guī)律是通過對自然現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)、探究和反復(fù)驗(yàn)證形通過實(shí)驗(yàn)室的全

成的?；瘜W(xué)研究的主要方法是實(shí)驗(yàn)方法，所以學(xué)習(xí)化學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)，掌握實(shí)驗(yàn)方法以及完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)景的感受，學(xué)生

所必需的技能，是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵。那么大家高中階段學(xué)習(xí)化學(xué)的第一章就是“從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)”自己提出有關(guān)實(shí)

［板書］第一章從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)驗(yàn)室的一些想

第一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法法，很容易就能

一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全讓學(xué)生自己走進(jìn)

（投景實(shí)驗(yàn)室全景）實(shí)驗(yàn)教學(xué)，為實(shí)

［弓|］這就是我們準(zhǔn)備做實(shí)驗(yàn)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，看到實(shí)驗(yàn)室，同學(xué)們想到了什么呢？化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的驗(yàn)教學(xué)打下良好

精靈，我們做為新世紀(jì)的高中生，要有良好的實(shí)驗(yàn)品質(zhì)，在做實(shí)驗(yàn)前，我們要做的事情是什么呢？的基礎(chǔ)。

高中化學(xué)必修一教案

(做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作)

［講］做實(shí)驗(yàn)前，要先讀實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，沒有規(guī)則不成方圓，只有明確了實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，我們才能更好地

利用實(shí)驗(yàn)室。觀察、思考、討

有的同學(xué)一定認(rèn)為化學(xué)實(shí)驗(yàn)很難并有一定的危險性，還有的同學(xué)認(rèn)為做好實(shí)驗(yàn)很好玩。其實(shí)，化論、提出自己的

學(xué)實(shí)驗(yàn)是用來檢驗(yàn)、探索物質(zhì)的操作，是學(xué)術(shù)性的研究，不能依靠個人的一些喜好、情緒來做實(shí)驗(yàn)，想法

實(shí)驗(yàn)有一定的安全要求，只要你能做到安全要求，就可以很輕松地完成實(shí)驗(yàn)，那么，實(shí)驗(yàn)的安全又有

些什么內(nèi)容呢？

［思考與交流］根據(jù)你做化學(xué)實(shí)驗(yàn)和探究的經(jīng)驗(yàn)以及你在初中所學(xué)的知識，想一想在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時

應(yīng)注意哪些安全問題？

［學(xué)生討論并投影總結(jié)］

1、取用藥品的安全注意事項(xiàng)：學(xué)生自己總結(jié)出

⑴不能用手接觸藥品，不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品(特別是氣體)，不得嘗任何藥品的味道。來的實(shí)驗(yàn)安全知

⑵按用量取藥，若無用量說明，一般應(yīng)按最少量取用：液體1-2mL,固體只需蓋滿試管底部。識比教師講的要

⑶實(shí)驗(yàn)剩余的藥品既不能放回原瓶，也不要隨意丟棄，更不要拿出實(shí)驗(yàn)室，要放入指定的容器內(nèi)。深刻得多，通過

2.用酒精燈加熱的安全注意事項(xiàng)：學(xué)生自己得到的

(1)在使用前，要先檢查燈里有無酒精。向燈內(nèi)添加酒精時，不能超過酒精燈容積的2/3。東西能在學(xué)生的

(2)在使用時，要注意幾點(diǎn)：絕對禁止向燃著的酒精燈里添加酒精，以免失火；絕對禁止用燃著的一頭腦中有長久的

只酒精燈去點(diǎn)燃另一只酒精燈。印象，并能成為

(3)用完酒精燈，不可用嘴吹滅，必須用燈帽蓋滅，并蓋兩次。以后受用的知

(4)不慎灑出的酒精若在桌上燃燒起來，不要驚謊，應(yīng)立即用濕抹布或沙子撲蓋。識。

3.著火和燙傷的處理、化學(xué)灼傷的處理、如何防止中毒、意外事故的緊急處理方法等。

著火燙傷時應(yīng)該先冷敷。濃硫酸灼傷時先用干布小心拭去濃硫酸，再用大量的水沖洗。通過對實(shí)驗(yàn)的一

［講］剛才同學(xué)們發(fā)表了很多關(guān)于實(shí)驗(yàn)安全應(yīng)該注意的事項(xiàng)，那么大家還要注意常用的危險化學(xué)標(biāo)志。

些安全內(nèi)容的記

請見課本P.。錄，學(xué)生能認(rèn)識

到安全實(shí)驗(yàn)的重

要性，為以后的

實(shí)驗(yàn)安全打下了

一個良好的基礎(chǔ)

［講］實(shí)驗(yàn)安全是為避免受到意外傷害的保障，要想我們的探究實(shí)驗(yàn)取得成果，我們還必須遵守實(shí)驗(yàn)

的有關(guān)原則、安全措施及正確的操作方法。

［板書J1、遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則

2、了解安全措施

3、掌握正確的操作方法。

［過渡］以上是我們做實(shí)驗(yàn)必須遵守的一些注意事項(xiàng)，正確我們學(xué)習(xí)幾種化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作。

■7-

高中化學(xué)必修一教案

［思考與交流］淘金者是利用什么方法和性質(zhì)將金子從沙里分離出來？如果有鐵屑和沙混合物，你用請同學(xué)們閱讀教

什么方法將鐵屑分離出來？材，并認(rèn)識各圖

(沙里淘金是從含金量相對較大的沙里淘金。根據(jù)金是游離態(tài)存在，密度比沙大的性質(zhì)，可以用水標(biāo)的意義。

洗法將金子從沙里分離出來。

如果是沙和鐵屑的混合物，可以用物理方法用磁鐵吸取的方法將二者分離出來。〉

［過］以上我們用的都是較簡單的物理方法，大多數(shù)分離與提純需要我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)一些新的方法。

［板書］二、混合物的分離與提純

1'基本概念：

物質(zhì)的分離：將混合物中各物質(zhì)通過物理變化或化學(xué)變化，把各成分彼此分開的過程。

物質(zhì)的提純：把混合物中的雜質(zhì)除去，以得到純凈物的過程。

2、操作原則：

四原則：學(xué)生閱讀P,注意

(1)不增------提純過程中不增加新的雜質(zhì)問題1、2、3,學(xué)

(2)不減------不減少欲被提純的物質(zhì)生回答實(shí)驗(yàn)注意

(3)易分離-----被提純物與雜質(zhì)容易分離問題，教師穿插、

(4)易復(fù)原-----被提純物質(zhì)要復(fù)原補(bǔ)充、完善

三必須：

(1)除雜試劑必須過量

(2)過量試劑必須除盡(因?yàn)檫^量試劑帶入新的雜質(zhì))

(3)除雜途徑必須選最佳

3、基本實(shí)驗(yàn)方法：

過濾與蒸發(fā)結(jié)晶、蒸儲與萃取分液

［設(shè)問］大家初中時學(xué)習(xí)了混合物的分離和提純的方法有哪些？

(過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶等)

［設(shè)問］過濾使用于什么類型的混合物的分離？

(過濾是將不溶于液體的固體分離的方法。固液分離。)

［講］現(xiàn)在我們來利用初中學(xué)習(xí)的過濾和蒸發(fā)的方法來提純粗鹽。

［板書］(一)過濾和蒸發(fā)(filtrationandevaporation)

實(shí)驗(yàn)1一1粗鹽的提純

儀器：天平，燒杯，玻璃棒，漏斗，鐵架臺，鐵圈

步驟現(xiàn)象

1.溶解:稱取4克粗鹽加到盛有12mL水的小燒杯中，粗鹽逐漸溶解，溶液渾

用玻璃棒攪拌使氯化鈉充分溶解。濁n

2.過濾：組裝好儀器，將1中所得到的混合物進(jìn)行濾紙上有不溶物殘留，

過濾。若濾液渾濁，要再次過濾，直到濾液澄清為止。溶液澄清。

3.蒸發(fā)：將過濾后的澄清溶液轉(zhuǎn)入蒸發(fā)皿，加熱，蒸發(fā)皿中產(chǎn)生了白色

并用玻璃棒攪拌，防止液滴飛濺。當(dāng)出現(xiàn)較多固體時固體。

高中化學(xué)必修一教案

停止加熱，余熱蒸干。

［投影總結(jié)］

1、過濾

原理：利用物質(zhì)的溶解性差異，將液體和不溶于液體的固體分離開來的方法。例如用過濾法除去粗鹽

中的泥沙。

操作要點(diǎn)：

①“一貼"：折疊后的濾紙放入漏斗后，用食指按住，加入少量蒸僧水潤濕，使之緊貼在漏斗內(nèi)壁，

趕走紙和壁之間的氣泡。

②“二低”：濾紙邊緣應(yīng)略低于漏斗邊緣；加入漏斗中液體的液面應(yīng)略低于濾紙的邊緣（略低約1cm）,

以防止未過濾的液體外溢。

③“三接觸”：漏斗頸末端與承接濾液的燒杯內(nèi)壁相接觸；使濾液沿?zé)瓋?nèi)壁流下；向漏斗中傾倒液

體時，要使玻璃棒一端與濾紙三折部分輕輕接觸；承接液體的燒杯嘴和玻璃棒接觸，使欲過濾的液體

在玻棒的引流下流向漏斗。

注意：如果過濾是為了得到潔凈的沉淀物，則需對沉淀物進(jìn)行洗滌，方法是：向過濾器里加入適量蒸

t留水，使水面浸沒沉淀物，待水濾去后，再加水洗滌，連續(xù)洗幾次，直至沉淀物洗凈為止。

2、結(jié)晶

原理：利用溶劑對被提純物質(zhì)及雜質(zhì)的溶解度不同，可以使被提純物質(zhì)從過飽和溶液中析出。而讓雜

質(zhì)全部或大部分仍留在溶液中，從而達(dá)到提純的目的。

⑴蒸發(fā)結(jié)晶：通過蒸發(fā)或氣化，減少一部分溶劑使溶液達(dá)到飽和而析出晶體。此法主要用于溶解度隨

溫度改變而變化不大的物質(zhì)。

⑵冷卻結(jié)晶：通過降低溫度，使溶液冷卻達(dá)到飽和而析出晶體。重結(jié)晶指的是重復(fù)冷卻結(jié)晶。此法主

要用于溶解度隨溫度下降而明顯減小的物質(zhì)。

注意：通常我們是兩種方法結(jié)合使用

⑴進(jìn)行蒸發(fā)時，液體放置在蒸發(fā)皿中的量不得超過蒸發(fā)皿容量的2/3,以免加熱時溶液濺出。

⑵在加熱過程中，要用玻璃棒不斷攪拌液體，以免液體局部過熱而致使液滴飛濺。

［思考題］如何將NaCI和KNOs分離?

將兩者的混合物置于燒杯中，加少量100攝氏度熱水，在加熱的情況下不斷少量加入熱水并

攪拌，直至混合物完全溶解；停止加熱，冷卻（可以用冰水水?。?dāng)溫度降至30攝氏度時硝酸鉀晶

體析出；過濾混合溶液得到較為純凈硝酸鉀晶體；蒸發(fā)濾液，得到較為純凈的氯化鉀晶體

［思考與交流］從上述實(shí)驗(yàn)中我們所制得的實(shí)驗(yàn)是純凈物嗎？可能還有什么雜質(zhì)沒有除去，用什么方

法可以檢驗(yàn)出它們？

［講］海水中含有可溶于水的CaCk、MgCL以及一些硫酸鹽，所以食鹽中也可能含有這些物質(zhì)，而它

們可溶于水所以在過濾中無法除去，也即是我們現(xiàn)在所得的產(chǎn)品中含有這些雜質(zhì)，那我們該如何檢驗(yàn)

出它們是否存在。請大家先思考一下，在進(jìn)行物質(zhì)檢驗(yàn)時，我們采取的步驟是什么？

（先對試樣的外觀進(jìn)行觀察，確定其顏色、狀態(tài)、氣味等。當(dāng)試樣是固體時，有時需要先將少量

試樣配成溶液，再進(jìn)行鑒定。）

L思考與交流］我們現(xiàn)在要設(shè)計實(shí)驗(yàn)來鑒定食鹽中有可能含有的CaCIz、MgCh以及一些硫酸鹽。

■9-

高中化學(xué)必修一教案

［實(shí)驗(yàn)設(shè)計］現(xiàn)在有一份經(jīng)過過濾蒸發(fā)提純的實(shí)驗(yàn)，要除去其中的CaCL、MgCL以及一些硫酸鹽，請

你設(shè)計實(shí)驗(yàn)將它們除去。

［實(shí)驗(yàn)步驟］將0.5g鹽放入試管中，加入2ml的水，先滴幾滴鹽酸酸化，然后向試管中滴入幾滴BaCk

溶液，

現(xiàn)象：有白色沉淀，證明有SO：離子。

加鹽酸酸化的目的是為了排除碳酸根的影響，改用硝酸可以嗎？不可以，因?yàn)橄跛釙趸瘉喠蛩岣鶠?/p>

硫酸根）

過濾后在濾液中加入氫氧化鈉溶液，再過濾。最后加入Na￡0,溶液。

［投影總結(jié)］

雜質(zhì)加入的試劑化學(xué)方程式

硫酸鹽BaChaqBaCI2+Na?SO4==BaSO4X+2NaCI

MgCI2NaOHaqMgCh+2NaOH==Mg(OH)2J+2NaCI

CaCI2Na2cO3aqCaC12+Na2cO3—CaCOsX+2NaCI

［思考與交流］加入試劑的順序能否改變，你設(shè)計的實(shí)驗(yàn)有引入其他雜質(zhì)離子么，如何除去？

（能改變，只要保證NazCOs在Ba改2之后，鹽酸加在最后就可以；因?yàn)锽aCL+Na2cOe=BaCOsl+2NaCI；

最后會剩余OH、CO,”這兩種雜質(zhì)，為除去，可向?yàn)V液中加入適量鹽酸，邊加邊攪拌，直到不再產(chǎn)生

氣泡為止）

［總結(jié)］我們這節(jié)課進(jìn)行了的提純實(shí)驗(yàn)，主要是練習(xí)過濾和蒸發(fā)的操作。另外，我們還學(xué)習(xí)了用化學(xué)

方法鑒定物質(zhì)，請看下面的練習(xí)：

課后作業(yè)：P10—2>3,7

學(xué)生閱讀教材上

的資料卡片與提

示，討論并設(shè)計

實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的

結(jié)論。

課題：第一章第一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法（二）授課班級

課時1

教知識1、了解萃取原理，掌握萃取的實(shí)驗(yàn)操作

與2、了解蒸儲原理，練習(xí)蒸僧操作

學(xué)技能3、會用合理的方法檢驗(yàn)離子

過程1、通過實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)安全問題的分析，讓學(xué)生對實(shí)驗(yàn)探究有進(jìn)一步的認(rèn)識

目與2、通過對初中常見物質(zhì)分離與提純以及分離提純物質(zhì)一般方法的復(fù)習(xí)鞏固，培養(yǎng)學(xué)生綜合抽象的邏輯

方法思維能力、語言表達(dá)能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計和評價辨析能力。

的情感1、讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中感受實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)設(shè)計的巧妙，感受化學(xué)之美

態(tài)度

10-

高中化學(xué)必修一教案

價值觀

重點(diǎn)萃取與蒸鐳的原理；萃取與蒸溜的操作及注意事項(xiàng)。

難點(diǎn)萃取與蒸播的操作

知（二）蒸僧和萃取（disti11ationandextraction）

識1、蒸tg實(shí)驗(yàn)1-3實(shí)驗(yàn)室制取蒸播水

結(jié)2、萃取實(shí)驗(yàn)1-4碘的萃取

構(gòu)3、分液

與萃取與分液的步驟：

板a.檢驗(yàn)分液漏斗是否漏水b.加入溶液，加入萃取劑，振蕩

書C.靜置分層d.分液

設(shè)

計

教學(xué)過程

教學(xué)步驟、內(nèi)容教學(xué)方法

［引言］上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了粗鹽的提純，通過除雜質(zhì)過濾的方法得到比較純的鹽水，大教師引導(dǎo)，學(xué)生思考、討論

家想想如果我們要把鹽水變?yōu)榈撛趺醋瞿兀?/p>

比如說在海邊，漁民們是怎么解決生活用水的問題；前段時間，中央電視臺播放了

鄭和下西洋的那段歷史，大家知道他們是怎么解決長期在海上漂泊的吃水問題嗎？

［展示］海水變淡水提醒學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活

［引］做湯的時候，觀察過鍋蓋嗎？鍋蓋上有水珠，這水珠與湯不什么不同？為什么會

有水珠？水蒸汽凝結(jié)？為什么水蒸汽會凝結(jié)成水珠？引導(dǎo)出蒸僧的概念

［講］湯沸騰后，水蒸汽遇溫度低的鍋蓋而凝成水珠附于鍋蓋。那么這是一個什么過程，

我們在化學(xué)中應(yīng)怎么稱呼？大家想一想蒸僧是不是一種分離混合物的方法？如果是，那

么是分離什么樣的混合物？

［過］混合物的分離和提純除了過濾、蒸發(fā)外，還有其他很多方法，這節(jié)課，我們來學(xué)

習(xí)另外兩種新方法：蒸播和萃取

［板書］（二）蒸tS和萃?。╠isti11ationandextraction）

［過］首先，讓我們利用實(shí)驗(yàn)室通過蒸儲的方法除去自來水中的雜質(zhì)制取蒸儲水的實(shí)驗(yàn)

來學(xué)習(xí)蒸播的過程

［板書］1、蒸儲

［引入］我們引用的自來水是純凈的水嗎？不是。因?yàn)樽詠硭畯S使用了消毒劑氯對水進(jìn)

行了消毒。使水中含有CI。我們可以利用加入硝酸銀溶液檢驗(yàn)是否含有氯離子。

［實(shí)驗(yàn)演示］自來水中加入硝酸酸化的硝酸銀溶液

［講］有明顯白色沉淀生成，證明自來水中含有氯離子。那么，我們應(yīng)該用什么方法除

去自來水中的氯離子呢？能否向上一堂課中使用化學(xué)方法，加入試劑反應(yīng)除去？引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實(shí)驗(yàn)

（不能。加入試劑后會引入新的雜質(zhì)，達(dá)不到我們實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。要想得到純凈水。可?/p>

使用加熱將水變?yōu)樗羝?，然后再冷凝為純凈的液態(tài)蒸播水。）

［小結(jié)］實(shí)驗(yàn)室就是使用蒸錨的方法制取蒸播水。

flu-

高中化學(xué)必修一教案

［投］

（1）原理：利用互溶的液體混合物中各組分的沸點(diǎn)不同，給液體混合物加熱，使其中的

某一組分變成蒸氣再冷凝成液體，從而達(dá)到分離提純的目的。蒸一一般用于分離沸點(diǎn)相

差較大的液體混合物。（例如蒸播含有Fe3+的水提純其中水份，蒸儲石油提純不同沸點(diǎn)

的有機(jī)組分）

（2）儀器：鐵架臺、酒精燈、石棉網(wǎng)、蒸僧燒瓶、冷凝管、溫度計、膠塞、牛角管（尾

接管）、錐形瓶、膠管

［實(shí)驗(yàn)演示］實(shí)驗(yàn)室制取蒸播水

［投］（3）蒸屈時的注意事項(xiàng)：

a.燒瓶內(nèi)液體的容積不超過2/3,燒瓶要墊上石棉網(wǎng)加熱，燒瓶中還要加入沸石（碎瓷片）

防止爆沸。

b.溫度計下端水銀泡應(yīng)置于燒瓶支管處，測量逸出氣體的溫度。

c.冷凝水下口進(jìn)，上口出。

d.實(shí)驗(yàn)開始時，先開冷凝水，后加熱。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時，先停止加熱，后關(guān)冷凝水。溶液不

可蒸干。

［講］錐形瓶中的液體就是蒸鐳水，我們再用硝酸銀溶液檢驗(yàn)是否含有氯離子。

［實(shí)驗(yàn)演示］蒸儲水加入硝酸銀溶液

［投影小結(jié)實(shí)驗(yàn)］

實(shí)驗(yàn)1-3實(shí)驗(yàn)室制取蒸鏘水

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象［出水口

1、在試管中加入少量自來水，滴入幾滴稀硝酸和幾加硝酸銀溶液有白色沉淀產(chǎn)

士聆口?

滴硝酸銀溶液。生，且沉淀不溶解b

2、在100mL燒瓶中加入約1/3體積的自來水，再加熱，燒瓶中水溫升高到

加入幾粒沸石（或碎瓷片），如圖連接好裝置，向冷100℃沸騰，在錐形瓶中收集

凝管中通入冷卻水。加熱燒瓶，棄去開始溜出的總蒸儲水

分液體，用錐形瓶收集約10mL液體，停止加熱

3、取少量收集到的液體加入試管中，然后滴入幾滴加硝酸銀溶液于蒸鐳水中，

稀硝酸和幾滴硝酸銀溶液無沉淀

［思考］

1、為什么冷卻水通入方向與被冷凝蒸氣流向相反

（為了使蒸溜出的蒸氣與冷卻水長時間充分接觸，帶走盡可能多的熱量）

2、為什么溫度計水銀球的頂端要與圓底燒瓶支管下沿處于同一水平線？

（對于蒸僧來說，只有精確控制蒸儲的溫度才能達(dá)到分離提純的目的，而蒸譙燒瓶支

管口的溫度正是被蒸溜變?yōu)闅怏w某組分的溫度，故溫度計水銀球頂端要與圓底燒瓶支管思考與討論研究，強(qiáng)化蒸溷的操

下沿處于同一水平線）作

3、在日常生活中，我們應(yīng)用蒸饞的方法可以將海水淡化，或制造無水酒精。若采用蒸

儲的方法分離酒精和水的混合物，先蒸譙出來的物質(zhì)是什么？

（酒精沸點(diǎn)低，先蒸出的是酒精。）

高中化學(xué)必修一教案

4、從這個實(shí)驗(yàn)中，大家可以看出蒸儲適用于什么類型的混合物的分離？

［投］（4）蒸譙的使用范圍：

液態(tài)混合物中，沸點(diǎn)不同，除去難揮發(fā)或不揮發(fā)的物質(zhì)。

［思考］蒸僧與蒸發(fā)的區(qū)別：

（加熱是為了獲得溶液的殘留物時，要用蒸發(fā)；加熱是為了收集蒸氣的冷凝液體時，

要用蒸儲）

［過渡］在日常生活中，有時我們的衣服粘了油漬，可以用汽油擦洗，這就是萃取的應(yīng)

用。接下來我們學(xué)習(xí)另外的一種分離方法，叫做萃取與分液。

［板書］2、萃取

［過］我們先來認(rèn)識這個新的儀器：分液漏斗。

［展示儀器］分液漏斗的組成，分液漏斗的活塞、蓋子同漏斗本身是配套的。使用漏斗

前要檢驗(yàn)漏斗是否漏水。方法為：關(guān)閉活塞,在漏斗中加少量水，蓋好蓋子，用右手壓

住分液漏斗口部，左手握住活塞部分，把分液漏斗倒轉(zhuǎn)過來用力振蕩，看是否漏水

［投］（1）定義：利用某溶質(zhì)在互不相溶的溶劑中的溶解度不同，用一種溶劑把溶質(zhì)從

它與另一種溶劑組成的溶液中提取出來，在利用分液的原理和方法將它們分離開來。

［講解+實(shí)驗(yàn)演示］我們通過實(shí)驗(yàn)來解釋萃取的定義，我們知道碘單質(zhì)在水中的溶解度

不大，碘水呈黃棕色。碘是溶質(zhì)，水是溶劑。取10ml飽和碘水，倒入分液漏斗中。接

著，按照萃取的定義，我們要用另一種溶劑加把溶質(zhì)碘從碘水中提取出來，這另外一種

溶劑的選擇要符合一些條件，

［投］（2）萃取劑的選擇：

I,￡

c

a.溶質(zhì)在萃取劑的溶解度要比在原溶劑（水）大。

b.萃取劑與原溶劑（水）不互溶。

C.萃取劑與溶液不發(fā)生發(fā)應(yīng)。J

［講解+實(shí)驗(yàn)演示］那么，我們根據(jù)這些條件可以選擇了四氯化碳，由于碘在四氯化碳1

的溶解度比較大，所以我們加入4ml就可以了，進(jìn)行振蕩。請大家注意振蕩的操作：用

右手壓住分液漏斗口部，左手握住活塞部分，把分液漏斗倒轉(zhuǎn)過來用力振蕩，注意放氣

X-

怎么（強(qiáng)調(diào)放氣的重要性）。振蕩后將分液漏斗放在鐵架臺上靜置。

［講解］靜置后，大家發(fā)現(xiàn)漏斗中的液體分為兩層，下層為紫紅色，這一層為碘的四氯

化碳的溶液。上層溶液顏色變淡了，證明碘水中的碘已經(jīng)被萃取到四氯化碳中了，達(dá)到

了碘和水分離的目的，這就是萃取。

［引導(dǎo)］大家想想，萃取后，如何分離？比如湯上面的油層是怎樣弄走的？

（勺子舀，吸管吸，。。。。。）

［講］我們試想一下，可不可以想辦法使湯使下面流走，讓油剛好留在容器中。容器下

面有通道，湯從下面流走，在湯剛好流完時，關(guān)閉通道，這樣湯和油不就分開了嗎，這

正好符合分液漏斗的結(jié)構(gòu)。

［板書］3、分液

［講解+實(shí)驗(yàn)演示］最后一步，就是把四氯化碳層和水層分開，這就是分液。首先，打

開蓋子（塞子），為什么？（平衡大氣壓）將活塞打開，使下層液體慢慢流出。漏斗下

13-

高中化學(xué)必修一教案

端口靠燒杯壁。上層液體從上口倒出，為什么？（防止上層液體混帶有下層液體）

［投影總結(jié)］

（1）定義：把兩種互不相溶的液體（且密度不同）分開的操作

［板書］萃取與分液的步驟：

a.檢驗(yàn)分液漏斗是否漏水

b.加入溶液，加入萃取劑，振蕩

C.靜置分層

d.分液

［小結(jié)］通過這個實(shí)驗(yàn)，大家要掌握的是萃取劑的選擇（三個條件），以及掌握萃取與

分液的操作步驟。（四個步驟）

課題：第二節(jié)化學(xué)計?在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用（一）授課班級

------物質(zhì)的量和摩爾質(zhì)■課時1

教知識1、認(rèn)識摩爾是物質(zhì)的是的基本單位，了解物質(zhì)的量與微觀粒子之間的關(guān)系，了解摩爾質(zhì)量的概念，了

與解提出摩爾這一概念的重要性和必要性，懂得阿伏加德羅常數(shù)的涵義

學(xué)技能2、了解物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量'物質(zhì)的質(zhì)量之間的關(guān)系，能用于進(jìn)行簡單的化學(xué)計算。

過程1、初步培養(yǎng)學(xué)生演繹推理、歸納推理、邏輯推理和運(yùn)用化學(xué)知識進(jìn)行計算的能力

目與2、通過物質(zhì)的量這一聯(lián)系微觀粒子與宏觀質(zhì)量的物理量的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生以化學(xué)的眼光、從微觀的角

方法度地認(rèn)識豐富多彩的物質(zhì)世界，認(rèn)識到宏觀和微觀的相互轉(zhuǎn)化是研究化學(xué)的科學(xué)方法之一。

的情感1、通過對概念的透徹理解，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，體會定量研究的方法對研究和學(xué)習(xí)化學(xué)

態(tài)度的重要作用。

價值觀

重點(diǎn)物質(zhì)的量及單位；摩爾質(zhì)量的概念和有關(guān)摩爾質(zhì)量的計算

難點(diǎn)物質(zhì)的量及單位-----摩爾

知第二節(jié)化學(xué)計量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用

識一、物質(zhì)的■（amountofsubstance）的單位—摩爾（mole）

結(jié)1.是一個物理量，符號為n,單位為摩爾（mol）。

構(gòu)2、阿伏加德羅常數(shù)：表示1moi任何粒子的粒子數(shù)，符號為N”單位為mo「，數(shù)值約為6.02*10"mo「

與3、注意：使用mol時，必須指明粒子的種類，可以是分子、原子、離子、電子等。

高中化學(xué)必修一教案

板

一Nml12m.

4.N、做與n的關(guān)系：-n4一—

書小

NAmc

設(shè)12

計1mol任何粒子或物質(zhì)的質(zhì)量是以克為單位，在數(shù)值上就等于該粒子的相對原子(分子、離子)質(zhì)量。

5、摩爾質(zhì)量：

(1)定義：單位物質(zhì)的量的物質(zhì)所具有的質(zhì)量，符號為M

(2)、公式：伊in二單位g-moF1

n

6、有關(guān)摩爾質(zhì)量的相關(guān)計算

例1：24.5gH6(h的物質(zhì)的量是_________

解：H￡0?的相對分子質(zhì)量為98,則“(HCO,)=98g?mol，

m(H2SO4)24.5g

〃(H2s0,)=---------=--------=0.25molo答：略

M(H2SO4)98gmoF

教學(xué)過程

教學(xué)步驟、內(nèi)容教學(xué)方法

［引言］我們在初中時知道，分子、原子、離子等我們?nèi)庋劭床灰姷牧Ｗ?，可以?gòu)成客觀存在的'具引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，

有一定質(zhì)量的物質(zhì)，這說明，在我們?nèi)庋劭床灰姷牧Ｗ优c物質(zhì)的質(zhì)量之間，必定存在著某種聯(lián)系，那引出把微小物質(zhì)

么，聯(lián)系他們的橋梁是什么呢？要解決這個問題，我們來學(xué)習(xí)第二節(jié)化學(xué)計量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用擴(kuò)大倍數(shù)形成一

［板書］第二節(jié)化學(xué)計量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用定數(shù)目的集體以

［講1就像長度可用來表示物體的長短，溫度可表示為物體的冷熱程度一樣，物質(zhì)的量可用來表示物便于方便生活，

質(zhì)所含粒子數(shù)的多少，其符號為n,它是國際單位制中的基本物理量，四個字缺一不可，物質(zhì)的量單位方便科學(xué)研究，

是摩爾，符號mol,簡稱摩。方便相互交流

［投］國際單位制(SI)的7個基本單位

物理量的符號單位名稱及符號

長度I(L)米(m)

時間t秒(s)

質(zhì)量m千克(kg)

溫度T開爾文(K)

發(fā)光強(qiáng)度I(Iv)坎德拉(cd)

學(xué)生自學(xué)，師生

電流1安培(A)

一問一答，檢驗(yàn)

物質(zhì)的量n摩爾(mol)

自學(xué)成果

［板書］

一、物質(zhì)的■(amountofsubstance)的單位—摩爾(mole)

1.是一個物理?，符號為n,單位為摩爾(mol)。

［過渡］從物質(zhì)的量設(shè)立的目的上看，物質(zhì)的量實(shí)際上表示含有一定數(shù)目粒子的集體。這個集體的組

成者是粒子，這種集體有大有小，也就是集體內(nèi)的粒子數(shù)目有多有少。因此，物質(zhì)的量是專門用于計

算粒子數(shù)目的物理量。那么物質(zhì)的是的1個單位即1mol表示的粒子數(shù)目是多少呢？

進(jìn)行化學(xué)史的教

［學(xué)生活動］閱讀教材45頁上內(nèi)容，理解物質(zhì)的量在粒子數(shù)目上的大小關(guān)系

15-

高中化學(xué)必修一教案

［問］1mol粒子的數(shù)目大約是多少？育，培養(yǎng)學(xué)生科

（約為6.02*10"個）學(xué)態(tài)度

［問］6.02*10a這個數(shù)值是以什么為依